CURSO: 3° MEDIO “A”

• Nombre profesora: Marisol Castellón Fuentes

• Asignatura: Lengua y Literatura
• Correo de la docente: lenguaje.mcf@gmail.com
• Horario de consultas: Lunes a viernes
(9:00 a 13:00 hrs)
UNIDAD N° 1:
“Diálogo:
Literatura y
efecto estético”
Profesora: Marisol Castellón Fuentes
Curso: 3° A
Fecha: martes 07 de abril de 2020
CLASE N° 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

OA 2:
Reflexionar sobre el efecto estético de las
obras leídas, evaluando:
 Cómo la obra dialoga con las experiencias
personales del lector y sus puntos de vista
sobre diversas problemáticas del ser humano
(afectos, dilemas éticos, conflictos, etc.).
OBJETIVO DE LA CLASE:
Comprender la
importancia de los
efectos estéticos al
momento de interpretar
una obra literaria.
Definición de estética
Estética: proveniente del griego αἰσθητική
(“aisthetiké”) que significa dotado de percepción o sensibilidad.

Platón y Aristóteles vinculaban esta palabra

con la percepción de la belleza y el influjo
que esta ejerce sobre nuestra mente,
indicando a la estética como la teoría de la
belleza y la filosofía del arte.
 ¿QUÉ ES EL EFECTO ESTÉTICO?

 Cuando logramos percibir el impacto de un

objeto o fenómeno que consideramos bello, es
decir, que está bien hecho tanto en forma
como en su contenido, y que nos produce o
suscita sentimientos y emociones.
LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA

La estética se ha asociado a la belleza sensible, presente tanto en el

arte como en la naturaleza
​

La belleza en la naturaleza se nos ofrece

como espontánea propiedad de la realidad
¿es la belleza una propiedad objetiva como la
velocidad o la masa?
¿Perciben otras especies la belleza?
Se nos muestra la belleza
como creación del hombre.
Como el trabajador, el
artesano o el ingeniero, el
artista manipula la materia.
Concepto variable

Si tenemos en cuenta que todas

las culturas nos muestran – en su
variedad – instituciones y
costumbres relacionadas con el
arte, podemos decir que el arte
es una constante cultural.
Subjetividad

¿Y si la belleza fuese sólo

una emoción subjetiva?
¿ Es lo mismo el desnudo artístico
o el desnudo provocativo?
¿Es lo mismo Beethoven que el
cantante de moda?
SUBJETIVIDAD - Definición
La subjetividad es la propiedad
de las percepciones, argumentos y
lenguaje basados en el punto de
vista del sujeto, y por tanto
influidos por los intereses y deseos
particulares del mismo.
SÍMBOLO LITERARIO

 Un símbolo en una obra literaria es un elemento

que evoca o representa otra realidad, que va
más allá del objeto simbolizante. Alude a una
dimensión más compleja, relacionada con los
sentimientos y emociones humanas.
Aproximación al concepto

Los objetos estéticamente

contemplados se convierten
en SÍMBOLOS DEL SER HUMANO y
sus inquietudes
Ejercicio

 1)Lea atentamente la siguiente

narración.
 2)Resuelva las actividades que se
proponen a continuación.
 EL DRAMA DEL DESENCANTADO

 …el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el

décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las
ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias
domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de
felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la
escalera común, de modo que en el instante de reventarse
contra el pavimento de la calle había cambiado por completo
su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de
que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta
falsa valía la pena de ser vivida.
FIN
RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS en tu cuaderno
1. ¿Consideras que la narración está “bien hecha”?
2. ¿Qué recursos estilísticos logras reconocer?
3. ¿Cuál crees que es la proyección simbólica de lo humano que
contiene?
4. ¿Cómo describirías el efecto estético presente en la obra?
RESPUESTAS ESPERADAS
Revisa y compara tus respuestas
2.- ¿Qué recursos estilísticos logras reconocer?

Los recursos estilísticos que se logran reconocer

son:
 el orden temporal de los acontecimientos
 laenumeración de dichos elementos, entregando
un final inesperado.
 invita a la reflexión sobre el suicidio y el valor de
la vida, haciendo énfasis en los pequeños
detalles de la vida cotidiana.
3.- ¿Cuál crees que es la proyección simbólica de lo
humano que contiene?

 La proyección simbólica de lo humano presente

en el relato se refleja en temas como el suicidio,
provocado por la depresión. Incluye también el
proceso de catarsis, o la introspección que hace
el personaje mientras cae y observa lo que hacen
sus vecinos, concluye que «vale la pena vivir».
Lamentablemente no logra revertir los efectos de
su decisión y muere al momento de impactar
contra el piso.
4.- ¿Cómo describirías el efecto estético presente en
la obra?

 Siento que era triste, muy triste. Me hizo llorar.

 Me hizo reflexionar en no fijarse solamente en lo malo,

sino que también se debe poner atención en los detalles
que entregan alegría. Buscar la forma de solucionar los
problemas antes de tomar una decisión apresurada. Tal vez
faltó apoyo, el protagonista indica que no tenía espacios
para compartir con sus vecinos, ya que aquellos detalles
alegres no eran sociabilizados en los espacios comunes.
CIERRE DE LA
CLASE:
 Metacognición

¿Qué y cómo aprendí hoy?

 ¿Qué certezas me quedan sobre la clase de
hoy?

 ¿Qué dudas me quedan? ¿Cómo las voy a

resolver?
 Metacognición

¿Qué y cómo aprendí hoy?

 Escribe dos preguntas sobre el contenido visto en clases.
1.
2.

 Antes pensaba…

 Ahora pienso…
SÍNTESIS DE LA CLASE:
En la clase de hoy aprendimos:
Lo que significa estética y el efecto estético, el cual
consiste en considerar bella una obra a partir de la forma
y el contenido.
La belleza es variable según la cultura.
Subjetividad se relaciona con la apreciación PERSONAL.
A analizar un fragmento de obra narrativa.