Nuestra Propuesta 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA Ciencia, liderazgo y
formación
DANE No. 123001000157 NIT: 812002135-0
INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA
Proyecto de investigación
INVESTIGACION
ESTUDIANTES:
María José Noble Lugo
Valentina Hernández
Rafaela Pantoja
Daniris Maussa
10-C
2021
formación
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ÍNDICE
Introducción…………………………………………….........................................................................01
Tema de investigación……………………………………………………………………………………02
Título de la investigación……………………………………………………………………………….03
Pregunta Inicial…………………………………………………………………………………………..04
Objetivo General y específicos………………………………………………………………………….05
Descripción del problema de investigación……………………………………………………………...06
Enfoque de investigación………………………………..........................................................................07
Paradigma de la propuesta de investigación……………………………………………………………..08
Guía de observación y reflexiones de la lectura de contexto preliminar ……………………………….09
Conclusión……………………………………………………………………………………………….10
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INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo de investigación denominado La influencia de las redes sociales en el proceso

educativo de los estudiantes del grado 10-3 de la Normal Superior de Montería, en el año 2021 tiene
como propósito enfocarse en la adaptación de los estilos de enseñanza y aprendizaje con las
herramientas gratuitas en internet donde quizá la autonomía del aprendizaje de los alumnos del
grado 10-C se puede ver afectada o favorecida.
Las redes sociales se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e
involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Uno de los retos de
la educación actual debe ser reconstruir el espacio educativo y adaptarlo a la sociedad que se sujeta a
cambios continuos.
Se mostraran aspectos fundamentales donde se llevara a cabo una investigación concisa y confiable
sobre el tema a trabajar para así saber lo que implica la adaptación de estrategias de enseñanza e
aprendizaje que incluyan a las redes sociales y sus diversas herramientas en el grado mencionado;
mostrar de qué manera los estudiantes han ido incorporando a su parte educativa el uso de redes
sociales relacionándolas con su estilo de aprendizaje y buscando conocer que les proporcionas y
como es el manejo de estas
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Palabras clave:
Redes sociales, estrategias de aprendizaje, estudiantes, estilos de aprendizaje, herramientas web, aprendizaje,
evolución, comunicación, interacción, revolución digital, web, adaptación, posibilidad didáctica, comunidades
virtuales, educación, prueba social, interacción, comunicaciones,
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TEMA
Las redes sociales en la educación
TITULO
La influencia de las redes sociales en el proceso educativo de los estudiantes del grado 10-3 de la Normal Superior
de Montería, en el año 2021
PREGUNTA INICIAL
¿De qué manera influyen las redes sociales en el proceso enseñanza- aprendizaje en los estudiantes del grado 10-3
de la Normal Superior de Montería, en al año 2021?
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OBJETIVOS GENERALES
Reconocer la influencia que desatan las redes sociales en los estudiantes de 10-3 de la Normal Superior ya sea
positivas o negativas en los mismos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Describir la influencia de las redes sociales en las relaciones interpersonales de los estudiantes en relación con sus
usos
- Analizar el tipo de influencia sea negativa o positiva que tienen las redes sociales en los estudiantes en el ámbito
familiar, interpersonal u social
- Reconocer cuales son las redes sociales más utilizadas y frecuentadas por lo estudiantes de dicho grado
- Identificar las causas y consecuencias de las redes sociales en su rendimiento académico
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DESPRIPCION DEL PROBLEMA
Actualmente las redes sociales se han convertido en más que un simple medio de comunicación, han evolucionado
de tal manera que ahora influyen en conexiones personales y sociales y el ámbito educativo sin duda alguna no se
puede quedar atrás, por otra parte los jóvenes de todo el mundo le han dado popularidad a todas estas redes sociales,
le dan utilidad ya sea para comunicarse con otros, chatear con amigos, tomarse fotos para asimismo subirlo a las
mismas, para realizar trabajos en línea junto a otros amigos, hacer video llamadas, hacer bailes divertidos, trends de
coreografías entre otras muchas utilidades, aunque sin duda alguna las redes sociales han impactado de forma
positiva e innovadora en nuestro contexto, pero como la moneda tiene dos caras también tiene sus peligros y
aspectos negativos como cyberbullig, se tiende a perder la concentración en estas, cuando se está en clase y ahora
aún más que son virtuales mientras el profesor está explicando un tema que solo nos va a beneficiar y a formarnos
nosotros estamos es pendiente a estas y se tiende a perder la concentración de forma inminente, de aquí parte
nuestra necesidad de aplicar este tema en la población delimitada que escogimos para este proceso, una población
con la que convivíamos diariamente de forma presencial pero debido a la pandemia comenzada desde marzo del
año pasado, toco adoptar a la modalidad virtual y de aquí asimismo parte el nuestro porque de este tema y el porqué
de la población, desde que comenzamos en pandemia los jóvenes de este grado han tenido un acercamiento sin
duda alguna considerable a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debido a las clases virtuales
decretadas en todo el mundo para evitar altos contagios y así se haga cumplir los protocolos de bioseguridad para
resguardar la salud e integridad de todos los estudiantes aunque ha sido un poco difícil amoldarse a las mismas, se
ha salido adelante con todo esto que es nuevo para todos.
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Por otra parte se les ha visto a los jóvenes muy apegados a estas redes sociales y esto es lo que precisamente
queremos profundizar, analizar u comprender como influyen estas redes sociales en la educación de los estudiantes
de 10-3,en aspectos u subdivisiones como por ejemplo, en la afectación del aprendizaje, concentración, en la
entrega de tareas y responsabilidades, en si influyen positivamente u negativa en su integridad como personas, en su
valores como personas, en sus relaciones interpersonales con los otros, como influyen en su ser como personas, en
su relación con los docentes y demás miembros de la comunidad educativa, como se ve reflejado en su
calificaciones de cada materia si son favorables o desalentadores, como se puede ver igualmente. En las últimas
décadas las redes sociales han llegado al público infantil y juvenil proporcionando información que anteriormente
era restringida
Algunos pedagogos afirman que las redes sociales en educación pueden fomentar el diálogo y la participación.
Además, aseguran que las redes sociales educativas figuran como un nuevo modo de entender el aprendizaje en
diferentes edades. Por ello, es importante que en los centros educativos las conozcan y las usen de forma en que los
alumnos puedan beneficiarse de ellas para su formación, así como para su desarrollo personal.
En contraposición, también hay muchos profesionales que piensan que las redes sociales educativas son una
herramienta empleada que puede producir adicción entre los adolescentes y los más pequeños. (Medac, 2019). Lo
dicho anteriormente eso es lo que queremos con este proceso de acuerdo a los estudiantes de 10-3 ver si las redes
sociales influyen de forma negativa o positiva o incluso tiene parte de las dos o un equilibrio entre lo bueno y lo
malo, ya que esto si puede pasar para así buscar una transformación social de acuerdo a las acciones humanas
presentadas por el objeto de estudio escogido en sí.
Las redes sociales son uno de los instrumentos básicos utilizados en la sociedad del conocimiento, y sobre todo en
los más jóvenes, de manera que algunas personas empiezan a calificar a las nuevas generaciones como la
“generación muda”, pues sus conexiones las realizan fundamentalmente a través de texto escrito en redes sociales.
Tal presencia en la sociedad ha repercutido también para un crecimiento exponencial en los entornos de formación
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docente y más así en la Normal Superior de Montería que es formadores de formadores las redes sociales deben
tener un repercuta miento en este proceso y proceso enseñanza- aprendizaje que es de suma importancia ya que es
formadora de maestros, poniendo nuestra atención en la esfera educativa, encontramos que la predisposición de los
alumnos de todos los niveles educativos a conectarse a Internet, abre la puerta a que las herramientas tecnologías
hacen ya parte fundamental de la vida de los alumnos u alumnos.
En ese escenario, las redes sociales van cobrando una gran relevancia dado que, si las entendemos como un
catalizador de las pulsiones humanas y generador de relaciones, se podría decir que realmente han supuesto más
que una revolución tecnológica una de carácter social, brindando nuevas maneras a todos los internautas de ser
creadores y aprendices (Holcomb y Beal, 2010)
De todo lo dicho anteriormente sobre la situación planteada queremos llevar un proceso de la mejor manera para
que en los resultados se muestre algo innovador, confiables y verídicos porque de eso se trata la investigación
arrojar respuestas a la investigación de la forma correcta.
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ENFOQUE A ESCOGER.
El enfoque a utilizar en esta propuesta de investigación, va a ser concentrado en el enfoque cualitativo debido a que
esta investigación no tiene que ver directamente con estadísticas o números en cambio el enfoque cualitativo genera
principalmente palabras, es principalmente una investigación exploratoria, como en este caso que se busca
profundizar como influyen las redes sociales en delimitada población dicha anteriormente lo cual se puede deducir
que no tiene que ver estadísticas y si más con palabras por así decirlo, pero palabras reales y contundentes Hace
énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta
metodología. •No suele probar teorías o hipótesis el cual es el objetivo de la propuesta de investigación presentada.
“El objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una metodología de investigación que permita
comprender el complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven”.
(Taylor y Bogdan, 1984)
Por este caso este es es el enfoque ideal para esta investigación como por ejemplo desde lo cualitativo se busca
profundizar con incluso quienes viven realmente dicha situación en este caso, los estudiantes del grado 10-3 de la
Normal Superior de Montería y también investigar en otros incidentes que estén relacionados ya sea directamente o
indirectamente con los protagonistas del mismo, igualmente es el ideal debido a que este el proceso de indagación
es inductivo y el investigador interactúa con los participantes y con los datos, busca respuestas a preguntas que se
centran en la experiencia social, cómo se crea y cómo da significado a la vida humana así que para lograr con éxito
esta investigación debemos interactuar con los estudiantes del grado 10-3 de la institución para tener bases
