PROBLEMAS DE TIPO ADITIVO

De acuerdo a Vergnaud y Durand (1983), los problemas de tipo aditivo, son

problemas cuyas soluciones implican solamente sumas y restas.

El aprendizaje de los problemas de estructura aditiva (adición y sustracción)

asociado a la adquisición de las reglas del sistema de numeración decimal,
constituye una etapa en el desarrollo del pensamiento numérico de los niños. Esta
etapa inicia en educación pre-escolar y continua en la escuela primaria.

Para ayudar a los niños a resolver problemas aditivos, se sugiere una estrategia
de resolución de problemas incluyendo las siguientes 5 fases:

 Fase 1: Comprender el problema: Niños y niñas leen por si mismos o

escuchan la lectura hecha por un compañero o por el profesor. Lo formulan
con sus palabras para mostrar que lo han comprendido.
 Fase 2: Identificar datos e incógnita: Responden a preguntas, al principio
planteadas por el profesor, del tipo: ¿Qué nos dice el problema? ¿Qué
tenemos que realizar en dicho problema?
 Fase 3: Decidir que operaciones utilizar para resolver el problema: Es
fundamental que sean los niños quienes decidan si suman o restan, aunque
se equivoquen. En muchos casos, esta decisión requiere que los niños se
apoyen en un diagrama para representarse la situación y asi reconocer la
relación aritmética que existe entre los datos y la incógnita. Es importante,
además, que puedan fundamentar su decisión.
 Fase 4: Realizar las operaciones: Los niños y niñas disponen de diversas
tecnicas. Se espera que expliquen las tecnicas que utilizan.
 Fase 5: Comprobar el resultado de la operación e interpretarlo en el
contexto del problema: Niños y niñas identifican la respuesta a la
pregunta que fue formulada en el enunciado del problema.

Un problema pertenece al campo aditivo cuando la operación que se realiza para

resolverlo es una adición o una sustracción.
Adición: La adición o suma es la operación matemática de composición que
consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final
o total.

Sustracción: La sustracción o resta es una operación aritmética que se

representa con el signo; representa la operación de eliminación de objetos de una
colección.

Ejemplos de problemas aditivos:

 Luis tenía 25 laminitas. Le regalaron 40 ¿Cuántas laminitas tiene

ahora? R=65
En este problema el niño con la palabra regalaron va identificar
que lo que se tiene que hacer es una suma, y que el resultado da
un total de 65 laminitas. (adicion)

 Jaime tenía 50 bolitas. Perdió 13 jugando. ¿Cuántas bolitas tiene

ahora? R=27
En este problema el niño con la palabra perdió identifica que lo
que tiene que realizar es una resta, y que el resultado da un total
de 27. (sustracción)