Lenguaje y Comunicación

Guía N° 15- CORREFERENCIA – EJERCICIOS

Profesora: Sandra Toro Rodríguez

Nombre: ________________________________________________________ Curso: 2° Medio A

Objetivos:
Reconocer los mecanismos de cohesión como la correferencia y su tipología a través de su
concepto.
Identificar el tipo de correferencia presente en cada uno de los textos.
Identificar el tipo de conector presente en cada uno de los textos.

Comprender a través de la lectura. A continuación, se te presenta la definición de correferencia, sus

tipos y los conectores. Destaca lo más importante para cada concepto.

LA COHESIÓN
La cohesión se relaciona con la presencia de mecanismos formales que permiten explicar la
coherencia de los textos.
Con el objeto de facilitar el reconocimiento de la coherencia, quienes hablan o escriben emplean
recursos que permiten ir encadenando las oraciones del texto. La palabra texto viene del latín textum,
que significa “tejido”. Estos recursos son como los puntos que vas haciendo cuando tejes un chaleco.
Mientras la coherencia es un fenómeno mental, la cohesión, es decir, la red de relaciones explícitas
entre oraciones, es un fenómeno lingüístico. Existen diversos tipos de cohesión, entre ellos el uso de
la correferencia, la pronominalización y conectores.

1. MECANISMOS DE CORREFERENCIA
Son recursos semánticos-sintácticos que permiten al emisor de un discurso referirse varias veces
al mismo sujeto o asunto sin restar claridad a su enunciado, es decir, retoma los contenidos a lo
largo del desarrollo del texto.
Existen varios mecanismos de correferencia: repetición léxica, sustituciones léxicas y la elipsis.

 Repetición léxica: es el recurso básico de reiterar el nombre del sujeto o asunto con el fin de
vincular los hechos referidos a éste. En otras palabras se repite un elemento nominal en
oraciones posteriores.
Ejemplo: María es muy estudiosa, María practica deportes, María es amistosa. Las cordilleras
están nevadas, las cordilleras están hermosas.

 Sustituciones léxicas: este recurso permite reemplazar el nombre del sujeto por una
expresión equivalente. Existen tres variedades.
a) Simples o sinonímicas: en las que el sujeto es reemplazado por un término
sinónimo. Ejemplo: El arquero tuvo un excelente desempeño. Los jugadores
reconocieron que gracias a su portero ganaron el campeonato.
Sinónimos: portero, guardameta, guardavalla, etc.

b) Complejas o empleando perífrasis: son expresiones breves o pequeñas, frases que

sirven para sustituir al sujeto. Ejemplo: El Papa visitó las comunidades más pobres de
Polonia. En su recorrido el Sumo Pontífice no trepidó en saludar a los más humildes.
Perífrasis: Sumo Pontífice, Su Santidad, El Santo Padre, El Jefe de la Iglesia.

c) Descriptivas: se producen cuando se emplean caracterizaciones o rasgos descriptivos

para reemplazar al sujeto. Ejemplo: Catalina hizo posible nuestra victoria en el partido
final. Nuestra fiel amiga fue felicitada por todos nosotros.
Descripciones: El pilar del equipo, nuestra fiel amiga, la más esforzada jugadora.

 Elipsis: consiste en que un elemento nominal se retoma por medio de su omisión quedando
tácito en la oración. Ejemplo: Las cordilleras están nevadas, se ven hermosas (el sujeto de la
oración: “las cordilleras”, no se explicita)
 Pronominalización: consiste en emplear pronombres para referirse a un sujeto o asunto
mencionado previamente, simplificando la expresión. Los pronombres son palabras que
sustituyen a otras unidades lingüísticas (palabras o frases) y asumen su significado. Los
pronombres pueden ser clasificados en: personales, reflexivos y recíprocos, posesivos,
demostrativos, relativos, interrogativos o exclamativos (enfáticos) indefinidos y numerales.

En esta guía revisaremos solamente los personales y demostrativos

 Los pronombres personales se organizan a partir de la situación comunicativa básica en que un

emisor le dice algo a un receptor:

EMISOR ALGO RECEPTOR

El emisor responde a la primera persona: “yo”; el receptor, a la segunda: “tú”; y aquello sobre lo
que se habla y no es ni emisor ni receptor, corresponde a la tercera persona: “él/ella”. Las otras
personas gramaticales son expansiones de estas formas básicas: “nosotros/nosotras” es un “yo”
expandido; “vosotros/vosotras” es un “tú” extendido; y “ellos/ellas” corresponde a un “él/ella”
expandido.