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concretas y se lleve a investigación de forma exitosa y se lleve a cabo de forma contundentes. Por tanto, la pregunta
que busca una respuesta, requieren de un enfoque centrado en la persona y de métodos no basados en los números.
Primero debemos dejar claro que nosotros como investigadores de acuerdo a este tema de investigación que
estamos planteando buscamos explicar una realidad específica cómo es en este caso de las redes sociales y su
relación directa o indirecta con el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de 10-3, con lo dicho
anteriormente podemos relacionarlo directamente con el paradigma interpretativo pero ¿Por qué?, esto es debido.
Aquí como dicho, el tema que queremos investigar es la influencia de las redes sociales en la educación del grado
10-3, eso es lo primero que debemos tener claro lo que queremos investigar de hacer nuestra respectiva
investigación. cualitativa asume una realidad subjetiva, dinámica y compuesta por multiplicidad de contextos. El
enfoque cualitativo de investigación privilegia el análisis profundo y reflexivo de los significados subjetivos e
intersubjetivos que forman parte de las realidades estudiadas, Es importante aclarar lo siguiente: aunque el enfoque
cualitativo se orienta hacia la interpretación de realidades subjetivas, la investigación cualitativa no deja de ser
científica, y lo es tanto como la investigación basada en el enfoque cuantitativo; dicha interpretación tampoco se
reduce a un asunto de opiniones de quien investiga (Abarca, Alpízar, Sibaja y Rojas, 2013, p. paradi10). Este
enfoque es de gran utilidad para esta investigación debidamente a que el mismo El enfoque cualitativo de
investigación privilegia el análisis profundo y reflexivo de los significados subjetivos e intersubjetivos que forman
parte de las realidades estudiadas para nosotros poder investigar necesitamos relacionarnos directamente con el
objeto estudiado en este caso los estudiantes de 10-3 ya que de esto trata este enfoque relacionarnos profundamente
y de forma estrecha con el objeto estudiado para obtener resultados confiables.
Por otra parte, El enfoque cuantitativo en muy importante en esta investigación por qué son aquellas que utilizamos
datos para probar nuestras ideas e hipótesis que formulemos en este caso investigar u profundizar la influencia de
las redes sociales en los grados 10 de dicha institución, igualmente es de gran utilidad inmensa ya que esta nos va a
permitir ver el mundo de forma más amplia y aquí puede incluso llevar experiencias propias y opiniones al respecto
para así se dé un proceso conforme y exitoso con las debidas pautas, gracias a que vamos a utilizar este enfoque que
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nos permite hacer observaciones profundas y entrevista como técnica de recolección de datos y esto es fundamental
para la investigación debido a que se va a mantener una relación directa con los estudiantes de grado 10-3 y esto
serian unas estrategias para la recolección de información, se nos facilite y cada pauta de dicha investigación se de,
de forma correcta.
La investigación cualitativa está centrada en el “por qué” en lugar del “que” y básicamente se enfoca en recopilar
datos que no son numéricos que es el caso de este proceso no está relacionado directamente con datos estadísticos o
numéricos . Se basa en métodos de recopilación de datos más enfocados en la comunicación que en los
procedimientos lógicos o estadísticos, aquí se va a presentar una relación directa con el objeto estudiado e
interacción más profunda con estos, a diferencia del cuantitativo y eso es lo que se necesita una interacción directa
con la población de 10-3 de la Normal Superior de Montería y a partir de allí ser concisos con la información que
vayamos a recolectar y lo más cuidadoso posible aunque en este se puede tomar la opinión en cuenta de nosotros
como investigadores de este proceso
PARADIGMA A ESCOGER
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De acuerdo a lo dicho anteriormente podemos relacionarlo directamente con el paradigma interpretativo, pero ¿por
qué?,
Este paradigma se relaciona con nuestro tema de investigación debido a que estamos buscando cómo influyen las
redes sociales en la educación específicamente en una población limitada en este caso planteado es el grado 10-3,
este paradigma es el ideal aquí porque permite comprende que la realidad es dinámica y diversa dirigida al
significado de las acciones humanas, la practica social, a la comprensión y significación entonces las redes sociales
no hay que negar han tenido una relación directa con las acciones de los humanos y esto es lo que queremos
investigar a partir de este paradigma porque de este en los estudiantes de la población propuesta. Hay una relación
de participación democrática y comunicativa entre el investigador y el objeto investigado así que para investigar
esas influencias de las redes sociales debemos tratar y relacionarnos directamente con los estudiantes para así darle
una justificación a nuestra investigación cuestiones y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda
su extensión desde la metodología cuantitativa.
Se basa en el proceso de conocimientos, en el cual se da una interacción entre sujeto y objeto, no pretende hacer
generalizaciones a partir de los resultados obtenidos. Su finalidad es profundizar nuestro conocimiento, en
comprender la conducta de las personas estudiadas, lo cual se logra cuando se interpreta los significados, actos y
pensamientos en este caso según la propuesta de investigación seria a los estudiantes de 10-3 y dicho anteriormente
es perfecta para esta investigación porque se relaciona ya sea directamente o indirectamente con la conducta
humana entonces atraves de esta podríamos encontrar muchas respuestas a dichas situaciones
Podríamos decir al igual que este va dirigida hacia el descubrimiento, busca la interacción de conocimientos que
puedan estar influyendo en algo, o sea aquí seria en la población delimitada ya que existe una participación
democrática entre los sujetos investigador y el investigador entonces este paradigma nos ayudara a comprender a
nosotros como investigadores a entender a lo que está sucediendo con el objeto estudiado. El paradigma
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interpretativo es un paradigma que se enlaza muy bien con nuestra investigación ya que este tiene como objetivo el
desarrollo de conceptos que ayuden a comprender la situación o problema planteado dando la importancia necesaria
a las intenciones, experiencias y opiniones de los participantes o involucrados en la investigación, profundizando
los diferentes motivos de los hechos, necesitan ser interpretado, así como descrito.
Es importante resaltar que este paradigma permite asimismo busca la interconexión de los elementos que puedan
estar influyendo en algo que resulte de distinta manera en este caso las redes sociales determinadamente, este
paradigma en base a nuestro proyecto nos ayudara crear dinámicas para el buen uso de lo que se trata nuestro tema
para saber el porqué de las acciones que toman los estudiantes hoy en día en base a las redes sociales.
Para Blúmer (2017), la investigación científica tiene que estar basada en los puntos de vista subjetivos de los
investigadores; según él, tan solo uniendo sus interpretaciones se podrá alcanzar el verdadero conocimiento. Esto
que dice dicho autor es totalmente verídico porque en este enfoque se trata más de experiencias, vivencias mismas y
del entorno que puedan aportar a dicha investigación que se quiera realizar y asimismo esta es perfecta para
nosotros así que para finalizar debemos ser totalmente concisos y con cuidado aplicar este paradigma de la forma
correcta si queremos resultados confiables al final de nuestra investigación
En esta investigación nos posicionaremos desde el paradigma interpretativo, que está en vía de consolidación y su
supuesto básico es la necesidad de comprensión del sentido de la acción social en el contexto de la vida y desde la
perspectiva de los participantes en este caso de la población delimitada 10-3, El paradigma interpretativo
comprende que la realidad es dinámica y diversa dirigida al significado de las acciones humanas, la practica social,
a la comprensión y significación y gracias a esto decidimos dirigirnos a esta, con la investigación propuesta ya que
por asid decirlo debido a esta, direccionamos a como las redes sociales en la población escogida han transformado
ya sea de forma negativa u positiva el contexto donde ellos se desenvuelven y si ha impactado de forma indirecta o
indirectamente y asi poder interactuar conocimientos con el objeto estudiado, este paradigma sin duda alguna es el
mejor como dicho anteriormente va dirigida más que todo a las transformaciones sociales, y queremos profundizar,
analizar y comprender esto de las redes sociales en la educación y como ha contribuido en las transformaciones
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sociales a lo largo de los años, En las redes sociales las personas crean, comparten y organizan información en
torno a diversos intereses. El sistema educativo no puede permanecer al margen de los cambios tecnológicos que
están provocando esta revolución social y debe renovarse constantemente y eso es lo que veremos si se da o no en
10-3 y ver la influencia que tienen todas esas redes como Facebook, twiter, instragram y actualmente las más
reconocida tik tok en la educación de la población escogida y así se dé resultados confiables y verídicos.
Guía de observación y reflexiones de la lectura de contexto preliminar
En el siguiente formato, aparecen las dimensiones que se debe completar a partir de la lectura de contexto que se
realizara en el entorno donde ha focalizado la propuesta de investigación y/o unidad de práctica se debe utilizar
distintas herramientas tecnológicas como llamadas, mensajes, video chat, revisión de plataformas institucionales,
páginas web, redes sociales, visitas (si es posible) entre otras, para el desarrollo de la misma.
Se debe tener en cuenta una lectura de contexto teniendo en cuenta las siguientes dimensiones:
- Dimensión comunidad
- Dimensión institución
- Dimensión aula
- Dimensión estudiante
- Dimensión maestro
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Se puede ampliar las variables e indicadores que se considere pueden también profundizar la observación.
Datos generales
Fecha de inicio: 13 de Mayo, 2021
Fecha de finalización: Abierta
Maestro practicante/investigador: Valentina Hernández, Daniris
Maussa, María José Noble, Rafaela Pantoja
Institución: I.E. NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA
Grado: 10°C
Nivel de reflexión
Dimensión Variable Indicadores
Descriptivo Reflexivo
Comunidad Contexto Relación comunidad-escuela En este aspecto, se Por así decirlo la
comunitari puede observar que la relación
o relación comunidad- comunidad-
escuela es buena por así escuela es buena y
decirlo, los padres están van muy bien
atentos a la situaciones entrelazadas; Esta
implicadas a la escuela, relación no es un
los mismos estudiantes elemento aleatorio
en su mayoría o fortuito, sino que
igualmente están es una unión
pendientes a los profunda y
procesos que pasan ya sostenida de
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sea académicos o por vínculos, que en

