Evaluación FormativaHH

EVALUACIÓN FORMATIVA
EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Noviembre 2018
1
Dirección de Educación Física y Deporte
Evaluación
Dirección de Educación Física y Deporte . Documento de trabajo, noviembre 2018 2

Evaluación
Formativa
es:

¿Qué se Las competencias, es decir los niveles cada vez más

complejos de uso pertinente y combinado de las
evalúa? capacidades. Pág. 102. CNEB.
¿Para qué se A nivel del estudiante A nivel del docente

evalúa?
¿Cómo se Comprender Utilizar
criterios
Comunicar a
los
la para estudiantes
evalúa? competencia construir en qué van a
por evaluar instrumentos ser evaluados
Retroalimentar a los
estudiantes para
ayudarlos a avanzar
hacia el nivel
esperado y ajustar
la enseñanza a las
necesidades
identificadas.
Valorar el
Analizar el Seleccionar o desempeño
estándar de diseñar actual de cada
aprendizaje situaciones estudiante a
partir del análisis
del ciclo significativas de las evidencias

¿Qué se
evalúa?
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Asume una vida saludable
Educación Interactúa a través de sus

Física habilidades sociomotrices
5
Dirección de Educación Física y Deporte . Documento de trabajo, noviembre 2018
COMPETENCIA
“Saber actuar de
forma eficiente,
utilizando los
recursos con los
que dispone a fin
de cumplir un
propósito o
resolver un
problema”
6
COMPETENCIA
“Recursos
(conocimientos,
CAPACIDAD
habilidades y
actitudes) para
actuar de
manera
competente”
7
COMPETENCIA
“Los
CAPACIDAD
desempeños son
descripciones
DESEMPEÑO
concretas de lo
que hace el
estudiante”
8
COMPETENCIA
CAPACIDAD
DESEMPEÑO
“Objeto de
evaluación y
observación del
ACCIÓN
MOTRIZ
desempeño”
9
Corporeidad
Educación Física
Motricidad Actividad física
Acción motriz
10
Planificación Curricular Anual Evaluación formativa

Propósitos de
Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje Situación Instrumento de evaluación

significativa Evidencia
Retroalimentación
Sesiones de Aprendizaje
Secuencia didáctica
(Orientaciones pedagógicas y orientaciones para la evaluación)
11
¿Qué es la evidencia?
Son las producciones o los trabajos, tangibles o

intangibles, a través de los cuales se puede
observar o interpretar lo que son capaces de
hacer respecto de las competencias.
12
¿Dónde encontramos los criterios para valorar la evidencia de aprendizaje?

• En los desempeños y estándares.
¿Porqué es importante la evidencia de la unidad?

• Recoger y analizar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes
• Permite observar el desarrollo de una o más competencias.
¿Qué características deben tener las evidencias de aprendizaje?

• Brindan información sobre la tarea y las condiciones que deberán realizar los
estudiantes para cumplirlo.
• Cumple un propósito. ¿Para qué se hace?
• Contiene los materiales, implementos requeridos, tiempo, lugares entre otros.
• Pueden ser tangibles o intangibles.
13
Instrument
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? o de
evaluación
Interactúa a través de sus  Participa en actividades físicas, juegos Organización de estudiantes en equipos para la modificación Rúbrica de
habilidades sociomotrices predeportivos y populares, tomando del juego de mini básquet y su ejecución práctica. evaluación
 Se relaciona utilizando sus decisiones en favor del grupo aunque vaya en La actividad debe cumplir con las siguientes criterios:
habilidades contra de sus intereses personales con un - Seleccionar un líder que estará encargado de llevar a
sociomotrices. sentido solidario y de cooperación. cabo la asamblea para los acuerdos.
 Crea y aplica estrategias y  Modifica juegos y actividades para que se - Todos los integrantes del equipo deben brindar sus
tácticas de juego. adecúen a las necesidades y posibilidades del sugerencias y sustentarlas. Los aportes de cada uno
grupo y a la lógica del juego deportivo. deberán ser escritos en una hoja para ser entregados.
 Participa en actividades lúdicas y - Adecuar las reglas del juego del mini básquet teniendo en
predeportivas poniendo en práctica diversas cuenta las características de sus integrantes y sus
estrategias, adecúa normas de juego y la posibilidades.
mejor solución táctica que da respuesta a las - Deben tomar las decisiones buscando que favorezcan al
variaciones que se presentan en el entorno. equipo. Al término del encuentro deberán mencionar
cuáles fueron esas decisiones y sustentar.
Gestiona su aprendizaje de  Organiza estrategias y procedimientos que se - Tendrán 15 min. Para ponerse de acuerdo y 10 min para
manera autónoma ponen en función del tiempo y los recursos ejecutar su juego.
 Organiza acciones necesarios para adecuar las reglas del juego - Utilizar al menos dos estrategias de cooperación durante
estratégicas para alcanzar predeportivo. la ejecución del juego.
sus metas de aprendizaje. - Socializar la adecuación del juego al equipo contra el cual
jugará.
Consejo del Deporte Escolar. Documento de trabajo, mayo 2017 14

Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
CRITERIOS EN INICIO EN PROCESO LOGRADO DESTACADO
Participa en el juego Participa en el juego Participa en el juego predeportivo Participa en el juego predeportivo de mini
predeportivo de predeportivo de mini de minibásquet, tomando básquet, tomando decisiones de manera
Se relaciona
minibásquet, no toma básquet, en algunas decisiones en favor del grupo asertiva en favor del grupo aunque vaya en
utilizando sus
decisiones en favor del ocasiones toma decisiones aunque vaya en contra de sus contra de sus intereses personales con un
habilidades
grupo. en favor del grupo con un intereses personales con un sentido solidario y de cooperación.
sociomotrices.
sentido solidario y de sentido solidario y de
cooperación. cooperación.
No modifica el juego de Modifica parcialmente el Modifica el juego de minibásquet Modifica el juego de minibásquet y otras
minibásquet” y otras juego de minibásquet y y otras actividades para que se actividades, demostrando responsabilidad,
actividades. otras actividades para que adecúen a las necesidades y solidaridad, respeto y cuidado de sí
se adecúen a las posibilidades del grupo y a la mismo, para que se adecúen a las
necesidades del grupo. lógica del juego predeportivo. necesidades y posibilidades del grupo y a
la lógica del juego predeportivo.
Participa en el juego Participa en el juego Participa en el juego predeportivo Participa en el juego predeportivo de
predeportivo de predeportivo minibásquet, de minibásquet, poniendo en minibásquet, poniendo en práctica
minibásquet, no realiza realizando algunas práctica diversas estrategias, diversas estrategias ofensivas y defensivas,
Crea y aplica
estrategias, ni adecuaciones estrategias, adecuando adecuando normas de juego y la adecuando normas de juego y la mejor
estrategias y tácticas
que se presenten en el normas de juego que da mejor solución táctica que da solución táctica que da respuesta a las
de juego.
entorno. respuesta a las variaciones respuesta a las variaciones que se variaciones que se presentan en el
que se presentan en el presentan en el entorno. entorno.
entorno.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CRITERIOS EN INICIO EN PROCESO LOGRADO DESTACADO
Organiza acciones No organiza estrategias ni Organiza Consejo estrategias y Organiza estrategias
del Deporte Escolar. Documento de trabajo, mayo 2017
y Organiza estrategias y procedimientos
15
que
estratégicas para procedimientos para procedimientos que son procedimientos que se ponen en se ponen en función del tiempo y los
Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

NIVEL EN NIVEL EN
CRITERIOS INICIO PROCESO NIVEL LOGRADO NIVEL DESTACADO
Participa en el Participa en el Participa en el Participa en el juego
Se relaciona juego juego juego predeportivo predeportivo de mini
utilizando predeportivo de predeportivo de de minibásquet, básquet, tomando
sus minibásquet, no mini básquet, en tomando decisiones de manera
habilidades toma algunas ocasiones decisiones en favor asertiva en favor del
sociomotric decisiones en toma decisiones del grupo aunque grupo aunque vaya en
es. favor del grupo. en favor del grupo vaya en contra de contra de sus intereses
con un sentido sus intereses personales con un
solidario y de personales con un sentido solidario y de
cooperación. sentido solidario y cooperación.
de cooperación.



Consolidado de valoración de Ávila Carranza, José Luis
Competencia Capacidad / Criterio Nivel Descripción Valoración
Interactúa a Se relaciona EN PROCESO Participa en el juego predeportivo de mini

través de sus utilizando sus básquet, en algunas ocasiones toma
habilidades habilidades decisiones en favor del grupo con un B
sociomotrices sociomotrices. sentido solidario y de cooperación.
LOGRADO Modifica el juego de minibásquet y otras
actividades para que se adecúen a las
necesidades y posibilidades del grupo y a A
la lógica del juego predeportivo.
Crea y aplica EN PROCESO Participa en el juego predeportivo
estrategias y minibásquet, realizando algunas
tácticas de juego. estrategias, adecuando normas de juego B
que da respuesta a las variaciones que se
presentan en el entorno.
Gestiona su Organiza acciones EN PROCESO Organiza estrategias y procedimientos que
aprendizaje de estratégicas para son necesarios para alcanzar la meta.
B
manera alcanzar sus metas.
autónoma Consejo del Deporte Escolar. Documento de trabajo, mayo 2017 20
¿Qué nota le pondrías a Ávila?

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
FÍSICA Y DEPORTE
Noviembre 2018
CDE - Documento de trabajo, mayo 2017 22

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¿Qué se Las competencias, es decir los niveles cada vez más

¿Para qué se A nivel del estudiante A nivel del docente

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Asume una vida saludable

Educación Interactúa a través de sus

Motricidad Actividad física

Planificación Curricular Anual Evaluación formativa

Unidad de Aprendizaje Situación Instrumento de evaluación

Son las producciones o los trabajos, tangibles o

¿Dónde encontramos los criterios para valorar la evidencia de aprendizaje?

¿Porqué es importante la evidencia de la unidad?

¿Qué características deben tener las evidencias de aprendizaje?

Consejo del Deporte Escolar. Documento de trabajo, mayo 2017 14

Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

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Interactúa a Se relaciona EN PROCESO Participa en el juego predeportivo de mini

¿Qué nota le pondrías a Ávila?

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