CAPITULO 0

SILABO

¿Qué es un sílabo? Y ¿Por qué es importante?

El sílabo es una herramienta de planificación y organización y es importante porque contiene toda

la información necesaria sobre la asignatura: objetivos, contenidos, secuencia didáctica,
metodologías, mecanismos de evaluación y referencias bibliográficas; con el fin de que el
estudiante pueda alcanzar los resultados o logros de aprendizaje deseados.

Es importante porque es una herramienta de apoyo para:

 Facultades: Organizar las mallas curriculares y verificar la pertinencia de las asignaturas y los
resultados de aprendizaje en función del perfil de cada carrera.

 Docentes: Planificar y luego desarrollar el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura en

función de los resultados de aprendizaje que se espera de los estudiantes, y;

 Estudiantes: Saber qué se espera de ellos y los resultados de aprendizaje que alcanzarán en cada
asignatura.

Identificación (Sílabo maestro)

La identificación de la asignatura debe ser llenada por los directores o coordinadores. La

información colocada pertenece al sílabo maestro y servirá para ubicarla posteriormente en la
malla y mapa curricular.

Para definir los elementos: tipo de asignatura, campo de formación al que pertenece, nivel de
organización curricular y nivel adquirido del RdA; es necesario remitirse al Reglamento del
Régimen académico del CES.

En el elemento pre-requisitos se debe indicar la/las asignaturas que se debieron haber tomado
como requisito fundamental para poder tomar la actual asignatura.

En el elemento co-requisito se debe indicar si es que hay alguna asignatura que se deba cursar de
manera paralela o complementaria.
Descripción de la asignatura (Sílabo Maestro)

Se realiza una breve síntesis del desarrollo de los contenidos de la asignatura, tocando los tópicos
esenciales, y puede incluir la descripción de su importancia para el desarrollo de los resultados de
aprendizaje.

Objetivo de la Asignatura (Sílabo maestro)

El objetivo se define desde la perspectiva del proceso de enseñanza y para plantearlo, se responde
a la pregunta: ¿Por qué y para qué es importante lo que se va a enseñar en esta asignatura?
(Aproximadamente 1 o 2 líneas).

Resultados de Aprendizaje (RdA) deseados (Sílabo maestro)

Se enuncian de manera explícita, desde la perspectiva del proceso de aprendizaje, los RdA más
importantes que se espera que los estudiantes puedan lograr al terminar una unidad, tema,
módulo, asignatura, carrera.

• Deben ser expresado de manera simple concreta y clara.

• Que sean evaluables, medibles y evidenciables.

• Se deben plantear aproximadamente de 4 a 8 RdA para que sean alcanzables en una asignatura.
• Se recomienda no utilizar verbos como “comprender, saber, estar consciente o apreciar” porque
no son fácilmente evidenciables y medibles.

Para la elección del verbo (ver ejemplos en anexo) se recomienda usar la Taxonomía de Bloom
porque indica niveles de complejidad de la comprensión, u otras propuestas como la de R.
Marzano o S. Kendall que agregan la metacognición y la autoestima. Se debe siempre asegurar que
los RdA contribuyan a las competencias de perfil de egreso de carrera.

Redacción:

1.- Al completar este curso, se espera que el estudiante:Evalúa (tercera persona)… aplique… Ó

2.- Al completar este curso, se espera los estudiantes puedan: Evaluar (infinitivo)… aplicar… Por
ejemplo:

Interprete el significado de….

Relacione teoría y práctica…

Modifique hasta encontrar un principio…

Diferencie entre…

Rememore terminología….

Identifique y considere implicaciones éticas….

Ejemplifique, para explicar…

Sistema de evaluación (Sílabo Maestro) En términos generales, la Universidad de Las Américas

estipula la siguiente distribución porcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre.
Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de
evaluación debe ser la rúbrica (ver ejemplos en anexos), para que el estudiante conozca con qué
criterios será evaluado. Los Controles pueden ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del
semestre. Es muy importante que a partir de los resultados de la evaluación, se le ofrezca una
retroalimentación adecuada al estudiante que ofrezca orientaciones sobre cómo lograr los RdA
deseados.

 Cátedra 1: 20%

 Cátedra 2: 25%

 Controles: 25%

 Examen Final: 30%

Unidades didácticas/Desarrollo secuencial (Responsabilidad de docente)

Es el detalle secuencial del desarrollo del curso donde el docente planifica el número de sesiones,
RdA, contenidos (organizados en unidades) metodologías, tareas, mecanismos de evaluación y su
ponderación.
WEBGRAFIA
https://educacionvirtual.udla.edu.ec/archivos/MANUAL_DE_ELABORACION_DE_SILABO_11_feb.p
df
 CAPITULO 1
CIENCIAS DE LA TIERRA
Las ciencias de la Tierra se encuentran en constante evolución. La geografía de Plinio el
Viejo sólo describía los elementos de la superficie de la Tierra sin ligarlos a través de
procesos, y se daba poca importancia a la dinámica de cambios y la interacción con los
elementos que componen el medio ambiente. Durante los primeros siglos de
exploracióneuropea1 se inició una etapa de conocimiento mucho más detallado de los
continentes y océanos. Se cartografiaron en detalle, por ejemplo, las alineaciones
magnéticas en el océano Atlántico, que serían de gran utilidad para la navegación
intercontinental. En 1596, por ejemplo, Abraham Ortelius vislumbra ya la hipótesis de la
deriva continental, precursora de la teoría de la tectónica de placas. Antes, los
exploradores españoles y portugueses, habían acumulado un detallado conocimiento del
campo magnético terrestre. El nacimiento de los conceptos básicos de la geología
(gradualismo, superposición, etc), en el siglo XVII y XVIII (p.e., James Hutton) o la
meteorología, dio paso a una eclosión en el estudio de la Tierra. Hoy, las ciencias de la
Tierra son una extensión más de las ciencias físicas cuantitativas basadas en el empirismo,
la experimentación y la reproducibilidad de las observaciones.
La principal característica de las ciencias de la Tierra respecto a otras ramas de la ciencia
es que, al ocuparse del pasado, el presente y el futuro de un objeto enorme en la escala
humana, su estudio está limitado a observaciones que hacemos generalmente en su
superficie (o cerca de ella) y en la actualidad; es decir, estamos limitados a estudiar un
objeto en 4D, la Tierra, desde sólo dos de sus dimensiones. Las ciencias de la Tierra son
por tanto ciencias tradicionalmente limitadas por la dificultad de la obtención de datos,
aunque hay que señalar que, en años recientes, el desarrollo tecnológico en el campo de
las ciencias de la información ha hecho posible un avance espectacular en las posibilidades
asombrosas de un conocimiento científico de nuestro planeta cada vez mayor y más
preciso. Además, las enormes dimensiones espacio-temporales de la estructura y la
historia de la Tierra hacen que los procesos que en ella tienen lugar sean resultado de una
compleja interacción entre escalas espaciales que pueden variar desde el milímetro hasta
los miles de kilómetros y escalas temporales que abarcan desde las centésimas de
segundo hasta los miles de millones de años. Un ejemplo de esta complejidad es el
distinto comportamiento mecánico que algunas rocas tienen en función de los procesos
que se estudien: mientras las rocas que componen el manto superior responden
elásticamente al paso de las ondas símicas (con periodos típicos de fracciones de
segundo), responden como un fluido en las escalas de tiempo de la tectónica de placas.
Otro ejemplo del amplio abanico de frecuencias temporales en la Tierra es el cambio
climático tiempo que van de los millones de años a los años, donde se funde con las
escalas propias del cambio meteorológico. En general, es difícil diseñar un experimento
que permita explicar el proceso estudiado, por lo que las técnicas de simulación análoga o
computacional son de mucha utilidad.

