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PALESTINA-CALDAS
Resolución Nro. 7603-6 de diciembre 04 del 2.013
DANE : 21752400040, ICFES : 086405 NIT : 810000855-9
Eestablecimiento Oficial de Enseñanza Preescolar,
Básica Primaria, Secundaria y Media
GUÍA Nº 1
SEGUNDO PERIODO
MOTIVACIÓN
LA DIVINA COMEDIA
La Divina comedia es un poema alegórico basado en la visión que tenía el hombre de la edad media sobre
Dios, el mundo y el ser humano. En el primer canto, el que sigue, se sitúa la acción y el escenario. Se trata
de una narración figurada en verso, de gran precisión y fuerza dramática, en la que se describe el
imaginario viaje del poeta a través del Infierno, el Purgatorio y el Paraíso, que conforman precisamente las
tres partes del libro. En cada uno de estos tres mundos Dante se va encontrando con personajes
mitológicos, históricos o contemporáneos suyos, cada uno de los cuales simboliza un defecto o virtud, ya
sea en el terreno de la política como en el de la religión. Así, los castigos o las recompensas que reciben por
sus obras ilustran un esquema universal de valores morales.
El poeta tiene 35 años, inicia su viaje el Viernes Santo para concluirlo el Domingo de Pascua. La selva oscura
es el pecado y el monte, la virtud. Dante escoge como guía a Virgilio por considerarlo el poeta más excelso
de la literatura clásica.
Fuente: Dante Alighieri. Divina comedia. Edición de Giorgio Petrocchi. Traducción y notas de Luís Martínez de Merlo.
Madrid: Ediciones Cátedra, 1996.
2. A partir de la lectura anterior responde en tu cuaderno los siguientes puntos:
¿Qué clase de texto es y por qué?
¿Cuáles son los personajes de este fragmento?, menciónalos y escribe sus características.
¿De qué trata el fragmento, qué describe?
¿Si tuvieras la oportunidad de realizar un viaje así, al infierno, lo harías?, ¿por qué?
Realiza un dibujo que represente el fragmento leído.
TRABAJO COOPERATIVO
3. Escribe tu punto de vista sobre: La existencia del infierno, ¿Cómo se cree que es? ¿Por qué se va a al
Infierno?
¿En dónde queda este lugar? ¿Es cierto o solo una invención?
4. ¿Qué es lo primero que viene a tu mente cuando escuchas hablar de edad media?
NUEVOS CONCEPTOS
(Trabajo Individual)
5. Lee detenidamente el siguiente texto y realiza un resumen en tu cuaderno.
LITERATURA MEDIEVAL
La llamada edad media o medioevo incluye un largo periodo: desde la caída del Imperio
romano hasta la caída de Constantinopla en poder de los turcos (1453) hasta el siglo XV,
con el descubrimiento de América. Su principal rasgo es la presencia creciente de la
espiritualidad católica en todos los órdenes de la vida social. Este rasgo supuso la
condena de los modelos paganos de la vida, e indirectamente, el desconocimiento o
rechazo de las manifestaciones literarias de las culturas griega y romana por
considerarlas pecaminosas, actitud que las Cruzadas y el comercio subsiguiente se
encargaría de enterrar. El modelo económico de la época era el feudalismo, y el
modelo político era la monarquía.
“Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 3
LA SOCIEDAD FEUDAL
En el año 1000 d.C., Europa empieza a renacer, ya que finalizaron las invasiones de los Bárbaros, por lo que
cada país establece sus fronteras. En ese momento se constituyeron tres órdenes religiosas básicas: Los
oratores, los bellatores y los laboratores, es decir los hombres dedicados a la oración, la guerra santay el
trabajo respectivamente.
