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Regin Educativa

Escolar de

Distrito
Escuela

Prontuario de Ciencias Sexto Grado (Unidad 1 y 2)


CDIGO
CIEN 111-1506

GRADO
Sexto
MAESTRO

CRDITOS
PRERREQUISITOS
AO ESCOLAR
1
Sexto Grado
2014 2015
MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( ) SI ( ) NO
PREP. ACAD.: ( ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.

HORA CAPACITACIN

CORREO ELECTRNICO Y/O WEB PAGE


DE00000@miescuela.pr
DESCRIPCIN DEL CURSO

La misin fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia
capacidad de aprendizaje, con un currculo de calidad, dinmico, activo, flexible e integrando la tecnologa, que
le permita analizar crticamente y domine los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. La
Ciencias 6 le permite al estudiante el desarrollo de procesos inquisitivos, donde cada estudiante sea capaz de
formular preguntas, y que a su vez puedan contestarlas por medio de la investigacin cientfica, con el
propsito de entender, analizar e investigar ideas complejas. Se promueve que el estudiante sea capaz a
la vez de conectar sus preguntas y sus experiencias al mundo real que los rodea. En la sala de clases el
estudiante ser orientado hacia la enseanza y el aprendizaje que valore la innovacin, la creatividad y el
pensamiento crtico, creando un ambiente adecuado para la enseanza que contemple los nuevos retos de
nuestra sociedad. El estudiante conocer las estructuras y la organizacin de los organismos, el flujo de la
materia y la energa a travs de los ecosistemas y la importancia de procesos como fotosntesis,
descomposicin y respiracin en los seres vivos. Comprende la importancia de mantener una vida
saludable de conservar el ambiente. Estudiar la estructura, las propiedades de la materia y sus interacciones
(cambios fsicos, cambios qumicos y tipos de reacciones qumicas). Describir los tipos de fuerzas y sus
interacciones (electromagnticas y gravitacionales), y las leyes del movimiento en los sistemas fsicos. Definirn
las caractersticas de las ondas, sus comportamientos, sus usos y aplicaciones en la vida diaria. Aprender
sobre los sistemas de la Tierra y sus interacciones (la gesfera, la hidrsfera, la atmsfera, la bisfera, los
recursos naturales, la meteorologa y las condiciones atmosfricas). Explicar el lugar de la Tierra en el
Universo (su ubicacin y el movimiento de los componentes del sistema solar). Identificar y clasificar los
procesos de cambio que sufre la Tierra (las capas de la Tierra, los tipos y ciclos de las rocas, las placas
tectnicas). Investigarn el rol del agua en los procesos de la superficie de la Tierra y los peligros de la
naturaleza a base de los procesos naturales y el impacto de la actividad humana en la Tierra (calentamiento
global). Para enfrentar con xito estos retos, el proceso educativo que guiar las experiencias de aprendizaje en
el sexto grado, fundamentalmente utilizar las siguientes estrategias de enseanza con integracin
tecnolgica: aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en ingls) y aprendizaje basado en
proyectos. Tambin se contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil egresado. Estas son: el
estudiante como aprendiz; como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas

T1. Al terminar la unidad 6.1 el estudiante puede comprender cmo las ondas se encuent

El estudiante adquiere destrezas para...


A1. Describir cmo diferentes tipos de ondas (ej. sonido, luz, mecnicas, y electromagnticas) se
transmiten, se absorben, y se reflejan.
A2. Utilizar representaciones matemticas para calcular la energa a travs de la amplitud y la magnitud
de las ondas.
A3. Usar el mtodo cientfico para disear proyectos de investigacin, hacer interpretaciones basadas en los
datos obtenidos de la investigacin, y comunicar los hallazgos de la investigacin de manera oral y escrita.
A4. Identificar situaciones y problemas de la vida cotidiana en los que puede aplicarse el conocimiento
cientfico de las ondas.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 6.2)
T1. El estudiante podr explicar e identificar partes de los sistemas espaciales y terrestres. Podr
describir los componentes del sistema solar y establecer la relacin entre ellos y el impacto en la Tierra.
Tambin podr distinguir entre diferentes procesos y sistemas terrestres, explicando cmo estos han cambiado
la Tierra a travs del tiempo. El estudiante podr utilizar su conocimiento de la geologa y la meteorologa
para predecir y planificar por los fenmenos y desastres naturales.
El estudiante adquiere destrezas para...
A1. Predecir eventos meteorolgicos teniendo como base el conocimiento cientfico de los procesos
atmosfricos.
A2. Explicar las causas y reconocer la importancia de planificar para poder enfrentar los efectos de los
fenmenos y desastres naturales.
A3. Construir distintos modelos para representar sistemas y condiciones terrestres.
A4. Describir los procesos geolgicos de escalas grandes y pequeas debido al movimiento de las
placas tectnicas.
A5. Construir una explicacin de los procesos de cambio que ocurren y han ocurrido en la Tierra teniendo
como base de evidencia las capas de la Tierra o el ciclo de las rocas.
A6. Presentar evidencia de los sistemas espaciales y su influencia en la Ciencia, la exploracin, y la vida
cotidiana.

