LISTA DE CHEQUEO DE VALORACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR ELABORADO POR:

Gisela Zapata Ramírez y Víctor Fabian Castañeda Aguirre FECHA 17/09/ 2021

I.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURRÍCULO

Institución educativa Nivel educativo Carrera o ciclo de formación

Dirección URL Fecha de valoración

II. INDICADORES DE VALORACION DEL DISEÑO CURRICULAR

Elementos del diseño curricular a evaluar VALORACION

1.JUSTIFICACION
ELEMENTO ESPECIFICO A VALORAR SI NO COMENTARIO

1.1 antecedentes del programa

1.2 presentación de logros y deficiencias

1,3 presenta el perfil del estudiante a nivel personal y

profesional
1.3 determina el propósito de este diseño

1.5 presenta una proyección o estudio de impacto de

la propuesta
2 CONTEXTO

2.1 Presenta análisis a nivel internacional sobre el

contexto social, economía, políticas sociales,
culturales y demográficas
2.2 presenta análisis a nivel nacional y local sobre el
contexto social economía
2.3 enfatiza en la normatividad educativa vigente

2.4 hace referencia al ambiente interno de la

institución presentando sus oportunidades y falencias
2.5enfatiza en los recursos y capacidades con que
cuenta
3. COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1 determina cuales son los agentes educativos que
la componen
3.2 determina condiciones de ingreso a los estudiantes
para cada ciclo curso
3.3. tiene presente a docentes, estudiantes, padres,
directivos, administrativos, egresados,y sector
productivo
3.4. determina contacto o trabajo con redes

 Educativo

 Deportivas

 culturales

 de otra índole

4. ELEMENTOS TEOLOGICOS

4.1 presenta la misión: expresa para que trabaja

4.2 da cuenta de la visión: expresa lo que sea que sea

la organización

4.3 determina

 los fines: ideal del ciudadano

 las metas: logros que se esperan alcanzar

 los objetivos: transformaciones de las

potencialidades cognitivas y los niveles de
desarrollo del educando
5. MARCO TEORICO

5.1 asume un modelo curricular

5.2 presenta una fundamentación teorica desde

 filosófico, epistemologico, pedagógico,

psicológico
 otros

5.3 esta sustentado en un enfoque

6 ESTRUCTURA CURRICULAR
6.1 presenta el perfil del egresado

6.2 describe el perfil del egresado en términos de

competencias
6.3 hace referencia al plan de estudio

 Presenta las áreas o asignaturas que se

deben cursar
 Presenta las áreas fundamentales, obligatoria
y optativas para cada nivel o ciclo de
 formación
 Presenta el tiempo semanla de cada área de
su intensidad horaria
 Determina los periodos lectivos

Determina en cada asignatura o área

 Identificación, estructura conceptual, enfoque,
referentes teóricos
 Estructura

 Objetivos (nivel, grado) competencias y

estándares básicos
 Contenidos, ejes conceptuales y temáticos

 Actividades del área

 Evaluación y planes de recuperación

 Actividades del área o asignatura

 Recursos materiales y bibliografía

7. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA Y
ADMINISTRACION DEL DISEÑO CURRICULAR
7.1 describe la manera como se va a desarrollar o
administrar el currículo
7.2 vincula el uso de las TIC en los procesos de
formación
8. VIAVILIDAD Y PERTENENCIA
8.1 se evidencia los requerimientos de:

 Recursos humanos

 Planta física

 Recursos mobiliarios

 Recursos de papelería

 Material didáctico

8.2 se determinan las personas responsables frente a

los procesos académicos y administrativos
8.3 tiene presente la atención a población en condición
de vulnerabilidad
9 EVALUACIÓN PERMANENTE DEL CURRÍCULO

9.1 determina los criterios que tiene en cuenta para

valorar el currículo
9.2 presenta una propuesta o proyecto sobre la
evaluación a:
 Estudiantes
 docentes
III. OBSERVACIONES GENERALES

 aquí puede determinar aspectos relevantes encontrados que no se encuentran dentro de

esta lista de chequeo
 en segunda instancia de manera sucinta determine alcances, falencias y fortalezas de este
diseño