LA LITERATURA MEDIEVAL
Aunque el Latín es el idioma oficial de la época, surgen nuevas lenguas romances (Español, Portugués,
Francés, Italiano, entre otros) y germánicas (inglés, Alemán, Holandés, entre otros.) Las principales
manifestaciones literarias de la época fueron: Los cantares de gesta (poemas épicos anónimos), poesía
provenzal (poesía amorosa de gusto refinado), las novelas de caballería (escritas en prosa) y el cuento. Los
cantares de gesta y las novelas de caballería narraban las aventuras de un personaje, generalmente de
carácter histórico. Esta poesía se transmitía de forma oral y anónima (no se conocían sus compositores
originales), lo que propició el surgimiento de personas que viajaban por los pueblos y castillos para recitar
y en algunos casos dramatizar sus historias, a ellos se las llamó Juglares.
7. El padre y el hijo del ejemplo están en permanente conflicto; por ello, el padre trata de darle una
lección. ¿Cuál es el conflicto y cuál es la lección?
8. Según tu opinión, ¿cuál es la crítica más acertada de las que les hacen al padre y al hijo la gente que
pasa por el camino? ¿Por qué?
9. El joven le da mucha importancia a las opiniones que va dando la gente que pasa. ¿Qué defecto está
criticando con esto don Juan Manuel?
Literatura Medieval
Se transmitió
oralmente Religiosos Poesía Dramática
Y mediante textos
como los cantares de Heróicos Oral y Épica Milagros y misterios
gesta y los romances.
Leonardo da Vinci: (1452-1529), florentino, fue conocido por ser uno de los más
grandes maestros del renacimiento, gracias a sus innovaciones tanto en el mundo del
arte, como de la ciencia. Leonardo es considerado como el arquetipo del “Hombre
del renacimiento” debido a sus intereses en los más amplios campos del saber
humano, como el arte, la ciencia, la música, la mecánica, la guerra, la política, la
filosofía y cualquier otro saber considerado importante en la época. Hay que tener
en cuenta que en esta época el conocimiento humano aún era muy limitado y un
estudiante podía llegar a dominar casi en su totalidad todas las ramas del saber. A
estas personas se las consideran los auténticos “hombres del renacimiento”
Leonardo realizó un pequeño número de cuadros y pinturas, los más conocidos “La
última Cena” y “La Gioconda” o “Mona Lisa”. También realizó una gran cantidad de
pequeños dibujos, centrándose en estudios anatómicos de humanos, como su famoso “Hombre de
Vitrubio”, animales y plantas. También demostró aptitudes para la escultura y la arquitectura, aunque no
llegó a culminar ningún proyecto en estos campos.
Michel Ángelo (Miguel Angel): (1475-1564) fue uno de los artistas más destacados del
renacimiento, que trabajó bajo el mecenazgo de la familia Medici en Florencia. Su obra
más importante es el David, en la que el rey bíblico aparece preparado para matar al
gigante Goliath. Lo auténticamente importante de esta escultura es el total abandono del
estilo medieval, para volver al clasicismo grecolatino.
Aunque el ensayo fue el género neoclásico por excelencia, también existieron géneros como la prosa, la
poesía, el teatro como comedia y como tragedia.
Obras destacadas:
Moliere: El médico a palos, Voltaire: Zadig.
13. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta los textos anteriores sobre literatura
medieval, renacentista e ilustración.
LITERATURA CARACTERÍSTICAS AUTORES Y OBRAS
MEDIEVAL
RENACENTISTA
DE LA ILUSTRACIÓN
TRANSVERSALIDAD
PROYECTO DE LECTOESCRITURA
Las características de la intelijencia que suelen calificarse de analíticas son en sí mismas poco
susceptibles de análisis. Sólo las apreciamos a través de sus resultados. Entre otras cosas sabemos que,
para aquel que las posee en alto grado, son fuente del más vivo joce. Así como el hombre robustose
complace en su destreza física y se deleita con aquellos egercicios que reclaman la acción de sus
músculos, así el analista halla su placer en esa actividad del espíritu consistente en desenredar. Joza
incluso con las ocupaciones más triviales, siempre que ponjan en guego su talento. Le encantan los
enijmas, los acertigos, los jerojlíficos, y al solucionarlos muestra un grado de perspicacia que, para la
mente ordinaria, parece sobrenatural. Sus resultados, frutos del método en su forma más esencial y
profunda, tienen todo el aire de una intuición. La facultad de resolución se ve posiblemente muy
vijorizada por el estudio de las matemáticas, y en especial por su rama más alta, que, ingustamente y
tan sólo a causa de sus operaciones retrógradas, se denomina análisis, como si se tratara del análisis
por excellence. Calcular, sin embargo, no es en sí mismo analizar. Un gugador de agedrez, por ejemplo,
efectúa lo primero sin esforzarse en lo segundo. De ahí se sigue que el agedrez, por lo que concierne a
sus efectos sobre la naturaleza de la intelijencia, es apreciado erróneamente.
