SESIÓN DE APRENDIZAJE N° __2_

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Carrera/departamento : Psicología

1.2. Ciclo : VI
1.3. Curso : Diagnóstico e Informe Psicológico
1.4. Unidad :I
1.5. Nombre de la sesión : Objetivos y Fases del proceso de evaluación y diagnóstico.

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

II.1. Logro de curso: Al finalizar el curso, el estudiante argumenta un informe psicológico sobre un caso,
basándose en un proceso riguroso de selección e integración de instrumentos y técnicas psicológicas,
respetando los lineamientos del diagnóstico funcional del evaluado. Mostrando respeto, precisión y ética
en su argumentación.

II.2. Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta en un informe el encuadre diagnóstico
del paciente asignado, tomando en cuenta las técnicas directivas y no directivas, demostrando
conocimientos teóricos y prácticos y puntualidad.

II.3. Logro específico (de sesión): Al término de la sesión, el estudiante conoce los Objetivos y Fases del
proceso de evaluación y diagnóstico

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO PEDAGÓGICO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

INICIO
Motivación/ Recuperación de saberes
previos/ Anuncio o descubrimiento del
logro de aprendizaje
DESARROLLO
Facilitación del aprendizaje/Gestión
del aprendizaje
EVALUACIÓN
Verificación o comprobación
de lo aprendido/ Reflexión de lo
aprendido
 Responde con lluvia de ideas preguntas sobre ¿Cuáles son las fases
y proceso de la evaluación y diagnóstico.
 Se les lee el caso de William.
 Conoce el logro de la sesión.
 Atiende a la exposición del tema.
 Participa activamente durante la exposición de la docente.
 En grupos dialogan y realizan un mapa mental de las fases y el
proceso de la evaluación y diagnóstico. (lista de Cotejeo)

APLICACIÓN  Socializa sus opiniones y conclusiones sobre fases y el proceso de la

Cristalización del evaluación y diagnóstico
aprendizaje/Transferencia  Lee textos de consulta sobre motivo de consulta y continúa con su
evaluación.

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:

INDICADORES MEDIOS Y/O RECURSOS DE EVALUACION

 Participación activa.  Práctica calificada.
 Expresa sus ideas de forma clara y precisa.

Lugar de
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Director de Departamento Docente del curso