CIENCIAS DE LA TIERRA

 Geofísica: estudio del planeta desde el punto de vista físico

 Geología: estudia lo referente a las rocas, el subsuelo, terremotos, volcanes y
fósiles
 Geografía: estudia la superficie terrestre y su relación e interacción con el hombre.
 Meteorología: estudio de la atmósfera y el tiempo
 Oceanografía: las olas, mareas, corrientes, fosas y vida marina
 Paleontología: fósiles de plantas y animales

PREGUNTA Y RESPUESTA

¿CUAL ES LA IMPORTANCIA HOY EN DIA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA?

Hoy en día vivimos en una época en la que la Tierra y sus habitantes se enfrentan a muchos
retos. Nuestro clima está cambiando, y ese cambio está siendo causado por la actividad
humana. Los científicos de la Tierra han reconocido este problema y desempeñarán un
papel fundamental en los esfuerzos por resolverlo. También tenemos el reto de: desarrollar
nuevas fuentes de energía que tengan un impacto mínimo en el clima; localizar nuevas
fuentes de metales y otros recursos minerales a medida que se agotan las fuentes conocidas;
y, determinar cómo puede vivir la creciente población de la Tierra y evitar graves amenazas
como la actividad volcánica, los terremotos, los corrimientos de tierra, las inundaciones y
más. Estos son sólo algunos de los problemas cuyas soluciones dependen de un profundo
conocimiento de las ciencias de la Tierra.
WEBFRAFIA
https://sociedadnuclear.org.mx/que-es-la-ciencia-de-la-tierra-geologia-com/
 CAPITULO 2
ESTRUCTURA DE LA TIERRA
La ilustración de abajo es un intento de modelar la estructura interna de la Tierra a gran escala,
sobre la base de datos de Lutgens y Tarbuck. La parte habitable de la Tierra es una capa muy
delgada. Aunque se podría objetar la precisión, dése por válida la perspectiva de que "toda la vida
está confinada al espacio entre la nieve de las cimas de las montañas y el calor del interior de la
Tierra. Este estrecho estrato en comparación con el diámetro de la Tierra es asimilable a solo la
mitad del espesor de una hoja de un libro de mil páginas ". (Morrison)
 La capa más externa del manto y de la
corteza, tienden a actuar juntas como
una cáscara rígida. Juntas se llaman
litosfera, "esfera de roca". El nivel inferior
del manto se llama astenosfera y es más
suave y más débil, en particular en su
parte superior, donde puede haber una
pequeña cantidad en fusión. Es en este
nivel en el que el modelo de la tectónica
de placas, sugiere que se puede producir
un movimiento horizontal, como
resultado de la convección de calor hacia
arriba desde el núcleo de la Tierra.

La corteza continental se compone de roca granítica, más ligera, mientras que la perforación en
aguas profundas revela que la corteza oceánica tiene una composición basáltica. El basalto es
mucho más denso (aproximadamente 3 gm/cm3) que el granito (alrededor de 2,6 gm/cm3). Se
cree que la astenosfera es una roca más densa, como la peridotita. Este juicio viene del hecho de
que la lava de la actividad volcánica que llega a la superficie, proviene de la fusión de la
astenosfera superior. Se puede obtener lava de composición similar por fusión de la peridotita.

La modelación del núcleo de la Tierra debe descansar sobre una evidencia aún más indirecta.
Observamos que los meteoritos metálicos tienen núcleos de hierro y níquel, y esto se correlaciona
con otra evidencia que sugiere que el núcleo de la Tierra, se compone igualmente de hierro y
níquel. El modelado de la densidad del centro de la Tierra, da unos valores de alrededor de 14
veces la del agua, que podría ser obtenible mediante la compresión de hierro y níquel, pero no
rocas del tipo de la superficie terrestre. Un núcleo de hierro también nos da un conductor eléctrico
con circulación de corriente, lo que podría proporcionar el mecanismo necesario para la creación
del campo magnético de la Tierra.
Datos del Interior de la Tierra

Grosor Densidad (g/cm3)

Tipos de roca encontrada
(km) Superior Fondo

2,2 Rocas de silicio

Corteza 30
2,9 Andesita, basalto en la base

Peridotita, eclogita, olivina, espinela, granate,

Manto 3,4
720 piroxeno
superior
4,4 Perovskita, óxidos

4,4
Manto inferior 2.171 Óxidos de magnesio y silicio
5,6

9,9
Núcleo exterior 2.259 Hierro + oxígeno, azufre, aleación de níquel
12,2

12,8
Núcleo interior 1.221 Hierro + oxígeno, azufre, aleación de níquel
13,1

Grosor total 6.401

PREGUNTA Y RESPUESTA

¿Cómo se llama la capa rocosa que forma los continentes?

Corteza continental
WEBGRAFIA
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/Geophys/earthstruct.html

CAPITULO 3
 LITOSFERA

¿Qué es la litósfera?
La litósfera o litosfera es la capa más sólida y superficial del planeta Tierra, o sea, la más
rígida y externa de todas. Comunica la superficie en la cual vivimos los seres humanos con
la astenosfera, la siguiente capa en profundidad. Suele considerarse como la unión de la
corteza terrestre con la capa superior del manto.
El nombre de la litósfera proviene de las palabras griegas lithos (“piedra”) y sphaíra
(“esfera”). Esta capa varía en el promedio de su espesor. No es simple determinar con
exactitud dónde empieza y dónde termina, y por eso podemos hablar de dos tipos de
litósfera, que son:
Litósfera continental. Conformada por la corteza continental (es decir, los continentes) y la
región más externa del manto terrestre, en su mayoría está compuesta por piedras de tipo
granítico, y alcanza alrededor de los 120 km de espesor.
Litósfera oceánica. Que es la porción de la corteza terrestre que conforma los fondos
oceánicos, es mucho más delgada que la continental (apenas 65 km de espesor) y está
conformada en su mayoría por rocas basálticas.
Por otro lado, la litósfera se encuentra fragmentada en distintos bloques conocidos como
placas tectónicas o placas litosféricas, sobre las cuales se halla la corteza terrestre. Dichas
placas pueden desplazarse a razón de unos pocos centímetros al año.
Su movimiento se debe a que se encuentran sobre los materiales más viscosos que
conforman el manto terrestre. Se ocasionan fricciones las unas a las otras, que conocemos
como sismos. A este mismo fenómeno le debemos la orogénesis (formación de montañas
y accidentes geográficos) y el magmatismo o vulcanismo.