así de manera muchos casos
recreativas y son muy traspasan los
colaborativos con lo que límites de
esto se relaciona. la educación.
Se toman en En conclusión se
consideración las podría decir que la
actividades sociales que población es fuerte
tiene la comunidad en con respecto a
base al tiempo de relacionarse con su
convivencia con sus entorno y demás
amigos, familias,
Características sociales de la personas. Aunque
hermanos por los
población la relación entre el
alumnos se pudo
evidenciar que asisten a área rural y los
convivencia familiar y centros urbanos
del entorno, asistencia a con la propia
eventos deportivos, región es muy
culturales, entre otros limitada
también se refleja en Desde el punto de
ellos con respecto a las vista urbano, es
relaciones necesario que los
interpersonales Sentido centros de
de pertenencia, se población estén
muestra como una dotados de los
sociedad es abstracta.
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servicios sociales
necesarios,
particularmente de
salud y educación,
para que se
conviertan en
verdaderos polos
de las áreas rurales
que de ellos
dependen.
La mayoría de los Entonces los
estudiantes que se estudiantes en este
encuentran dentro del aspecto no tienen
intervalo de esas edades tanta relevancia
Características económicas son económicamente debido a que son
inactivos. Por esta razón económicamente
es importante conocer inactivos.
de manera particular
cuales con las
características
económicas de los
estudiantes de la
Normal Superior
El aspecto económico
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comprende aspectos
como: dependencia
económica, estado civil,
ingresos del alumno o
jefe de familia,
característica de la
vivienda, apoyo
económico para
actividades recreativas,
entre otros aspectos
Servicios públicos Los chicos de la Se podría decir

