REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

CENTRO LOCAL PUNTO FIJO.
CURSO INTRODUCTORIO
CODIGO 000

UNIDAD II
EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACION CON LA UNA.

Aspirante:
Lugo R. Almeryz Delvalle
Asesora: Cedula:
Torres, Mariela V.-17.666.219

Punto Fijo, 15 de Septiembre 2021.

 ÌNDICE
Página
Unidad II. EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACION CON LA UNA.
Objetivo de la unidad: Caracterizar de forma crítica los requerimientos
que deben atender los estudiantes UNA como responsables de la gestión
de sus procesos de aprendizaje.
Objetivo 2.1. Caracterizar de forma crítica los requerimientos del
estudiante a distancia y las estrategias para la autogestión del aprendizaje
en el contexto UNA.
A.) Competencias generales
2.1.1. Instrumento Nº 1. Autoevaluación de competencias…………..…………..….
3
B.) Condiciones y dimensiones del aprendizaje autodirigido
2.1.2. Instrumento Nº 2. Distribución de tiempo……………….……………......…… 4
2.1.3. Instrumento Nº 3. Horario de estudio…………………………………..……..…
5
2.1.4. Instrumento Nº 4. Evaluación del espacio del estudio……………..……....…
6
2.1.5. Instrumento Nº 5. Cumplimiento del horario de estudio……………..……..…
7
C.) Variables que intervienen e interactúan en la autogestión del aprendizaje
2.1.6. Variables personales/individuales o contextuales/ambientales que
favorecen tu avance como estudiante…………………………...…………..……..… 8
2.1.7. Variables personales/individuales o contextuales/ambientales que
afectan tu avance como estudiante…………………………………………..……..… 8
Referencias Bibliográficas…………………………………..………..……………… 9
Rubrica………………………………………………………….…………………….…
10
 UNIDAD II
EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACION CON LA UNA.
Objetivo de la unidad: Caracterizar de forma crítica los requerimientos que deben
atender los estudiantes UNA como responsables de la gestión de sus procesos de
aprendizaje.
A.) Competencias generales
2.1.1. Instrumento Nº 1. Autoevaluación de competencias:
Este instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A,
B y C. Cada una de ellas se relaciona con competencias que le permitirán
adaptarse al estudio a distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s). Lea
atentamente cada parte y marque con una equis (X), la respuesta que revele de
usted la presencia o ausencia de esas competencias (autoevaluación).

Instrumento Nº 1: Autoevaluación de Competencias

A. Competencias Generales o Básicas Sí No
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. X
2. Fluidez en la comunicación oral X
3. Fluidez en la comunicación escrita. X
4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la X
comunicación.
5. Habilidad para buscar y procesar informaciones. X
6. Capacidad para resolver problemas. X
7. Autonomía en la toma de decisiones. X
8. Habilidad para trabajar de manera autónoma. X
B. Competencias del Área Cognoscitiva Sí No
1. Capacidad de análisis. X
2. Capacidad de síntesis. X
3 Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de X
aprendizaje.
4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) X
C. Competencias del Área Personal-Social Sí No
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. X
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. X
3. Capacidad para la autoanalizarse. X
3. Capacidad para recibir críticas de otros. X
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. X
5. Capacidad para controlar emociones. X

B.) Condiciones y dimensiones del aprendizaje autodirigido

2.1.2. Instrumento Nº 2. Distribución del Tiempo:
Seguidamente encontrará un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas
que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad es
que usted se dé cuenta de cómo distribuye su tiempo, para cumplir su rutina
diaria, en función de su necesidad de agregar actividades de estudio:
 Seleccione un día de la semana e inicie el conteo de horas de lo que usted
hace, a partir del momento en que se levanta en la mañana.
 Registre las actividades que realiza en cada hora del día. Contemple
aspectos como: aseo personal, traslado a su sitio de trabajo (si aplica),
actividades laborales, horas de comida, descanso.
 Anote observaciones con respecto a las actividades, si lo considera
necesario. Identifique este instrumento con su nombre y apellido e
Incorpórelo en el portafolio.
Instrumento Nº 2. Distribución del tiempo
Día seleccionado : LUNES
Hora Actividad (es) Observación
7:00 am Aseo personal
8:00 am Desayuno Algunos días distribuyo
9:00 am Actividades del hogar este espacio en
10:00 am Actividades del hogar tratamientos oncológico.
11:00 am Actividades del hogar
12:00 pm Almuerzo
1:00 pm Almuerzo
2:00 pm Descanso Depende de mi estado
3:00 pm Descanso físico uso estas horas
4:00 pm Descanso para estudio
5:00 pm Aseo personal
6:00 pm Cena
7:00 pm Cena
8:00 pm Hora de estudio Hay días que puedo
9:00 pm Hora de estudio estar hasta 6 horas
10:00 pm Hora de estudio repasando por lo general
11:00 pm Hora de estudio los domingos.
12:00 am Descanso nocturno
 7:00 am

2.1.3. Instrumento Nª 3. Horario de estudio:

Seguidamente encontrará un instrumento para que usted construya su horario
de estudio en función de sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El
mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas2
 Ubique el total de tiempo libre que usted dispone durante un día y proceda
a designar la cantidad de horas que considera necesarias, para dedicarse
al estudio. Tome como referencia el resultado del instrumento No 2.
 Recuerde dejar su tiempo libre de descanso y comida.
 Registre las actividades de estudio que realizará en cada hora. Contemple
aspectos como: lectura de la unidad, resolución de asignaciones, repaso,
consulta en fuentes de información, asesoría con los orientadores y
posibles encuentros con sus compañeros de estudios, para el logro de
alguna actividad.
 Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.
 Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el
portafolio.

