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República Dominicana

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Centro Universitario Regional Sur Oeste
Escuela de Educación
Curso Optativo a la Monografía de Grado para Optar por el Titulo de: Licenciada en Educación Mención Ciencias Sociales

Tema Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González, Municipio de Galván, Distrito Educativo 18-01, año Escolar 2010-2011 Materia

Metodología de Investigación Educativa
Sustentante

Br. Sandra Jiménez Mesa.
Matricula

DB7271
Asesor Lic. Manuel Antonio De la Cruz Fernandez, MA.

Barahona, RD Julio, 2012

1.4. 2. Descripción Formulación del problema. 2.7.7.1. 2. 2.2. Indicadores 1. Propósitos General y Específicos 1.CONTENIDO Tema I.2. 1. II. Diseño Metodológico. Matriz Lógica y Operacionalización de las Variables 1.5.1.6.4. Propósito General 1.6. 1. Variables Dependientes 1.2. Operacionalización de las Variables.1. 2. Técnicas de Recolección de Datos. Población y Muestra.5. Descripción y Validación del Instrumento. Variables Independientes 1. 2.3. Variables e Indicadores 1. Justificación del tema de investigación.1. Propósitos Específicos 1. 1. Matriz Lógica 1.5.7.3.6. Tipo de Investigación.6. 2.2.6.7. Métodos. . Planteamiento del Problema.3. Procedimiento para la Aplicación de los Instrumentos.1.2. Diseño Básico.5. Delimitación y Limitaciones. 1.

Distrito Educativo 18-01. Municipio de Galván. año Escolar 2010-2011 .TEMA Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González.

los paises con promoción automática en todos los niveles del sistema. La repitencia solo se explica en casos excepcionales y justificados.php?id_seccion=6694&id_portal=824&id_contenido=10283 Se define la repitencia como una consecuencia de un estado evaluativo del alumno que refleja una incapacidad de seguir aprendiendo dadas las enormes deficiencias detectadas sin poder ser remediadas pese a los esfuerzos docentes.1.rmm. con un 20% de probabilidades de abandonar el sistema escolar. la repitencia de un alumno es un fracaso del sistema escolar. Las secuencias sicológicas de la repitencia son: a) Disminución de la autoestima académica y ética b) Sentimiento de rechazo a la escuela c) Sentimiento de minusvalía frente a sus compañeros d) Asociar el aprendizaje con la angustia e) Falta de confianza en sus capacidades de superar las dificultades f) Actitud pesimista frente a la escuela g) Desvalorización de los profesores h) Pérdida de vínculos significativos i) Miedo al fracaso j) Expectativas negativas del futuro k) Alteración de la relación con su grupo etáreo l) Alteración del sueño y del apetito Para J. . E. En esta decisión se ven involucrados normalmente varias asignaturas o por lo menos varios docentes que tendrán que tomar una acción en conjunto. Garcia-Huidobro. evaluativas o la disposición de los docentes para atender el problema. la repitencia tiene graves repercuciones en la equidad educativa. Planteamiento del Problema Descripcion. informada y con argumentos pedagógicos.cl/index_sub. La repitencia tiene altas secuelas emocionales y educacionales para el afectado y no es recomendable cuando existen las alternativas didácticas. Según Neva Milicic. no tienen menor rendimiento que aquellos países en donde si hay repitencia. 1.I. de los padres y del niño. http://www. En estudios comparativos de escuelas de paises europeos.

