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Liderazgo Marie Curie
Liderazgo Marie Curie
1
INVESTIGACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS
CONTEXTOS POLÍTICO, ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO A NIVEL
DEL MUNDO, COLOMBIA Y VALLE DEL CAUCA
PROYECTO DE INVESTIGACION
Director
Beatriz Eugenia Agudelo Orrego
Administradora de Empresas
2
Nota de aceptación
Aprobado por el jurado en cumplimiento de
los requisitos exigidos por la Universidad
Autónoma de Occidente para optar al título
de Administrador de Empresas.
Jurado(a)
Nota de aceptación
Aprobado por el jurado en cumplimiento de
los requisitos exigidos por la Universidad
Autónoma de Occidente para optar al título
de Administrador de Empresas.
Jurado(a)
3
4
AGRADECIMIENTOS
5
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1. EL PROBLEMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 15
2. OBJETIVOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1 OBJETIVO GENERAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3. JUSTIFICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4. MARCO REFERENCIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.1 MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.2 MARCO CONTEXTUAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5. METODOLOGÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.1.1 Investigación documental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.1.2 Investigación exploratoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.2 DISEÑO METODOLÓGICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5.2.1 Primera etapa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5.2.2 Segunda etapa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5.2.3 Tercera etapa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5.2.4 cuarta etapa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
6. DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS CONTEXTOS POLÍTICO,
ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO EN EL ÁMBITO MUNDIAL 35
6
6.1.2 MICHELLE BACHELET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
6.1.3 CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER. . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6.1.4 PRATIBHA PATIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
6.1.5 ELLEN JOHNSON-SIRLEAF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.1.6 TARJA HALONEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6.1.7 GLORIA MACAPAGAL ARROYO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.2 DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO 50
6.2.1 RUTH J. SIMMONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
6.2.2 SHIRLEY M. TILGHMAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
6.3 DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO ECONOMICO 52
6.3.1 Inmaculada Álvarez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
6.3.2 ESTÉE LAUDER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
6.3.3 MAGDALENA SALARICH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
6.4. DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO CIENTIFICO 66
6.4.1 MARIE CURIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
6.4.2 HYPATIA DE ALEJANDRIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
7 DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS CONTEXTOS POLÍTICO,
ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO EN COLOMBIA 69
7.1 DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO POLITICO. . . . 69
7.1.1 JOSEFINA VALENCIA DE HUBACH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
7.1.2 MARÍA EUGENIA ROJAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
7.1.3 NOEMÍ SANÍN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7.1.4 ÍNGRID BETANCOURT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
7.1.5 PIEDAD CÓRDOBA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
7.1.6 LUZ CASTRO DE GUTIÉRREZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.2 DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO EDUCATIVA. 74
7.2.1 MARINA SANMIGUEL DE MELO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.2.2 MARINA LUZ ESTHER SÁNCHEZ ARIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.2.3 NORMA LUCIA BOTERO MUÑOZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7
7.3 DESEMPEÑO DE LAS LIDERES EN EL CONTEXTO ECONOMICO 84
7.3.1 ROSARIO CORDOBA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
7.3.2 EULALIA ARBOLEDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.3 MARY ALICE CRUMP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.3.4 ESTHER AMÉRICA PAZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.3.5 YOLANDA AUZA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
7.3.6 MARÍA DEL ROSARIO SINTES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
7.3.7 MARÍA PAULINA BORDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.3.8 FLORÁNGELA GÓMEZ ORDÓÑEZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
7.4 Liderazgo femenino en el contexto científico. . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.4.1 ANA GALVIS HOTZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7.4.2 VIRGINIA GUTIÉRREZ DE PINEDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
7.4.3 ADRIANA OCAMPO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
.8 LIDERAZGO FEMENINO EN EL VALLE DEL CAUCA. . . . . . . . 89
6.8.1 Liderazgo femenino en el contexto político. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
6.8.1.1 ABOLEDA, ESMERALDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
6.8.1.2 RUDY TABARES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
6.8.1.3 DILIAN FRANCISCA TORO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
6.8.1.4 MARTHA LUCÍA VÁSQUEZ ZAWADZKY. . . . . . . . . . . . . . . . . 97
6.8.1.5 GRISELDA JANETH RESTREPO GALLEGO. . . . . . . . . . . . . . 99
6.8.1.6 MARÍA DEL SOCORRO BUSTAMANTE DE LENGUA. . . . . . 100
6.8.1.7 MARÍA CLAUDIA ROJAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
6.8.1.8 MARÍA ISABEL URRUTIA OCORO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
6.8.2 Liderazgo femenino en el contexto educativo. . . . . . . . . . . . . . 107
6.8.2.1 MIRIAM ESCOBAR VALENCIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
6.8.2.2 MARIA VICTORIA CORTES RODRIGUEZ. . . . . . . . . . . . . . 108
6.8.3 Liderazgo femenino en el contexto económico. . . . . . . . . . . . . 109
6.8.3.1 VICTORIA EUGENIA DÁVILA (VICKY DÁVILA). . . . . . . . . . . 109
6.8.3.2 CLAUDIA GURISATTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
8
6.8.3.3 ROSA JALUF DE CASTRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
6.8.3.4 ADRIANA NOREÑA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
6.8.3.5 ADRIANA FERNANDEZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
6.8.3.6 CONSTANZA SANCHEZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
6.8.4 Liderazgo femenino en el contexto científico. . . . . . . . . . . . . . . . 117
6.8.4.1 MARIA VIRGINIA VILLEGAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
7. ANÁLISIS DEL LIDERAZGO FEMENINO EN EL MUNDO. . . . . 119
7.1 Contexto político. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
7.2. Contexto educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
7.3. Contexto económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
7.4. Contexto científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
8. ANÁLISIS DEL LIDERAZGO FEMENINO EN COLOMBIA. . . . . 121
8.1 Contexto político. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
8.2 Contexto educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
8.3 Contexto económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
8.4 Contexto científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
9. ANÁLISIS DEL LIDERAZGO FEMENINO EN EL VALLE DEL CAUCA. 123
9.1. Contexto político. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
9.2. Contexto educativo1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
9.3. Contexto Económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
9.4. Contexto Científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
10. MATRIZ DE CARACTERISTICAS COMUNES DE LÍDERES FEMENINAS
PROTOTIPOS EN EL MUNDO, COLOMBIA Y EL VALLE. . . . . . . . . . . . 125
10.1. ANALISIS DE LA MATRIZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
10.1.1. Nivel mundial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
10.1.2. Nivel Nacional (Colombia). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
10.1.3. Nivel departamental (Valle del cauca). . . . . . . . . . . . . . . . . 126
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
RECOMENDACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
9
BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
LISTA DE FIGURAS
Pág.
10
Figura No. 25: Virginia Gutiérrez De Pineda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Figura No. 26: Adriana Ocampo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Figura No. 27: Arboleda, Esmeralda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Figura No. 28: Rudy Tabares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Figura No. 29: Dilian Francisca Toro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Figura No. 30: Martha Lucía Vásquez Zawadzky. . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Figura No. 31: Griselda Janeth Restrepo Gallego. . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Figura No. 32: María Del Socorro Bustamante De Lengua. . . . . . . . . . . 100
Figura No. 33: María Claudia Rojas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Figura No. 34: María Isabel Urrutia Ocoro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Figura No. 35: Vicky Dávila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Figura No. 36: Claudia Gurisatti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Figura No. 37: Rosa Jaluf De Castro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Figura No. 38: Adriana Noreña. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Figura No. 39: Adriana Fernández. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Figura No. 40: Constanza Sánchez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Figura No. 41: María Virginia Villegas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
11
LISTA DE GRÁFICOS
12
LISTA DE TABLAS
13
INTRODUCCIÓN
14
1. EL PROBLEMA
1.1 DEFINICIÓN
A finales del siglo XIX y principios del siglo XX la mujer en nuestra sociedad
estaba relegada a las labores domésticas y al cuidado de los hijos, no tenían el
derecho a votar y mucho menos llegar a ocupar cargos importantes dentro de la
sociedad. Sin embargo, la mujer emprendió una disputa por la igualdad de
derechos ciudadanos ante el Estado, logrando así que la Organización de las
Naciones Unidas – ONU - llamara la atención a los países de América,
exigiéndoles que procedieran de forma racional y acorde a los tiempos, aspecto
que fue determinante para estas sociedades, ya que después de muchas
reuniones para decidir el futuro de la mujer en los procesos electorales, se
determinó que darle la oportunidad de voto al género femenino sería darle una
legitimidad más amplia a la democracia, decisión que generó impactos positivos
para el futuro.
1.2 FORMULACIÓN
1.3 SISTEMATIZACIÓN
15
¿Cuáles son las contribuciones de las mujeres contextos político, económico,
educativo y científico?.
¿Cuáles son los rasgos que poseen las mujeres destacadas en los contextos
político, económico, educativo y científico?.
¿Cuáles son los aspectos que han llevado a las mujeres a destacarse en los
contextos político, económico, educativo y científico?.
16
2. OBJETIVOS
17
3. JUSTIFICACIÓN
“En general, las personas se han construido imágenes mentales sobre cómo tiene
que ser un líder. Lo asocian con autoridad, seriedad, inteligencia, cumplimiento de
objetivos, jerarquía, competitividad y control de las emociones. Todo esto es
propio de los hombres", plantea Karina Doña, investigadora del Instituto de
Asuntos Públicos de la Universidad de Chile.
Por lo anterior, tradicionalmente a las mujeres que han alcanzado posiciones de
liderazgo se les ha exigido desempeñarse de acuerdo a parámetros masculinos y
a actuar como hombres para mantener sus posiciones. "Se ha esperado que sean
firmes, autoritarias, que se enojen, que se dediquen en exclusivo a su carrera
1
Silva, María Cristina. Liderazgo femenino: la hora de la "matria". Economía y Negocios. Artículo publicado en diario El
Mercurio -Chile- 22/01/2006.
2
Ibid.
3
Ibid.
18
profesional y que extiendan su agenda de actividades en función de los
requerimientos de la organización", precisa Karina Doña.
4
Silva, M. Op. Cit.
5
Ibid.
19
4. MARCO REFERENCIAL
Dado que este proyecto esta enmarcado dentro del contexto del liderazgo en
diferentes ámbitos, el marco teórico se desarrollará, teniendo en cuenta que tanto
en las empresas como en la comunidad en general es necesario ejercer un
liderazgo efectivo, con el fin de que se generen procesos tendientes a mejorar la
calidad de vida de las personas, gracias al empuje de otras que tienen esa
capacidad de influir e impulsar procesos de cambio.
Otra base teórica importante la constituyen el papel del líder y sus funciones, las
teorías del liderazgo, las teorías motivacionales asociadas al rol del líder y los
estilos de liderazgo.
En cuanto al papel del líder y sus funciones se encuentra que el líder es una
persona que puede ser administrador o subordinado, quien cuenta con la habilidad
de influir sobre los demás. A partir de esta descripción se plantea que el líder debe
ejercer 10 papeles según Henry Mintzberg, los cuales se clasifican en funciones
interpersonales, informativas y decisionales.
Dentro de las funciones interpersonales se encuentran:
La función de representación, cuando el líder actúa en nombre de la
organización o del departamento que dirigen en actividades legales, ceremoniales
y simbólicas, por ejemplo firmar documentos oficiales, recibir a clientes, presidir
ciertas reuniones y ceremonias, entre otras.6
La función de líder es desempeñar las labores administrativas para operar en
forma eficaz la unidad que tiene a su cargo el director o gerente en la
organización, ejerciendo actividades como escuchar y entrenar, dar instrucciones
y capacitar y evaluar el desempeño. 7
Por su parte la función de enlace, se desempeña cuando el líder interactúa con
personas externas a la organización, lo que implica crear toda una red de
contactos para fomentar las relaciones y obtener información y aceptación.
Algunas de las actividades de la función de enlace son: formar parte de
6
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de representación Pág. 9
7
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, teoría de mintzberg, Pág. 10
20
comisiones junto con integrantes de otras unidades de la organización, asistir a
reuniones de asociaciones profesionales o comerciales, convocar y reunirse con
personas para mantenerse en comunicación.8
8
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de enlace Pág. 10
9
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de difusión. Pág. 10
10
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función del portavoz, Pág. 11
11
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función del emprendedor, Pág. 11
12
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de manejo de problemas, Pág. 11
13
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de asignación de recursos, Pág. 11
14
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, función de negociador, Pág. 11
21
Dentro de este marco teórico es importante resaltar también las teorías clásicas
del liderazgo asociadas a los rasgos del líder, comportamientos del líder y
situaciones que enfrenta.
Las teorías del liderazgo corresponden a la aplicación de algún aspecto
relacionado con el liderazgo, las cuales tienen valor práctico porque se utilizan
para entender, predecir y controlar mejor el liderazgo exitoso15.
