Gua de Aprendizaje

Aprendizajes esperados:
- Reconocen conceptos de coherencia (global y local) y cohesin.
- Identifican y aplican estrategias de cohesin textual: pronominalizacin, sustitucin lxica y
Elipsis.
- Describen la visin de mundo y reconocen propsitos en un texto.
- Contrastan sus opiniones, expresan coincidencias y disidencias y formulan interpretaciones a
partir de la lectura de un texto.

I.

COHESIN Y COHERENCIA

Para que se pueda transmitir una idea correctamente y el otro comprenda lo que transmito
el texto debe tener una organizacin, la cual se establece en base a dos conceptos: la
coherencia y la cohesin.

COHERENCIA: Es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se
refieren a la misma realidad. Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han
de centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Los textos se
construyen aportando nueva informacin en cada enunciado, pero una sucesin de
enunciados dejar de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema comn.

COHESIN: Es la propiedad que permite que los enunciados estn conectados o

cohesionados entre s. As, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su
relacin gramatical es incorrecta. Se denomina cohesin a la propiedad por la cual los
enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista lxico y
gramatical. La cohesin se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos
procedimientos que veremos en esta gua.

Actividad I
I.1 Observa los texto que aparecen a continuacin y luego responde:
Texto1
Captulo 68
Apenas l le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clmiso y caan en hidromurias, en salvajes
ambonios, en sustalos exasperantes. Cada vez que l procuraba relamar las incopelusas, se enredaba
en un grimado quejumbroso y tena que envulsionarse de cara al nvalo, sintiendo cmo poco a poco
las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduplimiendo, hasta quedar tendido como el
trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas flulas de cariaconcia. Y sin embargo era
apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que
l aproximara suavemente su orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los
encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramova, de pronto era el clinn, las esterfurosa convulcante de
las mtricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una
sobrehumtica agopausa. Evoh! Evoh! Volposados en la cresta del murelio, se senta balparamar,
perlinos y mrulos. Temblaba el troc, se vencan las marioplumas, y todo se resolviraba en un
profundo pnice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban
hasta el lmite de las gunfias.
Fragmento de la novela Rayuela , Julio Cortzar

Texto 2
Primero hay que volar a Santiago de Chile y luego a la ciudad de Iquique. All hay que buscar
cualquier forma de desplazarse al norte. Vale una avioneta, una moto, una caravana. Destino:
Arica, Tarapac y Atacama. El desierto. La nada. ker Jimnez, perseguidor vitoriano de misterios
y presentador de Cuarto Milenio, pas all unos das entre pueblos abandonados y momias.

Por qu al desierto? Es un paraso para los amantes de la arqueologa. Impresiona sobre todo la
zona de los 200 poblados del salitre, en el desierto de Tarapac. All, unas 5.000 personas vivan
de la extraccin del nitrato. Sin embargo las poblaciones fueron abandonadas en los aos
cuarenta del siglo pasado. Slo han quedado ciudades vacas y terrorficas. Todo se conserva
intacto, al ser uno de los desiertos ms secos del mundo. Recuerda mucho a Chernbil.
O a una pelcula de terror? Imagnese el escenario: en los cementerios, la sal del
desierto ha ido empujando las tumbas fuera de sus nichos. Luego est el punto de
ciencia-ficcin: los petroglifos; grandes dibujos sobre el terreno, parecidos a los de
Nazca (Per) pero mucho menos publicitados. A m me impresionaron ms, al ser un
terreno virgen y abandonado.
Cmo son esas figuras? Rarsimas. Lo que ms sobrecoge es el Gigante de Atacama, un
humanoide de unos cien metros de largo con una especie de corona en la cabeza. Es curioso
pensar que quienes las crearon hace ms de mil aos no pudieron admirarlas en todo su
esplendor.
Fragmento de La momia Chinchorro

I.2. Los textos anteriores poseen sentido?, se entiende fcilmente el mensaje que ambos textos
quieren entregar? (fundamenta tu respuesta).
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1.3. Qu opinas de que al emisor le haya sorprendido el que el terreno fuera virgen y
abandonado?
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1.4. Qu piensas que hubieses sentido t al ver el lugar descrito en el prrafo ennegrecido?
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II.