( http://www. El Boletín de indicadores año lectivo 2009-2010” muestra que el índice de repitencia en el Nivel Básico en centros educativos del sector público. Sin embargo. 5) Los índices de eficiencia del sistema mejoraron notablemente durante los noventa y se estabilizan en la presente década.htm) Desde mediados de los años ochenta. (pag. para el año lectivo 2008-2009. El sistema educativo dominicano ha tenido avances notables. al alcanzar los 18 años de edad.do/sitios/plan_decenal/SntesisdelaRealidadEducativaDominicana. titulado “Manzanas y Naranjas: Matrícula y escolaridad en Países de América Latina y el Caribe”. República Dominicana. En la actualidad se están aplicando estrategias específicas para superar tal situación. Pag. Grado del Nivel Básico.1 años de escolaridad. la repitencia. todavía existe una diferencia importante entre el número de años de inscripción en la escuela y los años de escolaridad. Al terminar la Educación Media General. un joven dominicano ha estado inscrito en la escuela un promedio de 11. (Plan decenal de educación 2008-2018. fue de 8. según estudio realizado por Urquiola M.8 años. 16) del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana.8% mostrando un aumento en este indicador que impacta negativamente en la calidad. el ausentismo y abandono escolar gravitan en los niveles de escolarización específica y oportuna. Esos índices de repitencia y abandono conducen a altas tasas de sobreedad y bajas tasas de graduación. muchos jóvenes sólo alcanzan la formación de 6to. Calderón V. De igual modo. En los úlitimos años el país ha alcanzado un 98% de asistencia escolar en el rango de 6-13 años de edad.después de haberle ofrecido el máximo de oportunidades para aprender y cuando el retraso que presenta el alumno es una traba para la propia continuación de los estudios. cuando se comenzaron a realizar evaluaciones. la cual se explica por los índices de repitencia y abandono que caracterizan el sistema. Pag.4% y para el año 2009-2010 fue de 8. . tiene la mayor cobertura escolar para la población entre 6 y 18 años de edad con un 91%. con 12. (Plan decenal de educación 2008-2018. lo cual se expresa tanto en la caída de la matricula interanual como en la progresiva disminución de la brecha entre escolarización específica y oportuna. entre las Naciones Latinoamericanas. una cifra que sólo es superada en América Latina por Argentina y Chile. 5) Según el “Boletín de indicadores año lectivo 2008-2009”.educando. Los estudiantes que fracasan están más expuestos a la desescolarización.edu. BID-2005. el problema de la calidad del sistema se ha hecho patente.

.¿Cuáles son las condiciones de las familias de alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. 5. año Escolar 2010-2011? 3. recursos que utilizan en el proceso pedagógico y competencias de los docentes del Centro Educativo Ulpina González. año Escolar 2010-2011.. nos plantea las siguientes interrogantes: 1. Municipio de Galván. Distrito Educativo 18-01. año Escolar 2010-2011?. Municipio de Galván.. Formulación del problema. año Escolar 20102011?.. Municipio de Galván. Al abordar la investigación sobre el Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González. .¿Cuáles son las estrategias.2. Distrito Educativo 18-01. Distrito Educativo 18-01. Distrito Educativo 18-01. 2. métodos. Distrito Educativo 18-01.¿Cuál es el nivel de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González.1. año Escolar 2010-2011?. Municipio de Galván. año Escolar 20102011?.¿Cuáles son las condiciones del Centro Educativo Ulpina González. Municipio de Galván.. Municipio de Galván. 4. sus efectos en la vida del alumno afectado y el aumento de la tasa de repitencia en el sistema educativo. Las consideraciones anteriores relativas a la repitencia de grado.Cuáles factores causas/efectos se evidencian en alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. Distrito Educativo 18-01.

Abarca a los docentes. conocer las condiciones del centro. Limitaciones La limitación básica para desarrollar el levantamiento de información necesario para analizar la problemática son las vacaciones escolares. La presente investigación trata sobre la repitencia de grado escolar como problemática educativa.1. Se han obtenido informaciones generales de años anteriores pero no se cuenta con información estadística correspondiente al periodo que abarca la investigación. del centro 1. observar el proceso de enseñanza para evaluar el dominio de contenidos y uso de métodos de enseñanza. Tomando en cuenta la tasa nacional de repitencia en el sector educativo público se exploran las posibles causas y se analizan en el contexto educativo tomado para aplicar el levantamiento de información. del Municipio de Galván. .2. Distrito Educativo 18-01de Neyba. 1.3. 1.4. El trabajo de investigación abarca el periodo lectivo o año escolar 2010-2011.3. cobertura vertical o delimitación del conocimiento. alumnos y familias de alumnos repitentes. Profundidad.3. 1. La investigación se realizara en el Centro Educativo Ulpina González.3. Delimitación y Limitaciones. Cobertura o Delimitación temporal.3. Pueden afectar el proceso debido a que dificulta la posibilidad de obtener los datos del centro relativos al proceso educativo. Amplitud o delimitación geográfica.1. y Otra limitación que pudiera tener la presente investigación a la relacionada a las posibles restricciones administrativas relativas al suministro oportuno de la información que servirá de soporte a los resultados del estudio y que se obtendrá por medio de entrevistas y cuestionarios de encuesta aplicados al director del centro y a los docentes.3. identificar contactar a los alumnos repitentes del periodo correspondiente a la investigación.