La teoría contingencial: en los años 60 quedó claro que no existía un estilo útil
para toda circunstancia, por tanto el paradigma del liderazgo pasó a la teoría de
contingencias, que trata de explicar la efectividad de un estilo de liderazgo en
función del líder, los seguidores y la situación. En otras palabras, ¿qué rasgos y/o
conductas aseguran el éxito del liderazgo con base en las variables
15
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, teoría del liderazgo, Pág.14
16
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1 - ¿Quién es un líder?, teorías de rasgos del liderazgo, Pág. 15.
17
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1
22
situacionales?, destacándose la importancia de factores como la índole del trabajo
realizado, el ambiente externo y las características de los seguidores. 18
La teoría integral del liderazgo: entre mediados y finales de los setenta, el
paradigma comenzó a orientarse hacia la teoría integral o neo carismática, que
trata de combinar las teorías de rasgos, del comportamiento y de contingencias
para explicar por qué son fructíferas ciertas relaciones de influencia entre líder y
seguidores. Los investigadores buscan explicar por qué los seguidores de algunos
líderes se muestran dispuestos a trabajar arduamente e incluso a hacer sacrificios
para lograr los objetivos del grupo y la organización; o bien, de qué forma los
buenos líderes influyen en el comportamiento de sus seguidores. Las teorías
permiten identificar conductas y rasgos que facilitan la efectividad del líder y saber
por qué un mismo proceder del líder puede tener efectos distintos en los
seguidores según las circunstancias. 19
Por su parte, algunas de las teorías motivacionales asociadas al rol del líder están:
El Modelo ruta – meta de House: esquema que indica que los líderes eficaces
especifican la tarea y eliminan los obstáculos para la realización de ésta, elevando
de este modo la satisfacción y el desempeño de los subordinados20.
La teoría de la equidad: La teoría de la equidad propone que las personas
desarrollan percepciones sobre el grado de imparcialidad y justicia en función de
la valoración personal de las contribuciones que realizan y de los resultados que
obtienen21.
La teoría de las expectativas. Considera que la fuerza que mueve a una persona
a actuar de una forma determinada depende de la creencia de la gente de que sus
acciones producirán resultados que ellos consideran valiosos y atractivos.22
La teoría del refuerzo. Enunciada por primera vez por el psicólogo Edgard
Thorndike, “los comportamientos que son recompensados tienden a ser
repetidos”, un comportamiento es estimulado o disuadido en función a las
consecuencias.23
La teoría de la fijación de metas. Cientos de estudios han demostrado que las
personas presentan una mayor motivación cuando tienen que alcanzar objetivos y
metas concretas. Sugieren que tres importantes aspectos de los objetivos
18
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1
19
Liderazgo, Thomson segunda edición, capitulo 1
10
Administración, séptima edición (Don hellriegel y John w. slocum), capitulo 14 – Dinámica del liderazgo, modelo de
ruta – meta de Robert house, Pág. 520.
21
Administración (Luís R. Gómez-Mejía, David B. Balkin) capitulo 12 – liderazgo en la administración, teoría de la
equidad, Pág. 295.
22
Administración (Luís R. Gómez-Mejía, David B. Balkin) capitulo 12 – liderazgo en la administración
, teoría de las expectativas, Pág. 295.
23
Administración (Luís R. Gómez-Mejía, David B. Balkin) capitulo 12 – liderazgo en la administración
, teoría de refuerzo, Pág. 288.
23
estimulan a las personas para desarrollar un mayor esfuerzo: los empleados
necesitan creer que las metas son buenas; los objetivos asignados deberían
suponer un reto para las personas y los objetivos deben ser específicos,
cuantificables y mensurables para proporcionar a las personas una dirección clara
sobre como enfocar sus esfuerzos.24
24
Administración (Luís R. Gómez-Mejía, David B. Balkin) capitulo 12 – liderazgo en la administración
, teoría de la fijación de metas, Pág. 286.
24
La visión es la capacidad de imaginar diferentes y mejores condiciones y la
forma de conseguirlas.
Habilidades de comunicación excepcionales: además los líderes con
carisma poseen la capacidad de comunicar ideas y objetivos complejos de
manera clara y convincente. Para plantear su parecer, los líderes con
carisma recurren mucho a metáforas, analogías e historias en lugar de
discursos racionales y abstractos, suelen adecuar su lenguaje a los distintos
grupos con los que tratan. Otro aspecto significativo del estilo de
comunicación de los líderes carismáticos es que recurren mucho a
anécdotas para transmitir sus mensajes.
Confianza en sí mismo y convicción moral: los líderes carismáticos
generan confianza en su liderazgo merced a su inquebrantable confianza
personal, fe, sólida convicción moral y capacidad de sacrificio.
Capacidad para inspirar confianza: se ganan el respaldo y la confianza
mostrando su compromiso con las necesidades de los seguidores por
encima del interés personal (don de gentes).
Orientación al riesgo: los líderes carismáticos se ganan la confianza de
sus seguidores merced a su disposición a asumir grandes riesgos como
algo personal. Se ha dicho que Martín Luther King, y su familia, recibieron
amenazas de muerte casi a diario durante el movimiento por los derechos
civiles de Estados Unidos; pese a todo, persistió en su visón hasta que lo
asesinaron. Además de asumir un gran riesgo, los líderes carismáticos
echan mano de estrategias poco convencionales para tener éxito.
Gran energía y orientación a la acción: los líderes con carisma están
llenos de energía y sirven como modelos para hacer que las cosas se
realicen a tiempo. Es en parte por sus comportamientos no verbales por lo
que se dice que los líderes carismáticos poseen una personalidad
magnética.
Base de poder fundada en las relaciones: a diferencia de otras formas de
liderazgo, el carismático se basa profundamente en las relaciones y casi por
completo en el poder experto y de referencia. El liderazgo carismático
implica una relación, diríamos, “emocionalizada” en la cual la respuesta de
los seguidores al líder se caracteriza por: respeto reverencial, confianza,
identificación y emulación; devoción, semejanza de opiniones, aceptación
incuestionable y afecto por el líder.
Conflicto interno mínimo: los líderes con carisma están convencidos de
hallarse en lo correcto en cuanto a su visión y estrategias, lo que explica por
que persisten y aguantan hasta el final los reveses.
Delegación de poder en los demás: los líderes carismáticos entienden
que no pueden hacer que la visión se dé sola: necesitan ayuda y respaldo
de sus seguidores. Por tanto confieren autoridad a los demás y con ello
fortalecen la efectividad personal de los seguidores.
25
Personalidad auto-promovida: los líderes carismáticos, con frecuencia
promueven su persona y su visión y no temen reconocer sus propios logros.
Se define carisma como el proceso de influencia en las actitudes y premisas
de los integrantes de las organizaciones para que realicen cambios
importantes y se comprometan con los objetivos organizacionales. Por tal
razón, los líderes carismáticos poseen cualidades excepcionales y que
inspiran y motivan a la gente para que realicen más de lo que harían en
circunstancias normales. Se dice que el liderazgo carismático25.
El liderazgo transaccional suele ser transitorio puesto, que, una vez realizada la
negociación, la relación entre las partes termina o se redefine. El liderazgo
transformacional es más duradero, en especial cuando el proceso de cambio esta
bien diseñado e instrumentado. Los líderes transaccionales promueven la
estabilidad, mientras los transformacionales generan cambios significativos tanto
en los seguidores como en las organizaciones. El liderazgo transformacional
inspira a los seguidores a supeditar el interés propio en aras de los del grupo. El
25
Liderazgo, Thomson segunda edición.
26
Liderazgo, Thomson segunda edición
26
transaccional busca satisfacer las necesidades individuales de los seguidores
como recompensa por realizar una determinada operación. Pese a estas
diferencias, vale la pena mencionar que los buenos líderes manifiestan tanto
habilidades de liderazgo transaccional como transformacional en las situaciones
que así lo exigen.
27
Liderazgo, Thomson segunda edición
27
♣ Premisa de igualdad: el liderazgo de apoyo funciona mejor cuando se percibe
igualdad entre líderes y seguidores. Se trata de una asociación de iguales más
que de una estructura de mando de líder sobre seguidores.
♣ Premisa de recompensas: el liderazgo de apoyo pone una gran
responsabilidad en mano de los empleados; por tanto, para que sea exitoso, la
organización debe rediseñar el sistema de compensaciones para que
correspondan al desempeño real.
Los líderes de apoyo son conocidos no tanto por sus grandes hazañas, sino
porque confieren autoridad a los demás para que sean ellos quienes las realicen.
Ofrecen a las organizaciones las mejores posibilidades de fructificar y crecer en el
dinámico entorno de nuestros días, pues no solo dirigen, sino que preparan a los
seguidores para que ellos dirijan. 28
28
Liderazgo, Thomson segunda edición
29
Liderazgo, Thomson segunda edición
28
Dentro del marco conceptual se plantea la utilización de los siguientes conceptos,
alusivos al liderazgo y a los roles del líder:
• Actitudes.
Son sentimientos positivos o negativos hacia la gente, las cosas y los
asuntos.30
• Conflicto.
Situación en la que dos personas no están de acuerdo con la forma de actuar
de una de ellas, o con que una de ellas tome las decisiones.31
• Decisión.
Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivo específico de un
individuo o un grupo de personas u organizaciones32.
• Emprendedor.
Se denomina emprendedor o emprendedora a aquella persona que identifica
una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.33
• Estilo de liderazgo.
Combinación de rasgos, destrezas y comportamientos que los líderes usan
cuando interactúan con sus seguidores.34
• Equipo.
Un equipo comprende a cualquier grupo de personas unidas con un objetivo
común (una investigación o un servicio determinado).35
• Gerente.
Director ejecutivo, también conocido como Consejero Delegado, Presidente
Ejecutivo o Principal Oficial Ejecutivo, el gerente existe para ejecutar el objetivo
o misión de la organización y algunas de sus habilidades deben ser técnicas,
humanas y conceptuales.36.
30
Liderazgo, Thomson segunda edición
31
www.mentat.com.ar/conflicto.htm
32
es.wikipedia.org/wiki/Decisión
33
www.google.com.co/search?hl=es&q=define%3Aemprendedor&meta.
34
Administración, séptima edición (Don hellriegel y John w. slocum)
35
es.wikipedia.org/wiki/Equipo
36
www.wikipedia.org
29
• Grupo.
Es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la
sociedad.37
• Influencia.
Proceso de comunicar ideas por parte de un líder, obtener su aceptación y
motivar a sus seguidores para apoyar y llevar a la práctica las ideas mediante
el cambio.38
• Liderazgo.
Proceso de influencia de líderes y seguidores para alcanzar los objetivos de la
organización mediante el cambio.39
• Líder.
Es una persona que puede ser administrador o subordinado, quien cuenta con
la habilidad de influir sobre los demás.40
• Motivación.
Es todo aquello que influye en el comportamiento cuando se busca obtener
cierto resultado. 41
• Negociación.
La negociación es el proceso por el que las partes interesadas resuelven
conflictos, acuerdan líneas de conducta, buscan ventajas individuales o
colectivas o procuran obtener resultados que sirvan a sus intereses mutuos.42
• Personalidad.
Combinación de rasgos que definen el comportamiento de un individuo.43
• Rasgos.
Características que distinguen a las personas.44
37
es.wikipedia.org/wiki/Grupo_(sociología)
38
Liderazgo, Thomson segunda edición
39
Liderazgo, Thomson segunda edición
40
Ibid.
41
Liderazgo, Thomson segunda edición
42
http://es.wikipedia.org/wiki/Negociaci%C3%B3n
43
Administración (Luís R. Gómez-Mejía, David B. Balkin)
44
Liderazgo, Thomson segunda edición
30
4.2. MARCO CONTEXTUAL
Fuente. http://es.wikipedia.org/wiki/Valle_del_Cauca
31
Más del 86% de la población vive en ciudades y cabeceras municipales. La
cobertura de servicios públicos es de las más altas del país, destacándose la
electrificación, las vías y la educación.
En el norte y oriente del departamento hay una fuerte influencia paisa, producto de
la migración de colonos antioqueños y de la proximidad con las capitales cafeteras
de Pereira y Armenia. En los municipios especialmente alejados de la vertiente del
río Cauca como El Águila, Versalles, Ulloa, Alcalá, Sevilla y Caicedonia el acento
predominante es el paisa, mientras que en los municipios norte valle caucanos
más próximos al río, su acento es una mezcla del bugueño y el paisa.
La capital, Santiago de Cali, es un caso especial, puesto que una cuarta parte de
la población no nació en esta ciudad y más de la mitad no tienen raíces en ella; lo
que convierte a Cali en territorio de inmigrantes. Esto es debido a que como eje y
puente de conexión del sur del país, recibe habitantes no sólo del Valle del Cauca,
sino de los departamentos del Chocó, Cauca y Nariño, especialmente. Esto de
una u otra forma ha contribuido al detrimento del sentido de pertenencia de la
población por su ciudad.