ESTRATEGIAS DE COHESIN TEXTUAL:

La pronominalizacin
Utilizars la pronominalizacin en tus redacciones, para evitar la repeticin
de palabras.
Consiste en reemplazar al sujeto por distintas palabras que se llaman
pronombres, veamos esta definicin mediante un ejemplo:
Texto 6
El padre Alberto Hurtado, sacerdote jesuita, fallecido a mediados del siglo xx, peda
perdn a los vagabundos que acudan para alojar y comer una abundante y tibia
comida en el Hogar de Cristo. l no cesaba en su insistencia hasta que los ancianos,
incrdulos, lo perdonaban. Aquellos no podan estar mejor en ninguna parte; sin
embargo, ste se desesperaba porque senta que merecan mucho ms.
Muchos le decan que era demasiado bondadoso y que los pelusas y mendigos
eran unos mal agradecidos. Esto enfureca al sacerdote quien insista en que todo lo
que se les daba era lo que en justicia les perteneca.
Si observas el ejemplo dado en el texto anterior, te dars cuenta que al referirnos al Padre
Hurtado en las diferentes partes del escrito, no lo repetimos, sino que lo reemplazamos por distintas
palabras que se llaman pronombres (l, ste, quin).

Sabas que
El significado etimolgico de la palabra pronombre es en lugar del nombre. El pronombre es
una palabra que designa personas, animales o cosas sin nombrarlas. Ejemplo:
-Esta nia fue felicitada por la profesora. Ella se alegr mucho.
Ella = reemplaza a la palabra nia.

Actividad IV
1. Completa el espacio en banco utilizando el pronombre adecuado:
Ejemplo:
1.- La Pincoya es una sirenita hermossima, Ella no es fea como otros personajes de leyendas. La
misin de sta es dar bienestar a los pescadores. La Pincoya es quien atrae o aleja a los peces de
la costa.
Actividad:
2.- A la fiesta llegaron todos los invitados. _________ conversaban y coman lo que quedaba de la
torta.
(p. indefinido)
3.- El abuelo de Margie cont una vez que, cuando _________ era pequeo, su abuelo le haba
contado que hubo una poca en que los cuentos siempre estaban impresos en papel. (p.personal)
4.- Todos tenemos un doble que vive en las antpodas, pero encontrar a _________ es muy difcil
porque _________ tiende siempre a efectuar el movimiento contrario. (p. mostrativo y personal)
5.- A Mara Jos le gust el nuevo profesor de matemtica,__________ precis sus reglas desde
un principio: mantener silencio para escucharse mutuamente, decir lo que no entiendan y trabajar
mucho en clases. (p. relativo)

La sustitucin lxica
La sustitucin lxica simple consiste en reemplazar un trmino por otro que
sea correferente, es decir, que se refiere a un mismo concepto sin ser
sinnimo necesariamente. Veamos esta definicin mediante un ejemplo:
Texto7
Este perrito me lo regal mi abuelo. Este cachorro est casi siempre con sueo y mi
tata cree que pronto cambiar.
Si observas el ejemplo dado anteriormente te dars cuenta que se reemplaz
perrito por cachorro y abuelo por tata.
Actividad V
V.1.- Lee con atencin el siguiente texto:
Texto 8
Los parques naturales, en discusin
Durante muchos aos, la declaracin de reserva naturales fue considerada un triunfo de los
grupos ecologistas.
Sin embargo, ahora muchos expertos se cuestionan la utilidad real de estos espacios de flora y
fauna protegidos. En concreto, se pone en duda que los parques naturales sean flora y fauna
protegidos. En concreto, se pone en duda que los parques naturales sean una estrategia
suficiente para defender el medio ambiente. En primer lugar, hay que recordar que sta es una
frmula nacida en el siglo XIX, cuando la situacin era mucho ms benigna que la actual.
Adems, se cree que es mejor potenciar los valores ecolgicos globales que reducir la situacin
a un territorio concreto. Por ltimo algunos datos demuestran que las reservas naturales reciben
ahora ms presin turstica que las reas no reconocidas con tal distincin. En la actualidad,
existen miles de parques en los que se protege a la naturaleza. Y fuera de ellos qu?