Capas de la litósfera
La litósfera se compone de dos capas, esencialmente, que son:
La corteza terrestre. La región sólida más externa del globo, sobre la cual hacen vida los
seres humanos y demás seres vivos conocidos. Como hemos visto antes, puede ser de dos
tipos, dependiendo de si se encuentra formando parte de los continentes (corteza
continental, de mayor grosor) o del lecho marino (corteza oceánica, de menor grosor).
La región superior del manto terrestre. El manto terrestre es la capa interna más
abundante del planeta (84% del mismo), compuesta por materiales silicatados y
extendiéndose desde el fin de la corteza terrestre hasta la parte externa del núcleo del
planeta (unos 2900 km de profundidad). Se divide en manto superior y manto inferior,
siendo la región superior del primero la que forma parte de la litósfera. Es una capa muy
densa y viscosa, sobre la cual pueden desplazarse las capas tectónicas.
Importancia de la litósfera
Por un lado, la litósfera es importante porque contiene la corteza terrestre, sobre la cual
habitamos. Por otro lado, sus movimientos modifican nuestra manera de existir, como la
actividad sísmica (temblores, terremotos, fallas sísmicas), actividad magmática (volcanes)
o incluso la formación misma de las montañas (orogénesis).
Pensemos, además, que la única capa terrestre que hemos podido realmente estudiar de
manera directa es la litósfera, de modo que es la que conocemos mejor. Las demás las
conocemos a partir de mediciones, experimentaciones y deducciones científicas, ya que se
hallan a demasiada profundidad como para excavarlas.

PREGUNTA Y RESPUESTA

¿QUE FACTORES INFLUYEN EN LA FORMACION DE UN SUELO MADURO?

El clima. El clima es uno de los factores que influyen de manera directa sobre la formación
del suelo, pues condiciona la velocidad de meteorización de la roca madre. Los elementos
más importantes del clima en la formación de suelo son la temperatura y la precipitación.
Estos dos parámetros del clima afectan la tasa de meteorización química y el crecimiento
de las poblaciones de organismos, así como la velocidad de descomposición de la
materia orgánica. Por una parte, el agua es el solvente y medio para todas las reacciones
y procesos del suelo, mientras que la temperatura determina la tasa de reacciones
químicas y la intensidad de la actividad biológica. Biota. La biota está representada por los
organismos vivos. Por su actividad biológica, los organismos que integran la fauna del
suelo tienen un rol fundamental en  la fragmentación, transformación y translocación de
materiales orgánicos del suelo. En cambio, las raíces de la vegetación participan
activamente para la formación del suelo, ya que son capaces de crecer dentro de las
grietas y fisuras de las rocas, acelerando la meteorización. Las plantas contribuyen a la
meteorización química debido a que producen ácidos orgánicos y dióxido de carbono, que
son compuestos que aceleran el proceso de descomposición de los minerales y la
liberación de nutrientes requeridos por las plantas. Por otra parte, la vegetación crea
microclimas por: reducir la velocidad del viento, formar un área de sombreado de la
superficie del suelo. También, los musgos y líquenes que crecen sobre las superficies de
rocas contribuyen al proceso de meteorización del material parental. El relieve. La forma
de la superficie de la tierra desempeña un papel fundamental en la formación del suelo. El
relieve influye en la distribución del agua recibida por medio de la precipitación, por lo que
afecta directamente el proceso de la erosión hídrica. Como regla general, las superficies
elevadas con relieves inclinados o convexos pierden más agua por escorrentía,
arrastrando sedimentos, por lo que los suelos son más someros. En cambio, las
superficies más bajas que son cóncavos o depresivos reciben agua extra y sedimentos,
por lo que el desarrollo de los suelos es más profundo. Además, en el hemisferio norte las
laderas con orientación sur reciben más radiación solar que las de orientación norte, por
lo que las laderas al sur son más cálidos y menos húmedos. Tal vez las diferencias entre
las temperaturas sean de apenas 2 grados y de humedad sea mínima, sin embargo, los
efectos con el tiempo se maximizan, formando suelos con un contenido de materia
orgánica más elevada en las laderas del norte. La roca madre. Los suelos se derivan
principalmente de las rocas, por lo que se le denomina material parental. Estos materiales
definen en gran parte el color, la composición, la textura y la estructura de los suelos. Sin
embargo, un mismo tipo de roca puede dar lugar a suelos con distintas características,
dependiendo las condiciones del medio en el que evolucione. El material parental incide
sobre la fertilidad del suelo en muchas maneras. En primer lugar, el tipo de material
parental determina los minerales que predominan en el suelo. En segundo lugar, el
material parental es la principal fuente de los nutrientes que se liberan en la solución del
suelo, que posteriormente pueden ser absorbidos por plantas, otros organismos o
lixiviados.

WEBGRAFIA
https://concepto.de/litosfera/
https://concepto.de/litosfera/

CAPITULO 4
 CRISTALOGRAFIA
Es la ciencia que estudia los cuerpos cristalinos (griego: Kristallos + grafo = cristal +
descripción) Los griegos ya determinaron al agua helada como cristal.
Al cuarzo transparente se le llama cristal rocoso, que se formaba cuando el agua se
congelaba y se petrificaban. Esta interpretación fue válida hasta la Edad Media.
Hoy en día cristal es todo mineral con formas poliédricas.
Los primeros investigadores buscaban una utilización industrial, y fueron los filósofos los
primeros en tener curiosidad por los minerales, pensando que tenían poderes curativos
(300-200 a.C.) Perilitón fue el primero en descubrir la angulosidad de los cristales. En 60
d.C. un farmacéutico habla de las formas poliédricas, también habla de la cristalización del
sulfato y la especial rotura de algunos minerales. En esa época otro autor habla de las
caras hexagonales del cuarzo, un peculiar tipo de yeso que aparece en forma de cabello.
El 1er texto serio escrito aparece sobre 1556 por George Agricola, en una de sus obras “De
Natura Fossilium” donde reconoció la importancia de las formas geométricas.
A partir del siglo XVI empieza a aparecer como ciencia. Kepler hace un estudio de los
cristales de nieve, los cuales fueron seguidos por Cook, midiendo la distancia entre
ángulos. Steno dedujo la “ ley de constancia de ángulos” diedros, empleando términos
usados hoy en día. Y ya aparece como ciencia.
Romé de L´Isle conoce un catálogo de minerales, a partir del cual, fundamenta la
existencia de formas regulares propias de los minerales.
Häy habla de la esfoliación, rompiendo varias veces la calcita forma láminas cada vez más
pequeñas. Dice que cada mineral tiene un núcleo “forma primitiva”, por la exfoliación
podemos encontrarla “molécula elemental” que tendrá la composición del mineral; él
decía que estaba formada por un múltiplo de esa molécula elemental.
Estas moléculas están colocadas de forma ordenada.