45
Marco contextual, http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_del_Valle_del_Cauca
32
5. METODOLOGÍA
46
http://ceys.lasalle.edu.co/index.php/programa-de-trabajo-social/modalidades-de-grado.html?start=4
33
diferentes fuentes de información secundarias y posterior análisis cualitativos de la
misma se allana el camino para posteriores investigaciones.47
47
Malhotra Naresh K. Investigación de mercados, quinta edición 2008
34
6. DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS CONTEXTOS POLÍTICO,
ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO EN EL ÁMBITO MUNDIAL
48
Investigación de Liderazgo femenino, Mónica García colorado, diego Duran. (estudiantes de universidad del valle)
49
www.leonismoargentino.com.ar/INST292.htm
35
así como algunas de las contribuciones realizadas a las comunidades en las
cuales trabajan.
Es importante aclarar que aunque la participación no necesariamente tiene
relación directa con las características de un líder, si puede evidenciar que la
incursión creciente de estas mujeres en diferentes contextos (político, económico,
educativo y científico) determinan la influencia que han ejercido en otras personas,
logrando cambios para las sociedades en las que actúan, característica esencial
de lo que constituye a una persona líder.
36
Cuando se toca el tema de la política, con la participación de la mujer, es
imperativo hablar de los derechos ciudadanos de las mismas. A partir de que las
mujeres lograron obtener el derecho de elegir y ser elegidas, a través del voto
popular, se omitió la explicación hecha por los conservadores de todos los
tiempos, de que las mujeres no tenían un razonamiento interesante para la política
y por consiguiente no harían diferencia alguna.
En los años treinta, las mujeres eran miradas como menores de edad, no tenían la
capacidad de decidir por sí mismas, ahora menos para dirigir un pueblo o nación;
eran tomadas como personas dependientes que se excluían de la toma de
decisiones, pero gracias a las acciones hechas por organizaciones encargadas de
defender los derechos de las mujeres, como por ejemplo la Comisión
Interamericana de la Mujer (CIM), han logrado intervenir en los planes de acción
de los Estados, presionándolos para que se cree un marco legal que proteja y
garantice a las mujeres cierta cuota de participación dentro de los organismos
estatales.
Por otra parte, existe la tendencia de que en el sector público, las mujeres ocupan
cargos considerados de menor rango y con temáticas sociales, tales como
Ministerios de cultura, educación, juventud y bienestar social, mientras que en las
áreas consideradas como importantes centros de poder político, su participación
es menor, como Hacienda o Relaciones Exteriores. Sin embargo, existe un
incremento paulatino en el nombramiento de mujeres en importantes cargos de
alto nivel.
37
Grafica No. 1. Población de 3 años o más, por nivel educativo alcanzado
entre mujer y hombre
Cuba 36 43,2
Argentina 35 40
Costa Rica
Perú 18,3 29,2
Ecuador 16 25
Honduras
México 25,8
23,2
R. Dominicana
Venezuela 1818,6
Nicaragua
Bolivia
Panamá 16,7
16,7
El Salvador
Dominica 12,9 16,1
Chile 15
Jamaica
Uruguay 11,1
12,1
Guatemala 8,2 12
Paraguay 10
8,6 2006 2008
Brasil 9
Colombia 8,4 12,1
Haití
Belice 3,3 6,7
0 10 20 30 40 50
Curules
De esta grafica se puede decir que Cuba es el país que le ha dado más relevancia
u oportunidad de participación a la mujer con un 43,2% de ocupación de puestos
en el congreso; Argentina conserva la misma tendencia, con un porcentaje del
40%; también se puede observar que Perú es un país con propensión a incluir a la
mujer dentro del ejercicio político, ya que del 2006 al 2008 ha aumentado dicha
participación, pasando de un 18,3% a un 29,2% respectivamente. Belice es el país
con más baja incursión de la mujer en la política con un escaso 3,3% de curules
en el 2008; Colombia por su parte ocupa una de las posiciones más bajas con
respecto a los países latinos en cuanto a participación femenina en la política con
un porcentaje de 8,4%, viéndose una reducción de ocupantes mujeres en el
parlamento colombiano en 2006 con un 12,1% a un deprimente 8,4% en el 2008.
38
Desarrollo, se puede evidenciar que entre los países que cuentan con mayor
índice de desarrollo humano referido a la participación de las mujeres en los
parlamentos están España, Suecia, Noruega, Dinamarca, Nueva Zelanda, Austria,
entre otros. Lo anterior podría representar que la mujer es vista como una persona
que puede opinar y proponer mejoras en diferentes aspectos socioculturales, y
que a la hora de tomar decisiones son racionales y objetivas.
El país más sobresaliente en otorgarles a las mujeres niveles importantes de
participación es Suecia con un 45,3% de mujeres parlamentarias y un 52,4% de
mujeres con cargos ministeriales, seguido de España, Finlandia, Noruega y
Alemania que han dado participación a la mujer en más del 44% de puestos
ministeriales y más del 32% en parlamentarios. Posiblemente en estos países la
incursión de la mujer sea uno de los aspectos determinantes de nuevos estilos de
administrar las directrices de un país, sin que las instituciones velen por el interés
particular sino por el interés común de todos los grupos de interés que se vean
cobijados bajo una misma constitución nacional, ya que, esa característica
materna, hace que no solo se piense en la propia integridad, sino que se sea más
sensible a las injusticias, contemplando la posibilidad de ayudar a otros, aunado
esto a la asignación de considerables presupuestos a las coberturas en salud,
vivienda y educación, que a la postre permiten que las personas cuenten con una
mejor calidad de vida.
39
Tabla No.1: DESARROLLO HUMANO ALTO (PNUD)
40
Tabla No. 2 DESARROLLO HUMANO MEDIO (PNUD)
La tabla anterior muestra por su parte a los países con desarrollo humano medio,
donde el país con tendencia a generar mayores espacios de participación
femenina en la política es Sudáfrica con una 41,4% de puestos ocupados por
mujeres en cargos ministeriales y en el parlamento un 32,8%; lo siguen Colombia
y Paraguay con porcentajes superiores al 30% de participaron femenina a nivel
ministerial; mientras que parlamentariamente son otras las naciones que son
ejemplo como es el caso de Vietnam con un 27,3%,Uganda con 23,9% y Túnez
41
con 22,8%. Entre las naciones con más bajo o nulo nivel de participación femenina
se encuentra Rusia con un 0% de mujeres ocupando cargos ministeriales y un
9,8% de cargos parlamentarios.
42
6.1.1. ÁNGELA MERKEL - EUROPA
Fuente. www.biografiasyvidas.com/biografia/m/merkel.htm
Vida personal.
Trayectoria.
Tipología.
De acuerdo a las vivencias y trayectoria de esta mujer se podría decir que es una
líder transformacional, pues además de ocupar altos cargos ministeriales fue la
43
primera mujer en asumir la presidencia de su país, generando cambios
interesantes que han llevado a Alemania a sostenerse como una de las potencias
del mundo. Algunas de sus características como líder transformacional es que es
agente de cambio, corre riesgos, posee capacidades cognoscitivas excepcionales
y está abierta a aprender de la experiencia.
Vida personal.
44
esto debido a que realizaba diversas actividades deportivas, artísticas, musicales y
demás, graduándose como la alumna de mejor redimiendo del Liceo No. 1 de
Niñas de Santiago en 1969.
Luego su padre muere de un infarto, provocado por sus mismos pares militares, ya
que se negó al golpe de estado conspirado contra el gobierno del Presidente
Allende; Michelle y su madre logran obtener exilio político y su primer destino fue
Australia, también pasó por Alemania con el fin de continuar sus estudios
universitarios, que se vieron interrumpidos por la persecución militar hacia la
familia. En dicho país, Bachelet contrajo matrimonio con un arquitecto llamado
Dávalos en 1977 y cuyo primer hijo, Sebastián Dávalos nació en Leipzig en 1978.
En 1979, la familia Dávalos regresó a Chile y Michelle Bachelet retomó sus
estudios en la Universidad de Chile, titulándose en 1982 como médico cirujano
pediatra con mención en epidemiología. En 1984 nació su segunda hija, Francisca
Dávalos Bachelet, mientras su matrimonio entraba en una crisis que
desembocaría en su término ese mismo año. Luego de su titulación, Bachelet
presentó su postulación a un puesto de médico general de zona dentro del
sistema público de salud, pero sería rechazada por “razones políticas”. Sin
embargo, el Colegio Médico de Chile le otorgó una beca para especializarse en
Pediatría y Salud Pública en el Hospital Roberto del Río. Paralelamente, Bachelet
se incorporó a las labores de la ONG PIDEE dedicada a la protección de menores
afectados por la dictadura de Pinochet, quedando a cargo de la sección médica
del organismo.
Trayectoria.
Tras unos años de exilio político en Australia y Alemania, por la persecución militar
que sufrían por ser familiares de Alberto Bachelet, brigadier general de la Fuerza
Aérea, Regresó al país en 1979 y se sumó a diversos movimientos contrarios al
régimen de Augusto Pinochet. Con el retorno de la democracia, Bachelet
desarrolló una carrera política de bajo perfil, que cambiaría radicalmente al asumir
como ministra de Salud durante el gobierno de Ricardo Lagos Escobar en el año
2000. En 2002, asumió como Ministra de Defensa, siendo la primera mujer del
país y de Iberoamérica en ocupar dicho puesto. En dicha posición, Bachelet se
convirtió en una figura de gran popularidad, siendo designada como la candidata
presidencial de la Concertación de Partidos por la Democracia para las elecciones
presidenciales de 2005. Tras derrotar a Sebastián Piñera con un 53,5% de los
votos de la segunda vuelta, Bachelet asumió como presidenta de Chile, el 11 de
marzo de 2006, siendo la primera mujer en la historia del país en ocupar el
máximo cargo gubernamental.
45
Éstas fueron sus palabras el 15 de enero de 2006 tras ser elegida presidenta de
esta nación: «¿Quién lo hubiera pensado, amigas y amigos?, ¿Quién lo hubiera
pensado, hace veinte, diez o cinco años atrás, que Chile elegiría como presidente
a una mujer?. Parecía difícil, pero fue posible. Es posible, porque los ciudadanos
lo quisieron, porque la democracia lo permitió. Gracias, amigas y amigos. Gracias,
Chile. Gracias por el voto de millones de ustedes. Mi compromiso como presidenta
de Chile será recorrer, junto a ustedes, un tramo más de esta gran alameda de
libertad que hemos venido abriendo” Es extraordinario observar como una
sociedad marcada por la dictadura y el machismo de personajes que gobernaron a
Chile, hoy se liberan de esta carga y dan un gran paso hacia el desarrollo y le
apuestan a un nuevo estilo de administrar la nación; pues la persona que eligieron,
vivió en carne propia el maltrato de un gobierno equívoco, centrado en sus
intereses; por esta razón, la labor de esta mujer es de gran importancia para este
país, en lo que se refiere principalmente a la inversión social y la equidad entre las
clases sociales.
Tipología.
46
Vida personal.
Trayectoria.
Cristina ha tenido gran empatía con una provincia, que ha sido la de Santa Cruz,
esta es la que le han generado los votos suficientes para llegar al Senado
Nacional en el año de 1995 y en el 2001 a la cámara de diputados. Su esposo
asumió la presidencia de Argentina en el año 2003, y Cristina además de ocupar
el rol como primera dama, dandole una importancia mayor a sus opiniones
políticas.
Tipología.
47
6.1.4 PRATIBHA PATIL – ASIA
Vida personal.
Trayectoria
Se agregó a las filas del partido del congreso en los años setenta, fue parte de la
legislatura estatal a los 27 años durante dos décadas, luego pasó a ser miembro
del Parlamento Nacional antes de un periodo de hibernación política a mediados
de los años noventa.A pesar de su amplia carrera política el nombre de Patil, no
era de gran renombre, sin embargo se hizo famosa por acceder, tras una votación,
al cargo de Presidenta de la India en 2007, constituyéndose en la primera mujer a
los 72 años en lograr tal hazaña en ese país.
A pesar de no ser un cargo con funciones ejecutivas tiene una gran fuerza
representativa. Por todo lo anterior este hecho en un país como la India ha
supuesto una gran revolución no carente de opositores.
Siendo este cargo, más ceremonial que ejecutivo, es un gran avance para el
desarrollo humano de esta nación, el otorgarle a esta mujer el puesto de primera
mandataria.
48
Tipología.
Vida personal.
49
Trayectoria.
Tipología.
Vida personal.
50
Se graduó de la Universidad de Helsinki en 1968 y tiene una Maestría en Leyes.
Se casó con su pareja de mucho tiempo, el Dr. Pentti Arajärvi, después de ser
elegida presidente.
Trayectoria.
