Universidad Mayor de San Andrés

Facultad de Ciencias Puras y Naturales

Curso Pre Universitario

GUÍA DE EJERCICIOS
INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA
(MAT – 99)
(PARA TODOS LOS PARALELOS)
Gestión: II – 2022
Coordinador: Profesor Hebe Condori Cauna

Prefacio:
Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero siempre hay una pizca de descubrimiento en la
solución de cualquier problema. El problema puede ser modesto, pero si desafía su curiosidad y pone en
juego sus facultades inventivas para resolverlo por sus propios medios, usted puede experimentar la
emoción y disfrutar el triunfo del descubrimiento. GEORGE POLYA

De parte del profesor Hebe Condori Cauna:

El arte pedagógico de la enseñanza, es el arte de ayudar a descubrir el conocimiento a los estudiantes. Aquí
se propone ejercicios y problemas que ayude al estudiante a comprender y entender las propiedades
algebraicas, tanto por su utilidad práctica como por su sorprendente belleza y hermosura. Sin duda alguna
Galileo Galilei experimentó una sensación de triunfo cuando descubrio las lunas de Jupiter el 7 de enero de
1610, es mi deseo que los estudiantes compartan un poco de esa sensación.

CAPÍTULO 3. ECUACIONES

 Nota: El estudiante deberá resolver los números pares y los auxiliares de materia deberán resolver
en clases los números impares.

1
I. Ecuaciones lineales con una incógnita

1. Resolver

Respuesta:

2. Resolver

Respuesta:

3. Resolver √ √

Respuesta:

4. Resolver

Respuesta:

II. Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas

5. Hallar , si ( ) es solución del sistema {

Respuesta:

6. Hallar , si ( ) es solución del sistema

{

Respuesta:

7. Hallar , si ( ) es solución del sistema {

Respuesta:

III. Ecuaciones cuadráticas.

8. Hallar los ceros de la ecuación
√ √
Respuesta:

2
9. La ecuación cuadrática tiene como una de sus raíces a . a) ¿Cuál será el valor de ?,
y b) ¿Cuánto es el cuadrado de la suma de sus raíces?
Respuesta: a) ; b)

IV. Propiedades de las ecuaciones cuadráticas.

10. Hallar en para que sus raíces cumplan que

Respuesta:
11. Hallar para que la ecuación ( ) ( ) tenga raíces iguales.
Respuesta:

12. Hallar las soluciones de la ecuación , si su discriminante es .

Respuesta: ;

13. Si los cuadrados de las dos raíces reales de la ecuación suman , hallar el valor de .
Respuesta:

14. Si las raíces , de la ecuación son tales que . Hallar .

Respuesta: o

15. Sea , y constantes. Hallar el valor de , tal que la ecuación cuadrática tenga raíces

iguales en magnitud pero de signo contrario.

Respuesta:

16. Hallar el valor de , si las raíces de la ecuación cuadrática son iguales en magnitud,

pero de signo contrario.

Respuesta:

17. Resolver la ecuación cuadrática

Respuesta: ;

3
18. Hallar para que la suma de las raíces de la ecuación ( ) sea

Respuesta:

V. Ecuaciones con Radicales.

19. Si es positivo. Resolver la ecuación √ √ √

Respuesta: √

20. Resolver √ √
Respuesta: (No tiene solución)

21. Resolver √ √ √ √ √
Respuesta:

VI. Ecuaciones y Sistemas de ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas.

22. Determinar las soluciones reales del siguiente sistema

{

Respuesta: ( )y( )

23. Determinar las soluciones reales del siguiente sistema {

Respuesta: ( )y( )

24. Determinar las soluciones reales del siguiente sistema {

Respuesta: ( )y( )

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VII. Problemas de aplicación.
25. Determinar la suma de las raíces racionales del siguiente polinomio
Respuesta:

26. En un corral se tienen conejos y gallinas. Se cuentan un total de 25 cabezas y 84 patas. ¿Cuántos
conejos y gallinas hay en el corral?
Respuesta:

27. En un corral se tienen conejos y gallinas. Se cuentan un total de 32 cabezas y 94 patas. ¿Cuántos
conejos y gallinas hay en el corral?
Respuesta:

28. De una lámina rectangular cuya longitud es el doble de su ancho, se debe fabricar una caja sin tapa,
con una altura de [ ]. ¿Cuáles deben ser sus dimensiones de la caja para que tenga un volumen
de [ ]?
Respuesta: Las dimensiones son [ ] [ ] [ ]

29. Encuentra el valor de , si es raíz de

√√ √√

Respuesta:

( ) ( )
30. Hallar el valor de , si ( ) es solución del sistema {

Respuesta:

31. Un individuo nació el 3 de abril de 1987, un segundo individuo nació el 7 de mayo de 1995. ¿En qué
fecha la edad del primer individuo fue el triple de la edad del segundo individuo?
Respuesta: de mayo de

32. Hallar el producto de los ceros de la ecuación

Respuesta:

5
33. Hallar la suma de las raíces de la ecuación √
Respuesta:

34. Si y son números positivos, tales que: ; ; ; y .

Hallar el valor de

Respuesta: √

35. En la ecuación ( ) el producto de sus raíces es igual a la diferencia de las

mismas. Encuentra el mayor de las raíces.

Respuesta:

36. La práctica Nº 3 de la materia de MAT – 99 puede ser hecha por Ana y María en 70 horas; por Ana y
Carolina en 84 horas; y María y Carolina en 140 horas. En qué tiempo haría la práctica Nº 3 cada una.
Respuesta: Ana en 105 horas, María en 210 horas y Carolina en 420 horas.

37. La hierba crece en todo el prado con igual rapidez y espesura. Se sabe que 70 vacas se la comerían
en 24 días y 30 en 60 días. ¿Cuantas vacas se comerían toda la hierba en 96 días?
Respuesta: 20 vacas se comerían toda la hierba en 96 días

38. Considere la siguiente imagen, en donde hay un gato, una tortuga y una mesa.

Según las condiciones de la imagen, hallar la altura de la mesa.

Respuesta: [ ]

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39. Una familia está conformada por el padre, madre y niños menores de edad. En determinados días de
la semana planifican viajar de La Paz al Salar de Uyuni (Potosí), este viaje lo pueden realizar por dos
opciones:
a) Por tren, pueden acogerse al beneficio de familia numerosa, este beneficio consiste en que el padre
pague el pasaje entero, y la mujer y los niños, medio pasaje.
b) Por autobús, en este caso cada miembro de la familia paga pasaje entero, pero el pasaje por autobús
cuesta las dos terceras partes del pasaje del tren.
¿Para qué números de niños, el total de lo que se paga en tren sería igual a lo que se paga en autobús?

Respuesta: Lo que se paga en tren, es igual a lo que se paga en autobús, si la familia tiene 1 niño.

40. Tres ladrones, A, B y C, se repartieron en partes iguales un botín. La primera noche, mientras C
dormía, A y B le quitaron la mitad de lo que tenía, y se lo repartieron en partes iguales. La segunda
noche, mientras A dormía, B y C le quitaron la mitad de lo que tenía, y se lo repartieron en partes
iguales. La tercera noche, mientras B dormía, A y C le quitaron la mitad de lo que tenía, y se lo
repartieron en partes iguales. A la mañana siguiente se separaron para siempre. Cuando A conto su
dinero, tenía 1300 Bs. Determinar de cuánto dinero era el botín que se repartieron los tres ladrones.
Respuesta: El botín del robo es de 3840 Bolivianos

Profesor Hebe Condori Cauna

Coordinador de la materia Introducción a la Matemática
Es dado en la ciudad de La Paz, en fecha lunes 12 de septiembre de 2022