Tipos de cristalografía
Cristalografía elemental
Los cristales son considerados como agregados de esa molécula elemental:
Escuela alemana Weús-Miller se estudia desde la matemática.
Escuela francesa se estudia desde lo experimental.
Los fenómenos isomorficos (composición varia y la forma permanece) y polimorfos (igual
composición y distinta forma) fueron descubiertos en el siglo 19 y llevará a la teoría de las
redes cristalinas de Bravais.
Cristalografía roetnográfica
Sobre 1910, se pensó en los cristales para la difracción de los rayos X y aparece la teoría
de las redes moleculares. Consideran el cristal formado por partículas ordenadas. Un año
después Bravais simplifica este estudio llevándolo a las matemáticas.
Cristalografía estructural
Se reúne la escuela alemana y francesa, definiendo las redes y estableciendo el estudio de
medios cristalinos. Combinando los elementos en el espacio. En el cristal tiene tanta
importancia la materia como la ordenación. Barlow también habla de esferas, los átomos,
empaquetados donde hay huecos, y también habla de los enlaces. Los cristales van a
depender de los átomos que los formas y los enlaces que los unen. Los átomos están
empaquetados de forma ordenada.Desde los años 50 se da más importancia a la
estructura.
La cristalografía la dividimos en:
Estructural : analiza la estructura de los motivos (átomos, moléculas,...)
Geométrica : estudia el ordenamiento de los motivos, se ocupa de la forma externa.
Características de la cristalografía
La cristalografía es la ciencia dedicada al estudio de los cristales, que son todos los
minerales que, espontáneamente, se presentan en la naturaleza definidos en estructuras
geométricas. En la cristalografía es muy importante la llamada “ley de constancia de los
ángulos diedros”, que, como característica general de los cristales, establece que bajo la
misma temperatura, los ángulos que forman las caras de los cristales de una misma
especie, son siempre los mismos. Debido a esta característica, los diversos cristales
pueden ser clasificados, sin importar lo confuso que pueda ser el aspecto exterior de cada
uno.
La mayoría de los minerales adoptan formas cristalinas cuando se forman en condiciones
favorables. La cristalografía es el estudio del crecimiento, la forma y la geometría de estos
cristales.
La disposición de los átomos en un cristal puede conocerse por difracción de los rayos X.
La química cristalográfica estudia la relación entre la composición química, la disposición
de los átomos y las fuerzas de enlace entre éstos. Esta relación determina las propiedades
físicas y químicas de los minerales.
Cuando las condiciones son favorables, cada elemento o compuesto químico tiende a
cristalizarse en una forma definida y característica. Así, la sal tiende a formar cristales
cúbicos, mientras que el granate, que a veces forma también cubos, se encuentra con más
frecuencia en dodecaedros o triaquisoctaedros. A pesar de sus diferentes formas de
cristalización, la sal y el granate cristalizan siempre en la misma clase y sistema.
En teoría son posibles treinta y dos clases cristalinas, pero sólo una docena incluye
prácticamente a todos los minerales comunes y algunas clases nunca se han observado.
Estas treinta y dos clases se agrupan en seis sistemas cristalinos, caracterizados por la
longitud y posición de sus ejes. Los minerales de cada sistema comparten algunas
características de simetría y forma cristalina, así como muchas propiedades ópticas
importantes.
Parte de la cristalografía
La cristalografía puede estudiarse en muchos niveles, pero no importa cómo sea,
elemental o a profundidad la discusión del tema que se tenga, siempre será en algo de
geometría y más aún en geometría sólida. Pero si se medita sobre lo cotidiano, es clara la
evidencia con que se usa la geometría; cuando se usa el paraguas, cuando se entrega el
correo o cuando se trabaja en la computadora.
La geometría simplemente trata con relaciones espaciales. En dichas relaciones se ha
familiarizado, aunque no se ha profundizado. La palabra importante aquí es "familiar". Se
trata esta serie de artículos para ayudar a familiarizarse y, por consiguiente estar más
cómodo, con la geometría involucrada con el estudio de formas cristalinas.
La cristalografía se puede dividir en 3 secciones:
Geométrica.
Física.
Química.
Las dos últimas involucran las relaciones de la forma cristalina (geométrica) en las
propiedades físicas y químicas de cualquier mineral dado.
Elementos de simetría
Las celdas fundamentales de un cristal presentan elementos de simetría, que son:
Eje de simetría: es una línea imaginaria que pasa a través del cristal, alrededor de la cual,
al realizar éste un giro completo, repite dos o más veces el mismo aspecto. Los ejes
pueden ser: monarios, si giran el motivo una vez (360º); binarios, si lo giran dos veces
(180º); ternarios, si lo giran tres veces (120º); cuaternarios, si lo giran cuatro veces (90º); o
senarios, si giran el motivo seis veces (60º).
Plano de simetría: es un plano imaginario que divide el cristal en dos mitades simétricas
especulares, como el reflejo en un espejo, dentro de la celda. Puede haber múltiples
planos de simetría. Se representa con la letra m.
Centro de simetría: es un punto dentro de la celda que, al unirlo con cualquiera de la
superficie, repite al otro lado del centro y a la misma distancia un punto similar.
Sistemas cristalinos: todas la redes critalinas, al igual que los cristales, que son una
consecuencia de las redes, presentan elementos de simetría.Si se clasifican los 230 grupos
espaciales segun los elementos de simetria que poseen, se obtienen 32 clases de simetria
(cada una de las cuales reune todas las formas cristalinas que poseen los mismos
elementos de simetria)es decir, regular o cubico, tetragonal, hexgonal, romboedrico
rombico, monoclínico y triclínico.
Hábito cristalino: es el aspecto que presenta un cristal como consecuencia del diferente
desarrollo de sus caras.
Hábito acicular: cristales con gran desarrollo de caras verticales. Tienen aspecto de agujas.
Hábito honojoso: cristales con aspecto de hojas por el gran desarrollo de las caras
horizontales.

PREGUNTA Y RESPUESTA

¿POR QUE SE DICE QUE LA CRISTOLOGRAFIA EN UNA CIENCIA?

Porque se encarga de estudiar y la forma de las sustancias cristalinas
WEBGRAFIA

https://www.ecured.cu/Cristalograf%C3%ADa
 CAPITULO 5
MINEROLOGIA
A largo del tiempo han existido diversas clasificaciones de minerales pero es desde la
mitad del siglo XIX cuando la composición química ha sido el criterio principal para su
clasificación. Los minerales se clasifican en función del avión o grupos aniónicos que
predominan en su composición química. De esta forma nos encontramos con clases de
minerales definidas que tienen en común características semejantes. Por ejemplo, una de
las características que puede asemeja a uno o varios grupos de minerales es el hecho de
presentarse en el mismo tipo de yacimientos.
Las clases principales que se ven en mineralogía son:

 Elementos nativos
 Sulfuros y sulfosales
 Óxidos e hidróxidos
 Haluros
 Carbonatos
 Nitratos
 Sulfatos
 Silicatos
 Boratos
 Fosfatos

En mineralogía se trabaja principalmente el reconocimiento de los minerales. Este

reconocimiento de los minerales se hace en visu. Se trata de reconocer en muestra de
mano los minerales. Es una herramienta bastante útil en el trabajo de campo de un
geólogo, ya que permite una primera aproximación al tipo de materiales geológicos que se
está observando. No olvidemos que una roca está compuesta por un grupo de minerales.