V.2 Qu expresiones se utilizan para reemplazar el trmino parques naturales?

Trmino 1
Trmino 2
Trmino 3

Texto 9.
El parque Natural y su importancia medio ambiental (fragmento)
El Parque Natural es una de las figuras ms importantes de proteccin
medioambiental. Las otras figuras son; reserva de la biosfera y Parque Nacional.
Precisamente, este ltimo trmino suele confundirse con el Parque Natural. Y si bien
son similares, es necesario prestar atencin y distinguir bien qu es un Parque Natural.
Segn el artculo 13 de la ley 4/89, podemos entender a los Parques Naturales como:
reas naturales, poco transformadas por la explotacin u ocupacin humana que, en
razn a la belleza de sus paisajes, la representatividad de sus ecosistemas o la
singularidad de su flora, de su fauna o de sus formaciones geomorfolgicas, poseen
unos valores ecolgicos, estticos, educativos y cientficos cuya conservacin merece
una atencin preferente. As mismo, para mantener esta proteccin y preservacin, la
ley establece que las visitas al Parque se deben regular.
Como podemos observar, los Parques Naturales son muy importantes. Con ellos
protegemos zonas que son cruciales para el medioambiente, alejndolas de los
peligros de las personas, sobretodo de los ambiciosos empresarios que no tienen en
cuenta en su anlisis de costo-beneficio, el increble dao ecolgico que producen ()

V.3. Comprensin relectura: Responde las siguientes preguntas con relacin a los textos 8
y 9.

1. Con relacin al texto 8, se puede afirmar que la intencin del autor es

a. Convencernos de que los parques naturales no son reservas ecolgicas reales.
b. Llamar nuestra atencin con respecto a la necesidad de establecer ms estrategias
ecolgicas.
c. Reconocer lo nocivo del establecimiento de ciertas zonas protegidas por parte de los
ecologistas.
d. Identificar lugar que se encuentran en peligro de perder su riqueza natural.

2. El fragmento que dice:hay que recordar que sta es una frmula nacida en el siglo
XIX, cuando la situacin era mucho ms benigna que la actual intenta
a. Mostrar que las polticas ecolgicas del siglo XIX no son suficientemente efectivas como
para controlar los problemas actuales.
b. Demostrar que antiguamente la gente cuidaba ms el medio ambiente y respetaba ms la
naturaleza.
c. Criticar la falta de cuidado que existe actualmente en las llamadas reservas ecolgicas.
d. Solicitar polticas pblicas que traten los problemas vigentes referidos a problemas medio
ambientales.

3. Una de las diferencias radicales entre los texto 8 y 9 es:

a. El texto 9 no menciona el problema ecolgico y el 8 se centra en ellos.
b. El texto 9 define el parque natural como reas naturales, poco transformadas por el hombre
y el texto 8 dice lo contrario.
c. No existen diferencias importantes entre la informacin entregada por uno y otro texto.
d. que el texto 8 menciona como nica medida ecolgica el parque natural y el texto 9 agrega la
reserva de la bisfera y el parque nacional.

4. Del texto 9 podemos inferir que su emisor

a.
b.
c.
d.

Opina que est bien que los empresarios piensen en el costo ambiental.
Cree que los parques naturales no son importantes.
Jams ha visitado una reserva ecolgica.
Est interesado en el problema ecolgico.