semanas)

Semanas

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 6.1: Las ondas
(4 semanas) Unidad
En esta unidad, el estudiante aprende
sobre cmo las ondas cambian cuando
interactan con diferentes materiales.
Puede describir la reflexin, absorcin, y
transmisin de las ondas, distinguir
entre diferentes propiedades de las
ondas y definir la amplitud y la magnitud
en trminos matemticos. Tambin
estudia cmo la tecnologa utiliza las
propiedades de las ondas para beneficio
TAREAS DE DESEMPEO: 2
TAREAS DE DESEMPEO:

Unidad 6.2: La tierra y el espacio (8 semanas)

Unidad

Semanas)

Semanas

En esta unidad, el estudiante


aprende sobre el sistema solar y
sus componentes. Comprender
la relacin entre el sistema Tierra
Sol Luna y sus impactos en la
Tierra. Tambin investiga y
comprende cmo ocurren las
condiciones del tiempo y los
fenmenos naturales y cmo
stos se pueden predecir
mediante el uso de modelos. El
estudiante tambin podr
explorar destrezas relacionadas al

TAREAS DE DESEMPEO: 5
( semanas)

Semanas

Semanas

Unidad

TAREAS DE DESEMPEO:
Unidad:

TAREAS DE DESEMPEO:

TAREAS DE DESEMPEO:

semanas)

UNIDADES
Segundo semestre
(_ semanas)
Unidad

semanas)

Semanas

Semanas

Unidad

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TAREAS DE DESEMPEO:
Segundo semestre
Unidad
(
semanas)

Semanas

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Unidad
(
semanas)

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( semanas)

Unidad

Semanas

Semanas

Unidad

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TAREAS DE DESEMPEO:

TAREAS DE DESEMPEO:

semanas)

Regin Educativa
Distrito Escolar de

Escuela

Plan de evaluacin de Ciencias


grado
PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2014 2015
Actividades de
uacin
Criterios de evaluacin
Valor
evalexmenes parciales
puntos cada uno
- Demuestra dominio de los
conceptos discutidos en
clase.
- Refleja capacidad de anlisis.
Aplica lo aprendido.
Pruebas cortas
puntos cada una
- Demuestra
dominio de las
estrategias discutidas en
clase.
- Demuestra dominio de
las destrezas y procesos
de la ciencia.
- Adquisicin de vocabulario
Tareas de desempeo
puntos cada uno
- Se proveer la rbrica de
evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.
Otra evidencia
puntos cada uno

Valor Total
puntos

puntos

puntos
puntos

Laboratorios

puntos cada uno

puntos

Asignaciones

puntos cada uno

puntos

TEXTOS DE REFERENCIA
* El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los recursos
contenidos en cada unidad del mapa curricular en la etapa 3.

NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer
excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504 de la
Ley de Rehabilitacin Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingsticas recibirn los
acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Seccin 504 y Plan de
Desarrollo del Lenguaje; segn corresponda.
6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares
favor de informarlo.
7. Este bosquejo de curso est sujeto a cambios por condiciones atmosfricas adversas, enfermedad
del maestro o necesidades acadmicas de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACIN
100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0 F

ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL


4.00 3.50 A
3.49 2.50 B
2.49 1.60 C
1.59 0.80 D
0.79 0.00 F

Firma del estudiante

Firma del maestro

Firma del padre, madre o persona encargada

Firma del Director Escolar