COMPLEMENTO
PERSONA SUJETO
Sin preposición Con preposición

1ª yo me a mí, para mí, conmigo

SINGULAR
2ª tú/usted te/lo, la, le a ti, para ti, contigo,
a usted, para usted, consigo

3ª él/ella lo, la, le, se a el ella, para él ella, consigo

1ª nosotros (as) nos a nosotros (as), para…

PLURAL 2ª Vosotros (as) os/los, las (se), les a vosotros (as), para…
Ustedes a ustedes, para…

3ª ellos (as) los, las, les (se) a ellos (as), para…

 Pronombres Demostrativos
Los pronombres demostrativos permiten mostrar aquello de lo que hablamos. Existen tres
demostrativos en español: éste, ése y aquel.
Ejemplos:
-María es estudiosa, deportista y amistosa. Ella es muy acogedora, por eso siempre la visitan sus
amigos
-Isabel es más inteligente que Juana, pero ésta es más trabajadora que aquella.
-Felipe, de quien no quiero acordarme, se quedó con mi disco favorito.

 Correferencia sintagmática.
Es un mecanismo más complejo de correferencia, que implica la existencia de un sintagma que
designa al mismo individuo mencionado anteriormente, pero que a diferencia de la sustitución
léxica, solo tiene validez dentro del contexto del discurso.

Por ejemplo: “Carlos Menem visitará nuestro país en los próximos días. El ex- mandatario
argentino, acompañará a su esposa Cecilia Bolocco...”
En este caso el sintagma “el ex mandatario argentino”, solo tiene validez dentro del contexto de esa
información, puesto que si la misma secuencia fuese con la persona de Ricardo Lagos, por
ejemplo, el discurso sería incoherente.
 Conectores: nexos que indican las relaciones entre las cláusulas u oraciones. A continuación
una lista de conectores según las relaciones semánticas que establecen.

- Adición: y, también… - Condición: si,

siempre que, con tal que…
- Separación o alternativa: o, u, ya, bien… - Objeción o dificultad: aunque, a pesar de…
- Oposición antónima: por el contrario, - Finalidad o meta: para, a fin de que…
en cambio… - Tiempo: cuando, finalmente, después, en
cuanto,
- Oposición excluyente: sino, sino que… hasta que…
- Causa, motivo o razón: porque, ya que, pues, - Espacio: en medio, en el fondo…
puesto que… - Comparación: como, más…que, menos…
que…
- Efecto o consecuencia: por lo tanto, - Continuación o énfasis: además, incluso, así
pues…
por consiguiente, luego, por eso, por tanto…
- Ejemplificación o aclaración: por
ejemplo, es decir…

EJERCICIOS

I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas:

Honda reconoce sus vendedores

Honda Motor de Chile reunió a toda su plana ejecutiva y sus concesionarios, para destacar la excelente
labor realizada por sus vendedores durante 2004, la cual estuvo marcada por un trabajo de calidad y
equipo. Este desempeño se vio reflejado en el excelente resultado anotado por Honda el año pasado,
que registró un crecimiento en las ventas de 37%.

La premiación, que se realiza todos los años, es una forma de reconocer la calidad, rendimiento y
compromiso de quienes trabajan en Honda y de esta forma repetir durante 2005 los excelentes
resultados obtenidos en 2004.

Los premios fueron entregados por la modelo y rostro de Honda, Pilar Jarpa, junto al gerente comercial
de Honda Motor de Chile, Rodrigo Torres, que distinguieron a los vendedores en cuatro categorías: mejor
Gestión Comercial, Samuel Correa, del concesionario Valenzuela y Delarze. El premio a la Excelencia de
la Atención al Cliente la obtuvo Eduardo Montané, de Hernán Olea. El premio al “Rookie” del año, que
consiste en el mejor vendedor nuevo recayó en Marcelo Carvallo d, de patricio Reitze. Finalmente el
premio al mejor vendedor del año fue ganado por Eduardo Ferrari del concesionario Valenzuela y Delarze

1) Identifica la(s) idea(s) principal(es) y explica que tiene(n) que ver ésta(s) con la coherencia global.

2) Identifica las ideas secundarias y explica su relación con la coherencia local

3) Reconoce 4 conectores y reemplázalos por otros equivalentes.

4) Ponle un título nuevo que concuerde con el tema central

 5) Identifica ideas, conceptos y relaciones de correferencia dadas en cada uno de los párrafos.

Titular Párrafo nº 1 Párrafo nº 2 Párrafo nº 3

6) Clasifica de acuerdo a lo anterior los distintos tipos de mecanismos de correferencia:

Repetición Sustitución Elipsis

7) Crea al menos tres sustituciones léxicas de cada tipo para el concepto Honda Motor

Simples o sinonímicas Complejas o perifrásticas Descriptivas

8) Lee el siguiente texto e identifica los pronombres que aparezcan en el.

Queridos amigos:
Los invito a la próxima reunión de “La Sociedad de los Poetas del Rock” el
martes 23 a las cinco de la tarde. En ella se tratarán los temas que ustedes mismos han
propuesto. Me gustaría recibir antes del 22 sugerencias de otros temas para que podamos
tratarlos en la misma reunión.

