TALLER EL FINAL DEL EÓN PROTEROZOICO Y ESTROMATOLITOS

Luego de la lectura y revisión del video, desarrolle la actividad de abajo y envíelo a la docente
encargada del laboratorio.
1- Sobre la lectura “El final del eón proterozoico”, explique cuáles fueron los aportes a su
conocimiento que le proporcionó la lectura de este análisis.
El estudio arqueológico desarrollado en Spitsbergen permite ejemplificar a la Tierra y su
biodiversidad en el momento anterior de la radiación ediacarense. Los registros fósiles
encontrados permitieron encontrar nuevos descubrimientos en torno a los cambios geológicos del
planeta en esa época y especular acerca del desarrollo de especies de gran tamaño desde el
periodo proterozoico tardío.
En esta época se dio un aumento de oxigeno condicionando las especies que evolucionaran más
adelante, ya que este oxígeno pudo ser tomado como fuente de energía para diversos procesos
metabólicos conllevando al surgimiento de macroespecies. Para corroborar esta teoría, se analizó
la cantidad y proporción de isótopos de Carbono orgánico enterrados en la zona, siendo el
carbono 12 y carbono 13 (ya que el carbono 14 es inestable y se desintegra muy rápido)
determinado que la proporción de carbono 13 corroboraría la idea de un aumento de O2. Además,
aplicando el mismo método análisis de proporción para isótopos de estroncio, se deduce que esta
época estuvo acompañada de bastante actividad hidrotermal. No obstante, cabe aclarar que en
esa época no hay registro de macroanimales que pudiesen alterar la biota microscópica alojada en
los sedimentos.
Varios organismos eucariotas (que ya existían en nuestro planeta mil millones de años antes de la
radiación de Ediacara) encontrados en Spitsbergen eran semejantes a algas verdes modernas o
también conocidas como las algas prasinofitas y otros se asemejaron más a las cromofitas; sin
embargo, en especies animales es más complejo debido a que sus tejidos blandos no se
fosilizaban. Por otra parte, no todos los fósiles encontrados en Spitsbergen eran unicelulares, ya
que el alumno Nicholas Butterfield, descubrió algas pluricelulares de aproximadamente 800
millones de años y que se encontraban en perfectas condiciones.
2- ¿Tuvo que realizar búsqueda de palabras nuevas? ¿Cuáles? Mencione 3
 Cribar: Seleccionar o elegir entre varias cosas o personas para separar las que se consideran
buenas o apropiadas para algo de las que no lo son.
 Estasis: se dice que es la estabilidad en el proceso evolutivo de las especies
 Ciste: proceso de algunos organismos que entran en estado de resistencia, es aflagelado, con
una cubierta protectora, resultado de un proceso de encistamiento y de forma ovoide. No
suele ser de larga duracción y la cubierta no es muy gruesa.
3- Sobre documento “Estromatolitos: las rocas construidas por microorganismos” elabore un
párrafo de 5-10 líneas en el cual explique la importancia de estas estructuras.
Los estromatolitos son formaciones organosedimentarias producto de interacciones biológicas,
químicas o físicas; estas se originan principalmente por procesos donde se involucran organismos
microscópicos como algunas cianobacterias que son fotosintetizadores y en sus procesos
metabólicos atrapan y fijan este sedimento, además que son la primera fuente de obtención de
energía en estos medios para otros organismos. Los estromatolitos se estudian debido a que
constituyen una de las primeras evidencias del comienzo de la vida, debido a que permiten
reconocer las interacciones entre la biosfera y la geosfera en las épocas antiguas desde el
precámbrico, mostrando rastros de organismos que ya realizaban diversos procesos metabólicos y
datando dicho surgimiento de seres vivientes en las condiciones de la tierra primitiva; además de
que, en la actualidad, la búsqueda de estromatolitos en otros rincones del universo indicaría la
existencia de formas de vida extraterrestres.