población escogida no entonces que la
tienen edad suficiente mayoría de la
para llevar los cargos de población si
un servicio público, sin cuentas con los
embargo se podría decir servicios públicos
que la mayoría de las básicos
familias si cubren esto y
cuentan con los
servicios básicos como
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agua, luz y gas; por otra

parte la minoría no
cuenta con servicio a
internet porque
manifiestan que nos es
necesario y tampoco es
que cuente como
necesidad básica pero
con la situación de la
pandemia esta se ha
vuelto fundamental ya
que se debe acoplar a
las clases virtuales
La mayoría de
estudiantes si cuentan y
cubren las necesidades Los estudiantes si
Necesidades básicas básicas de alimento, en cubren en su
(alimentación, salud, el colegio se imparte la mayoría estas
educación) alimentación de manera necesidades
correcta, tienen acceso a básicas
la salud y claramente a
la educación
Desempleo y/o informalidad Los estudiantes en su Los estudiantes en
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mayoría no están su mayoría no

vinculados a ningún están vinculados a
trabajo ningún trabajo
Otros: La mayoría de
estudiantes si cuentan y
cubren las necesidades
básicas de alimento, en
el colegio se imparte la
alimentación de manera
correcta, tienen acceso a
la salud y claramente a
la educación
Institución Contexto Zona: Urbana La Escuela
educativo Ubicación: La Normal Superior
Institución Educativa de Montería cuenta
Escuela Normal con una ubicación
Superior de Montería, estable y buena
Ubicación de la escuela (municipio, ubicada en el noreste de para los estudiantes
dirección, barrio, teléfono, etc) la ciudad de Montería en en Montería
la margen izquierda del
rio Sinú
Barrio: juan XXXIII Car
1A N.º 37 – W 115
Limites: la institución
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educativa escuela
normal superior de
Montería limita al norte
La institución educativa La Escuela normal
escuela normal superior superior de
de Montería cuenta con Montería cuenta
dos puertas grandes la con gran cantidad
cual, la más pequeña es de comodidades
Espacios físicos pedagógicos lúdicos la entrada de los para los
y de bienestar (salones, comedor, estudiantes y la otra es estudiantes,
canchas, unidades sanitarias, en la que ingresan los fortaleciendo con
administración, kioskos, aula múltiple, vehículos y las ello mejor
sala de audiovisuales, laboratorios, bicicletas, en la entrada aprendizaje
patio, enfermería, entre otros ) principal ubicada hacia diariamente
la izquierda está ubicada
la casilla de los
celadores o vigilantes de
la institución ,luego
encontramos a
preescolar lo cual está
conformado por 6 aulas,
una para actos y los
baños ,luego
encontramos un espacio
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que esta divididos en sub