Personales Demostrativos

II. En tu cuaderno crea una historieta de al menos 5 viñetas que ilustre una historia que posea
coherencia y cohesión.

III. Descubre dónde se emplearon pronombres personales o demostrativos.

Subráyalos, únelos con una línea al nombre al que aluden e indica el tipo de pronombre empleado.

1. Puse mi diccionario sobre la mesa y se cayó, porque ésta estaba rota.

2. Mi padre es un hombre honrado y trabajador. Hizo todo por mí, aunque no siempre supe verlo. Él
es mi héroe.
3. Señor presidente, llegó esta tarjeta para usted.
4. Marcela, ¿te avisé que la próxima semana tenemos reunión?
5. En Chile se celebró un partido de la selección. Éste fue muy entretenido.
6. Parques nacionales son el Parque O’Higgins, el cerro San Cristóbal y la Quinta Normal.
7. Queridos conciudadanos, el Bicentenario es una celebración inconmensurable. Nosotros lo
celebraremos en grande.
8. Éste es un inmenso espacio que alberga museos. Ése es un lugar de recreación que permite
escaladas y aquél un lugar en que se celebran en masa las Fiestas Patrias.
9. Cuando vi las noticias me sentí sobrecogida con la importancia que se da a los hechos negativos,
sabiendo que en este mundo ocurren hechos maravillosos. Conmigo estaba mi familia y decidimos
buscar canales que no dejaran pasar lo que es realmente importante, lo bueno. Nosotros hemos
decidido dar un vuelco a nuestra forma de ver la realidad.
10. Mi hermana Francisca era la reina de la fiesta. Nadie se veía tan bella y dulce como ella.
11. Ella, mi hermana Francisca, era la reina de la fiesta.
12. La hija de Luis ha estado enferma. A pesar de que el médico vino a verla y le recetó
medicamentos, ella aún no mejora.

IV. Reconoce los recursos de cohesión empleados.

1. El segundo D tiene prueba mañana. El curso del profesor Cornejo está avisado.
PERÍFRASIS

2. El curso del profesor Cornejo tiene prueba, la profesora le avisó hace dos semanas.
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3. El texto que leímos era sencillo, fue un artículo muy interesante.
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4. Manuel, el hijo de la tesorera del curso, faltó ayer porque tuvo que ir al dentista.
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5. El alumno entregó las pruebas. Él estaba eximido.
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6. El alumno contestó bien, por lo tanto, obtuvo un 7.0 en la interrogación.
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7. El martes debemos preparar una exposición. Pablo se ofreció para hacer la presentación, él traerá
consigo los papelógrafos que yo usaré en el desarrollo. A mí también me corresponde hacer el cierre.
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V. Elabora un breve texto empleando correferencia pronominal.

Ejemplo: A Jorge se le perdió el cuaderno. Para él era muy importante, porque tenía prueba y la
profesora le dijo que la preparara bien. Cuando lo encontró, lo llevó consigo a su casa muy feliz.
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VI. ¿A qué elemento de cohesión corresponden los siguientes ejemplos?

1. Mi padre siempre me enseñó el bien. Él deseaba lo mejor para mí.

a. Pronominalización b. Elipsis c. Deixis

d. Correferencia léxica e. Conectores

2. La televisión es un medio muy criticado; sin embargo, no puede negarse que entretiene y divierte.

a. Correferencia pronominal b. Elipsis c. Deixis

d. Correferencia sintagmática e. Conectores

3. Rapa Nui nos deleita con su exótica belleza. Esta maravillosa isla pertenece al territorio insular
de Chile.

a. Pronominalización b. Elipsis c. Deixis

d. Correferencia sintagmática e. Conector

4. En el Palacio de Justicia fue firmado el acuerdo. Allí fue donde se reunieron los jueces y
abogados.

a. Pronominalización b. Paráfrasis c. Deixis

d. Conector e. Correferencia léxica

5. Massú y González han sido los únicos en ganar medallas de oro olímpicas para Chile; éstos han
sido los mejores representantes deportivos de nuestro país.

a. Pronominalización b. Elipsis c. Correferencia sintagmática

d. Correferencia léxica e. Paráfrasis

6. Fernanda se impresionó con el escenario al llegar al concierto. Ella sacó muchas fotos para
guardar recuerdos.

a. Conectores b. Sinonimia c. Tema

d. Correferencia pronominal e. Correferencia léxica

7. El dentista le recomendó no comer caramelos, pues los dulces le harían salir caries.

a. Conectores b. Sinonimia c. Tema

d. Pronominalización e. Correferencia léxica

8. El funeral de Pablo Neruda fue multitudinario. El Premio Nobel fue despedido como merecía.

a. Conectores b. Sinonimia c. Tema

d. Pronominalización e. Correferencia sintagmática