Instrumento Nº 3: Establecimiento del Horario de Estudio

Hora Doming Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
o
7:00am ASEO PERSONAL Y DESAYUNO
8:00am
9:00am
12:00pm ACTIVIDADES DEL HOGAR

12:00pm
2:00pm ALMUERZO

2:00pm
5:00pm DESCANSO
5:00pm
8:00pm ASEO PERSONAL Y CENA
8:00pm
12:00am HORA DE ESTUDIO
12:00am
7:00am DESCANSO

2.1.4. Instrumento Nº 4. Espacio de estudio:

El presente instrumento le permitirá organizar su espacio de estudio, a fin de
lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.
 Escoja, a partir de este momento, un lugar que será su espacio fijo de
estudio.
 Observe detenidamente ese lugar y haga las anotaciones correspondientes,
según lo requerido en el instrumento No 4.
 Deténgase en la primera columna Elementos que Perturban el Momento de
Estudio. Vuelva la mirada a ese espacio de estudio y anote los aspectos
que usted considera pudieran alterar su momento de estudio. Contemple
aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire,
ventilación).
 En la segunda columna, escriba las acciones que usted realizará para evitar
el efecto perturbador de los elementos de la primera columna. Si lo
considera necesario, agregue observaciones pertinentes.
 Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo estima conveniente.
 Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el
portafolio.
Instrumento Nº 4: Optimización del Espacio de Estudio
Ubicación del Espacio de Estudio: HABITACION
Elementos que Acciones para mejorar Observaciones
perturban el momento
de estudio
Trabajar en una hora en que
Personas no está nadie en mi lugar de
estudio
A veces no me siento
Enfermedad Trabajar en una hora de ánimo para
adecuada en que mi cuerpo levantarme de cama
está en mejores condiciones. por lo fuerte de
algunos medicamentos
que me colocan para
mi enfermedad
2.1.5. Instrumento Nº 5. Cumplimiento del horario de estudio:
A continuación encontrará un instrumento dividido en dos (2) partes. La
primera de ellas le permitirá registrar el total de horas cumplidas (HC) o las horas
incumplidas (HI) durante una semana, según lo planificado por usted en el
instrumento No 3.
La segunda parte es para que reprograme el tiempo incumplido, a fin de
completar lo planificado, durante la semana.
 Anote el día y la fecha en que recuperará el tiempo de estudio incumplido y
las observaciones que considere pertinentes.
 Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.
 Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el
portafolio.

Instrumento Nº 5: A. Cumplimiento del Horario de Estudio

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

HC: 4 HC: 4 HC: 4 HC: 4 HC: 4 HC: 4 HC: 4

HI: HI: HI: HI: HI: HI: HI:

________ ______ _______ _______ _______ _______ ______

_
Observaciones: La mayoría de las veces empleo mucho más tiempo de estudio
que lo reflejado, todo dependiendo de mi posibilidades. Por lo general mi rutina
diaria siempre es la misma.

Instrumento Nº 5: B. Reprogramación de Horas de Estudio

Día Fecha Número de Observación

Horas
C.) Variables que intervienen e interactúan en la autogestión del aprendizaje
2.1.6. Variables personales/individuales o contextuales/ambientales que
favorecen tu avance como estudiante.
Desde mi contexto personal una de las variables principales que favorecen mi
avance como estudiante es el hecho de que me siento en el momento indicado
para seguir, debido a que en otras oportunidades comencé en otra universidad y
por razones de economía y temas familiares no pude continuar.
Otras variables que puedo mencionar son:
 Coloco todo mi esfuerzo y me motivo a diario para lograr esta meta.
 Capacidad para adaptarme a nuevas situaciones.
 Facilidad para aprender.
 Ahora tengo suficiente tiempo disponible.

2.1.7. Variables personales/individuales o contextuales/ambientales que

afectan tu avance como estudiante.
Dentro de las variables que pueden afectar mi desenvolvimiento es lograr
adaptarme al trabajo en grupo cuando así sea necesario, logro hacerlo a cierta
medida, pues muchas veces quiero tener control directo en las actividades para
cuidar los detalles y no cometer errores que más adelante puedan afectar el
resultado.
Para lograr superar este punto que afecta mi avance como estudiante, es
necesario tener un poco más de confianza en mis compañeros y saber que ellos
pueden tener la misma capacidad para desarrollar los temas que debemos
trabajar en grupo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Universidad Nacional Abierta (2019) Plan de curso introductorio.

 Universidad Nacional Abierta (2010) Curso introductorio.

 RUBRICAS DE EVALUACION

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL OBJETIVO II.1

Fecha de revisión
Orientador responsable de la revisión
Datos del estudiante Cédula de
Identidad
Apellidos : Lugo Rodríguez V 17.666.219
Nombres : Almeryz Delvalle E

PONDERACIÓN
CRITERIOS Necesi
DE Excelen Satisfactor ta
RASGOS A EVALUAR
EVALUACI te (1 io (0,5 mejora
ÓN pto) ptos) r (0
pto)
Organizació Entrega todos los instrumentos
ny Evidencia interés por lograr los
clasificació objetivos propuestos
n de los Incorpora elementos novedosos
productos Clasifica de manera ordenada y
solicitados coherente todas los instrumentos
en cada Presenta todos los datos de
caso identificación de la actividad.
Calidad en Excelente uso del vocabulario y
la ortografía
Presentació La información presentada es
n de pertinente con el contenido
trabajos y tratado
tareas
 Da cuenta del trabajo cognitivo y
académico que ha realizado
durante el estudio del objetivo
Presenta autovaloración de su
Avances en
progreso en el proceso de
el
aprendizaje
aprendizaje
Aporta consideraciones que
favorecen la actualización y
revisión del contenido del
objetivo