Comentario Crítico:

Por: Yadira Rodríguez

Hablar de investigación, no es únicamente como el texto: Técnicas para investigar de José Alberto
Yuni y Claudio Ariel urbano (2006) Proponen cómo el paso a paso para la investigación correcta,
porque cualquier estudiante se enfrenta a algo mucho más complejo que seguir una secuencia
metodológica en el proceso de investigación. Los verdaderos desafíos se encuentran en las
habilidades necesarias que se debe tener para investigar correctamente. Habilidades como las
menciona Dianelkys Martínez y Dora Lilia Márquez en su trabajo: Las habilidades investigativas
como eje transversal de la formación para la investigación (2014). “Las habilidades investigativas
son: el dominio de las acciones que se despliegan para solucionar tareas investigativas”

La Taxonomía de Bloom nos deja ver superficialmente la complejidad de el proceso cognitivo de

un individuo, desde la creación, recordación, comprensión, aplicación, análisis y evaluación.
Habilidades necesarias para enfrentar cualquier investigación. Como el mismo texto: Técnicas para
investigar. Publicación: Editorial Brujas 2006. Página 59 de José Alberto Yuni y Claudio Ariel
urbano. Menciona la complejidad de la investigación y los recursos cognitivos a tener para abordar
este proceso correctamente, como: reflexión, análisis y la sistematización de las capacidades
creativas de un investigador. Es así que: al centrarme únicamente en la formulación del problema de
investigación, me encuentro con muchos vacíos intelectuales que no fueron llenados en los procesos
académicos, requeridos y altamente esenciales para afrontar cualquier investigación.

Las dinámicas cognitivas de la conceptualización y delimitación del problema, propuestos en el

texto anteriormente mencionado, deja ver las habilidades necesarias para la formulación de un
problema investigativo: identificación, análisis, adopción de perspectivas, redacción, adaptación, y
formulación de interrogantes que permitan la reflexión constante. Son algunas habilidades
necesarias para contextualizar y delimitar un problema investigativo. La cuestión es: ¿Tienen los
estudiantes estas habilidades? En pocos casos la respuesta es: sí, pero en la mayoría es: no.

La mejor manera de afrontar este problema es trabajar en los procesos de pensamiento de los
estudiantes con: mapas mentales, rutinas de pensamiento, redes de ideas, gráficos entre otras
muchas actividades que pueden estimular cognitivamente el pensamiento, reestructurarlo y/o
prepararlo para afrontar cualquier investigación que se proponga.
Fuentes consultadas

Técnicas para investigar Volumen 1:

https://bibliotecafrancisco.files.wordpress.com/2016/06/tc3a9cnicas-para-investigar-
volumen-1-yuni-josc3a9-alberto-y-urbano-claudio-ariel.pdf  

Taxonomía de Bloom: https://i2.wp.com/webdelmaestrocmf.com/portal/wp-

content/uploads/2017/04/1-3.png?resize=907%2C932

Taxonomía de Bloom Ámbitos cognitivos:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofestenerifesur/2015/12/03/la-
taxonomia-de-bloom-una-herramienta-imprescindible-para-ensenar-y-aprender/

Las habilidades investigativas como eje transversal de la formación para la investigación:

file:///Users/nixon/Downloads/Dialnet-LasHabilidadesInvestigativasComoEjeTransversalDeLa-
5236977.pdf