es relevante pues no solo explora el nivel de repitencia. El presente estudio con el tema Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González. año Escolar 2010-2011. un nuevo currículo. Los resultados nos ayudaran a hacer un acercamiento a posibles causas asociadas con la repitencia de grado. se observara un aumento desde un 7. con la agravante de que al tomar los datos estadísticos desde el periodo lectivo 2004-2005. la repitencia fue vista como una de las debilidades del sistema que debían ser enfrentadas y disminuidas con un nuevo enfoque filosófico de la educación. 20) han pasado casi 20 años y la problemática en estudio se ha reducido en a penas poco más de un 50%. Desde el diseño del primer Plan Decenal de Educación. El aumento de la tasa de este indicador es una expresión de disminución de la eficiencia del Sistema. mejoramiento de aulas y aumento de inversión. es importante debido a que las informaciones anteriores publicadas por el Departamento de Estadísticas del Ministerio de Educación de Republica Dominicana (MINERD) en el “Boletín de Indicadores año lectivo 2009-2010” muestran un acentuado retroceso en los niveles de repitencia desde el año lectivo 2004-2005.4. las competencias docentes. Además. diseño curricular y puesta en marcha del plan decenal.3% (año 20042005) a un 8. con ella se darán a conocer factores presentes en la problemática . (año lectivo 1992-1993) (Fundamentos del curriculum Tomo I. ya que es imprescindible establecer la importancia del problema basados en información objetiva.8% para el año lectivo 2009-2010. Al momento de la implementación de este. Distrito Educativo 18-01. aumento de los niveles de preparación docente. entonces novedoso. las familias de los alumnos y los alumnos mismos. Municipio de Galván. Justificación del tema de investigación. La investigación arrojará datos específicos. y se pretende determinar en qué nivel esta tendencia se presento en el centro educativo objeto de investigación.4% (año 2008-2009) y continuo aumentando hasta un 8. la tasa de repitencia se situaba en un 16%. claros y coherentes sobre el problema que aborda. también busca determinar posibles causas asociadas a las condiciones del centro.1. La Repitencia escolar es uno de los indicadores de eficiencia de la educación dominicana. pag.

Los resultados de esta investigación aportarán. tengan una mayor comprensión sobre su gestión escolar y práctica pedagógica y con ésta puedan lograr mejores oportunidades de aprendizaje para la comunidad escolar en el referido Distrito Educativo. . técnicas y pedagógicas en las instancias Regional. a las instituciones que han apoyado el desarrollo de la misma. especialmente.lo que hará posible diseñar estrategias reales de solución que contribuyan a la disminución de la problematica. Ayudando a la comunidad educativa. Distrital y en los centros educativos que pudieran mostrar en sus resultados de fin de año un alto índice de repitencia de grado. y muy específicamente a los docentes del Centro Educativo Ulpina González a conocer. cuales mejoras pueden implementarse que favorezcan la reducción del problema. Los hallazgos contribuirán a que los actores de los centros educativos involucrados en el proceso educativo. informaciones. análisis y recomendaciones valiosas para la toma de decisiones administrativas. al Distrito Educativo 18-01 de Neyba. a partir de los datos.

