TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

Universidad Veracruzana

Ingeniería Civil Xalapa

Campos Salas Luis Fernando
S19011491

Act.09 Elabora una reseña

La UNESCO avanza. La agenda 2030 para el desarrollo sostenible con énfasis en la

internacionalización de la educación superior. (RESEÑA)

Después de haber leído el artículo referente a la agenda para el desarrollo sostenible de

la década actual, puedo hacer una recapitulación de sus objetivos y propósitos, así como
exponer por qué desde ya, puedo decir que estoy totalmente a favor de que estos
principios se sigan aplicando alrededor del mundo y me gustaría sumar a más personas a
participar en ello.

Ahora, esta actividad me permitió evaluar a su vez, la importancia de la

internacionalización de la educación superior, siendo esta uno de los objetivos que la
agenda marca y que se espera cumplir. Pienso que cada día estamos más encaminados
a un mejor futuro en el que la educación será el principal cimiento para que las próximas y
actuales generaciones hagan de este mundo un lugar mejor.

Esta “agenda” se refiere a un plan de acción mundial a favor de las personas, el planeta y
la prosperidad, basado en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que tiene por
objeto asegurar el progreso social y económico sostenible en todo el mundo y fortalecer la
paz universal dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Para alcanzar las metas de los objetivos de desarrollo sostenible, es necesario que todos,
los tres órdenes de gobierno, el sector privado y la sociedad civil, nos sumemos y
pongamos en práctica diferentes acciones para transformar a nuestro país y al mundo en
un lugar mejor.

Los informes anuales ofrecen una descripción general de los esfuerzos mundiales de
implementación hasta la fecha, haciendo hincapié en los ámbitos de progreso y aquellos
en los que es necesario tomar más medidas. Están elaborados por el Departamento de
Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, con aportaciones de las
organizaciones internacionales y regionales, así como los fondos, los programas y los
organismos del sistema de las Naciones Unidas. También contribuyen a los informes
varios estadísticos nacionales, expertos de la sociedad civil y profesionales del ámbito
académico.

La Secretaría de Gobernación, busca fortalecer las capacidades de los gobiernos

municipales en lo que a ellos corresponde en el cumplimiento de los ODS; presentará una
estrategia para que, en conjunto, alcancemos los objetivos que nos plantea la Agenda
2030, teniendo en cuenta las diferentes realidades, capacidades y niveles de desarrollo
de cada espacio municipal, con pleno respeto a su autonomía.

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas
y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el
espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La internacionalización de la educación es un tema relevante cuya importancia va en

aumento con el paso de los años en un mundo cada vez más globalizado. Aunque es
alentador ver el incremento en el uso y atención que se presta al concepto de
internacionalización, hay mucha confusión sobre lo que significa. Sorprende, por tanto,
que exista confusión sobre el significado de internacionalización y que se utilice de
manera diferente en educación superior. Esto se hace patente especialmente en los
procesos de evaluación de la calidad y acreditación de titulaciones.

«La internacionalización de la educación superior universitaria, es definida como el

proceso de integrar una dimensión internacional, intercultural y/o global en los objetivos,
funciones (enseñanza/aprendizaje, investigación, servicios) y suministro de la educación
superior; es un factor esencial de la reforma para la mejora de la calidad y de la eficiencia
de las universidades, favorece la aproximación a la excelencia como elemento que debe
inspirar la educación y para avanzar hacia una sociedad y una economía del conocimiento
que propicien un modelo de desarrollo y crecimiento más sólido y estable».

Resulta necesario adoptar una perspectiva internacional a partir de estándares de calidad

en educación de grado, posgrado y formación continuada que incluyan y definan
indicadores que permitan valorar los niveles alcanzados de internacionalización.

Se requiere adoptar estándares de calidad universalmente aceptados para evaluar la

educación de pregrado a nivel internacional.

La armonización de estándares de acreditación para la educación a nivel mundial

permitirá mejorar la educación en todo el mundo.

Una mayor colaboración es necesaria entre las autoridades, instituciones y organismos a

nivel local, nacional y mundial para efectuar cambios efectivos que permitan afrontar los
nuevos retos para la salud en los tiempos que vivimos y compartir, además, recursos y
experiencias.

En virtud de los antecedentes teóricos analizados, las estrategias de internacionalización

universitaria compuestas por la oferta de servicios docentes y de investigación en otras
latitudes geográficas, pueden considerar también acciones enmarcadas en los conceptos
de cooperación interuniversitaria y cooperación para el desarrollo, decisión que estará
fuertemente influenciada por una adecuada asunción de la responsabilidad social que le
cabe a cada universidad en dichos ámbitos.

Tocando un tema muy importante que es para mí, el deporte como una necesidad de
nuestras vidas, dentro de los objetivos de desarrollo sostenible que la agenda del 2030
señala en el actual contexto, marcado por una crisis sanitaria, social y económica el
deporte más que nunca se muestra como una herramienta con un potencial único y
transformador para impulsar acciones en favor del desarrollo, la paz y la cohesión social.
El deporte posee en su práctica y espíritu un alto valor añadido para la concienciación y
cohesión social, desde la mirada de los derechos humanos para no dejar a nadie atrás.

Para el año 2030, la comunidad internacional se ha comprometido a afrontar una serie de

inquietudes universalmente compartidas para promover el bien común, a través de la
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un “plan de acción a favor de las personas, el
planeta y la prosperidad”.

Esta agenda incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que integran tres
dimensiones: económica, social y ambiental. La educación ocupa un lugar central en la
consecución de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, tal como lo expresa el ODS
4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades
de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas”.

En comparación con los diez años anteriores, son más las personas en todo el mundo
que viven una vida mejor. Hay más personas que nunca con acceso a una sanidad mejor,
a un trabajo decente y a una educación. No obstante, las desigualdades y el cambio
climático están amenazando con echar por tierra estos progresos. La inversión en
economías inclusivas y sostenibles puede brindar importantes oportunidades de
prosperidad compartida. Además, las soluciones políticas, tecnológicas y financieras
están a nuestro alcance. Sin embargo, se necesitan cambios rápidos y sin precedentes,
así como un mayor liderazgo, para adaptar estos mecanismos de cambio a los Objetivos
de Desarrollo Sostenible.

Referencias

De Wit, H. (1993), "Sobre la definición de educación internacional", Boletín de la

Asociación Europea para la Educación Internacional, no. 11, págs. 7-10.

La UNESCO Avanza La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible