UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

SEDE ORINOQUIA

LECTOESCRITURA 2021-2

W. Eduardo Gómez-Pulgarín
Carla Lucía Castilla Lara
 LECTURA COMPRENSIVA

Introducción al acto de leer: ¿qué es leer?

El lector investigador.
Talleres en clase: Taller comprensión de lectura.
INTRODUCCIÓN AL ACTO DE LEER
 ¿QUÉ ES LEER?

Decodificación

Es la capacidad que tiene el ser humano para descifrar

códigos no sólo lingüísticos, sino también gráficos e
imágenes.
Ahora responda: para usted ¿Qué es comprensión
lectora?
 ¿Qué es comprensión lectora?

Leer para aprender.

Es el desglosamiento de lo que se lee, acompañado de otros

procesos como el análisis, la interpretación, el relacionamiento de
conocimientos.
Guía para la comprensión de lectura según el centro de escritura y
comprensión lectora de la facultad de derecho de la Universidad
Externado de Colombia material de apoyo para estudiantes.

1. Lectura inicial.
2. Tomar apuntes y subrayar ideas.
3. Bosqueje o esboce, resuma y analice.
4. Compare.
 Lectura inicial

• Reconocer autor.
• Ojear.
• Indagar cómo está organizado el texto (párrafos, imágenes,
gráficos, etc).

Permite organizar la manera de entender el texto.

 Tomar apuntes y subrayar ideas

• Usar márgenes y espacios en blanco.

• Escribir palabras sobre aspectos o ideas importantes.
• Cree sus signos o símbolos para entender.
• Usar signos.
• Subrayar poco.

Buscar la respuesta a la mayoría de preguntas encontradas durante la lectura.

 Bosqueje o esboce, resuma y analice
• Bosquejos o esbozos: regrese a los lugares del texto que llamaron su
atención, realice un bosquejo de las ideas.
es importante explicar en nuestras propias palabras, es la mejor manera de
saber si entendimos le que leímos.
• Los resúmenes: va un paso más allá del bosquejo, es puntual y preciso, no
debe extenderse
• El análisis: ¿qué está afirmando el escritor? ¿qué se me está pidiendo que
crea o acepte? ¿qué razones o evidencia presenta el autor para
convencerme? ¿hay algún punto en el que el razonamiento del autor sea
débil o se desintegre? ¿hay algunas cosas que no tengan sentido,
conclusiones prematuras o fragmentos en los que el autor se contradiga a sí
mismo?
 Compare

• Cómo se relaciona el texto con el curso o con mi investigación.

• Cómo se relaciona con otras lecturas.
• Cumple expectativas.
Mi experiencia personal

• Lectura rápida
• Subrayar, resaltar
• Inferencia
• Significados de términos desconocidos
• Organización en gráficos y dibujos
• Relación con otros textos
 EL LECTOR INVESTIGADOR

¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
¿Para qué?
¿Para quién?
 Relación texto-lector

¿Qué me atrajo del texto?

¿Qué recuerdo me vino a la mente al leer el texto?
¿Puedo relacionar la lectura con mis conocimientos previos o
lecturas ya realizadas?
¿Me siento identificado/a con la lectura de este texto?
¿En qué me aporta la lectura de este texto?
¿Qué le puedo opinar de lo leído?

LITERATURAS DEL ORINOCO
Invocación al Dios de las aguas
Dios submarino, dios lacustre, dios fluvial,
uno en el tritón y en la garza
y en la dulce corbeta y el áspero crucero,
dios del agua, señor de la casa de cristal,
dios marinero.
Expresión de agua de tus mil expresiones,
río tendido de volturno a cristo,
vuelo del ibis que cruza
del mascarón de argos
al mastelero de la santa maría, dios argonauta,
que tiendes a las manos de la armonía
el río de tu música, largo, como una flauta.
dios infuso en el lago blanco de la nube
alinderada de azul,
Dios de espuma en el crespo del corderillo,
Dios tormentoso en la melena del león,
Dios zahorí, estancado en la pupila del tigre,
Dios del río de estrellas que de oriente a occidente
cruza de noche el cielo,
dios del agua combatiente
en el crinado Niágara y el sospechoso Dardanelo:
Tiende la diestra, donde nace el río
y la zurda, donde desemboca
-En un cristalino arco de brahma-
tiende el ánfora de las manos,
señor del agua, viejo comandante,
hacia los manantiales sonoros,
hacia el tibio remanso
del Orinoco de agua beligerante
brotado de tus sienes, sudado de tus poros
en el sábado de tu primer descanso!
 talleres en clase: taller de comprensión de lectura

Teniendo en cuenta la teoría abordada durante la clase, lea, analice y

responda el formulario.
Busque un artículo del periódico de la Universidad Nacional de
Colombia de acuerdo a la línea temática asignada a la sala que le
corresponda.
https://docs.google.com/forms/d/1rm_hGu_sQSmZ_HySZD_-
LTm47uLZ_usIqpq06kyvazw/edit
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Blanco, A. Poemas. Disponible en: http://www.los-poetas.com/b/blanco1.htm consultado el

18 de septiembre del 2021.
• Centro de escritura y comprensión lectora. Guía para la comprensión de lectura. facultad de
derecho, universidad externado de Colombia material de apoyo para estudiantes. disponible
en: https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/03/6.-Gu%C3%ADa-para-
leer-mejor..pdf Consultado el el 18 de septiembre del 2021.
• Montes, A; Rangel, Y & Reyes, J. 2014. Comprensión lectora. Noción de lectura y uso de
macrorreglas. Revista ra ximhai, vol. 10, núm. 5, julio-diciembre, 2014, pp. 265-277
Universidad Autónoma Indígena de México.