2. Municipio de Galván. 4..5. .Valorar las condiciones de las familias de alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. Distrito Educativo 18-01. año Escolar 2010-2011. Objetivo General Determinar el Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González. Municipio de Galván. Municipio de Galván. Distrito Educativo 18-01. Distrito Educativo 18-01. año Escolar 2010-2011. Distrito Educativo 18-01.. año Escolar 2010-2011.5. Objetivos Especificos 1.Identificar factores causas/efectos se evidencian en alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González.2. Distrito Educativo 18-01.5.Evaluar las estrategias. recursos que utilizan en el proceso pedagógico y competencias de los docentes del Centro Educativo Ulpina González. métodos. 1.. Municipio de Galván. año Escolar 2010-2011. Municipio de Galván. año Escolar 2010-2011. Propósitos General y Específicos 1.1. 3.1.Describir las condiciones del Centro Educativo Ulpina González..

2.1. Ambiente Familiar Involucramiento en el proceso educativo Condiciones Físicas Desarrollo Educativo 1. Desempeño Ambiente en el aula. Condiciones del Hogar.3. Condiciones del Centro educativo Competencias de los docentes Proceso Pedagógico Características de la Familia de alumnos Repitentes Características de los alumnos Repitentes 1. Integración Familiar. Indicadores. Ventilación Iluminación Espacio/alumno Ornamentación Pizarra Libros de texto Laminas.1. Variables Independientes.6. TIC Sexo Edad .6.6.6. 1. Variables Dependientes Aulas Recursos Manuales Recursos Tecnológicos Dominio de Contenidos. Variables e Indicadores.

Tipo de vivienda Ingresos de la familia Ocupación Educación Con quien vive Cantidad de hermanos Espacio/Tiempo de Juego Violencia Supervisión tareas Visita al Centro Celebración de logros Edad Sexo Salud Grado actual Repitencia/grado Asistencia Acompañamiento familiar en el proceso . Conocimiento del área Planificación Relación Maestro/Alumno Estrategias de enseñanza Actividades Lúdicas Uso de Recursos de Enseñanza.Tiempo en Servicio Nivel Académico.

7. Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González. Recursos Didácticos. año Escolar 20102011. Conocimiento del área Planificación Ficha de Observación para levantamiento de información en aula. Valorar las condiciones de las familias de alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. año Escolar 20102011 Condiciones del Centro. Evaluar las estrategias. Municipio de Galván. Municipio de Galván. Distrito Educativo 18-01. Recursos Manuales Recursos Tecnológicos Dominio de Contenidos. Integración Familiar. Determinar el Nivel de Repitencia de Grado en el Centro Educativo Ulpina González. Distrito Educativo 18-01. Variable independiente Variables dependientes indicadores Instrumentos de recolección de información 1. año Escolar 2010-2011. Municipio de Galván. Distrito Educativo 18-01. Distrito Educativo 18-01. año Escolar 2010-2011. madre o Tutor de Alumnos repitentes. Municipio de Galván. Municipio de Galván. Ambiente Familiar Identificar factores causas/efectos se evidencian en alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. métodos.1. Distrito Educativo 18-01. año Escolar 20102011 Características de la Familia de alumnos Repitentes Condiciones del Hogar. Cuestionario de encuesta para ser aplicado a docentes Competencias de los docentes Cuestionario de encuesta para ser aplicado a docentes Desempeño Cuestionario de encuesta para ser aplicado a Director de Centro Ficha de Observación para levantamiento de información en aula. Tema Objetivo General Objetivo especifico Describir las condiciones del Centro Educativo Ulpina González.1. Tipo de vivienda Ingresos de la familia Ocupación Educación Con quien vive Cantidad de hermanos Espacio/Tiempo de Juego Violencia Supervisión tareas Visita al Centro Celebración de logros Edad Sexo Salud Cuestionario de encuesta para se aplicado a Padre. Distrito Educativo 18-01. Matriz Lógica. Municipio de Galván. TIC Sexo Edad Tiempo en Servicio Nivel Académico. Aulas Ventilación Iluminación Espacio/alumno Ornamentación Pizarra Libros de texto Laminas. Matriz Lógica y Operacionalizacion de las Variables. Proceso Pedagógico Ambiente en el aula.7. recursos que utilizan en el proceso pedagógico y competencias de los docentes del Centro Educativo Ulpina González. Relación Maestro/Alumno Estrategias de enseñanza Actividades Lúdicas Uso de Recursos de Enseñanza. año Escolar 20102011 Características de los alumnos Repitentes Involucramiento en el proceso educativo Condiciones Físicas Cuestionario de encuesta para ser aplicado a alumnos Repitentes Desarrollo Educativo Grado actual Repitencia/grado Asistencia Acompañamiento familiar en el proceso .

