EL LENGUAJE ESCRITO

1. Hablar de tu opinión de la cita de Voltaire. En la mía, es que la escritura a pesar de un

sistema aparte puede tener ciertas características de otros como la pintura, ya que ambos
tienen una intención estética, además de que ambos son capaces de producir imágenes. La
escritura no solo es papel, es la capacidad de imaginar que lleva que se desborde del
soporte material mismo.
2. -Esta diapositiva es sobre la evolución del lenguaje escrito, el cual se construyó primero
a través de formas pictóricas.
-Los pictogramas: el ejemplo prototípico es la Cueva de Altamira.
-Escritura cuneiforme: adoptada por los sumerios en el milenio IV antes de Cristo.
Jeroglíficos: escritura egipcia. El ejemplo prototípico es la Piedra de Rosetta realizada en el
año 196 a.c.
3. -------
4. -En general el lenguaje escrito se asocia con la realización de actividades oficiales e
intelectuales.
5. -El video es un ejemplo de la función metalingüística en cuanto los personajes hacen una
reflexión sobre la lengua a través del uso de la misma lengua.
6. -El video es un ejemplo de la función referencial en tanto Don Ramón es capaz de
corregir al Chavo. Entiende que los referentes del mundo a los cuales hace alusión no son
los correctos.
7. -Un ejemplo de cómo el lenguaje es utilizado para propósitos poéticos.
8. 1. La enunciación escrita se caracteriza por tener unos escritores y unos lectores, que
equivaldría al “emisor” y “receptor”. Sin embargo, esto puede ser reevaluado también en
tanto el lector no es pasivo, sino también participa en el proceso de producción de sentido
del texto. 2. In absentia se refiere a que la relación entre escritor y lector se da en ausencia
del primero. 3. La interacción se da de manera diferida, en el sentido que el escritor y el
lector no comparecen en el mismo tiempo, a diferencia de otros medios como el cara a cara
donde la interacción es directa.
9. Puedes preguntar por otros ejemplos que hayan en la lectura. Hay textos de los ámbitos
administrativo, jurídico, religioso, político, periodístico, literario, científico, etc.
10. Según la lectura hay esta diferencia en los canales de comunicación. Puedes cuestionar
a tus estudiantes sobre la diferencia que crean ambos tipos de soporte tecnológico al
momento de escribir.
11. Para escribir, primero hay que leer, luego planificar el texto, luego textualizarlo
(convertirlo en realidad) y luego está el trabajo de revisión.
El proceso de planificación contempla pensar en la organización de ideas, los conectores, la
estructura (qué género, registro y estilo se utilizan).
12. Esto solo es como una especie de texto divertido para amenizar, aunque incluye tips de
escritura.
13. Estos son los problemas de la escritura mencionados por “Bereiter y Scardamaglia”.
Aquí puedes hablar de los conectores y la puntuación. El ejemplo te puede ayudar. Estos
autores también tienen una idea interesante que consiste en que uno no escribe para
transmitir información sino para transformar el mundo.
14. Los procesos de lectura están en desorden. La idea es preguntarle a los estudiantes qué
orden seguirían. El orden va siguiendo los niveles de la lengua: grafías, palabras, gramática
y semántica, aunque dicen los autores que se puede hacer al revés ya que las personas
pueden primer captar el sentido del texto y luego sí hacer los demás procesos.
15. Otros elementos que crean significado son estos. Puedes hablarlo desde lo que dice
Neyla . Te amo!!! Jajaja tenía que ponerlo en algún lado.
16. Varias de las diferencias están en el nivel de artificialidad, en el nivel de
establecimiento de relaciones sociales, en la interacción entre quién “produce” y “recibe”
(aunque es un proceso dialógico), etc.
17. ------------------------------------