La sustitucin lxica COMPLEJA

La sustitucin lxica compleja se produce cuando un
concepto es aludido a travs de frases hechas:
Por ejemplo: El papa se encuentra en nuestro pas el
representante de Cristo en la tierra lleg aproximadamente a
las 15 hrs.
Actividad VI:
VI.1. Ahora ya sabes en qu consiste la sustitucin lxica compleja, completa las siguientes
oraciones utilizndola:
1.- Rosseau es un filsofo francs del siglo XVIII. ___________________________ plate que el
hombre nace bueno y que la sociedad lo corrompe. Las principales obras de
_______________________ son Elosa, El contrato Social y Emilio.
2.- La fatiga crnica es un cuadro de deficiencia inmunitaria causada por un retrovirus. Entre los
sntomas _______________________ estn el desgano, la sensacin de adormecimiento y la falta
de energa.
4.- La fbula de La Lechera es una obra representativa del perodo Neoclsico.
__________________________ tiene una intencin docente y moralizadora.
5.- El Caleuche es un barco utilizado por los brujos de Chilo para transportarse de un lugar a otro.
____________________________ se aparece en las noches de clara luna y atrapando a quien lo
ve.
VI.2. Forma un prrafo con las siguientes oraciones utilizando la sustitucin lxica compleja:
1.- Julio Cortzar es considerado uno de los escritores ms representativos de la literatura
Hispanoamericana.
Julio Cortzar naci en 1914 en Blgica y lleg a Argentina a los 4 aos.
En la obra de Julio Cortzar est presente el problema del vnculo humano.
Entre sus obras estn: Los premios, Las Armas Secretas, Final del Juego, Rayuela, Historia de
Cronopios y de Famas, entre otras.
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La Elipsis
Consiste en omitir un trmino, que no se vuelve a repetir
porque ya ha sido mencionado anteriormente.
ELIPSIS: OMITIR LA PALABRA YA DICHA.
Ejemplo: Carolina camina ensimismada por la orilla de la playa buscando
una respuesta a sus miles de preguntas; ___ quizs algn recuerdo que
haga ms llevadera su angustiada situacin.
En este ejemplo la lnea indica el lugar donde debiera ir el trmino
que no se dice porque ya ha sido mencionado anteriormente, o
sea, se encuentra presente la elipsis.

Actividad VII
1. Reconstruye los siguientes prrafos utilizando el procedimiento aprendido:
1.- La Tierra es un planeta que ha despertado el inters del ser humano desde tiempos remotos.
La Tierra ha sido motivo de reflexin a lo largo de la historia del hombre.
Hoy sabemos que los movimientos de la Tierra determinan la existencia del da y la noche.
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2.- Una faena muy tradicional del campo chileno, que perdura hasta hoy, es la trilla. Esta faena se
realizaba para soltar el grano de trigo de la gavilla.
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-

Segn lo aprendido en la gua, escribe frente a cada fragmento el

nombre del mecanismo de cohesin indicado por medio del parntesis.
En los casos en que el mecanismo ha sido subrayado, reemplaza la
palabra por aquella que cumpla la misma funcin cohesiva.

Fragmento
Ejemplo:
Estaba mal a causa
del (sarampin), (esta
enfermedad) es muy
grave en los adultos
Juana se levantaba
todos los da con la
misma sensacin, ( )
senta estallar su
corazn con los
aromas del verano.
(Pedro) me dijo que
vendra la prxima
semana, (l) jams
pens que yo no
estara.
(Melisa) es agradable
con todo el mundo,
sin duda (la nia) no
deja de pensar en los
dems.
(El doctor) vino a
visitar a mi hermano
porque estaba
enfermo, (el
prestigiado
profesional de la
salud), dijo que se
recuperar pronto.
Dijo que (su madre)
ira a visitarla, pero
(sta) no se present

Identifica el
mecanismo de
cohesin
Sustitucin lxica
simple

Reemplaza el trmino
subrayado
Este mal/ este
padecimiento