Mineralogía aplicada
El material necesario que se emplea en la mineralogía de visu para la identificación de
minerales es una lupa, una pequeña navaja o lima metálica, un imán y una guía de
minerales. Las propiedades de los minerales son las que se pueden reconocer por una
simple observación o mediante algunas pruebas sencillas.
Lo primero que se mira de un mineral es su forma. Podemos ver el desarrollo de caras
cristalográficas de un mineral. Si observamos un mineral bien cristalizado podemos ver
que es forma externa está caracterizada por un conjunto de caras que forman un
determinado poliedro. Dependiendo de este tipo de poliedro y el conjunto de caras
característico podemos elegir las especies de minerales que vamos a tener. Esto es un
criterio bastante importante en su identificación. Vamos a poner un ejemplo: cuando
vemos la pirita y la galena podemos observar prismas de base hexagonal en el aragonito,
romboedros en la calcita, etc. Sin embargo, el bastante frecuente que los minerales no
puedan desarrollar buenas caras debido a sus condiciones de crecimiento. En estos casos
los cristales son denominados como alotriomorfos.
Lo segundo que se analiza en mineralogía de visu es el hábito. Se trata del desarrollo
relativo del conjunto de caras de un cristal. Esto se aplica tanto a los cristales individuales,
los agregados cristalinos. La asistencia de un hábito o u otro depende enteramente de las
condiciones de crecimiento del mineral. Si tenemos un mineral que se ha formado con
relativa rapidez de enfriamiento, como puede ocurrir con las rocas volcánicas, podemos
ver cristales formados enteramente. Por otro lado, si tenemos rocas cuyo enfriamiento se
ha dado mucho más progresivo podemos encontrar agregados cristalinos de menor
tamaño.

Variables en mineralogía

Color
El color de un mineral puede ser muy variado. La causa de que tenga un color u otro
puede ser por diferentes razones, aunque lo más frecuente es que sea debido a la
presencia de algunos elementos llamados cromóforos como pueden ser el hierro, el
cromo, el cobalto, el cobre, etc. Se trata de una de las variables más importantes a la hora
de determinar el tipo de mineral. En la mineralogía se emplean diferentes colores para
determinar estos minerales.
Hay que tener en cuenta que en muchas ocasiones las superficies de los minerales están
alteradas por la presencia de algunas impurezas y no presentan el color original.

Raya
La raya es una variable que se estudia como si fuera el color de la raya. Se refiere al color
que toma el mineral cuando es pulverizado. La determinación de la raya se hace rayando
con el mineral en una placa planta de porcelana vitrificada sin barnizar. Una vez se ha
realizado esto se observa el color de esa raya. Las rayas que tengan un color definido y
sean intensas serán propias de minerales metálicos como pueden ser los sulfuros.
Por otro lado, los minerales no metálicos como lo son los silicatos o carbonatos, tendrá
siempre una raya de color blanco o de colores muy claros.

Brillo
El brillo es el aspecto que presenta la superficie de un mineral cuando la luz inciden sobre
él. Este brillo puede ser tanto metálico, como submetálico y no metálico. El brillo metálico
es más común en minerales que son opacos y que tienen un índice de refracción inferior a
3. Por ejemplo tenemos la pirita, la galena, el oro o la plata. Por otro lado, tenemos el
brillo no metálico que es más propio de minerales transparentes que tienen un índice de
refracción inferior a 2.6.
Aquí podemos observar distintos tipos de brillos: brillo diamante, vítreo, brillo resinoso,
brillo graso, brillo nacarado, sedoso, etc.

Peso específico
El peso específico también se puede medir como densidad relativa de un mineral y es la
relación que existe entre el peso y el peso de un volumen igual de agua a 4 grados. Para
entender esto vamos a poner un ejemplo. Si un beber al tirón peso específico igual a 2
podemos decir que una muestra determinada de dicho mineral pesa dos veces lo que
pesaría un volumen igual de agua.
Este peso específico viene determinado por la composición y es constante. Por ello, se
convierte en una variable bastante útil para su identificación. No olvidemos que para la
mineralogía en el reconocimiento de visu no se hace una determinación del peso
específico del mineral, pero sí es posible hacer una estimación de su densidad relativa.

PREGUNTA Y RESPUESTA
¿Cuales son las Diferencias entre rocas volcánicas y plutónicas?
RTA:
Las rocas plutonicas: son rocas heterogeneas formada por critales. Se forma por la
solidificacion lenta de magna en el interior de la corteza terrestre. Este enfriamiento lento
permite el crecimiento de grandes cristales puros.
Las rocas volcanicas: son aquellas que se han formado a partir de los materiales
expulsados en las erupciones volcanicas. A diferencia de las rocas plutonicas, se forman
por enfriamiento rapido y sus cristales no alcanzan gran tamaño.
Las rocas plutónicas: son rocas heterogéneas formadas por cristales. Se forman por la
WEBGRAFIA
https://www.meteorologiaenred.com/mineralogia.html
 CAPITULO 6
PETROLOGIA
¿Qué es la petrología?
La petrología es la rama de la geología que estudia las rocas, su origen, composición,
propiedades físicas y químicas y distribución en la corteza planetaria. El término viene del
prefijo petro= piedra y logos= estudio.
Petrología tiene un sentido literal igual al término litología (litos= piedra), de hecho en
ocasiones han sido empleados como sinónimo. Sin embargo, hay ciertas diferencias, ya
que la petrología estudia todo lo relativo a las rocas o piedras. En tanto que la litología se
concentra en la composición rocosa de un área determinada.
La petrología se divide en áreas especializadas o ramas de la disciplina, dependiendo del
tipo de rocas que se estudia. Así que existen dos ramas, la petrología de rocas
sedimentarias o petrología exógena y la petrología de rocas ígneas y metamórficas o
petrología endógena.
También se desarrollan ramas de la petrología según el objetivo propuesto para el estudio
de las rocas. De tal manera, que existe la petrografía para la descripción de las rocas y la
petrogénesis para determinar su origen. Al igual que la petrología aplicada que se enfoca
en las propiedades geológicas de las rocas.
La petrología es una ciencia de suma importancia, ya que las rocas constituyen el soporte
fundamental de las estructuras físicas humanas. Así como son también materia prima
esencial para gran parte de la actividad industrial humana.

Origen de la petrología
El interés por las rocas ha estado presente siempre en el ser humano, ya que es un
elemento constante en su entorno natural. De hecho, las primeras herramientas humanas
fueron de piedra y dieron origen a toda una edad de la humanidad, conocida como
la Edad de Piedra.
Los aportes para llegar a una ciencia de las rocas han sido múltiples y de diversas culturas,
entre ellas la china, la griega y la árabe. En el mundo occidental destacan los escritos de
Aristóteles y especialmente la obra de su discípulo Teofrasto llamada Perì líthon o Sobre
las Piedras.
Sin embargo, el origen de la petrología como ciencia está unido estrechamente al origen
de su ciencia madre, la geología. De hecho, la geología como ciencia se considera que se
consolida en el siglo XVIII, cuando se establecen sus principios.
Así, es a finales de ese siglo cuando surge la petrología, a raíz de una polémica científica
que se desarrolló en relación con el origen de las rocas, entre dos bandos llamados los
neptunistas y los plutonistas.