Edgar Allan Poe, Los crímenes de la calle Morgue, Alianza Editorial, 1994.
La g y la j
Algunas palabras pueden escribirse con g o con h y otras con g o con j y ser correctas ambas formas:
huaca – guaca, cohollo – cogollo, genízaro – jenízaro.
Se escriben con J
Las palabras que terminan en -jería. Ejemplos: relojería, consejería,
Los verbos terminados en -jear. Ejemplos: cojear, masajear.
Las palabras terminadas en -aje, -eje. Ejemplos: homenaje, hereje, menaje, aconseje, potaje, maneje.
Las formas verbales de los verbos que terminan en -jaro Ejemplo: alojar y sus formas verbales alojara,
alojé, alojaremos, etc.
16. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda, de acuerdo al uso de la “g” o “j” .
Tegíamos ( ) Apoplejía ( ) Aligerar ( )
Injenio( ) Exigencia ( ) Prodigioso ( )
Región ( ) Arrogé ( ) Garaje ( )
Ferrujinoso ( ) Pedagogía ( ) Octajenario ( )
Neuralgia ( ) Lejión ( ) Infligir ( )
Crugir ( ) Paisaje ( ) Coger ( )
Homogéneo ( ) Apologético ( ) Carruaje ( )
Primojénito ( ) Anclage ( ) Homenajear ( )
Durante la literatura medieval la cultura quedó prisionera en las abadías y monasterios de donde no salió hasta el
Renacimiento, donde gracias a la invención de la imprenta y al menor costo de los libros la gente accedió a ellos. El
cristianismo era la religión predominante y el rasgo distintivo de la sociedad medieval fue La Oralidad que trato
temas como la guerra y la religión Católica (Las cruzadas y cantos y poemas a la virgen o temas alusivos a la navidad),
se trabajó la poesía en todos sus géneros y se buscó un fin didáctico y moralizador en las obras literarias.
Durante el renacimiento, en cambio, predominó en el arte la intencionalidad estética tratando temas como
el amor, la naturaleza, la mitología y la historia, trabajados en poesía, prosa y teatro.
La obra más importante de Boccacio es El Decamerón, que empezó en 1348 y terminó en 1353. Esta colección de
cien relatos ingeniosos, alegres, se desarrolla en un marco concreto: un grupo de amigos “educados, afortunados y
18. Investiga sobre LA PESTE NEGRA epidemia que devastó Europa a mediados del siglo
XIV y luego en grupos de máximo 5 compañeros preparen una exposición sobre el tema para
presentarla en clase, pueden usar carteleras como material de apoyo.
19. Realiza una sopa de letras en la que incluyas mínimo 30 palabras, entre nombres de autores, obras,
géneros, movimientos literarios, etc., realízala en una hoja cuadriculada y anexa a ella la lista de
palabras que se deben encontrar. En clase se intercambiarán trabajos y se evaluarán losconocimientos
adquiridos por medio de ellas.
20. Ingresa al blog: osorami.wordpress.com y observa la película El Cid, la leyenda; luego responde:
a. Personajes principales.
b. Un breve resumen de la historia.
c. Época a la que pertenece y que características
1. Ser Feliz
2. Aprender tolo lo que sea posible
3. Dejar una huella personal en el mundo.