“En 1974, el Primer ministro de Finlandia Kalevi Sorsa la eligió como secretaria
parlamentaria. A partir de entonces, empezó a obtener conocimientos del mundo
de la política finlandesa, comenzando así su carrera política. Desde 1975 hasta
1996, fue miembro del Consejo Municipal de Helsinki. En 1979 fue escogida
diputada en el Parlamento. Su primera puesta en escena como diputada
parlamentaria fue la de presidir el Comité Social desde 1984 hasta 1987.
Tipología.
52
http://es.wikipedia.org/wiki/Tarja_Halonen
51
6.1.7 GLORIA MACAPAGAL-ARROYO. - ASIA
Figura No. 7: Gloria Macapagal Arroyo
Vida personal.
Trayectoria.
En 1992, fue electa senadora y reelecta en 1995. Su partido era el derechista LDP
y actualmente es la presidenta de Filipinas desde 2001, reelegida en 2004.
52
Tipología.
La iglesia seguía con la idea de que la mujer estaba destinada a las labores
domésticas, motivo por el cual divulgaba un prototipo de perfecta casada, reina del
hogar, piadosa, buena madre y buena esposa, aunque no está mal pero no es lo
único en lo cual puede desenvolverse la mujer, siendo la iglesia su más agresivo
portavoz.
Hoy en día las sociedades de mundo han entendido que la mujer es un ser
humano valioso; por esta razón desean utilizar “la educación como una
herramienta en la lucha contra la violencia contra las mujeres y cómo lograr la
igualdad de oportunidades en educación, han sido los dos objetivos en torno a los
que han girado todas las acciones conjuntas del Instituto de la Mujer de España y
el Ministerio de Educación”53
53
http://www.oei.es/genero/documentos/Educacion_de_mujeres_6_7.pdf
53
De otro lado, en el caribe se viene generando una tendencia desde los años
setenta que tiene que ver con el aprovechamiento de la educación por parte de las
mujeres, quienes han alcanzado un nivel académico similar al de los hombres.
Dichas tendencias corresponden a:
54
http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/4a_span.pdf
54
Grafica No. 2. Población de 3 años o más, por nivel educativo alcanzado
Ninguno 2,4
2
Sin info 10,7
9,8
4,7
Preescolar 4,2
Primaria incompleta 23,8
13,5 22,1
Primaria completa 13,4
Secun. incompleta 14,0
14
4,3
Secun. completa 4,8
2,6
Media incompleta 2,6
13,1
Media completa 14,4
1,6
Técnico profesional 2,5
Tecnología 1,3
1,6
6,7 Hombre
Profesional 7
0,9 Mujer
Especialización 1
0,2
Maestría 0,2
0,1
Doctorado 0,1
0 4 8 12 16 20 24 28
Porcentaje
Fuente: Dane
Esto permite evidenciar la igualdad que se ha estado gestando desde hace años
entre mujeres y hombres, con respecto a la educación; y a medida que se trata de
la educación superior, llevan la delantera las mujeres, tendencia clara desde la
educación media. Así hoy se puede observar en las aulas de cualquier universidad
como las mujeres estudiantes son mayoría.
A continuación se observará la trayectoria de mujeres que lideraron el tema de la
igualdad en el contexto educativo.
55
6.2.1 RUTH J. SIMMONS – AFROAMERICANO
Vida personal.
Trayectoria.
Tipología
56
6.2.2 SHIRLEY M. TILGHMAN. - AMERICANA
Figura No. 9: Shirley M. Tilghman
Vida personal.
Trayectoria
Tipología.
57
6.3 DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN EL CONTEXTO ECONÓMICO
Entendiéndolo de esta manera, es imperativo decir, que las mujeres han hecho
aportes significativos a la economía, tanto así que en Estados Unidos, existe una
organización llamada agencia federal para el desarrollo de la pequeña empresa la
cual ha logrado que “9.1 millones de empresas americanas propiedad de mujeres
empleen 27.5 millones de personas y contribuyan con 3.6 trillones a la economía.
Sin embargo, las mujeres continúan enfrentando algunos problemas en el mundo
de los negocios. La Agencia Federal para el Desarrollo de la Pequeña Empresa
(SBA por las siglas en inglés de Small Business Administration) está trabajando
más que nunca para ofrecer igualdad de oportunidades a las mujeres
empresarias”55.
55
http://www.sba.gov/espanol/Mujeres/hacelaoficina.html
58
Grafica No. 3. Población económicamente activa para Latinoamérica y el
Caribe
MUJERES HOMBRES
100%
60%
40%
71% 68% 66% 63% 61% 59% 59% 58% 58%
20%
0%
1980 1985 1990 1995 2000 2005 2007 2008 2010
Fuente: CEPAL
Por su parte, GEM Women 2006, estima que en el mundo más de la tercera parte
de la población femenina está económicamente activa o involucrada en alguna
actividad empresarial de emprendimiento, soportado esto por investigaciones
realizadas por esta organización en más de cuarenta países de los cinco
continentes, arrojando información valiosa respecto a la evolución de las
sociedades. Algunos de estos estudios muestran que en los países con un nivel
adquisitivo bajo, la actividad emprendedora es mayor; mientras que en los países
con un nivel de renta alto es menor.
59
de hombres. En el caso de empresas ya establecidas los porcentajes son del 3,3%
y del 7,59% respectivamente”56.
La distancia entre hombres y mujeres cabeza de organizaciones no es tan distante
como se piensa, al contrario es estrecha, y según los estudios realizados por la
GEM, la motivación de las mujeres a emprender una aventura empresarial en los
países de renta baja es la “necesidad”, mientras las mujeres emprendedoras que
habitan en países con renta alta o en naciones desarrolladas el principal factor
motivacional es la explotación de oportunidades.
Vida personal.
56
http://www.tendencias21.net/Una-tercera-parte-de-los-emprendedores-del-mundo-son-mujeres_a1437.html
60
Trayectoria
Tipología.
61
riesgo, cosas que esta mujer realiza en su gestión de programas de la protección
empresarial femenina.
Vida personal.
Era hija, junto con su hermana Grace, de dos inmigrantes húngaros, el judío de
origen checoslovaco Max Mentzer, dueño de un almacén de semillas y heno, y la
católica de ascendencia francesa Rose (Schotz Rosenthal) Mentzer. Ya de
pequeña, la futura Estée Lauder era conocida por su piel adorable y su obsesión
por tener el mejor aspecto, algo que aprendió de su madre, que siempre iba
protegida por un parasol para no dañar su piel.
62
apellido por el de Lauder. El 19 de marzo de 1933 nació su hijo Leonard Allen, y a
principios de 1937 el matrimonio empezó a utilizar el nombre de Estée Lauder
para denominar sus productos. La pareja se divorció en 1939, pero volvió a
casarse en 1942. Dos años después, en febrero de 1944, nacía su segundo hijo,
Ronald. En 1946 los Lauder creaban formalmente la empresa que revolucionaría
el mundo de la cosmética, Estée Lauder.
Trayectoria
Ella misma vendía esos productos en las puertas de los mercados de Nueva York
durante la Depresión y más tarde en Miami Beach, Florida. Comercializaba sobre
todo una crema para fortalecer las uñas, que era toda una novedad. Josephine iba
a los salones de belleza, donde realizaba personalmente demostraciones gratuitas
a las clientas que esperaban bajo los secadores. Muchas de ellas se convertían ya
en fieles.
En 1948 el maná les llovió del cielo cuando consiguieron que la gran tienda Saks,
de la Quinta Avenida, vendiera en dos días un fabuloso pedido. Entonces contrató
sólo a operarias que se comprometieran a utilizar siempre sus productos y
fragancias, tanto en las fábricas como en las tiendas. Poco después consiguió que
sus productos fueran exclusivos en el salón de belleza de Florence Morris, en
Nueva York, caracterizado por la elegancia y el poder adquisitivo de sus clientas.
A partir del éxito de Youth Dew, la empresa inició su expansión y creó una nueva
sede en Neiman Marcus, en Dallas. En 1960 abrió su primer punto de venta fuera
de Estados Unidos, en los almacenes Harrods de Londres, y en 1964 empezó su
aventura con los productos de cosmética, que fueron otro éxito, hasta el punto de
que en 1985, tras entrar, no sin dificultades, en Francia (en las Galerías Lafayette
63
de París), Estée Lauder tendría ya presencia en setenta y cinco países. En total
vendería más de dos mil colores distintos y productos, todos ellos fruto de una
extensa investigación y elaborados siguiendo unos rigurosos controles de calidad,
fabricados por cinco empresas diferentes.
Tipología.
En base a esta trayectoria, se puede decir que el estilo de liderazgo de esta mujer
es transformacional, estratégico, ya que ha generado cambios significativos en el
mundo de la belleza y estratégico debido a que vio una oportunidad en el entorno
de producir artículos de belleza para comercializar en Estados Unidos y de ahí
expandirse hacia muchos países.
64
6.3.3 MAGDALENA SALARICH – EUROPA
Vida personal.
Trayectoria.
65
departamento de prensa de la casa matriz, así que, de nuevo alisto sus maletas y
fue hacia Francia, mientras que su esposo e hijo Vivian en España.
El buen trabajo realizado, por esta ejecutiva, ha provocado que sea reconocida
con numerosos premios. En 1999 recibió el premio empresarial del año de la
sociedad española de mujeres Empresarias de Madrid (ASEME) y entre otros.
Tipología.
Analizando esta corta lista, que son algunas de las respuestas más comunes, se
puede notar que no hay ninguna mujer, al reflexionar sobre este olvido, surge un
nombre, Marie Curie. La gran mayoría de personas alcanzan a medio recordar a
esta prestigiosa científica, quien fue la primera persona en obtener dos premios
Nóbel por sus importantes investigaciones en física y química.
66
obstante haber sido reconocidas e incluso galardonadas, las mujeres siguen sin
aparecer en los textos, los artículos y las publicaciones sobre historia del
conocimiento en el mundo
Vida personal.
Trayectoria.
Tipología.
67
6.4.2 HYPATIA DE ALEJANDRIA. - AFRICA
Hypatia nació en alejandria, a mediados del año 370 d.c., es hija de Teon de
Alejandría, un matemático y astrónomo. Hypatia se educo en un ambiente
académico y culto, dominado por el pensamiento de neoplatónica, y aprendió
matemáticas y astronomía de su padre, que además de trasmitirle el conocimiento
a Hypatia también le dio su pasión por la búsqueda del conocimiento
Tipología.
68
7. DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS CONTEXTOS POLÍTICO,
ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO EN COLOMBIA
57
Revista Poder
69
Tabla No. 1. Las colombianas en el Congreso de la República
Porcentaje de mujeres Porcentaje de mujeres
Periodo
representantes senadoras
1991-1994 8.6 7.29
1994-1998 12.7 6.48
1998-2002 11.8 13.43
2002-2006 12.6 9.8
Fuente: Corte Constitucional, sentencia C-371 de 2000; y los resultados de las elecciones de 2002.
70
presentándose un incremento para el periodo 1995 - 1997, y entre 1998 y 2000
dicha participación pasó a 5.04%. Respecto a las asambleas departamentales
hubo un incremento sustancial pasando de un 10.1% en el periodo 1993 - 1995 a
un 14.57% entre 1998 y 2000. Por su parte en los consejos municipales se ve
reflejado el aumento en la participación femenina pasando de un 5.2% en el
periodo 1993 – 1995 a 10.32% en el periodo 1998 - 2000.
Vida personal.
Trayectoria.
Cuando el General Gustavo Rojas Pinilla tomó el poder en 1953, Josefina se unió
al movimiento nacional formado en torno suyo, mientras que su hermano
Guillermo León, entonces distinguido parlamentario del Partido Conservador tomó
parte en la oposición. La señora Valencia de Hubach, gracias a su apoyo al
71
gobierno nacional fue nombrada por el General Rojas como miembro de la
Asamblea Nacional Constituyente (ANAC) en 1954 (de los 70 miembros de la
ANAC solo dos eran mujeres, la otra era Esmeralda Arboleda, futura senadora y
ministra). Gobernadora del Cauca en septiembre de 1955, y un año después fue
designada Ministra de Educación, cargo que ejerció hasta la caída de Rojas en
mayo de 1957; así, se convirtió en la primera mujer en la historia de Colombia en
ejercer los cargos de Gobernadora y de Ministra.
Josefina Valencia, fue nombrada como embajadora ante la UNESCO en 1957 por
la junta militar que sucedió a Rojas Pinilla y posteriormente fue elegida senadora
por la alianza popular en 1960.
Tipología.
Vida personal.
72
Trayectoria.
Fue la Secretaría Nacional de Asistencia Social, SENDAS entre 1954 y 1957; así
mismo, durante estos años hizo parte de la Policía Nacional (la primera mujer en
la historia del país) y fue la segunda mujer en el mundo en tener licencia para
manejar un helicóptero. En este puesto consiguió reconocimiento, gracias a su
efectiva labor en programas de mercados populares, vivienda social, restaurantes
comunitarios y demás proyectos dirigidos por SENDAS.