Distrito Educativo 18-01.1. Relación Maestro/Alumno Estrategias de enseñanza Actividades Lúdicas Uso de Recursos de Enseñanza. Municipio de Galván. Municipio de Galván. Valorar las condiciones de las familias de alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. Ambiente Familiar Involucramiento en el proceso educativo Condiciones Físicas Identificar factores causas/efectos se evidencian en alumnos con problemas de repitencia de grado en el Centro Educativo Ulpina González. Conocimiento del área Planificación Recursos Didácticos. Distrito Educativo 18-01. Variables Dependientes Aulas Instrumentos de recolección de información Ficha de Observación para levantamiento de información en aula. recursos que utilizan en el proceso pedagógico y competencias de los docentes del Centro Educativo Ulpina González. Operacionalizacion de las Variables. año Escolar 2010-2011.2. Distrito Educativo 18-01. madre o Tutor de Alumnos repitentes. Objetivo especifico Describir las condiciones del Centro Educativo Ulpina González. año Escolar 2010-2011 Competencias de los docentes Desempeño Proceso Pedagógico Ambiente en el aula. Municipio de Galván. Municipio de Galván. métodos. Indicadores Ventilación Iluminación Espacio/alumno Ornamentación Pizarra Libros de texto Laminas. Integración Familiar. Evaluar las estrategias. TIC Sexo Edad Tiempo en Servicio Nivel Académico. Variable Independiente Condiciones del Centro. Recursos Manuales Recursos Tecnológicos Dominio de Contenidos. Tipo de vivienda Ingresos de la familia Ocupación Educación Con quien vive Cantidad de hermanos Espacio/Tiempo de Juego Violencia Supervisión tareas Visita al Centro Celebración de logros Edad Sexo Salud Cuestionario de encuesta para se aplicado a Padre.7. Distrito Educativo 18-01. Cuestionario de encuesta para ser aplicado a docentes del nivel Básico Cuestionario de encuesta para ser aplicado a docentes del nivel Básico Cuestionario de encuesta para ser aplicado a Director de Centro Ficha de Observación para levantamiento de información en aula. año Escolar 2010-2011 Características de la Familia de alumnos Repitentes Condiciones del Hogar. año Escolar 2010-2011 Características de los alumnos Repitentes Cuestionario de encuesta para ser aplicado a alumnos Repitentes Desarrollo Educativo Grado actual Repitencia/grado Asistencia Acompañamiento familiar en el proceso .