bloques el cual está
rodeado de plantas , en
la primera entrada
encontramos: los
núcleos, baños de
mujeres y biblioteca en
la planta baja , en el
segundo piso
encontramos un núcleo y
aulas para los
estudiantes.
Recorriendo así el
pasillo encontramos un
bloque de salones que
llega hasta los kioscos
para la compra de
meriendas, mirando al
frente con una hilera
igualmente de salones
donde se puede ver en el
centro de ellos una
cancha, también
contando al frente d esta
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con la fotocopiadora,
coordinación y un gran
salón de artística
decorado por todas sus
partes y el jardín
botánico que cuenta con
variedad de plantas
medicinales y en el que
podemos investigar y
aprender; siguiendo con
este recorrido al frente
del jardín botánico
contamos con salones de
derecha a izquierda que
cuentan con un segundo
piso al igual con aulas
en el y al final de todo
este pasillo o ilera de
salones podemos ver y
entrar al restaurante
escolar junto a kioscos
de compras. La parte
izquierda de la
institución podemos
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encontrar un
parqueadero donde
cuenta con árboles en él,
también encontramos
con el poli deportivo
donde se realizan las
prácticas y clases de
educación física,
competencias deportivas
y demás eventos
culturales y lúdico
pedagógicos
Aseo general (condiciones higiénicas Dentro de la escuela Los puntos de
de los diferentes espacios) normal superior de informática son de
Montería se encuentra mucha ayuda por
una sala de informática lo que nos brinda la
que cuenta con forma rápida de
computadores, juegos, aprender con los
aire acondicionado, accesos a la
internet y salón de informática en la
estudio escuela
Esta cuenta con las
comodidades necesarias
para los estudiantes y es
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utilizada en la
presencialidad
constantemente para las
clases de tecnología e
informática
La comunidad
La convivencia es educativa presenta
considerablemente una buena
Convivencia (relaciones entre los buena, ya que se ve convivencia que
miembros de la comunidad educativa) evidenciado las buenas ayuda con la
relaciones formación de
interpersonales que se nuestros valores y
dan unos a otros y como como
se manifiesta y relaciona desenvolvernos en
cada uno para hacer una la sociedad y cada
institución mejor miembro de la
comunidad
La comunicación de la Se presenta con
institución mediante facilidad la
ciertas situaciones a lo comunicación a
Comunicación institucional (redes largo del tiempo y en través de estas
sociales y plataformas) entrada de pandemia distintas
podemos evidenciar plataformas
algunas de ellas como lo diariamente con los
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son:
Plataformas de clases
online
-zoom, meet, teams,
También como segundo
método de informacion, estudiantes para
la Escuela Normal permitirnos estar
Superior de Montería todos enterados del
cuenta con la utilización procesos
de distintas redes educativos y de la
sociales para la escuela
comunicación completa
de toda la comunidad
normalista y estas son:
-Facebook, WhatsApp,
ETC
Maestro Contexto Podemos observar
educativo Que los maestros si usan Los maestros
con lograron implicar
Frecuencia las redes la adaptación de
Frecuencia con la que utilizan los sociales aún más en esta estrategias de
maestros las redes sociales época de enseñanza y
Nivel de reflexión distanciamiento social, aprendizaje por
pies aprovechan estas medio de estas
gracias a la gran
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plataformas para
potenciar sus clases
virtuales. Dando los frecuencia en que
comunicados y las usan
fermentación del trabajo
colaborativo.
esto a servido de
Los maestros buscan muchos, pues nos
soluciones a los damos cuenta de
conflictos que se que se resuelven
Manejo de conflictos (atención presentan diariamente, los problemas, y se
oportuna, interés por resolver casos) utilizan las redes satisfacen las
sociales para esto, pues necesidades
trabajan la integridad de individuales y
la persona, así como su sociales.
forma de convivir y Permitiéndonos así
construir una sociedad una ambiente
armónico y
comunicativo.
Al momento de buscar Estas herramientas
estrategias para han facilitado la
beneficiar los problemas comunicación y el
de aprendizaje, los aprendizaje
Resolución de problemas de maestros si aprovechan colaborativo y ha
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aprendizaje las ventajas que ofrecen introducido nuevas

las redes sociales, se han formas de trabajo
convertido en una entre los actores de
herramienta que permite los procesos de
el aprendizaje formación.
colaborativo e involucra
espacios de intercambio
de información que
fomentan la
cooperación.
Estas redes juegan
un papel
importante en la
Las redes sociales más
comunicación con
utilizadas por los
Redes de sociales más utilizadas por nuestros maestros,
maestros son:
los maestros ya que con estas
WhatsApp, YouTube,
planificamos,
Facebook Messenger,
interactuamos y
Facebook.
fomentamos la
participación de los
estudiantes.
Planificación- organiza y aplica planes Los maestros si han La gestión de las

y/o proyectos de aula sabido planificar por redes a sido muy
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medio de las redes

sociales, usando varias
estrategias para
importante para los
ayudarlos en ello, como
maestros, pues los
lo han sido las hojas de
hacen tener en
cálculo, la identificación
cuenta sus
de los temas principales,
objetivos a la hora
la utilización de
de organizar algún
herramientas de
proyecto futuro
programación y
enfatizan los días
importantes
Los maestros han
Han implementado La
sabido sacar
colaboración entre los
Usar las redes sociales para mejorar la provecho de las
diferentes compañeros
comprensión de los alumnos redes sociales para
de clase, ya que es muy
mejorar la
fácil establecer vías de
compresión de los
comunicación y diálogo
alumnos Ya que
que nos permitan
con estas los
trabajar en un proyecto
alumnos se sienten
colaborativo.
más cómodos.
Responsabilidad con su labor El maestro a mantenido Atravez de la
(asistencia y responsabilidad) una buena responsabilidad
formación
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responsabilidad con los

alumnos, y con su labor,
que se maneja se
pues apezar de que se
ha sabido guiar a
presenten dificultades
los alumnos
manejan muy bien los
permitiendo un
tiempos y le aportan
buen rendimiento.
información útil al
alumnado.
Se busca que los En este escenario
entornos virtuales de de pandemia los
aprendizaje estén maestros no sólo
basados en la han sido
interpretación y solucion motivadores y guía
Preparación intelectual de problemas, que académico; si no
además sean activos y que también debe
colaborativos. ser promotor de
resilencia, asesor
emocional y oyente
activo
El uso de herramientas Los maestros ha
digitales a sido necesario seleccionado una
para la capacitación en serie de
los docentes e inicien en aplicaciones de uso
Uso de herramientas digitales de herramientas educativas fácil y sencillo para
la rutina de los
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aprendizaje potentes y motivadoras docentes en los

que permitan mejorar las diferentes niveles
propias habilidades educativos.
digitales.
En en proceso de A través de las
educación, la redes sociales los
comunicación sincrónica maestros han
y asincrónica toma un reducido los
valor importante. Ya obstáculo del
Acompañamiento sincrónico y sea por correo tiempo y el espacio
asincrónico electrónico, chat, foro, aumentando así la
videoclases, entre otros, productividad y da
para acceder de alguna flexibilidad al
manera a la resolución proceso de
de dudas y la integración enseñanza-
en grupos de trabajo. aprendizaje.
Los profesores pasan Las redes sociales

lista desde la zona web o han ayudado
desde sus dispositivos bastante en esta
Manejo de documentos lista de móviles a través de una parte pues los
asistencia, observadores, planes de aplicación móvil. Este profesores utilizan
clase control de asistencia se el módulo de
puede trabajar tanto para asistencia de las
la parte académica como redes sociales tal
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como lo es
WhatsApp, y en
para las actividades menos de un
extraescolares. minuto
completarán esta
tarea.
Las redes sociales
Los docentes han
Estructura y diseño de la clase le han servido de
prestado mucha atención
(momentos de la clase)- guías de mucho APOYO a
a su formación en
aprendizaje los maestros para
contenidos, desarrollan
el diseño de sus
la mente del estudiante
clases y guías pues
de forma que comprenda
atreves de estas se
la teoría y la práctica, así
han utilizado
como que ejercite su
distintos elementos
capacidad para
como lo es la
desarrollar nuevos
exposición por
conocimientos que
parte del profesor
satisfagan las
en clases teóricas,
necesidades de
clases prácticas,
información requerida
tutorías, consultas
por una sociedad en
bibliográficas y
continuo cambio.
otras actividades
En este punto el rol de Los maestros a
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los padres de familia en sabido usar las