Después de la caída de su padre en 1957, Maria Eugenia Rojas inició una carrera
para reconstruir su imagen política y asistió al congreso como representante a la
cámara (1962 - 1964) y senadora (1966-1974); durante ese periodo colaboró para
el fortalecimiento de la alianza nacional popular, ANAPO, que serviría como
plataforma política para su padre, con la cual estuvo a muy poco de recuperar el
poder en los setenta; para las elecciones de 1974 a raíz del mal estado de salud
del general rojas, Maria Eugenia asume la dirección de la ANAPO, modificando su
plataforma política y encaminando al partido ANAPO hacia la izquierda.
Durante 20 años fue directora nacional de la ANAPO que después paso a estar a
cargo de la dirección de su hijo Samuel Moreno en 1994, desde entonces se retira
de la política hasta el año 2000, cuando impulsó la elección de su hijo Iván como
alcalde de Bucaramanga, ejerciendo posteriormente el rol de primera dama,
debido a la soltería de su hijo. Luego se convertiría en el pilar más fuerte de la
campaña de su hijo Samuel Moreno a la alcaldía de Bogota, quien resultó elegido
para el período 2006 - 2010.
73
Tipología.
Vida personal.
Trayectoria.
74
Tipología.
Vida personal.
Trayectoria.
Ingrid regresó a Colombia en 1989, después del asesinato de Luis Carlos Galán,
de quien su madre Yolanda, era colaboradora. Se unió al partido liberal
75
comenzando su carrera política como asesora del ministro de hacienda Rudolf
Hommes y del ministro de comercio exterior, Juan Manuel Santos, durante el
periodo presidencial de Gaviria.
En 1999 para las elecciones regionales, el partido verde oxigeno obtiene su mayor
logro, que sería el de la alcaldía de San Vicente del Caguàn en Caquetá, parte de
la zona de distensión, donde se llevaron a cabo diálogos infructuosos de paz.
Durante su carrera política, Ingrid despierta un interés particular por la opinión
76
pública, esto debido a su manera de decir las cosas, directas e irreverentes,
además de sus actos simbólicos de hacer política.
Para el año 2001 renunció a su puesto en el senado, afirmando que era un “nido
de ratas”, y anunciando su aspiración de llegar a la presidencia en la campaña del
2002 por el partido verde oxigeno; en su campaña continuó con su polémico estilo
de hablar y no se guardó ningún reparo a la hora de hablar de sus contrincantes,
Horacio Serpa, Álvaro Uribe y Noemí Sanin. Su respaldo para la presidencia era
bastante bajo por parte de los colombianos, en las encuestas aparecía solamente
con un 0.8% de intención de votos, esto debido en parte a la publicación de su
libro, ya que los colombianos sintieron esta publicación como un deterioro de la
imagen colombiana en el exterior.
Para el mismo año 2002, se suspenden los diálogos con las FARC, e
inmediatamente Pastrana ordena el cierre de esta zona de distensión, haciendo
presencia para verificar que el ejército tuviera dominio sobre aquel territorio. Ingrid
con la intención de solidarizarse con los habitantes de San Vicente, decide hacer
presencia en dicha población, al no permitírsele ir en helicóptero militar, lo hace
por tierra enfrentando todas las advertencias que le hacen del peligro que
enfrenta, donde desafortunadamente termina secuestrada, junto con sus
colaboradores, permaneciendo en cautiverio aproximadamente 6 años.
Tipología.
77
7.1.5 PIEDAD CÓRDOBA.
Vida personal.
Trayectoria
Córdoba se inició como líder comunal en las comunas de Medellín. Entre los años
1984 y 1986 ocupa su primer puesto político, como subcontralora municipal de
Medellín; durante ese tiempo, el alcalde de dicha ciudad era William Jaramillo,
quien nombra a Córdoba como su secretaria privada o sea su mano derecha
mientras él se desempeñaba como alcalde.
78
debatir. Terminado ese periodo, fue reelecta como senadora y durante este nuevo
periodo, agrega temas de debate como minorías, madres comunitarias y temas de
negociación de conflictos armados; por este motivo llego a ser secuestrada por las
AUC en 1999, luego de varias semanas fue liberada del cautiverio, y
posteriormente decide exiliarse junto con su familia en Canadá, al pasar unos
cuantos meses, retorna a Colombia para continuar su carrera política. Al no poder
hacer campaña electoral en el año 2002, en los lugares donde tradicionalmente
obtenía el mayor apoyo de votantes (Choco, Antioquia y bajo Cauca), por la
opresión de las AUC, sorpresivamente obtiene un gran apoyo en Bogotá tras un
debate notorio con el entonces ministro del interior y justicia, Fernando Londoño
Hoyos en 2003, alcanzando un registro de votación muy alto para el congreso
nacional del partido liberal colombiano, que le permitió llegar a desempeñarse
como codirectora nacional de su partido y posteriormente presidenta del mismo.
Córdoba, hace parte de la comisión séptima del senado, que trata asuntos
laborales; ha integrado la comisión tercera de asuntos económicos, la comisión
quinta de minas y energía y segunda de relaciones exteriores. También se
desempeñó como presidenta de la comisión de derechos humanos del senado y
de la comisión de paz.
A pesar de ser una de las más fuertes contradictoras del gobierno de Álvaro Uribe,
fue nombrada en el 2007 como facilitadora para el acuerdo humanitario entre las
FARC y el gobierno colombiano para lograr la liberación de varias personas
secuestradas por esa guerrilla.
Tipología.
79
7.1.6 LUZ CASTRO DE GUTIÉRREZ.
Vida personal.
Trayectoria.
Su vasta vocación por la actividad social llevo a realizar una impecable labor en el
campo de la asistencia social colombiana, también fue elegida como concejala de
80
Medellín para los periodos comprendidos entre 1964 - 1966 y 1974 - 1976, allí se
desenvolvió de manera extraordinaria, aunque predominara un ambiente
masculino, desde ese cargo emprendió varios proyectos, siempre en el contexto
social, que se convirtieron en obras y mostraron el gran interés de esta mujer por
la dignificación de la niñez y de la mujer, especialmente de las clases menos
favorecidas. Algunos de los proyectos efectuados fueron:
Tipología.
Desde la época colonial, hasta los años 40, el papel de la mujer colombiana de
estratos medio y alto estaba encaminado única y exclusivamente hacia las labores
domésticas, con algunas pocas excepciones que se consagraban a los negocios.
La educación que estas mujeres recibían, estaba encaminada a formar mujeres de
excelente manejo de las labores domésticas y buenas administradoras del hogar.
Las mujeres de estrato bajo, trabajadoras del campo o fábricas y empleadas
domésticas, no tenían derecho a la educación. Esta situación cambia en 1870
cuando el gobierno decretó por primera vez en la historia de Colombia, que la
educación pública era de carácter obligatorio, gratuita y de neutralidad religiosa.
81
Ha sido un proceso lento, que gracias a la creación de nuevos puestos de trabajo
femeninos, es que ellas iniciaron una ardua labor educativa, para lograr obtener
esos cargos. El haber quitado los paradigmas discriminatorios con respecto a la
formación femenina, ha sido uno de los avances más importantes para la
economía colombiana.
Esta mujer fue la primera ingeniera eléctrica del país en el año de 1958 y le ha
sido otorgado los siguientes galardones, “Miembro distinguido” de la asociación de
ingenieros especializados, “Gran Ingeniero” por sus cuarenta años de vida
profesional y “Socia honorifica” de la sociedad de ingenieros de Atlantis, en la
actualidad, continua ejerciendo su profesión como ingeniera electrónica, de la
mano de la docencia.
Tipología.
Tipología.
82
7.2.3 NORMA LUCIA BOTERO MUÑOZ.
Tipología.
Según esta información, se puede concluir que el tipo de liderazgo que ejerce
Norman Lucia es transformacional, ya que genero cambios en su entorno al ser la
segunda mujer egresada de ingeniería administrativa de Colombia.
• “En 1945, Inés Ochoa de Patiño fue la primera mujer graduada como
médica en el país”58.
• “En 1950, Georgina Ballesteros de Gaitán fue la primera mujer casada que
estudió en la universidad y se graduó como médica (Cohen, 2001). Aún en
este tiempo no era común que una mujer casada terminara sus estudios
básicos secundarios y mucho menos optara por una carrera profesional.”59
• “En 1935, entra la primera mujer a estudiar en una universidad, la
Universidad nacional de Colombia, su nombre Gerda Westendorp Restrepo,
se especializo en filología e idiomas, y será considerada como la mujer que
abrió el campo académico de las mujeres colombianas.”60
58
BREVE RECUENTO HISTÓRICO DE LAS MUJERES COLOMBIANAS EN LA CIENCIA Y LA INGENIERÍA: autor
(LEYINI PARRA)
59
BREVE RECUENTO HISTÓRICO DE LAS MUJERES COLOMBIANAS EN LA CIENCIA Y LA INGENIERÍA: autor (LEYINI
PARRA)
60
http://ewh.ieee.org/reg/9/documentos/files/wie-ncurso/historia_mujer_colombia_ing_ciencia_LParra.pdf
83
7.3 DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN EL CONTEXTO ECONOMICO.
Por su parte un estudio realizado por la firma Alexandre Tic, coloca de manifiesto
que las organizaciones que más contratan mujeres son las de servicio y comercio,
mientras que las industriales prefieren contratar hombres. Particularmente las
empresas del sector financiero contratan personal femenino para cargos medio y
altos en mayor proporción que los demás sectores económicos.
De acuerdo con cifras del Dane, durante el último trimestre octubre – diciembre del
2008, para el total de Colombia, la tasa de ocupación para los hombres fue de
65,2%, mientras que para las mujeres fue de 39,6%. De acuerdo a este panorama
se puede decir que a las mujeres les falta todavía para alcanzar la paridad con el
sexo masculino en lo que se refiere a participación laboral.
Además como dato curioso, la multinacional IMB cuenta con una política
organizacional, que busca promover el empleo femenino en sus diferentes cargos
directivos. En Latinoamérica cuenta con 11.000 empleados y el 20% de las
mujeres que trabajan para esta multinacional ocupan cargos directivos. En
Colombia por ejemplo cuenta con 333 empleados y 115 son mujeres, lo cual
demuestra coherencia entre sus ideales y las acciones empresariales ejecutadas.
84
A continuación se observara la trayectoria de mujeres que han ejercido su
liderazgo en este contexto económico, como mujeres en cargos ejecutivos o
emprendedoras que han decidido crear sus propias empresas.
Trayectoria.
Tipología.
85
7.3.2 EULALIA ARBOLEDA.
Trayectoria
Eulalia es una de las mujeres del sector financiero más reconocida, por su 27 años
de experiencia en este sector, se ha desenvuelto en cargos como la presidenta de
la corporación de ahorros y vivienda Colmena en 1988 hasta 1993 y también en el
Banco Caja Social, donde encabezó una ardua tarea de transformación de una
caja tradicional de ahorros a un banco en 1993; también cambio el paradigma
pues en juntas directivas de instituciones como la Asociación Bancaria, la red
multicolor y el instituto colombiano de ahorro y vivienda ICAV no era común contar
con la presencia femenina.
Igualmente lideró por cinco años el consejo de administración del Instituto Mundial
de la Caja de Ahorro e hizo parte de una generación que abrió espacios para la
mujer por sus competencias y capacidad para lograr resultados.
Tipología.
86
7.3.3 MARY ALICE CRUMP.
Tipología.
Esther America Paz, se destaca como una de las mujeres más notables dentro del
grupo económico Carlos Sarmiento Angulo tras 27 años en dicho grupo. Antes de
terminar su carrera de Administración de Empresas en la Universidad del Valle,
Esther ingresa como analista de mercadeo al Banco de Occidente y seis años
después, Luis Carlos Sarmiento la llama a trabajar en la entonces llamada
corporación de ahorro y vivienda las villas, la empresa de toda vida de de la
señora Esther, a la que llegó a la presidencia en 1991, luego de adquirir
experiencia en distintos puestos de la compañía y cuando ya tenían más de 100
oficinas abiertas en país regresó a la organización desempeñándose como
asesora de Luis Carlos Sarmiento, quien más adelante la eligió para ser
presidenta de la recién comprada ahorramas en 1998, que luego se fusionó con el
banco AV Villas, de la cual regreso como presidenta desde 2001.
87
Tipología.
Es factible precisar que el estilo de liderazgo que esta mujer ejerce es uno
transformacional, ya que estando ella como presidenta del banco AV Villa logro
abrir mas de 100 oficinas, haciendo una labor impecable en dicha organización.
