Planeamiento de la investigación:

5.1Planteamiento del problema

a) Caracterización del problema.

En el ámbito mundial, en países como de América del Sur, se perciben brechas que
ponen en riesgo la calidad educativa ,siendo los principales responsables en gran
parte las autoridades locales y gubernamentales quienes mantienen una mala
conducción del sistema educativo, pues el bajo índice de inversión al sistema
educativo ,así como el uso de recursos o estrategias no son las más aptas
,evidenciando que en diferentes instituciones educativas públicas de diferentes
niveles tanto inicial ,primaria y secundaria se encuentran en una escala de
rendimiento académico por debajo del esperado ,siendo vía al fracaso escolar a nivel
competitivo. Estudios realizados por la OCDE(Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económico) en países de América del Sur, se evidencio que en áreas
evaluadas como lo son matemáticas ,comunicación y ciencias ,se encontró
resultados desfavorables y refiere que más de cuatro alumnos de los estudiantes
evaluados no han alcanzado un nivel óptimo en habilidades y conocimientos al
menos en una de las asignaturas. Por lo tanto según los datos referidos se encontró
que en más de 64 países a nivel internacional se encuentran a nivel de aprendizaje
en un bajo rendimiento académico y esto debido a circunstancias como lo es la
extrema pobreza o estado de vulnerabilidad o simplemente el hecho de encontrarse
en un entorno de baja economía pone en riesgo el aprendizaje o educación de un
gran número de estudiantes lo cual es referente del bajo rendimiento académico
(Cipagauta,2017).

Según Chadwik(1979) ,define el rendimiento académico como la forma de

expresión de los estudiantes en el cual ponen en juego sus capacidades y
características psicológicas desarrollado y actualizado mediante el desarrollo del
proceso de enseñanza que hace posible obtener un nivel de funcionamiento y logros
académicos a largo plazo.
En estudios realizados por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe

(CEPAL),ante la crisis mundial producida por la COVID-19,diversos sectores

organizacionales tales como el sector de salud y sobre todo el sector de educación se

han visto recurrente y obligados a buscar a estrategias y recursos como medidas

de seguridad bajo normas aplicadas, por la cual en el Perú al margen de las instituciones

educativas, públicas como privadas ,se han establecido diferentes estrategias

metodológicas ,siendo vitales pues su desarrollo, pues permite adquirir nuevos

conocimientos, así como mejorar las capacidades tanto de los maestros como de los

estudiantes, siendo un requisito muy recurrente en el ámbito educativo actual la

presencia de recursos digitales o herramientas tecnológicas ,pues serán base

imprescindible para la aplicación en diferentes ámbitos del sector educativo, como

también en diferentes niveles. No obstante, en algunas instituciones educativas, como

son las estatales existe muchas limitaciones como son la falta de práctica: en el uso

correcto de las herramientas tecnológicas, quizás por la falta de experiencia o por el

simple hecho de no haber sido capacitado siendo una dificultad inherente, afecta a cierto

sector de maestros y estudiantes, lo cual fue evidente, por otro lado el no tener un

servicio de internet de manera estable, o el laborar en zonas alejadas de la ciudad, es

otra de las dificultades más complicadas en el ámbito educativo, causando un nivel bajo

en calidad educativa por parte del estado así como el bajo rendimiento académico es

evidente causado por situaciones que ponen en riesgo la calidad de vida de las personas

(Álvarez,2020).

En un estudio realizado en una Institución Educativa 35001”Cipriano Proaño del

Distrito de Chaupimarca de Pasco ,realizada el año 2017 se evidencio que los niños en

edad escolar en particular del sexto grado educación se observó una baja autoestima en
un número significativo de estudiantes lo cual conlleva a demostrar que un porcentaje

elevado tienen serios problemas en relación a la autoestima ,siendo las causas más

relevantes los problemas que se encuentran en el contexto familiar y que en el ámbito

escolar no se recurren a buscar medidas adecuadas como medidas de prevención .Por

consiguiente se pone en énfasis que la autoestima guarda cierta relación con el

rendimiento académico de los estudiantes ,pues estudiantes con problemas de este

índice de problemática ,no tienen buenas calificaciones o no demuestran las habilidades

o capacidades necesarias (Torres,2018).

La autoestima es la apreciación y valoración subjetiva de sí mismo que tienen las

personas frente a los demás (Rosenberg,1965).

En el marco de la pandemia global de la Covid 19, las Instituciones Educativas Publicas

de Chiclayo, han incluido al modelo de estrategias de aprendizaje recursos que puedan

ayudar a mejorar la enseñanza en el ámbito educativo por la cual tanto los medios de

comunicación como el uso de herramientas digitales con parte del uso de recursos

educativos que utiliza los docentes .Por consiguiente es evidente que estudiantes de

primaria de bajos recursos económicos dejaron de estudiar o no pueden acceder al

horario planificado para el proceso de sus clases académicas debido a la falta ,tanto del

servicio de internet o por vivir en situaciones de vulnerabilidad, lo que provoca que ante

dichas situaciones no pueda continuar con sus estudios o tenga un mal rendimiento

académico.