sincrónica. por sus fuentes de información.II. por el tipo de análisis que hace de los datos. explicativa. Su alcance temporal se limita al año escolar 2010-2011. . madres y tutores de alumnos repitentes.2. tieniendo como fin la aplicación de los resultados en la solución del problema de estudio. por su amplitud poblacional. Los resultados del estudio estarán basados en las informaciones aportadas mediante la aplicación de cuestionarios de encuestas a sujetos relacionados directamente con la problemática en estudio. La investigación procura explicar el fenómeno de la repitencia analizando sus causas. por su profundidad. 2. Diseño Metodológico. cuantitativa. De modo que la presente investigación es: por su carácter. además. al menos. Métodos. de las condiciones en que ellas se producen. Se centra en determinar los orígenes o las causas de la repitencia en el contexto del centro educativo objeto de estudio. Distrito Educativo 18-01 de Neyba. El investigador hace uso generalizado del análisis estadístico y adopta una postura externa al fenómeno en estudio se presentan los datos a partir de distribución de frecuencias y análisis de probabilidades. por su finalidad. 2. a fin de obtener información que permita hacer las recomendaciones de lugar. aplicada. partiendo de casos particulares para ser analizados desde una óptica general. alumnos repitentes. La presente investigación para la recolección de información se apoya en instrumentos como la observación directa y extensiva y la encuesta. micro sociológica. padres. la observación del investigador. Tipo de Investigación. Método lógico inductivo. docentes. Método Explicativo. estadística. por su alcance temporal. primaria.1. básicamente en el Centro educativo Ulpina González del municipio de Galván. El objetivo es conocer por que sucede la repitencia atrás ves de la delimitación de las relaciones causales existentes o. Las conclusiones son sacadas del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. Se basa en el razonamiento.

4. .La Observación Científica. Se considera abarcar la población total debido a que los docetes son los mismos en ambas tandas y a los fines de ´poder explicar las causas del fenómeno se considera adecuada la aplicación de cuestionarios de encuestas al 100% de las familias y alumnos afectados por la repitencia escolar. Procedimiento para la Aplicación de los Instrumentos. La observación permitirá al investigador conocer la realidad mediante la percepción directa de los procesos educativos en aula y de las condiciones del centro para los fines pedagógicos. 2.3. La observación investigativa es el instrumento universal del científico.5. La población objeto de estudio está conformada por el 100% de los docentes del Centro educativo. 2. Los Instrumentos son evaluados y validados técnicamente por las autoridades correspondientes de la universidad. los alumnos repitentes y las familias de alumnos repitentes. Técnicas de Recolección de Datos. Población y Muestra. 2. Se aplicara el tipo de entrevista cualitativa que se considera como parte integrante de la observación participante. Descripción y Validación del Instrumento. Recursos Didácticos y Proceso pedagógico.6. Supone recabar información a través de los sujetos relacionados directamente con la problemática en estudio sobre acontecimientos y problemas desconocidos para el investigador o en los que se desea profundizar. se utilizaran cuestionarios de encuesta diseñados a los fines de obtener las informaciones confiables de los sujetos relacionados directamente con la problemática en estudio. se diseñaran fichas de observación para el levantamiento de las informaciones relativas a las variables de condiciones del Centro Educativo. Los instrumentos a utilizar en el levantamiento de información son cuestionarios de encuestas elaborados con preguntas abiertas y cerradas según la información que se quiera obtener la cantidad de ítems estará determinada por las variables y las respuestas están condicionadas por los indicadores. Además. 2. Para la recolección de datos.

8. 1.9. Introducción. Análisis y Discusión de los Resultados. Presentación. 3. Diseño Básico. 4. 3.13. Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones. Diseño Básico.1.12. Marco Teórico Diseño Metodológico Tipo de Investigación.13. Contenido Introducción Agradecimientos Tema I. Métodos. Recomendaciones.2. Resultados Experimentales. 1.1. 1. 3. 1. Delimitación y Limitaciones. 1.1. 5.2. Técnicas de Recolección de Datos. 1. Revisión de la Literatura Antecedentes de Investigación.5. 4.4.13. 1.7. II.2. 1. 2. Bibliografía . Procedimiento para la Aplicación de los Instrumentos.2.12. Propósitos General y Específicos Propósito General Propósitos Específicos Variables e Indicadores Variables Independientes Variables Dependientes Indicadores Matriz Lógica y Operacionalización de las Variables Matriz Lógica Operacionalización de las Variables. 3. 1. Justificación del tema de investigación.12. 1.2.14.3. Población y Muestra. 5. 3. 1. 1. 1. IV. Planteamiento del Problema Descripción Formulación del problema.13. V. 3.1.14. 3. 1.2.1.14. 2. III.6.2. Descripción y Validación del Instrumento.3.10.11.1.1.2.7.