El sector financiero ha sido un escenario donde las mujeres se han visto muy bien
posicionadas en cargos directivos, pero hoy en día se están empezando a
destacar también en otros sectores, en tecnología, por ejemplo, Yolanda Auza,
encargada por las operaciones de la multinacional Unisys en Colombia, Venezuela
y Perú, es una de las líderes en este proceso. Con una práctica de 17 años en
Unisys, Yolanda que es ingeniera en sistemas de la Universidad de los Andes de
la promoción de 1981, creció en distintas áreas de la empresa, como consultora y
en gerencia de proyectos, gracias a su vasta experiencia, fue elegida como
presidenta para el país en 2001y después tuvo que afrontar el reto de dirigir la
región, "el mayor desafío de mi carrera por la dificultad de unificar las culturas",
recuerda. Siempre interesada en asumir retos distintos y en temas de
responsabilidad social, Yolanda Auza forma parte de la junta Corporación
Excelencia en la Justicia.
Tipología.
Esta líder posee el estilo de liderazgo transformacional por los cambios propuestos
durante los 17 años de carrera profesional, y también cuenta con un estilo de
servicio, por su inclinación a trabajar por lo social desde las empresa privada.
88
7.3.6 MARÍA DEL ROSARIO SINTES
Tipología.
María jamás se imaginó dirigir una empresa con esas características, pues su
carrera estuvo relacionada a los campos en que podía aplicar sus competencias y
habilidades de derecho y finanzas. Se ha desempeñado como consultora de la
firma Bernate & Gamboa desde 1994 hasta 1997, también se desempeñó como
vicepresidenta jurídica del Banco AV Villas entre 1997 y 1998 y en Americatel
Colombia desde 1999 hasta el 2000. A Helicol llegó gracias a su gestión como
89
abogada de asuntos especiales en Valores Bavaria, donde entendieron que era la
persona adecuada para sacar proyectos adelante, donde actualmente lidera una
reestructuración con muy buenos resultados.
Tipología.
En base a esta trayectoria, cabe resaltar que el estilo de liderazgo que practica
esta mujer es un transformacional, ya que se encuentra inmersa en un área
profesional que no pensaba manejar pero se encuentra promoviendo cambios
significativos para este sector.
Tipología.
90
7.4 DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN EL CONTEXTO CIENTIFICO.
En Colombia las cosas no han sido muy distintas, la batalla por la paridad de
géneros se ha revelado en diferentes formas, las universidades colombianas de
los 70 separaban a las mujeres del resto de estudiantes, en facultades exclusivas
de mujeres, esto se presento hasta los años 80 que se empezaron a abrir cupos
limitados en medicina y otras áreas para mujeres.
91
La intención es legitimar el conocimiento científico y dar paridad a la participación
de hombres y mujeres. Un estudio hecho por la Universidad Nacional de
Colombia, determino que más del 60% de los investigadores son hombres y son
pocas las mujeres que ocupan cargos importantes, dejando ver la poca
participación femenina en este ámbito, sin embargo, a raíz de estos antecedentes
podemos concluir que es necesario que las diferentes ramas de la ciencia, como
la biología, química, física, medicina y demás, tengan una perspectiva mas amplia
con respecto a los aportes que las mujeres pueden dar a la diferentes áreas
científicas, por esto es necesario revisar las estructuras educativas que en nuestra
nación se esta implementando, generar mayor oportunidad tanto a mujeres como
a hombres de fácil asseso a la educación, para que en un futuro cercano podamos
gozar de los aportes científicos que se han llevado a cabo por colombianas y
colombianos.
92
Vida personal.
Nació en Bogotá en el hogar formado por el doctor Nicanor Galvis y Sofía Hotz,
originaria de Zurich, Suiza. Después de recibir una educación básica, siguió los
pasos de su padre.
La estudiante Galvis solicitó su ingreso a la Facultad de Medicina de la
Universidad de Berna, que le otorgaría el título de Doctora en Medicina el 26 de
julio de 1877. En su diploma, que está expuesto sobre su foto en la biblioteca de la
Academia Nacional de Medicina de Colombia, se pueden observar las
correcciones de género que se hicieron a mano en el elegante preimpreso que
estaba destinado a los graduandos masculinos.
Trayectoria.
Tipología.
93
7.4.2 VIRGINIA GUTIÉRREZ DE PINEDA.
Vida personal.
Trayectoria
94
Universidad Nacional, de igual forma lo es en otras universidades como en la de
Bogotá y del país.
62
www.lablaa.org/blaavirtual/biografias/gutivirg.htm
95
colombiana. Cabe destacar: "La condición jurídica y social de la mujer como factor
que influye en la fecundidad" (ponencia presentada en Santo Domingo, 1973),
"Imágenes y papel de hombres y mujeres en Colombia" (México, 1975), "Status de
la mujer en la familia" (1977), "La mujer en la educación, el trabajo y la ley en
América Latina" (1985). Virginia Gutiérrez de Pineda ha llevado ponencias a
congresos en México, Chicago, Washington y Bogotá, con la Asociación
Antropológica Americana; Ginebra, París y Washington, con la Organización
Mundial de la Salud (OMS); y Buenos Aires, Santiago, Boston, Beloit, Chicago y
Washington, sobre situación laboral femenina, con las Naciones Unidas. Es una
mujer tenaz, disciplinada y de temple, que ha logrado combinar la academia, la
investigación social, el matrimonio, el hogar, los hijos, las nueras, los nietos, los
amigos y sus discípulos.
Tipología.
Vida y trayectoria.
96
Tiene un máster de Ciencia en Geología de la California State University
Northridge. Hizo su tesis sobre el cráter Chicxulub, el cual se cree que
corresponde al impacto de un meteorito responsable en gran parte de la
desaparición de los dinosaurios (hace 65 millones de años), y es considerada
como una autoridad en este tema. De hecho, fue la primera en reconocer que
ciertos rasgos particulares del terreno en la península de Yucatán, llamados
"cenotes", estaban asociados con el sitio de impacto.
En 1992 fue galardonada como la Mujer del Año en la Ciencia por la "Comision
Femenil" de Los Angeles. En 1994 fue la única científica seleccionada por el JPL
para representarlo en la Conferencia de Liderazgo para Mujeres en la Ciencia y la
Ingeniería, en Washington DC. Y en 2002, fue destacada como una de las mujeres
más importantes en la Ciencia por la revista Discover.
Lo último que supimos de Adriana fue que participó como conferencista invitada
en la CHAPMAN CONFERENCE EXPLORING VENUS AS A TERRESTRIAL
PLANET, a mediados del pasado mes de febrero. Allí presentó una ponencia
sobre La Exploración Futura de Venus (junto con Steve Saunders) donde,
después de hacer una reseña sobre las pasadas misiones a este hostil vecino
nuestro (la misión más duradera ni siquiera alcanzó a soportar dos horas en su
superficie); presentó las futuras misiones planeadas a este planeta. Estas incluyen
un orbitador, una sonda de descenso y un globo explorador. También mencionó
que se le hará un seguimiento cercano a la misión Venus Express (de la Agencia
Espacial Europea) por parte de la NASA (con participación activa de algunos de
sus mejores expertos en Venus), y la posibilidad de futuras misiones a otros
lugares del Sistema Solar.
97
Tipología.
98
8. DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN LOS CONTEXTOS POLÍTICO,
ECONÓMICO, EDUCATIVO Y CIENTÍFICO EN EL VALLE DEL CAUCA
El departamento el Valle del Cauca está ubicado en la parte media occidental del
país, conformando así una de las zonas más urbanizadas e industrializadas de
mayores contrastes en el desarrollo social.
Su amplia red de comunicaciones, hace que juegue un papel sobresaliente para el
desarrollo nacional, gracias a su cercanía con la cuenca del pacifico, el centro,
norte del país y la región andina oriental, mediante una infraestructura de vías
terrestres y aéreas que facilitan el acceso a las principales ciudades del país. Por
esta razón, el Valle del Cauca es un foco de desarrollo tanto industrial como
comercial para los intereses de Colombia y de los países vecinos.
99
8.1.1 ARBOLEDA, ESMERALDA
Vida personal.
100
Trayectoria.
101
unidas (ONU) en Nueva York, desde allí también lucho por los temas relacionados
con mujeres, vinculándose a todos los grupos que se ocupaban de los derechos
de las mujeres en Francia, Bélgica, Yugoslavia y otros países. Por esa época,
conoce a su segundo esposo, Francisco Cuevas, embajador de México ante la
ONU.
Tipología.
Vida personal.
102
Trayectoria
Rudy Tabares, se ha dado a conocer dando a conocer la parte social y política del
movimiento MIRA, en este partido político, Rudy ha desempeñado cargos como el
de coordinadora política municipal del Centro de Estudios Políticos y Sociales,
Familia, también se desempeño como Asesora interna de los representantes
políticos; desarrollo Diplomados como expositora de “Gestión Pública Municipal” y
“Fases el Control Administrativo, Fiscal y Electoral”; ha instado a la comunidad a
su participación en temas de lo que respecta a la ciudadanía, con un trabajo de
direccionamiento hacia la transparencia y la justicia, cuenta con una vasta
experiencia en el sector publico donde se ha caracterizado por su profesionalismo
y responsabilidad, ha desempeñado cargos como de Concejal en dos períodos
consecutivos Jefe de Renovación Urbana y Espacio Público, Secretaria de
Hacienda, Personera Delegada para los Derechos Humanos en Santiago de Cali y
el municipio de Palmira, Secretaria de la Mujer, la Juventud y la Familia entre
otros, también ayudando al fortalecimiento de mejores oportunidades para varios
sectores vulnerables de la sociedad para asi contribuir a un mejoramiento d ela
calidad de vida.
Gracias a estas buenas gestiones como política municipal, que han arrojado
resultados positivos para la comunidad, Rudy Tabares se presenta como
candidata a la cámara de representantes por el movimiento político MIRA en el
valle del Cauca para las elecciones del 14 de Marzo de 2010.
Tipología.
103
8.1.3 DILIAN FRANCISCA TORO
Vida personal.
Dilian Francisca Toro nace en Guacarí, valle del cauca el 6 de enero de 1959, es
medica cirujana de la universidad libre de Cali, tiene una especialización en
medicina interna y reumatología de la universidad federal de rio de janeiro y en
administración de salud de la universidad del valle, fue docente en 1998 de la
universidad Santiago de cali. Casada con el ex senador liberal del valle Julio
César Caicedo Zamorano, con quien tiene un hijo llamado Julio cesar Caicedo
toro.
Trayectoria
Dilian francisca toro, desde temprana edad mostro su gran fortaleza como gestora
de de proyectos, ya que tan solo a los 15 años fundó la casa de la cultura del
municipio de Guacarí y comenzó a trabajar con la comunidad de escasos recursos
En ese mismo municipio fue elegida como concejala para el periodo de 1990 a
1992, tras haber hechos los estudios anteriormente mencionados, posteriormente
para el año de 1992 a 1994 fue elegida también en Guacarí alcaldesa, cargo que
le mereció el reconocimiento a la mejor alcaldesa del país.
104
Ocupo cargos como el de secretaria de salud del valle del cauca, fue candidata a
la gobernación del mismo y posteriormente se convertiría en senadora de la
república, en el congreso a conformado la comisión cuarta y séptima, comisión de
paz e intercambio humanitario, comisión accidental de salud, comisión de mujeres
y comisión de ordenamiento territorial.
Desde sus inicios como presidenta del congreso, insistió en la necesidad que
aquejaba a los colombianos, que era el tema de los secuestrados, y propuso el
espacio del congreso como escenario democrático y legitimo para hablar de los
temas de intercambio humanitarios y liberación de secuestrados.
Dentro de las prioridades de gestión para esta vallecaucana era el organizar una
comisión de paz y acuerdos humanitarios del senado, por el apoyo de los demás
partidos políticos allí representados en el congreso, con el ánimo de proponer
posibles salidas al tema de los secuestrados y realizar gestiones paras que las
soluciones propuestas tengan una viabilidad, y así alcanzar la paz y un acuerdo
humanitario, todo en coordinación del gobierno nacional.
Ya se han llevado a cabo dos misiones medicas, para los canjeables de las FARC,
una en la cárcel el buen pastor de Bogota y la otra en la cárcel Picota, en curso de
dichas misiones medicas, dilian, observo de cerca l aproblematica que sufrían los
105
reclusos en temas de salud, por la falta de recursos, que en dichas instalaciones
se encontraban, es cuando decide proponer una reforma a la ley 100 con el fin de
que todos los internos estén afiliados a un régimen subsidiado de salud.
Dilian Toro, como madre, hija, esposa y dirigente política, vio la falta de equidad
que se que en algunos sectores se generan, ya sean en el social, político, laboral,
así que desde el mismo día que se posiciono, se propuso trabajar a favor de la
mujer, así que reunió a todas las mujeres senadoras y de la cámara, sin importar
el partido al que perteneciesen, para organizar la comisión especial de la mujer
con el propósito de adelantar proyectos donde se imparta equidad entre géneros
en los diferentes sectores económicos, sociales.