la educación es esencial, ventajas de las
ya que ellos ayudarán a redes socailes para
Comunicación con padres de familia que sus hijos asuman el dar comunicados a
compromiso debido ante los padres de
las actividades escolares familia y poder dar
y serán quienes los consejos, aportes y
supervisarán y reportes muy
orientarán en el uso de buenos que pueden
las herramientas servir en los
digitales. alumnos.
Solo en algunas clases Las redes sociales
hemos tenido maestros han ayudado
practicantes pero de lo mucho en la
poco que he visto puedo organización de las
Acompañamiento al maestro analizar que se utiliza clases y el diseño
practicante mucho las redes sociales de estas
y que atreves de esta el
maestro practicante y el
Maestro tiene una buena
comunicación y
organización
Aula Contexto Iluminación Aquí se puede ver que Los maestros en
educativo los docentes en su mayoría tienen
formación
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(virtual)nota: mayoría, se ponen en un buena iluminación

en el aula lugar ambientado pero con respecto
debo observar usualmente frente a una de los estudiantes
no solo al ventana para que se de pero con respecto a
docente sino una buena iluminación y los estudiantes si
los ambientes así los estudiantes los presentan mala
del puedan ver de forma iluminación y esto
clara y esto llama la suele hacer que no
niño
atención de los se concentren.
estudiantes
considerablemente, la
minoría de maestros no
prenden la cámara
entonces no es posible
evidenciar esto, Por otra
parte los estudiantes, se
puede observar que no
presentan para nada una
buena iluminación,
tienen a ponerse en
lugares totalmente
oscuros lo cual es un
problema para los
profesores.
formación
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Con respecto a los Los maestros en

maestros se pudo mayoría tienen
observar que no buena iluminación
presentan ningún tipo de pero con respecto
decoración, ni nada por de los estudiantes
el estilo suelen tener una pero con respecto a
pared blanca y eso los estudiantes si
Decoración y/o ambientación muchas veces suele ser presentan mala
aburrida para el iluminacion y esto
estudiantes y algunos suele hacer que no
maestros tienden a tener se concentren.
distractores como
desorden en la pared de
atrás, por otra parte con
los estudiantes muchas
veces a la hora de
prender la cámara no se
ve evidenciado un buen
ambiente de trabajo
algunos tienden a recibir
las clases desde la cama
Plataformas donde se imparten las Las plataformas que Las plataformas
clases utilizan los maestros virtuales han
tienen sus ventajas en el ayudado mucho en
formación
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apoyo al aprendizaje y fomentación de

desventajas o aprendizaje, ya que
inconvenientes a la hora han facilitado la
de ser utilizadas. Nos creación de
han sido de mucha entornos virtuales e
ayuda a la hora de la imparten todo tipo
fomentación entre el de formación, por
profesor y el alumno, lo tanto han sido en
desarrolla habilidades y su mayoría buenas.
competencias de igual
manera es mayor el
esfuerzo y dedicación
por parte de los
profesores y necesitan
de un estudiantes
motivados y
participativos. Por lo
tanto han sido buenas y
dificultosas
Mobiliario en el contexto de los contamos con los
maestros estos cuentan diferentes
en la modalidad virtual materiales posibles
con computadoras, para realizar las
celulares, pupitres en clases en el aula
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casa, en caso de los virtual,

estudiante estos también aprendiendo a
cuentan con celulares y desenvolvernos en
pocos con computadoras el ámbito y
pero en estos distintos contexto
accesos se desarrollan tecnológico con las
muy bien las clases distintas TIC
durante el año
Ambiente pedagógico (organización la escuela a través de la nosotros los
interna y predisposición al trabajo) distintas plataformas Normalistas
cuenta con un ambiente contamos con un
pedagógico el cual buen desarrollo de
presenta distintas formas las actividades
de aprendizaje, mediante el
desarrollo de transcurso de esta
actividades, pandemia que
participación en clase, detuvo o cambio en
una organización social, proceso educativo
unas relaciones para así pasar a una
interactivas, una forma forma más sencilla
de distribuir el tiempo y de presentarnos
un determinado uso de
los recursos, donde los
procesos pedagógicos se
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realizan mediante las

distintas formas y
herramientas que nos
ofrece las TIC
Alumno Contexto Responsabilidad con el quehacer En la presencialidad se
educativo académico (puntualidad, participación, notaba más compromiso
entre otros) en los estudiantes a la
Podríamos decir
entrega de os trabajo sin
que aun teniendo a
embargo vemos que la
la amo todo lo que
virtualidad no ha
contribuye para ser
favorecido aunque
una persona
parece algo irracional ya
responsable los
que tenemos todos los
estudiantes no
materiales tecnológicos
aprovechan tal
que para algunos son un
ayuda
arma de doble filo que
distrae de los
compromisos
Atención y motivación En lo que pude observar En si los
mi lugar como estudiantes de la
estudiante pienso que población escogida
muchas veces perdemos no presentan
la motivación o motivación por la
desviamos la atención de educación
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algo importante que este

anunciando un maestro
si antes esto ocurría con
frecuencia en las aulas
aumento cuando se
dieron las clases
virtuales debido
Teniendo en cuenta la Gracias a la
presencialidad la virtualidad la
disciplina ha mejorado disciplina en el
Disciplina en el ambiente de trabajo mucho, pues se ambiente de trabajo
presentaban mucho a mejora de forma
desorden al dar clases y positiva y
pedir la palabra creo que significativa
la virtualidad ha
mejorado eso ya que las
plataformas de
comunicación establecen
maneras para poder
pedir la palabra
Por lo que se observa en Los estudiantes
el proceso se puede decir están perdiendo la
Habilidades del pensamiento que los alumnos no están importancia de leer
(observador, critico, argumentativo, desarrollando sus y aprender a
formación
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etc) habilidades motrices ya