La polémica original
Los neptunistas argumentaban que las rocas se originaban por la sedimentación y
cristalización de los minerales de un antiguo océano que cubrió el planeta. De ahí el
nombre de su postura (neptunistas), haciendo alusión al dios romano de los
océanos Neptuno.
Se considera que el padre de la postura neptunista es el científico alemán Abraham
Gottlob Werner. Además, Wener en su obra Breve clasificación y descripción de las
rocas (1787), sentó las bases para un nuevo modelo de clasificación geológica.
Mientras, los plutonistas explicaban el origen de las rocas a partir del magma de las capas
profundas de la Tierra por las altas temperaturas. Por ello se les llamó plutonistas,
aludiendo al dios romano del inframundo, Plutón.
El padre del plutonismo es el naturalista italiano Anton Lazzaro Moro, quien también fue
el primero en separar las rocas en sedimentarias y volcánicas o ígneas. Luego, las teorías
de Moro fueron incorporadas por James Hutton, fundador de la geología moderna, en su
teoría uniformitarista.
En esta teoría Hutton describía el origen de las rocas como una combinación de procesos
continuos de erosión y altas presiones y temperaturas. La principal obra de James Hutton
fue Theory of the Earth (1795).
Finalmente, los conocimientos modernos permiten comprender que ambas posturas
tenían que ver con la realidad. Las rocas sedimentarias surgen por procesos relacionados
con las intuiciones de los neptunistas. Mientras que las rocas ígneas y metamórficas tiene
su origen en procesos coincidentes con las ideas de los plutonistas.

¿Qué estudia la petrología?

La petrología abarca el estudio de las rocas, es decir todo lo relacionado con estas
estructuras. Incluye su origen, los procesos que las producen, el sitio de la litosfera donde
se forman y la edad de las rocas.
Asimismo, la petrología estudia los componentes y propiedades físicas y químicas de las
rocas, así como su distribución en la corteza terrestre.
Hoy en día, la petrología incluye el estudio de las rocas tanto terrestres como
extraterrestres, es decir las rocas provenientes del espacio exterior. De hecho, se estudian
rocas provenientes de meteoritos y de la Luna.

Ramas de la petrología
Las rocas se clasifican en tres tipos básicos según los procesos que les dan origen, siendo
sedimentarias, ígneas y metamórficas. Las primeras se forman en áreas relativamente
poco profundas de la corteza y los otros dos tipos se originan a mayor profundidad.
Por tanto, según la zona de origen de cada tipo de roca que estudia la petrología, existen
dos ramas de esta disciplina:
Petrología exógena

Formación de areniscas (rocas sedimentarias). Fuente: El Caminante y su Sombra / CC BY-

SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)
Esta rama estudia aquellas rocas que se originan en las capas menos profundas de la
corteza terrestre, es decir las rocas sedimentarias. Estas rocas se forman a partir de la
compresión de los sedimentos, los cuales se van depositando a lo largo de millones de
años en la superficie del planeta.
Esto ocurre sobre todo en las cotas de altitud más bajas, es decir en lagos y océanos. Las
sucesivas capas van aplastando y comprimiendo los sedimentos inferiores, lo que unido a
procesos químicos, endurece dichos sedimentos formando rocas.
Petrología endógena

Gneis (tipo de roca metamórfica)

A diferencia de las rocas sedimentarias, los otros dos tipos de rocas conocidos se forman
en las capas profundas de la corteza y el manto terrestre.
En el caso de las rocas ígneas, se originan a partir del magma que proviene del manto a
altas temperaturas y presiones. El magma asciende por la presión interna a través de las
grietas y se va enfriando formando rocas. Esto ocurre principalmente cuando ocurren
erupciones volcánicas y salen a la superficie grandes cantidades de magma en forma de
lava.
Por último, las rocas metamórficas son aquellas que se originan a partir de rocas ígneas o
sedimentarias sometidas a grandes presiones y temperaturas. Es decir, las rocas que se
encuentran a grandes profundidades, sean sedimentarias o ígneas, se deforman o alteran
por las grandes presiones. Esto provoca cambios en su estructura e incluso en su
composición.
Según el objetivo
Por otra parte, también existen ramas de la petrología definidas por el objetivo del estudio
que se propone.
Si el estudio se centra en describirlas, la rama que actúa es la petrografía o petrología
descriptiva. Esta rama describe detalladamente todas las características físicas y químicas
de las rocas, sean sedimentarias, ígneas o metamórficas. La petrografía incluye la
estructura, textura, composición y clasificación de las rocas.
Por otro lado, si el objetivo del estudio es el origen y cómo evolucionan las rocas, la rama
que actúa es la petrogénesis. Aquí se abordan los procesos que dan origen a las rocas de
cada tipo, y los factores que determinan esos procesos.
Finalmente, si lo que se busca es un estudio aplicado de las rocas, es decir para resolver
un problema práctico concreto, se hace petrología aplicada. En este caso el estudio se
centra en las propiedades de las rocas como material geológico. Por ejemplo, si se va a
hacer un túnel en una montaña, interesa saber los tipos de roca que existen, su dureza,
estructura y disposición. Esto incide en decisiones prácticas, como dónde perforar y qué
equipo usar.

Importancia de la petrología
Base estructural o soporte
Las rocas constituyen la base estructural o soporte de la mayor parte de las actividades
humanas, ya que conforman la corteza terrestre. Toda la infraestructura humana como
edificios y carreteras se soporta, más allá del suelo, en una base rocosa.
De hecho, para poder llevar a cabo cualquier proyecto de construcción, se requiere un
estudio geológico, específicamente petrológico. Es decir, se necesita saber qué rocas
existen en el subsuelo, su capacidad de carga, así como sus propiedades.
De lo contrario, se corre el riesgo de que la futura construcción carezca de la solidez
necesaria y se produzca un hundimiento. Más aún cuando se trata de realizar
perforaciones, bien sea de pozos o túneles, ya que en este caso las rocas presentes son
elementos determinantes.

Materias primas
La petrología también es importante en cuanto que hace posible conocer la composición y
propiedades físicas y químicas de las rocas, lo que a lo largo de la historia ha permitido
aprovecharlas como materias primas industriales.
En este sentido, la petrología es un elemento fundamental en los estudios de prospección
para encontrar yacimientos de minerales, de agua, petróleo o gas.
PREGUNTA Y RESPUESTA
¿que tipos de rama hay segun el origen de cada tipo de roca?
Petrología exógena
Esta rama estudia aquellas rocas que se originan en las capas menos profundas de la
corteza terrestre, es decir las rocas sedimentarias. Estas rocas se forman a partir de la
compresión de los sedimentos, los cuales se van depositando a lo largo de millones de
años en la superficie del planeta.
Esto ocurre sobre todo en las cotas de altitud más bajas, es decir en lagos y océanos. Las
sucesivas capas van aplastando y comprimiendo los sedimentos inferiores, lo que unido a
procesos químicos, endurece dichos sedimentos formando rocas.