Este proyecto ha tenido muy buena acogida, tanto es, que todas la mujeres del
congreso, establecieron el primer gran proyecto de ley que fortalece los derechos
de la mujer en materia de violencia física, mental, laboral y social.
Salud.
106
a la mujer con sus derechos sociales, económicos, políticos, salud mental,
sexual y reproductivamente
• Gestionar un gran foro internacional de mujeres y política, con el fin de
conocer la labor política de mujeres extranjeras, que han hecho un trabajo
importante en la política y en el desarrollo social.
• Continuar con los esfuerzos de acercamiento entre el gobierno y las FARC,
con el objetivo de conseguir el intercambio humanitario, a través de la
comisión médica para cerciorarse del la condición médica de los
secuestrados.
• Establecer el proyecto ARCA (Articulación Congreso-Academia), con el fin
de profesionalizar el congreso para mejorar la concepción, discusión y
aprobación de proyectos.
Tipología.
107
8.1.4 MARTHA LUCÍA VÁSQUEZ ZAWADZKY.
Vicepresidenta
Trayectoria.
Fue directora de la fundación mujer por Colombia entre 1999 y 2001, ocupando
dicho cargo, impulso la participación femenina en la política, en la edificación
108
pacifica y la inclusión de aspectos de género en programas de gobierno y en
planes de desarrollo.
En el año 2001, conforma el comité que coordina las tareas que se llevan a cabo
para la audiencia de mujeres en los diálogos de paz en el caguan.
Fue organizadora del foro nacional “El Estado frente a las Políticas para las
Mujeres”, realizado en noviembre de 2002
109
En cuanto al plano internacional, durante cuatro años, en más de 15
oportunidades ha representado a Colombia ante la mesa directiva y la asamblea
general de la conferencia regional sobre la mujer en América latina y el Caribe la
Comisión Interamericana de Mujeres de la OEA, la Comisión Interamericana de
Derechos Humanos de la OEA, la Conferencia de Naciones Unidas con ocasión
de Beijing
Tipología.
Vida personal
Griselda Janeth Restrepo Gallego, nació en Palmira, valle del cauca el 9 de junio
de 1964, estudio derecho en la universidad Libre de Cali y se especializo en
derecho constitucional y gobierno municipal.
Trayectoria.
110
defensora de las causas femeninas, durante su trayectoria como política siempre
la luchado y promovido proyectos de infancia, de madres cabeza de hogar y ha
desarrollado programas de crecimiento económico para el valle del cauca, para el
mismo año 2002 es elegida por Horacio Serpa como miembro de la Dirección
Nacional Liberal, cargo que ejerce por algo más de siete meses.
Tipología.
111
8.1.6 MARÍA DEL SOCORRO BUSTAMANTE DE LENGUA
Vida personal.
Nació en la ciudad de Palmira, departamento del valle del cauca, estudio derecho
en la universidad Santiago de Cali, es especialista en derecho laboral de la
universidad nacional de Colombia en Bogotá y en derecho de familia en la
universidad de san Buenaventura en Cali, realizo un diplomado en derecho
económico de la universidad externado de Colombia.
Trayectoria.
112
De esta forma María del Socorro, fue delegada por Colombia ante el parlamento
andino en caracas Venezuela, para debatir los problemas de la mujer del área
andino, delegada por el congreso de la república, participo como conferencista
internacional del tabaco en ginebra Suiza en 1995 y 1996, fue enviada por el
gobierno colombiano como representante femenina a la conferencia internacional
de mujeres en Beijín-China en 1995, delegada por el partido liberal a la
conferencia de la internacional socialista de mujeres en parís en el año 1999.
Entre las múltiples distinciones recibidas, se encuentran las de ejecutiva del año
en Palmira 1977, medalla luz aydee guerrero, en 1989 recibe el premio mujer
palmirana, también la medalla al merito alcaldía municipal de Palmira 2002.
En el senado de la república estuvo entre los años 1994.1998 fue ponente de los
proyectos a la protección de la familia, también promovió programas de
restructuración al sistema de salud de las fuerzas militares y de la policía
nacional, por lo que se organiza el ministerio de trabajo y seguridad social, se crea
la unidad de inspección y vigilancia de trabajo y seguridad social, entre el periodo
de 1998-2002
Tipología.
113
8.1.7 MARÍA CLAUDIA ROJAS.
Vida personal.
Trayectoria.
114
Tipología.
Vida personal.
Trayectoria
115
personas de escasos recursos tuvieran una relevancia dentro de los proyectos que
se debatían en el congreso, sobre todo combatía por las negritudes y los
deportistas colombianos.
“Por ello, mi compromiso refrendado ahora con el conocimiento real del Congreso,
es que mi voz de mujer, pero sobre todo, mi voz de mujer negra, pueda ser
muchas voces en defensa de la dignidad humana y de los derechos de tantos
excluidos, sobre los que en realidad se edifica la historia de Colombia y a quienes
sus sueños se les transforman en tristezas.
En tal sentido, siempre he guardado coherencia respecto a la defensa de los
derechos de los colombianos en general y de las comunidades afrocolombianas
en especial, lo que me ha llevado a rechazar los actos legislativos que vulneran
tales derechos o que atentan de manera grave contra la fórmula política de la
Constitución de 1991. Tales reformas constitucionales fueron básicamente el
fallido referendo, el estatuto antiterrorista, la reforma pensional, la reelección
presidencial inmediata, la reelección inmediata de gobernadores y alcaldes y la
que autoriza a los congresistas para ocupar los cargos de agentes diplomáticos,
ministros o jefes de departamentos administrativos.
116
También en plenaria adelanté el debate sobre el deporte nacional, asunto que se
profundizó a su vez en varios debates llevados a cabo en las comisiones Sexta y
Séptima de la Cámara. Allí, con citación del Ministerio de Cultura y de
COLDEPORTES, se analizó el tema de los recursos para el deporte y la
preparación de los deportistas, el cumplimiento de las metas propuestas en el plan
sectorial para el deporte que hace parte integral del plan nacional de desarrollo, el
cambio de adscripción de COLDEPORTES, instituto que salió del Ministerio de
Educación y fue adscrito al de Cultura, no obstante que expresamente el artículo
52 constitucional declara que el deporte hace parte de la educación y constituye
gasto público social, condición que no ostenta el ministerio de Cultura.
De otro lado, adelanté debates con citación y audiencia del Ministro de Hacienda y
el Contralor General de la República con relación al comportamiento y sanciones
al sector financiero y bancario y otro con ocasión de ciertas actuaciones de la
Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales. Del mismo modo, cité y realicé en
la Comisión Séptima, un debate sobre la situación del Puerto de Buenaventura,
con énfasis en su problemática fiscal, económica y social.
En los últimos meses, han sido varios los debates que se han dado en torno a la
ley forestal, en los que hemos insistido en la inconstitucionalidad e inconveniencia
de dicho proyecto, pues desconoce derechos superiores de las comunidades
negras e indígenas, induce la explotación y comercialización exacerbada de los
bosques naturales, además de pasar por encima de la inembargabilidad,
inalienabilidad e imprescriptibilidad de los territorios de propiedad colectiva y de
atentar en materia grave contra el medio ambiente, el modo de vida,
conocimientos y cosmovisión de las comunidades que se relacionan con los
bosques naturales. Respecto a esta ley, presenté un articulado alterno y más de
30 proposiciones independientes, las que de manera irreglamentaria fueron
desestimadas, es más, ni siquiera se consideraron por cuanto se impidió la
votación y discusión artículo por artículo y finalmente, en la plenaria del 13 de
diciembre de 2005 y luego de 11 ocasiones en las que no se había conformado el
quórum reglamentario, se aprobó a pupitrazo esta ley nefasta para el país y
especialmente para las comunidades étnicas, en desconocimiento de normas
117
superiores y de instrumentos internacionales ratificados por el Estado colombiano,
con lo cual, no sólo se compromete su responsabilidad internacional, sino que se
incurre en grave causal de inconstitucionalidad, por lo que procederé a
demandarla ante la Corte Constitucional. En el trámite de dicha ley se
desconocieron muchas voces de inconformidad, entre ellas la del Procurador
General de la Nación, las Comunidades Etnicas y las Organizaciones Sociales.
Cabe anotar finalmente, que con respecto a la ley forestal, se constituyó una
instancia de concertación con Ministerio del Medio Ambiente y algunos
representantes de las Comunidades Afrocolombianas, fruto de la ocupación que
se hiciera de la Iglesia de San Francisco. Sin embargo, las posibilidades de
conciliación de textos favorables a las comunidades resultó en extremo difícil y
apenas se logró que se excluyera a estas comunidades de la aplicación de
algunas disposiciones de ley.
Con todo, el control político que ejerzo, es presidido por un interés superior de
realización del bien común y de respeto irrestricto por mis convicciones en defensa
de los derechos e intereses de todos los colombianos, con especial énfasis en los
asuntos sociales, de derechos humanos, comunidades negras y del deporte
nacional, en el marco del Estado Social y Democrático de Derecho.”
Tipología.
El estilo de liderazgo que esta mujer muestra, es uno carismático, ya que logro
influir en las personas de su pueblo para que la eligieran como su representante
ante el estado Colombiano.
118
8.2 DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
Con los cambios políticos que se presentaron en Colombia, en el año de 1993 con
el decreto 227, que consiste en dar vía libre a la mujer para acceder al bachillerato
completo y a la universidad, gracias a esto hechos las mujeres empezaron a
capacitarse en los campos de la enfermería, filosofía, medicina, odontología,
ingeniería entre otras, sin importar que algunas de estas carreras fueran
prohibidas para la mujer, porque no se consideraban femeninas, como la
ingeniería y la filosofía.
Hoy por hoy, las mujeres son las que predominan en la profesión de la educación,
ya sean como maestras o alumnas, sin embargo, las estadísticas demuestran que
el número de mujeres en cargos directivos de centros educativos es mucho menor
de lo que representaría con respecto a su presencia en esta profesión.
119
8.2.1 MIRIAM ESCOBAR VALENCIA
Tipología.
120
Tipología.
Vale la pena destacar la labor emprendida hace algunos años atrás por parte de la
gobernación del valle del cauca, a través de la secretaria de equidad de género
para la mujer vallecaucana, adelantando proyectos con el fin de velar por el
fortalecimiento de la equidad de género en el departamento y apoyar las empresas
que trabajen en beneficio de la mujer
121
8.3.1 VICTORIA EUGENIA DÁVILA (VICKY DÁVILA)
Vida personal.
Victoria Eugenia Dávila, más conocida como Vicky Dávila, nació en Buga – Valle
en el año de 1977. Desde muy pequeña Vicky, tenía en mente ser periodista,
debido a este ideal, en el colegio San Vicente de paúl no era de extrañarse verla
presentar los actos solemnes, declamar, cantar y demás actos ceremoniales en
público, lamentablemente tubo un traspiés en su vida, a la hora de estudiar una
carrera profesional, ya que su familia la impulsaban a estudiar ingeniería industrial,
cosa que ella accedió a estudiar dicha carrera de ingeniería, sintiendo su vida
frustrada por el lado del periodismo, ya que su familia tenía la idea de que el
periodismo en Colombia no era seguro en el campo laboral, así que no le veían
algún tipo de futuro, mientras a la ingeniería sí.
Trayectoria.
Vicky, a los 15 días de iniciar sus estudios, un compañero de clases le anima para
que presente un casting en el canal telepacifico, idea que le pareció interesante, al
así que fue a presentarse, cuando llego al lugar del casting, se encontró con
profesionales, modelos, ex reinas mujeres muy hermosas, así que sin creer que
quedaría elegida, adiciono y se retiro en silencio, días después se lleva la sorpresa
de que fue elegida para ser presentadora del programa el senado hoy, sin
remuneración.
122
Sin importarle a Vicky si el trabajo de presentadora que ahora estaba ejerciendo,
era remunerado o no, ya que ella pensaba que era el inicio de su vida como
periodista, así que decide, estudiar por las mañanas, en la tarde trabajaba como
profesora de religión en el colegio Eliseo Payán, y en la noche presentaba el
programa, debido a su buena labor allí presentada, al año la llamaron para que
presentara el programa vámonos de paseo, y allí si era remunerado su trabajo,
siendo ella de corazón guerrero, quiso adentrarse más en este medio
comunicativo, así que le pidió a la directora de aquel entonces en telepacifico a
Soraya Caicedo, que soñaba con hacer reportajes, que deseaba coger el
micrófono y salir con una cámara para contar historias, así que la contrataron para
cubrir orden público y comenzó con los desafíos en siloe, nota que sirvió para abrir
noticiero, así que la dejaron de planta, mas adelante también hiso las veces de
presentadora en Notipacifico.
Un buen día, la llamaron del noticiero TV Hoy, el señor Francisco Javier Díaz, la
llama para proponerle ser la periodista que haga un balance del orden preelectoral
desde Cali, oportunidad que no puede aprovechar debido a que no podía
empalmar con los horarios con las materias de séptimo semestre en la
universidad, después Vicky queda sin trabajo por desavenencias periodísticas, y
es ahí donde la vuelven a llamar para que sea reportera de orden público,
propuesta a la que ella asedio.