que fácilmente solo observar un tema el
copiamos y pegamos en escuchar e
un archivo Word sin interactuar en un
importar aprender el aula
tema
En el aula a sido de Al enfrentarnos a
mucha ayuda las redes los diversos retos
sociales a la hora de que se presentan en
incentivar a los alumnos la humanidad
utilizando estrategias conlleva a superar
socio afectivas factibles las visiones del
Socioafectividad (afectuoso, en el ambiente virtual de aprendizaje
sociable, respetuoso) aprendizaje, ya sean convencional, y
activar emociones, gracias a las redes
creencias y actitudes sociales
favorables y generar y contribuyen a que
mantener la motivación los estudiantes
en el aula. Optimizando desarrollen un
el proceso formativo y el mejor
desarrollo moral y conocimiento en si
profesional del mismos y en su
estudiante y profesor. entorno personal y
laboral, constituye
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una vía para

desarrollar la
empatía y la
sensibilidad hacia
los problemas
sociales que se
presentan en el
aula
Relaciones interpersonales Se observan las
(comunicación y respeto con los relaciones que se tienen
demás) entre alumnos de manera
virtual el habla que se
utiliza para referirse a
estos y también se Mejorar el dialecto
analiza las actitudes que y el trato de el
se toma con respecto a grupo para tener un
las participaciones entre mejor ambiente
alumno y como afectan
las relaciones que estos
tienen fuera de clases en
la comunicación y
respeto a hacia el grupo
En la escuela se puede La honestidad y el
observar que muchas respeto es algo que
formación
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veces habían falencias

en el porte del uniforme
Sentido de pertenencia institucional no se lleva el correcto
(uso del uniforme, agrado por su simplemente se usaban
escuela, etc) los zapaos que no son
adecuados para el
colegio en la virtualidad
debe prevalecer
esto a cambiado
más que todo al
rotundamente pues
potar el uniforme
fácilmente podemos no
de la institución
encender la cámara y
pasar en pijama todo el
día o simplemente ser
ese estudiante dedicado
que si se toma el tiempo
para poner su uniforme y
encender las cámara
Rendimiento académico El buen rendimiento Se debería
académico que quizás se trabajar más para
sobrellevaba en la manejar el
presencial con la rendimiento y
virtualidad por medio concentración de
esta se ha visto muy los estudiantes
afectada pues los
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estudiantes se
desconcentras más de lo
usual y evaden las
responsabilidades de la
escuela
Lo observado con Ser más puntual a
respecto a los la entrega de
compromisos y guías compromisos pues
Compromiso de tareas y/o guías afecta mucho el deber esto evita el cierre
ser de un estudiante y el de un tema y nos
enseñar de un maestro hace personas
pues estas suelen ser irresponsables en
muy explicitas sin un futuro
embargo muy pocas
veces o se acata lo que
dice o simplemente se
ignora
Observamos que muy Para un buen
frecuente mente los proceso educativo
estudiantes establecen se necesita de una
una buena y armónica buena
Relación con el docente en y fuera de relación entre los comunicación de
clase- comunicación docentes y alumnos pues alumno a maestro
muy frecuentemente
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nuestros profesores se
preocupan por nuestro
bien que nos hace
sentirnos seguros al lado
de ellos
Todos observamos y
sabemos que hasta una
edad determinada se
necesita ayuda de Es muy
Acompañamiento de padres de familia nuestros padre en la fundamental el
en el proceso- comunicación con el presensialidad siempre apoyo de los padre
docente estaban proyectos en los para la generación
que se pedían opinión de de respuestas y
estos o simplemente exploración de
ayudaban a crear estos conocimientos
quizás la virtualidad les
ha dado más confían a
nuestros padres
Actividades extracurriculares que En lo presencial esto era Realizar más
desarrolla muy común y divertido actividades
pero sin embargo extracurriculares
observando las cosas para tener más
que han afectado en el motivación de arte
pandemia estos no se de los estudiantes
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han vuelto a realizar y a dar las clases

afectando en el interés
de los estudiantes por lo
tanto las clases se ornan
aburridas robándole la
atención a los
estudiantes los post que
se hacen en Facebook
y/o integram
Escriba Otras
observaciones
relacionadas
específicamente a su
propuesta de
investigación grupal:
Nota: Si usted no está desarrollando su investigación en el aula donde hace la unidad de práctica, le sugiero ajustar esta guía para el grado o
población con la que está trabajando en su propuesta.
PROYECTO PEDAGOGICO A ESCOGER