Petrología endógena
A diferencia de las rocas sedimentarias, los otros dos tipos de rocas conocidos se forman
en las capas profundas de la corteza y el manto terrestre.
En el caso de las rocas ígneas, se originan a partir del magma que proviene del manto a
altas temperaturas y presiones. El magma asciende por la presión interna a través de las
grietas y se va enfriando formando rocas. Esto ocurre principalmente cuando ocurren
erupciones volcánicas y salen a la superficie grandes cantidades de magma en forma de
lava.
Por último, las rocas metamórficas son aquellas que se originan a partir de rocas ígneas o
sedimentarias sometidas a grandes presiones y temperaturas. Es decir, las rocas que se
encuentran a grandes profundidades, sean sedimentarias o ígneas, se deforman o alteran
por las grandes presiones. Esto provoca cambios en su estructura e incluso en su
composición.
WEBGRAFIA
https://www.lifeder.com/petrologia/
 CAPITULO 7
ORIGEN Y FORMACION DE LOS SUELOS (CICLO ROCA
DEL SUELO)

¿Qué es el suelo?
El suelo es un elemento natural compuesto de minerales, agua, gases y material orgánico
(organismo vivos y muertos) derivadas de la combinación de factores geológicos,
climáticos, biológicos, las partículas que componen el suelo deben su origen a la erosión
de los tipos de rocas preexistentes (ígneas, sedimentarias y metamórficas).

Tipos de suelos
Existen diversos tipos de suelos, todos ellos relacionados a la actividad para lo que van a
ser usados, en este caso mencionaremos a los tipos básicos de suelos que se encuentran
para actividades de ingeniería civil, mecánica de suelos y geotecnia.

Suelos tienen tamaño de partículas entre 8-10 cm a 2 mm, son muy permeables y sus componente
gravosos simple vista.
(grava):
Suelos tienen tamaño de partículas entre 2-0,060 mm, son muy permeables y sus componentes ta
arenosos a simple vista.
(arena):
Suelos tienen tamaño de partículas entre 0,060 mm y 0,002 mm, tienen capacidad de retención de
limosos las arenas, pero menor que las arcillas, sus componentes ya no se reconocen a simple vista
(limo): atractivos para la agricultura si tienen alto contenido mineral y orgánico.
Suelos tienen tamaño de partículas menores que 0,002 mm (inferiores a los limos), tienen alta cap
arcillosos de agua y son muy atractivos para la agricultura sobre todo cuando tienen alto porcentaje
(arcilla): Sin embargo, este tipo de suelo es el que genera mayor problema en ingeniería civil.

Composición y partes del suelo

¿Cómo está formado o compuesto el suelo? El suelo está compuesto de cuatro partes
básicas: La parte mineral (minerales) o parte inorgánica, el componente orgánico
(organismos vivos o muertos), agua, el aire

Minerales o Los minerales o la componente inorgánica es la más abundante, representa entre el

 componente del volumen total del suelo. Los minerales deben su origen a la descomposición (ero
inorgánico meteorización in situ) de las rocas preexistentes o rocas madres (rocas ígneas, sedim
metamórficas). La parte sólida que compone el suelo se encuentra representado por
de rocas y corresponden a partículas de tamaño de gravas, arenas, limos y arcillas.
Componente El componente orgánico del suelo se encuentra representado por organismos vivos (
orgánico (materia plantas, etc) y organismo muertos (restos de plantas, microorganismos muertos, hec
orgánica) etc), conforma alrededor del 5 % del volumen total del suelo. El suelo que es rico en
tiene alta capacidad de retener el agua y nutrientes básicos, por lo que es atractivo p
de cultivos.
El agua El agua que está presente en el suelo se almacena en los espacios disponibles entre
conforman el suelo (porosidad), representa entre el 20 % al 30 % del volumen total d
importancia radica en la alta capacidad de transporte de los nutrientes básicos para
para facilitar la descomposición biológica – química. El porcentaje de agua que se ret
a depender sobre todo de los diferentes tipos de suelos, es así que un suelo arcilloso
capacidad de retención de agua tiene y suelos gravosos-arenosos son los que menos
retención tienen (propiedad de permeabilidad).
El aire (los gases) Los gases son otro de los componentes básicos del suelo, representa el aire que ocup
disponibles entre las partículas sólidas del suelo (porosidad), suele ocupar entre el 2
volumen total del suelo. El oxígeno es esencial para la respiración de las raíces y los m
(microorganismo), lo que ayuda a mantener el crecimiento de las plantas.

Horizontes o capas del suelo

El suelo consiste en diferentes capas que a menudo se llaman horizontes. Hay tres
horizontes del suelo principales llamados A, B y C, así como una capa orgánica (O) en la
parte superior del suelo (O) y roca madre (R) a continuación:
Horizonte O: Esta es una capa compuesta principalmente de materia orgánica que tiene
alrededor 2 pulgadas de grosor y está hecha de material vegetal muerto como hojas y
ramas.
Horizonte A: Este horizonte superior del suelo también se denomina superficie del
suelo. Tiene un grosor aproximado entre 5 y 10 pulgadas y está compuesto principalmente
de materia orgánica y minerales. Esta es la capa de suelo donde viven las plantas y los
organismos (microorganismo).
Horizonte B: esta capa también se denomina subsuelo. Está compuesto principalmente de
arcilla, minerales de hierro y materia orgánica, que el agua de lluvia arrastra hasta este
horizonte (capa).
Horizonte C: el horizonte C es el material principal a partir del cual se desarrollaron las
capas superiores del suelo. Consiste principalmente en rocas grandes relictos de la roca
madre, es decir que es una zona de transición entre el suelo y la roca madre.
Horizonte R: Este es el lecho de roca (roca madre) y se encuentra varios metros bajo la
superficie. El lecho de roca está hecho de una masa sólida de roca. También se lo conoce
como el horizonte D.
Origen y formación de los suelos

Los suelos deben su origen o formación por la acción desintegradora que sufren los

macizos rocosos preexistentes o rocas madres, debido a factores medioambientales,
procesos de meteorización in situ (físicos, químicos y biológicos) y procesos de erosión
(transporte de suelos)
Cuando una superficie de roca se expone a la atmósfera durante un tiempo apreciable, se
desintegra o se descompone en partículas pequeñas y así se forman los suelos.
Un suelo puede formarse in situ por la meteorización de los macizos rocosos. En este caso
las rocas madres se descomponen y alteran en el mismo lugar y no ocurre transporte de
materiales.
También puede ocurrir que las partículas que se generan por los procesos físicos, químicos
y biológicos, sufran transporte y se genere un suelo transportado, es decir que las
partículas se depositaron mas abajo.
Es necesario comprender como se forma el suelo, para entender las propiedades
ingenieriles (parámetros geotécnicos) de los materiales que conforman el suelo y por
tanto lograr que las obras de ingeniería civil sean seguras y rentables.
Factores que generan el suelo:
Factores físicos
Factores químicos
Factores biológicos
Transporte de las partículas