De regreso a Bogotá, Darío Fernando Patiño le dijo que le gustaría que fuera la
conductora de RCN al día, propuesta que acepto, así que se dirigió hacia Francia
a presentar el mundial de Futbol, cuando regreso en 1998, le informaron que
había sido seleccionada para ser parte del grupo de presentadoras del noticiero
RCN, también Vicky trabaja en radio sucesos RCN, toda esta ardua labor que ha
realizado esta vallecaucana ha sido gracias a la entrega y al amor con la que ella
le brinda a cada una de las notas y presentaciones que realiza, labor que no podía
pasar como desapercibida por las personas que la rodean, así que en el 2003 fue
galardonada con el premio TV y Novelas como la mejor presentadora de noticias.
123
Tipología.
Vida Personal.
Claudia Gurisatti, también conocida como la “Gurí”, Nació en Buga valle, proviene
de ancestros europeos, originarios de la una población italiana llamada la Gemona
del Friuri, de allí era su abuelo que llego a Colombia escapando de la guerra, pero
Claudia se crio con su abuelo materno, en Buga, luego de que sus padres, un
matemático puro y una bióloga se separaran. Realizo sus estudios universitarios
de Comunicación social en la universidad Javeriana de Bogotá.
Trayectoria.
124
casualidad disparo su imagen como presentadora de noticias, mas adelante paso
hacer parte del noticiero central del canal RCN, donde, desde allí, emitía el
programa a más de quince millones de televidentes, en la actualidad es
presentadora del Noticiero RCN y directora del programa la Noche y de nuestra
tele 24 horas “NTN 24”.
Tipología.
De igual forma, esta mujer presenta un liderazgo carismático, ya que logra hacer
que la audiencia este de acuerdo con ella y estratégico, ya que debe estar
permanentemente atenta a su entorno, para así lograr informar rápida y
verazmente.
Rosa Jaluf de Castro, ha encabezado el desarrollo del Fenalco Valle del Cauca
desde 1990, transformándola en la seccional más consistente del país, Rosa Jalut
ha promovido iniciativas de servicios empresariales como Fenalcheques y eventos
de impacto para la ciudad como Cali Exposhow, que se ha convertido en la feria
de belleza y salud más importante a nivel nacional, en la actualidad es la
presidenta de la junta directiva de este gremio, de comerciantes en el valle, cargo
que también a ejercido a nivel nacional
Desde la Presidencia de la Junta Directiva de Fenalco Valle del Cauca ha sido una
de las más fuertes y constantes impulsoras del Centro de Eventos Valle del
Pacífico.
125
darán la oportunidad a Cali de posicionarse como una ciudad empresarial, ella
argumenta, que era necesario para la ciudad este proyecto de la construcción del
centro de eventos, ya que impulsara la actividad comercial, dinamizara la
economía, aumentara el intercambio de conocimiento y tecnología en los
diferentes eventos allí programados e incentivara a los inversionistas extranjeros
Tipología.
126
Con este nuevo cargo, esta vallecaucana, completa una trayectoria que da
constancia de su buena voluntad y entrega para realizar su trabajo además de su
capacidad profesional, anteriormente ha ocupado cargos como la Dirección de
Ventas y Operaciones Online de Google para Brasil; asimismo, fue Directora de
Marketing y Desarrollo de Negocios para Avaya y Gerente de Nuevos Negocios y
Planeación en Elma Chips –PepsiCo.
Adriana, es egresada de la universidad Icesi con máster en Administración de
Empresas de Badson college en EE.UU y un máster en Gerencia de Tecnología,
en Massachusetts Institute of Technology, y según ella el capital humano es el
activo más importante en Google, puesto que se incentiva la innovación de forma
tal que los empleados se sientan en plena libertad a la hora de hablar.
Tipología.
127
eventos para que cuente su caso exitoso. Aunque inicialmente se desempeñó
como periodista, su gusto por la comunicación organizacional la llevó a la oficina
de comunicaciones de Camacol, de donde saltó a Cementos del Valle, cargo que
ocupó durante 13 años hasta que la empresa entró a hacer parte de Cemento
Argos.
Ella es una de las socias fundadoras del capítulo Valle del Cauca de la Cecorp, de
la cual es su presidenta y miembro de la Junta Nacional del gremio, así como
también del Comité de Comunicaciones de la Andi.
En sus palabras
Tipología.
128
8.3.6 CONSTANZA SANCHEZ
En sus palabras
129
creo que es importante y se debe mantener la combinación del trabajo hombre -
mujer, eso genera unos resultados excelentes”, múltiples esfuerzos.
Tipología.
130
8.4.1 MARIA VIRGINIA VILLEGAS
131
Ibagué que hacen parte de la red, han logrado identificar su propia epidemiología,
establecer sus protocolos y barreras de contacto, bajando sustancialmente la
presencia e inseminación de estas bacterias entre los pacientes, la mortalidad y
los costos por el mal uso de los antibióticos y la mayor permanencia de los
pacientes contagiados. Este trabajo e investigación ha sido divulgado y avalado a
escala internacional.
En sus palabras
Tipología.
Con base en lo anterior, se puede decir que esta mujer posee un estilo de
liderazgo transformacional por sus aportes a la ciencia de mejoras de cambio.
132
9. ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO DE LAS LÍDERES
En este ámbito cabe resaltar que la mayoría de líderes escogidas oriundas de los
distintos continentes, específicamente de los países de Alemania, Finlandia, India,
Monrovia, Filipinas y Chile se distinguen por algunas características comunes y
tipologías de liderazgo, entre las que cabe resaltar las siguientes:
En este contexto las líderes escogidas para la investigación, sobresalen por ser
pioneras en el ejercicio directivo en el ámbito educativo, por ser las primeras
133
mujeres electas para llevar las riendas de instituciones prestigiosas en
Norteamérica.
• Son mujeres de habla inglesa, norteamericana, oriundas de Canadá y
Estados Unidos.
Las mujeres líderes que se resaltan en este contexto son oriundas de España y
Estados Unidos, quienes se destacan por su emprendimiento. Las características
evidenciadas, así como el tipo de liderazgo que ejercen son:
Las líderes expuestas en este contexto aunque ya no existen, fueron las pioneras
de avances significativos para el desarrollo de la ciencia. Las siguientes son las
características y tipos de liderazgo comunes en ellas:
134
• Realizaron estudios a nivel de postgrado, específicamente doctorados.
• Recibieron distintos galardones por sus aportes a la ciencia.
• Han generado diversidad de artículos y material de producción intelectual
importante.
• Fueron pioneras en las áreas de estudio a las que se dedicaron.
• Poseen un estilo transformacional de liderar.
135
• Son profesionales en las ramas de la ingeniería, la administración y la
biología.
• Su carrera profesional se ha distinguido por la investigación en nuevas
áreas del conocimiento.
• Han recibido distinciones honoríficas por el aporte a la ciencia y al ejercicio
destacado en su profesión.
• La mayoría de ellas dedican gran parte de su tiempo al ejercicio de la
docencia universitaria.
• Las lideres poseen un estilo de servicio y transformacional.
Las mujeres que se destacan en este contexto son numerosas y proceden de las
ciudades de Bogotá, Popayán y Cali, quienes en su mayoría corresponden a
líderes de organizaciones públicas y privadas. Sus características son:
136
• Son reconocidas principalmente por los descubrimientos científicos en sus
áreas de trabajo.
• Poseen un estilo de liderazgo de servicio y transformacional.
137
9.3.3 Contexto Económico
138
10. MATRIZ DE RESULTADOS QUE REÚNE LAS CARACTERÍSTICAS Y
TIPOLOGÍAS COMUNES DE LAS LÍDERES EN EL MUNDO, COLOMBIA Y EL
VALLE DEL CAUCA.
139
10.1. ANÁLISIS A NIVEL MUNDIAL
Con base en los resultados obtenidos, se puede decir que entre las características
que predominan en las líderes estudiadas a nivel mundial, en los diferentes
contextos están la formación académica de alto nivel, la participación en entidades
de carácter publico y ser pioneras en el ejercicio de sus actividades.
Como hecho curioso estas líderes no resaltan en la característica del ejercicio
familiar, indicando posiblemente que son solteras, excepto las estudiadas en el
contexto económico. Tampoco se destacan por haber sido galardonadas por sus
labores, aparte de las incluidas en el contexto científico, y no registran
participación en entidades de carácter privado. En cuanto a sus vocaciones se
puede decir que fueron orientadas por las tradiciones familiares excepto en las
mujeres que se destacan en los contextos económico y científico.
A partir de esta matriz se puede concluir que los prototipos de líderes colombianas
escogidas para esta investigación no encaminaron su vocación por seguir la
tradición familiar, a excepción de las incluidas en el contexto político, pues la
mayoría de ellas si lo hicieron con el apoyo e impulso de sus padres.
Particularmente se puede apreciar que es una constante el alto nivel de educación
obtenido por las líderes colombianas; pareciera tener una alta relación el nivel
académico con el liderazgo ejercido. Así mismo, se observa que estas mujeres
son pioneras en cada una de las áreas en que se desempeñan, siendo
merecedoras de galardones gracias a sus importantes contribuciones. Además
sus labores son realizadas en entidades de carácter publico y no en el sector
privado, exceptuando a las que se destacan en el contexto económico, que se
desempeñaron primero en el sector publico y luego pasaron a ejercer sus labores
profesionales en cargos directivos en entidades privadas.
Es importante resaltar que las líderes colombianas que se destacan en los
contextos educativo y científico son las únicas generadoras de conocimiento, con
140
lo cual se podría resaltar la posible relación que existe entre el alto nivel
académico y la capacidad de liderazgo.
En el Valle del Cauca, se puede decir que las mujeres lideres estudiadas en esta
investigación se caracterizan por tener un alto nivel académico confirmando la
hipótesis de que el liderazgo femenino esta directamente relacionado con la
formación intelectual. Por su parte, sus trayectorias se han visto enmarcadas
principalmente por la ayuda comunitaria, en diferentes campos de acción, ya sea
por la lucha por la igualdad de genero, a través de la secretaria de equidad de
genero de la Gobernación del Valle del Cauca o promoviendo el emprendimiento
para la mujer. La mayoría de las líderes en el Valle se han desempeñado en
entidades de carácter privado, siendo a su vez pioneras en las actividades que
ejercen o en la ocupación de cargos directivos en las distintas organizaciones;
también han sido reconocidas por sus actividades a nivel nacional y
departamental, evidenciando entre la comunidad sus significativos aportes.
141
CONCLUSIONES
• En el contexto político mundial se puede observar que las mujeres que han
sido líderes poseen un nivel académico alto y esto ha determinado en
buena parte su capacidad de cambiar paradigmas en las culturas de sus
países, referidos principalmente al continuado dominio de los hombres, al
rol de la mujer en la sociedad y a la igualdad de oportunidades para ambos
géneros.
142
país tratando de solucionar estos problemas de manera consensuada y
pacífica.
143
• El aporte de esta investigación es significativo en la medida en que se ha
realizado una aproximación de las situaciones, esfuerzos, capacidades,
dificultades superadas, hazañas y demás expresiones relevantes que
muestran el gran valor que posee la mujer dentro de las sociedades;
sensibilizando a su vez al lector, respecto a la necesidad de ahondar en
este tipo de estudios y de promover los derechos ciudadanos de la mujer,
como actor importante y fundamental del desarrollo de las sociedades.
• Se puede concluir que los estilos de liderazgos que se ven reflejados en las
líderes del Mundo, Colombia y Valle del Cauca en los diferentes contextos,
la gran parte de ellas poseen el transformacional.
144
RECOMENDACIONES
145
BIBLIOGRAFÍA
146
• www.biografiasyvidas.com/biografia/m/merkel.htm
• http://www.oei.es/genero/documentos/Educacion_de_mujeres_6_7.pdf
• http://www.sba.gov/espanol/Mujeres/hacelaoficina.html
• BREVE RECUENTO HISTÓRICO DE LAS MUJERES COLOMBIANAS EN
LA CIENCIA Y LA INGENIERÍA: autor (LEYINI PARRA)
• 1
BREVE RECUENTO HISTÓRICO DE LAS MUJERES COLOMBIANAS
EN LA CIENCIA Y LA INGENIERÍA: autor (LEYINI PARRA)
• 1
http://ewh.ieee.org/reg/9/documentos/files/wie-
ncurso/historia_mujer_colombia_ing_ciencia_LParra.pdf
• www.lablaa.org/blaavirtual/biografias/gutivirg.htm
• Silva, María Cristina. Liderazgo femenino: la hora de la "matria". Economía
y Negocios. Artículo publicado en diario El Mercurio -Chile- 22/01/2006,
teoría de refuerzo, Pág. 288.
147