Cursos de capacitación. APEX.

UDELAR 2020

1. EJE TEMATICO: El aprendizaje formal en

alumnos con Trastornos del Neurodesarrollo.
Aproximación y herramientas para el abordaje en
el aula.

PUBLICO OBJETIVO: docentes/estudiantes/

acompañantes terapeuticos

TEMARIO:
1) Impacto del aprendizaje en la autoestima de niños y
jóvenes y la disponibilidad para aprender (Mag.
GALIA LEIBOVICI)
Con el objetivo de sensibilizar a los implicados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la realidad que
atraviesan los niños y los jóvenes con trastornos del
Neurodesarrollo en contextos educativos, asomarnos a lo
que hay “detrás” del aprendizaje, no lo que vemos en el
aula si no los procesos que subyacen. Por ej.: ¿qué es el
aprendizaje? ¿cuáles son los procesos y estrategias que se
ponen en marcha en el acto de aprender? ¿cómo se ven
afectados estos procesos en los alumnos con trastornos del
Neurodesarrollo? Y ¿cómo impacta todo eso en la
autoestima de los alumnos y en su disponibilidad para
aprender?
2) La metodología ludocreativa (Prof. Dr. RAIMUNDO
DINELLO)
Parte de la convicción de la importancia del juego como
espacio que predispone para los aprendizajes formales y
de ahí la importancia de que sea asumido por la Institución
Educativa. La idea es que el Prof. Dr. Dinello, nos
introduzca en su pedagogía de la expresión.
3) Introducción a las adecuaciones curriculares (Dra.
ANA LAURA PALOMBO)
Brindar pautas generales sobre los criterios a tener en
cuenta para realizar una adecuación curricular y la
adecuación en un contexto de virtualidad.
4) Herramientas para la inclusión de alumnos con
Trastorno de Espectro Autista en el aula. Características
y estilo de aprendizaje de alumnos con TEA y su abordaje
en el aula. (Mtra. Especializada CLARISA PRINCE)

2. EJE TEMATICO: Aproximación a los Trastornos

de Neurodesarrollo.
El rol de la familia en la estimulación y la
intervención a través del juego como mediador del
aprendizaje en niños con Trastornos de
Neurodesarrollo.

PUBLICO OBJETIVO: Familias, acompañantes

terapéuticos, docentes y estudiantes

1. La llegada del diagnóstico. “De la

incertidumbre a la aceptación”
El impacto del diagnóstico en la familia.
Cambios y adecuaciones en el espacio
doméstico. (A cargo de Natalia López De Los
Santos – Integradora social Especializada en
Trastornos del Neurodesarrollo)

La familia es el eje fundamental en el cual debe

centrarse el trabajo terapéutico, la realidad es
que no se acompaña a las familias para que
transiten el duelo de forma saludable por el
diagnóstico de sus hijos.as y esto
indefectiblemente altera, retrasa y modifica los
pronósticos, avances y aprendizajes de sus
hijos.as con trastornos del neurodesarrollo. Se
hace fundamental y urgente informar y
empoderar a las familias sobre la importancia de
su actuación.

2. ¿Que son los trastornos de Neurodesarrollo?

Claves neurobiológicas para comprender los
trastornos de Neurodesarrollo.
Características y abordajes clínicos y
terapéuticos.
(A cargo de Psiquiatra Infantil Dr. Fabricio
Choca)

3. Rol de la familia en la promoción de

habilidades. Herramientas para la
intervención en casa.
(A cargo de Natalia López De Los Santos –
Integradora social Especializada en
Trastornos del Neurodesarrollo)

La comunidad internacional recomienda

intervenciones terapéuticas intensivas que
ronden las 30 horas semanales, para conseguir
logros significativos y perdurables en las
infancias con trastornos del neurodesarrollo; la
realidad es que en el mejor de los casos, las
familias obtienen terapias de 45-90 minutos
semanales, insuficientes en cantidad y en
calidad, para sus hijos-as. La única forma de
poder llegar a las recomendaciones
internacionales es empoderar y capacitar
familias para reforzar el trabajo terapéutico
desde el hogar, con estrategias aplicables al día a
día y a los espacios cotidianos del niño-a.