Desintegración física
La desintegración física o la meteorización mecánica de las rocas se produce debido a los
siguientes procesos físicos:
Cambios de temperatura
Diferentes minerales de rocas tienen diferentes coeficientes de expansión térmica. La
expansión desigual y la contracción de estos minerales ocurren debido a los cambios de
temperatura. Cuando las tensiones inducidas debido a tales cambios se repiten muchas
veces, las partículas se desprenden de las rocas y se forman los suelos.
Acción de la expansión del hielo (acuñamiento del hielo)
El agua en los poros y las diminutas grietas de las rocas se congela en climas muy
fríos. Como el volumen de hielo formado es mayor que el del agua, ocurre la
expansión. Las rocas se rompen en pedazos cuando se desarrollan grandes tensiones en
las grietas debido a la acción de acuñamiento del hielo formado.
La difusión de las raíces de las plantas
A medida que crecen las raíces de los árboles y los arbustos en las grietas y fisuras de las
rocas, las fuerzas actúan sobre las rocas. Los segmentos de la roca se separan y se produce
la desintegración de las rocas.
Abrasión
A medida que el agua, el viento y los glaciares se mueven sobre la superficie de la roca, se
produce abrasión y fregado. Resulta en la formación de suelos.
Nota: en todos los procesos de desintegración física, no hay cambios en la composición
química. El suelo formado tiene las propiedades de la roca madre. Los suelos de grano
grueso, como la grava y la arena, se forman por el proceso de desintegración física.
Descomposición química
Cuando se produce la descomposición química o la meteorización química de las rocas, los
minerales de roca originales se transforman en nuevos minerales por reacciones
químicas. Los suelos formados no tienen las propiedades de la roca madre. Los siguientes
procesos químicos generalmente ocurren en la naturaleza:
Hidratación
En la hidratación, el agua se combina con minerales de roca y da como resultado la
formación de un nuevo compuesto químico. La reacción química causa un cambio en el
volumen y la descomposición de la roca en partículas pequeñas.
Un ejemplo de reacción de hidratación que está teniendo lugar en los suelos es la
hidrólisis de SiO 2
SiO 2 + 2H 2 O Si (OH) 4
Carbonatación
Es un tipo de descomposición química en la cual el dióxido de carbono en la atmósfera se
combina con el agua para formar ácido carbónico. El ácido carbónico reacciona
químicamente con las rocas y provoca su descomposición.
El ejemplo para este tipo de es que está teniendo lugar en rocas sedimentarias que
contienen carbonato de calcio.
Oxidación
La oxidación ocurre cuando los iones de oxígeno se combinan con minerales en la roca. La
oxidación resulta en la descomposición de las rocas. La oxidación de las rocas es algo
similar a la oxidación del acero.
Solución
Algunos de los minerales de roca forman una solución con agua cuando se disuelven en
agua. La reacción química tiene lugar en la solución y los suelos se forman.
Hidrólisis
Es un proceso químico en el que el agua se disocia en iones H + y OH – . Los cationes de
hidrógeno reemplazan a los iones metálicos como el calcio, el sodio y el potasio en
minerales de roca y los suelos se forman con una nueva composición química.
Nota: La descomposición química de las rocas resulta en la formación de minerales de
arcilla. Los minerales de arcilla imparten propiedades plásticas de los suelos. Los suelos
arcillosos se forman por descomposición química.

Descomposición biológica
Es producida por actividad bacteriana. Las bacterias inducen putrefacciones de materiales
orgánicos y mezclan el producto con otras partículas de origen físico-químico, las mismas
que actúan como elemento catalizador, etc.
Transporte de suelos
Los suelos formados en un lugar pueden ser transportados a otros lugares por agentes de
transporte, como agua, hielo, viento y gravedad.
Suelos transportados por el agua
El agua corriente es uno de los agentes más importantes de transporte de suelos. el
tamaño de las partículas de tierra que transporta el agua depende de la velocidad. El agua
rápida puede transportar las partículas de gran tamaño, como rocas y gravas. Con una
disminución en la velocidad, las partículas más gruesas se depositan. Las partículas más
finas se transportan aguas abajo y se depositan cuando la velocidad se reduce. Un delta se
forma cuando la velocidad se reduce a casi cero en la confluencia con un cuerpo receptor
de agua quieta como un lago, un mar o un océano.
Todos los tipos de suelos transportados y depositados por el agua se conocen como
depósitos aluviales. Los depósitos hechos en lagos se llaman depósitos lacustres. Los
depósitos marinos se forman cuando el agua que sigue transporta los suelos al océano o al
mar.
Suelos transportados por el viento
Las partículas del suelo son transportadas por los vientos. el tamaño de partícula del suelo
depende de la velocidad del viento. Las partículas más finas son llevadas lejos del lugar de
la formación. Los depósitos de suelo por el viento se conocen como depósitos eólicos.
Las dunas de arena grandes están formadas por los vientos. Las dunas de arena se
producen en las regiones áridas y en el lado del lado de sotavento del mar con playas de
arena.
Loess es un depósito de limo hecho por el viento. Estos depósitos tienen baja densidad y
alta compresibilidad. La capacidad de carga de tales suelos es muy baja. La permeabilidad
en la dirección vertical es grande.
Suelos depositados en los glaciares
Los glaciares son grandes masas de hielo formadas por la compactación de la nieve. A
medida que los glaciares crecen y se mueven, llevan consigo suelos que varían en tamaño
desde finos a grandes rocas. Los suelos se mezclan con el hielo y son transportados lejos
de su posición original.
Tabla resumen sobre el origen y formación del suelo
 Origen y formación de los suelos
Origen Rocas preexistentes
Rocas madres
Rocas ígneas, sedimentarias, metamórficas
Acción ambiental Meteorización,
erosión
Acción física Variación térmica,
Agua,
Hielo,
Difusión de raíces,
Abración
Acción química Hidratación,
Carbonatación,
Oxidación,
Solución,
Hidrólisis
Acción biológica Actividad bacterias,
Putrefacción
Resultado final Diversos tipos de suelos

PREGUNTA Y RESPUESTA

¿ Cuantos horizontes posee el suelo?

El suelo posee tres horizontes los cuales son:
Horizonte A: es la capa superficial, suele ser de color oscuro debido al humus, el cual
sostiene la fertilidad del suelo de ahí su importancia. Los minerales que lo forman se
filtran hacia las capas más profundas y por eso su color va aclarando.
Horizonte B: es la capa intermedia, se forma por los materiales filtrados con el agua  del
horizonte A, allí llegan las raíces de las plantas y el oxígeno atmosférico.
Horizonte C: es la capa más profunda formada por la roca que origina el suelo,
denominada roca madre.

WEBGRAFIA
https://geologiaweb.com/ingenieria-geologica/origen-formacion-suelos/