La Contaminación del Agua, y sus Soluciones

Edades 10-15
Basado en “The Water Sourcebooks” de La Agencia Estadounidense de Protección Ambiental (EPA)

OBJETIVOS TEMAS: Arte,

Química
El estudiante hará lo siguiente:
TIEMPO:
1. Definirá la contaminación del agua. 50 minutos
2. Hará una lista de las maneras en que el agua esta
MATERIALES:
contaminada
Tijeras
3. Enumerara diversas clases de productos químicos que
Tarjetas Indices
puedan causar la contaminación del agua.
Goma
4. Hará una lista de las maneras en que la contaminación Papel
del agua puede ser prevenida. Revistas Viejas
5. Desarrollara varias actividades para ayudar a promover
conocimiento del agua.

INFORMACIÓN GENERAL
La contaminación del agua se ha atribuido a tres causas principales: crecimiento de
la población, industrialización y desarrollo de recursos naturales. Una gran parte del
abastecimiento del agua de México está contaminada.

La mejor solución para la contaminación del agua es la prevención. Si deseamos

tener agua saludable, debemos generar menos contaminación. Los campesinos, las
autoridades municipales, los industriales, el gobierno y el público en general, deben
limpiar sus áreas de trabajo después de sus actividades, para reducir la
contaminación.

Todos podemos hacer muchas cosas para ayudar a mantener limpio nuestro
abastecimiento de agua; esto es, nuestros ríos, lagos, y mares. Se puede comenzar
en el hogar. La fuente principal de los contaminantes del agua que vienen de
nuestros hogares se origina en la cocina o el cuarto de baño. Algunos productos
químicos, tales como los aceites para motor y los pesticidas, van del drenaje a
nuestros ríos. Los detergentes para lavar ropa y otros productos químicos para la
limpieza (amoniaco, blanqueadores, cloro), tienen sustancias la calidad del agua.
Estos productos tienen ingredientes químicos que no se puedan eliminar fácilmente
durante el tratamiento de aguas. Una solución parcial es evitar poner estos

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productos químicos directamente en el agua. Los materiales tóxicos de la casa se
pueden llevar a los depósitos aprobados.

Otras maneras de disminuir la contaminación del agua incluyen la salida del agua de
superficies en la vecindad y usando controles biológicos en vez de los pesticidas
tóxicos en el hogar y el jardín.

VOCABULARIO

Impureza: un material sólido, líquido o gaseosa que reduce la calidad del agua

Contaminante: una impureza (contaminante) que causa un cambio indeseable en las

características físicas, químicas, o biológicas del aire, del agua, o de la tierra que
puede ser dañina o afecta la salud, la supervivencia, o las actividades de seres
humanos o de otros organismos.

Contaminación del agua: el acto de hacer el agua impuro o el estado del agua que
es impura.

PREPARACIÓN ANTICIPADA
A. Recolecte todos los materiales que usted necesitará para las actividades
siguientes.

PROCEDIMIENTO
I. Preparación

A. Demuestre a los estudiantes varios cuadros o dibujos animados que ilustren la

contaminación del agua.

B. Pida a los estudiantes que describan las situaciones en cada cuadro.

C. Explique los cuadros a los estudiantes y relaciónelos con la contaminación del

agua.

II. Actividad

A. Divida la clase en grupos y pida que elijan una de las actividades abajo para
ilustrar soluciones a la contaminación del agua.

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 1. Obra de Teatro sobre una solución de la contaminación.
Los estudiantes crean un juego que puedan actuar enfrente de la clase, en
el que los actores toman acción para reducir la contaminación del agua.
2. Separador para un libro que ilustren soluciones a la contaminación del
agua.
Los estudiantes pueden hacer sus propios separadores. Los cuadros en el
separador del libro describen una solución a la contaminación.
3. Canción sobre una solución de la contaminación.
Los estudiantes pueden crear una canción que se base en una solución a la
contaminación.
4. Tarjetas sobre la solución de la contaminación.
a. Los estudiantes pueden cortar, copiar o dibujar cuadros de revistas
que demuestran problemas de contaminación del agua.
b. Las tarjetas se pueden poner en orden cronológico: los estudiantes
arreglarán los cuadros y explicarán cómo lo que está sucediendo en una
tarjeta puede causar lo que ven en otras tarjetas.

III. Actividades adicionales

A. Los estudiantes pueden investigar las áreas locales (Cinco de Marzo y Río
Amarillo) y regionales (Chiapas y México) que tienen problemas con la contaminación
del agua.

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