formación
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En primer lugar, debemos dejar en claro cuál ese tema que escogimos para nuestro tema de investigación el cual es
la influencia de las redes sociales en el proceso educativo de los estudiantes del grado 10-3 de la Normal Superior
de Montería, en el año 2021, hablaremos un poco del mismo para así poder reaccionarlo con el proyecto
pedagógico que más se acerca, del cual hemos venido hablando u trabajando.
Actualmente las redes sociales se han convertido en más que un simple medio de comunicación, han evolucionado
de tal manera que ahora influyen en conexiones personales y sociales y el ámbito educativo sin duda alguna no se
puede quedar atrás, por otra parte los jóvenes de todo el mundo le han dado popularidad a todas estas redes sociales,
le dan utilidad ya sea para comunicarse con otros, chatear con amigos, tomarse fotos para asimismo subirlo a las
mismas, para realizar trabajos en línea junto a otros amigos, hacer video llamadas, hacer bailes divertidos, trends de
coreografías en plataformas como tiktok entre otras muchas utilidades y claramente como esto de las redes sociales
se ha convertido en un fenómeno mundial y se ha popularizado entre todos los jóvenes, claramente esto llego a la
vida de la población escogida el cual es 10-3 y más ahora en el 2021 ha impactado de manera importante debido a
la gran evolución que ha tenido la tecnología en sí de acuerdo a todo lo dicho anteriormente con el tema escogido
podemos decir que esta propuesta de investigación se acerca más con el proyecto pedagógico institucional de
tiempo libre, este proyecto pedagógico es una opción que ofrece la escuela a los estudiantes para participar en las
actividades curriculares y extracurriculares en forma voluntaria y así poder tener un mejor ser humano capaz de
autocontrolarse, tolerar, respetar y tener disciplina para la práctica de los derechos humanos tiene como objetivo
fundamental brindar alternativas de formación que le permitan a los estudiantes el aprovechamiento del tiempo
libre mediante actividades lúdicas, recreativas, deportivas, culturales y artísticas; que se desarrollan en el tiempo
libre como lo dice su respectivo nombre, en este proyecto transversal se suele planear estrategias pedagógicas que
permiten planear, desarrollar las respectivas actividades para el tiempo libre en si.
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Ahora bien ¿Cuál es esa relación entre el proyecto pedagógico tiempo libre y la respectiva propuesta de
investigación?
Se fue descartando poco a poco y minuciosamente cada proyecto pedagógico como el ambiental, educación sexual
y construcción ciudadana, democracia y derechos humanos y la que más se acerca es la del tiempo libre ya que esto
de las redes sociales si tienen que ver mucho como el tiempo libro, los jóvenes tienden a usar las redes sociales
como distractor en sus tiempos libres, cuando no tienen ninguna obligación académica en sí, tienden a usarlas en
estos determinados tiempos en vez de aprovechar esos tiempos para jugar, leer, pintar, jugar futbol, salir con
amigos actividades que fortalezcan sus relaciones interpersonales con los otros u otras capacidades, pero en vez de
hacer todo esto prefieren pegarse a un celular, computador y estar en las redes sociales y se aíslan completamente
del mundo, entonces desde este proyecto pedagógico podría relacionarse directamente con este, podrían ser
intermediario de estrategias para así poder incluso hacer estrategias por si está dando un mal uso a las redes
sociales, este proyecto nos servirá para crear estrategias lúdica- creativas para el buen aprovechamiento del tiempo
libre y los estudiantes poco a poco se puedan incorporar a la vida real aunque si es un proceso lento pero con este
proyecto pedagógico si sería posible, aunque cabe recalcar que las redes sociales en sí no son malas, solo es el uso u
manejo que le están dando los estudiantes del grado 10-3 en pleno 2021 en el ámbito educativo puede que le estén
beneficiando u perjudicado o incuso estos dos estén en una balanza equitativa.
Ese habla de todas aquellas prácticas que el estudiante realiza en su tiempo de descanso, que están encaminadas a
desarrollarlo integralmente desde un interés particular en un campo del conocimiento específico en este caso
nuestro tema entonces se podría concluir que este el proyecto escogido debido a que se relaciona más directamente
con el tema de investigación que es muy importante profundizarlo ya que es una realidad inminente y latente hoy
día en la sociedad.
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CONCLUSION
Nuestra propuesta abarca mucha importancia en la sociedad y en lo educativo ya que nuestro tema principal son las
redes sociales en la educación y como esta influye en los estudiantes del grado 10-C la gran era del internet nos
está quitando lo importante en nuestros jóvenes como el interés en la educación y el querer y tener un proyecto de
vida como también sabemos que por medio de esta se buscan plataformas donde se gana dinero fácil y puede ser
para nuestros jóvenes una forma de trabajar fácil.
Nuestra investigación no solo es positiva o tiene un enfoque negativo si no también con ella queremos enseñar la
importancia de saber cómo utilizar nuestros aparatos electrónicos y redes sociales con la pandemia del covid-19 se
han visto mucho descenso en nuestra educación más que todo en Colombia que no es que nuestro gobierno ayude a
salir a flote una buena educación sin embargo el internet ahora es nuestro medio de interactuar con nuestro
profesores y tener más conocimiento como también por experiencia propia sabemos que no nos concentramos en
las clases y mientras nuestro docente da su clase nosotros simplemente navegamos entre los memes de Facebook o
simplemente vemos las historias de los famosos en instagram entonces queríamos investigar ese interrogante
quienes son los del problema nosotros los alumnos al no querer estudiar o el tener una adicción a las redes sociales
o también nuestro docente al no traer una clase motivadora y dinámica entonces nuestras actitudes nos ponen a
investigar que tan confiables están nuestros estudiantes de su futuro para que ponga más tiempo en las redes que en
la educación porque muy bien sabemos que no solo las redes sociales nos distrae sino que nos trae problemas de
inseguridad en nosotros mismos o para algunos como bien se le llama el cyberbullig y el acoso por los perfiles
falsos se maneja una trata de blanca por medio de esta.
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Según diferentes fuentes consultadas las redes nos informan pero igualmente nos distrae también pone en peligro
nuestra vida nuestro carisma ya que con los comentarios que suelen hacer usuarios de estas nos ponen en duda
sobre nuestra actitud y solo tomamos riendas sobre el asunto que no nos llevan al mejor camino nuestra propuesta
no quiere crear rivalidad hacia las redes sociales solo quiere crear conciencia que nosotros mismos nos estamos
quitando nuestros derechos hacia la educación poniendo en duda el interés a esta y haciendo que nuestros padres
pierdan una cantidad de dinero y tiempo porque quieren que seamos algo grande cosas que quizás ellos no lograron
porque no había la evolución que hay hoy en día si quizás creamos que somos los sueños frustrados de nuestros
padre pero esos sueños nos llevan a ser eso que tanto anhelamos, nuestra propuesta es innovadora debido a que a la
hora de hablar del tema académico muy pocas veces se conecta con las redes sociales ya que se tiende a pensar que
las dos no guardan relación directa en si porque la sociedad piensa que se debe superar el aspecto escolar con lo
personas u del tiempo libre como estudiantes en este caso el de las redes sociales que son las que mayor se usa y
consume mayor de tiempos entonces se nos ocurrió entonces ¿Por qué no investigar algo que hace ya parte
fundamental en nuestra vida cotidiana y se encuentra en todo contexto determinado?
Las redes sociales producen que, en todo el mundo, se logre una multiplicidad de relaciones sociales que no se
producirían de otra forma. La comunicación que establecen las redes sociales es algo que queremos indagar y así
relacionarlo con el contexto educativo Diversos estudios analizan las repercusiones positivas y negativas que están
produciendo el uso y abuso de las nuevas tecnologías en la actualidad. A través de éstas, hoy nos hemos
familiarizado con las redes sociales e internet, utilizando términos como Facebook, Twitter, WhatsApp, SMS, e-
mail, tik tok, instagram, kawai videos o Skype. Todos ellos se asocian a los usos generalizados de ordenadores,
tablets y los dispositivos de telefonía móvil que son cada vez más sofisticados
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Para finalizar es necesaria una gran supervisión de la actividad del adolescente en las redes y en internet en general
con el objetivo de que este uso sea correcto y no esté perjudicando negativamente a su vida personal. Esto
únicamente se logrará con una serie de normas que tiene que cumplir y con un control de la información que busca
crear un filtro por esto mismo decidimos investigar este tema tan importante e innovador.

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que esta divididos en sub

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