UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

VICERRECTORADO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO enseñanza no presencial
(virtualizada).
Documento Técnico Pedagógico

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA HUMANA

SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA

ASIGNATURA DE: SEMINARIO TALLER DE TESIS I

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Escuela Profesional : Medicina Humana

1.2. Plan de estudios : 2016
1.3. Semestre académico : 2021-II
1.4. Ciclo de estudios : Decimo ciclo
1.5. Área curricular : Estudios Básicos Específicos (EBE)
1.6. Código de la asignatura : INV003
1.7. Número de créditos : 03
1.8. Prerrequisito : 190 créditos
1.9. Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : 05
1.10. Modalidad : Virtual
1.11. Duración por semanas : 20
1.12. Horario : Lu y Ju: 18-20 hrs / Vi: 20-21 hrs.
1.13. Grupo (s) :B
1.14. Inicio y finalización del semestre : 11 agosto – 31 diciembre 2021
1.15. Docente/s responsable/s. (Email) : Pablo Fidel Grajeda Ancca
pgrajeda@uandina.edu.pe

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla

Asignatura del área de estudios básicos específicos con carácter teórico practica que tiene como
propósito brindar al estudiante la planificación del proyecto de investigación en el campo de ciencias
de la salud. Comprende: Planteamiento del problema, marco teórico, marco metodológico y aspecto
administrativo. Informe final del proyecto.
Al finalizar el semestre académico el estudiante estará en la capacidad de manejar correctamente la
metodología de la investigación científica, formular el plan de tesis y defender la investigación en el
momento del dictamen a través de un proceso sistémico de definir el tema de investigación, contrastar
con la realidad problemática, revisando los antecedentes de la investigación y elaborar un marco
teórico que sustente el trabajo, luego formular la metodología que se utilizara y hacer la planificación,
el tiempo y los recursos a utilizar en la investigación.

2.2. Valores y principios éticos profesionales

A través de la asignatura, los estudiantes desarrollan el pensamiento crítico y reflexivo para desarrollar
investigación orientada a resolver los problemas sanitarios a nivel individual, familiar y comunitario en
aspectos relacionados a la promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud, haciendo
uso pertinente de los recursos tecnológicos, terapéuticos y estrategias disponibles, dentro de un
contexto ético-moral que respete la dignidad de la persona humana como ser trascendente; para
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ejercer la profesión de manera humanizada con una formación integral y capaz de perfeccionarse
continuamente.

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del Desempeños Resultados de aprendizaje Redactar uno o más

perfil de egresado de la
Escuela Profesional
1. Investiga e innova sobre los
problemas de su profesión en
diversos escenarios procesando 1.1. Elabora proyectos
y analizando la información,
para producir nuevo
conocimiento teórico,
tecnología o aplicación en la
solución de los mismos
resultados de aprendizaje por cada desempeño
profesionales
1.1.1. Identifica un problema de
investigación que fundamenta con
evidencia objetiva que indica que el
problema existe en la realidad, y
elabora un proyecto de investigación
y desarrolla trabajos considerando los criterios técnicos y
de investigación en los pasos previstos en el esquema de
salud. proyecto de investigación alcanzado y
que corresponde a los capítulos I:
Introducción, II: Marco teórico.

1.1.2. Elabora un proyecto de investigación

considerando los criterios técnicos y los
pasos previstos en el esquema de tesis
alcanzado y que corresponde al capítulo
III: Método y los aspectos operativos que
incluye: Presupuesto, Cronograma,
Referencias bibliográficas, Anexos,
Instrumento de investigación, Matriz de
coherencia y consistencia
1.1.3. Mejora el proyecto de investigación
elaborado teniendo en cuenta los ítems
del esquema de tesis de la Escuela
Profesional y los criterios técnicos; que
incluye la elaboración y validación de
instrumentos de investigación, y las
pautas para adquirir experiencia en la
sustentación del proyecto de
investigación.

1.1.4. Demuestra responsabilidad en su

formación profesional respetando los
principios bioéticos, que incluye el trabajo
en equipo y respeto a la opinión de sus
compañeros y docentes.

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA, INTRODUCCIÓN Y

MARCO TEORICO

Dimensiones Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo

teóricos Específicas aprendizaje semanas
1.1. EL PROCESO DE 1.1.1. Presentación del Silabo y del ● Aprendizaje Basado en Semana 1
INVESTIGACIÓN esquema del proyecto de Proyectos (ABP).
CIENTÍFICA Y EL investigación para la ● Exposición Diálogo
sobre el Silabo.
Actividades ESQUEMA DEL elaboración del proyecto de
● Revisa y elabora
Formativas PROYECTO DE investigación. Directiva
presentación sobre el
INVESTIGACIÓN sobre Reglamento de Reglamento de Grados
Grados y Títulos de la EP de y Títulos de la Facultad
Medicina Humana. de Ciencias de la Salud.
1.1.2. Los hechos y el problema de Semana 2
investigación y su relación ● Elabora la carátula y el
con la evidencia objetiva de índice del proyecto de
investigación.
que el problema existe en la
● Formula uno o varios
realidad. Identificación del problemas de
tema de investigación. investigación siguiendo
Recomendaciones para la las pautas del proceso
elección del problema. de investigación y los
Pautas para la elaboración expone para su análisis
de carátula e índice. a sus compañeros y el
profesor.
● Identifica un
tema/problema de
investigación en el
área de la medicina.
1.1.3. Las etapas-pasos del ● Elabora el croquis de
proceso de investigación su matriz de
científica y su interrelación coherencia y
con la matriz de coherencia consistencia de la
y consistencia de investigación. Actualiza
la matriz de
investigación.
consistencia y una
presentación en Power
Point de acuerdo al
avance del proyecto.
1.2. CAPÍTULO I: 1.2.1. El planteamiento del ● Identifica evidencia Semana 3
INTRODUCCIÓN: problema y los criterios objetiva de que el
EL PROBLEMA DE problema existe en la
técnicos en su redacción. realidad y redacta el
INVESTIGACIÓN
planteamiento del
problema.

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1.2.2. Los criterios técnicos para la ● Formula el problema

formulación del problema general y los problemas
específicos de la
de investigación y su
investigación.
importancia en el proyecto.
● Chequea la coherencia
y consistencia del
problema general de
investigación con los
problemas específicos..
1.2.3. Pautas técnicas para la ● Redacta la justificación Semana 4
redacción de la justificación del proyecto de
investigación.
de la investigación.
1.2.4. Los criterios técnicos para la ● Formula el objetivo
formulación de los objetivos general y los objetivos
específicos de la
de investigación y su
investigación.
importancia en el proyecto.
● Chequea la coherencia
y consistencia del
objetivo general de
investigación con los
objetivos específicos y
los problemas de
investigacion.
1.2.5. Aspectos conceptuales sobre ● Redacta la delimitación
la delimitación del estudio. del estudio a nivel
espacial y temporal.
1.3. CAPÍTULO II: 1.3.1. La revisión de antecedentes ● Revisa y analiza 10 Semana 5
MARCO TEÓRICO teóricos y criterios técnicos estudios previos
similares a nivel
para redactar los
internacional y
antecedentes del estudio.
nacional y redacta un
resumen de ellas.

1.3.2. Pautas técnicas para la ● Revisa la bibliografía

revisión y redacción de las relacionado a la
bases teóricas del proyecto. investigación planteada
y redacta las bases
teóricas del estudio.
1.3.3. Los criterios técnicos en la ● Formula la hipótesis Semana 6
formulación de las hipótesis general y las hipótesis
de Investigación y su específicas de la
importancia en el proyecto. investigación.
● Chequea la coherencia
y consistencia de la
hipótesis general de
investigación con las
hipótesis específicas y
con los problemas y
objetivos planteados.
1.3.4. Las variables en la ● Identifica y formula las
investigación. Pautas variables de la
técnicas para la investigación.
identificación de las
variables en la investigación.

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1.3.5. Pautas técnicas para la ● Operacionaliza las

operacionalización de las variables del proyecto
variables de investigación. de investigación.
Elabora la versión
preliminar del
instrumento de
investigación.
1.3.6. Criterios técnicos para la ● Redacta los términos
definición de términos básicos del proyecto de
básicos. investigación.
Control de Lectura ● Control de lectura Semana 1-6
periódicos.
Primer Examen Parcial ● Primer examen parcial 20 de
Septiembre
Entrega de avance de proyecto ● Entrega de avance de 20 de
proyecto por vía virtual Septiembre
de acuerdo a pautas.

Investigación 1.4. REVISION DE 1.4.1. Requisitos de uniformidad ● Realiza búsqueda Semana 1-6
Formativa REFERENCIAS para manuscritos enviados a bibliográfica continua
BIBLIOGRÁFICAS Y revistas biomédicas. para elaborar su
LAS NORMAS DE Redacción y preparación para proyecto de
investigación, la que
VANCOUVER DEL la edición de una publicación
redacta siguiendo las
COMITÉ biomédica. pautas de elaboración
INTERNACIONAL de una monografía y
DE EDITORES DE las pautas
REVISTAS establecidas en las
MÉDICAS Normas de Vancouver

Responsabilidad 1.5. CITACIÓN DE 1.5.1. Pautas para la redacción de ● El estudiante redacta Semana 1-6
Social REFERENCIAS las referencias bibliográficas las referencias
BIBLIOGRÁFICAS Y según diferentes tipos de bibliográficas de
LOS PRINCIPIOS fuentes de acuerdo a las acuerdo a las Normas
de Vancouver.
BIOÉTICOS EN Normas de Vancouver.
INVESTIGACIÓN,
LA FORMACIÓN
PROFESIONAL Y EL
EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN

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1.5.2. La Declaración de Helsinki ● Asiste a clases con

de la Asociación Médica puntualidad y cumple
Mundial- Principios éticos con las actividades
para las investigaciones programadas.
● Muestra respeto
médicas en seres humanos y
personal y respeto por
el Reporte Belmont. la opinión de sus
compañeros y el
profesor.
● Participa activamente
en las actividades
académicas.
● Presenta una
disposición favorable
al trabajo en equipo.
1) Hernández-Sampieri R, Mendoza CP. Metodología de la investigación. Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill
Bibliografía Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p; 2018.
específica
Enlaces de 2) Pantoja-Hernández MA. Manual de investigación en medicina. Escuela de Medicina de la
internet Universidad de Celaya-México. Junio; 2014.
3) Martínez MdLC, Briones R, Cortes JGR. Metodología de la investigación para el área de la
salud, 2da Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V., México D.F.; 2013.
4) Sánchez AA. Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud. Fondo Editorial
de la Universidad de Córdoba-Argentina, 1ra Edición; 2014.
5) Gordis. Epidemiology. 6th Edition, USA. Editorial Elsevier; 2018.
6) Villa-Romero A y cols. Epidemiologia y Estadística en Salud Pública. Universidad Nacional
Autónoma de México. 1ra. Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.,
México D.F.; 2012.
7) Grajeda-Ancca PF, Rojas-Pariona CR. Esquema y apuntes para la elaboración de
proyectos de investigación científica. Separata de la asignatura de Diseño de la Tesis,
Carrera Profesional de Medicina Humana - UAC. Cusco-Perú; 2018.
8) Grajeda-Ancca PF, Fuentes I. Análisis de la Situación de Salud Cusco 2013. Dirección Regional
de Salud Cusco. Cusco-Perú; 2013.
9) Argimon J, Jiménez J. Metodología de investigación clínica y epidemiológica. 3ra. Edición,
Editorial Elsevier. España; 2011
10) Mandujano E, Grajeda PF. Calidad de las tesis para obtener el título de médico
cirujano, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco-Perú, 2000-2009.
Revista Acta Medica Peruana del Colegio Médico del Perú.. Vol. 30. Nº 2. Abril-Junio;
2013.
11) Alayza C y cols. Iniciarse en la investigación académica. Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC). Lima-Perú; 2010.
12) Castillo-Salgado y cols. Módulos de principios de epidemiología para el control de
enfermedades. OPS, Serie PALTEX. (2da edición revisada), Washington D.C.-USA;
2011.
13) Caballero A. Metodología integral innovadora para planes de tesis. 1ra Edición 2011.
Edit. Instituto Metodológico Alen Caro E.I.R.L. Perú; 2011.

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14) Vilca E. El proyecto de investigación científica. 1ra. Edición, Editorial Universitaria de la

Universidad Nacional de Trujillo. Octubre; 2012.

Fecha del 1er Del 20 al 26 de setiembre del 2021

Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE II METODOS DE INVESTIGACION Y ASPECTOS OPERATIVOS

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas
2.1. METODOS DE 2.1.1 Identificación del ● Redacta el alcance de Semana 7
INVESTIGACION alcance de la la investigación
investigación: propuesta.
Exploratorio,
Actividades descriptivo, ● Exposición sobre el
Formativas correlacional y tipo de
explicativo. investigación que
desarrollara el
estudiante.
2.1.2 Identificación del ● Describe el diseño y Semana 8
diseño y tipo de tipo de
investigación. Diseño investigación a
observacional y
desarrollarse en la
experimental. Tipos de
investigación
estudios: Exploratorio,
propuesta en el
Transversal descriptivo,
Transversal analítico, proyecto.
Analíticos (Casos y
controles y Cohorte),
Experimental.
2.1.3 Identificación de la ● Describe la Semana 9
población de estudio. población de estudio,
La muestra, criterios de los criterios de
selección de la muestra, selección de la
tamaño de la muestra y muestra, la forma de
tipo/método de cálculo del tamaño
muestreo a utilizar en la muestral y el método
investigación. de muestreo a
utilizar.

2.1.4 Identificación de las ● Describe las técnicas Semana 10

técnicas e instrumentos
de recolección de datos
en el proyecto de
investigación. Pautas
para la elaboración del
instrumento.
e instrumentos de
recolección de datos.
Elabora el
instrumento de
investigación para la
validación.

2.1.5 Pautas sobre la validez ● Valida el Semana 11

y confiabilidad del instrumento de
instrumento de investigación a través
investigación. del juicio de expertos.
Describe la validez y
confiabilidad del
instrumento.

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2.1.6 Pautas sobre el plan ● Describe el plan de Semana 12

de análisis de datos análisis de datos y los
en la investigación. estadísticos y pruebas
de significancia a
utilizarse
2.2. ASPECTOS 2.2.1. Pautas para ● Elabora y redacta el Semana 7-12
OPERATIVOS elaboración del cronograma y
cronograma y presupuesto de
presupuesto de la investigación.
investigación.

2.2.2. Pautas para la ● Elabora la

elaboración de la versión final de la
matriz de matriz de
consistencia y matriz consistencia.
de instrumentos.
2.2.3. Pautas para la ● Revisa las
revisión final de las referencias
referencias bibliográficas y revisa
bibliográficas y del la versión final del
instrumento de instrumento de
recolección de datos. investigación.
Control de Lectura ● Control de lectura Semana 7-12
periódicos.
Segundo Examen Parcial ● Aplicación del segundo 28 de
examen parcial Octubre
Segunda entrega de avance ● Entrega de avance de 28 de
de proyecto proyecto por vía Octubre
virtual de acuerdo a
pautas.
Investigación 2.3. REVISIÓN DE 2.3.1. Requisitos de ● Realiza búsqueda Semana 7-12
Formativa REFERENCIAS uniformidad para bibliográfica
BIBLIOGRÁFICAS Y LAS manuscritos enviados a continua para
NORMAS DE VANCOUVER revistas biomédicas. elaborar su
Redacción y proyecto de
DEL COMITÉ
preparación para la investigación.
INTERNACIONAL DE edición de una
EDITORES DE REVISTAS publicación biomédica.
MÉDICAS
Responsabilidad 2.4. CITACIÓN DE 2.4.1. Pautas para la ● El estudiante Semana 7-12
Social REFERENCIAS redacción de las redacta las
BIBLIOGRÁFICAS Y referencias referencias
LOS PRINCIPIOS bibliográficas según bibliográficas de
BIOÉTICOS EN diferentes tipos de acuerdo a las
Normas de
INVESTIGACIÓN, LA fuentes de acuerdo a
Vancouver.
FORMACIÓN las Normas de
PROFESIONAL Y EL Vancouver.
EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN

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2.4.2. La Declaración de ● El estudiante

Helsinki de la redacta las
Asociación Médica referencias
Mundial- Principios bibliográficas de
éticos para las acuerdo a las
Normas de
investigaciones
Vancouver.
médicas en seres
● Asiste a clases con
humanos y el Reporte
puntualidad y
Belmont cumple con las
actividades
programadas.
● Muestra respeto
personal y por la
opinión de sus
compañeros y el
profesor.
● Participa
activamente en las
actividades
académicas.

● Presenta una
disposición
favorable al trabajo
en equipo
1) Hernández-Sampieri R, Mendoza CP. Metodología de la investigación. Las rutas
Bibliografía cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill
específica
Enlaces de
Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p; 2018.
internet 2) Pantoja-Hernández MA. Manual de investigación en medicina. Escuela de Medicina de la
Universidad de Celaya-México. Junio; 2014.
3) Montanero-Fernández J, Minuesa-Abril C. Estadística básica para ciencias de la
salud. Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 1ra Edición; 2018.
4) Villa-Romero A y cols. Epidemiología y Estadística en Salud Pública. Universidad
Nacional Autónoma de México. 1ra. Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores,
S.A. de C.V., México D.F.; 2012.
5) Castro M. Bioestadística aplicada en investigación clínica: conceptos básicos.
Revista Médica Clínica Las Condes. [REV. MED. CLIN. CONDES - 2019; 30(1) 50-65].
https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2018.12.002
6) Martínez MdLC, Briones R, Cortes JGR. Metodología de la investigación para el área de
la salud, 2da Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V., México D.F.;
2013.
7) Sánchez AA. Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud. Fondo
Editorial de la Universidad de Córdoba-Argentina, 1ra Edición; 2014.
8) Gordis. Epidemiology. 6th Edition, USA. Editorial Elsevier; 2018.
9) Grajeda-Ancca PF, Rojas-Pariona CR. Esquema y apuntes para la elaboración de
proyectos de investigación científica. Separata de la asignatura de Diseño de la Tesis,
Carrera Profesional de Medicina Humana - UAC. Cusco-Perú; 2018.
10) Grajeda-Ancca PF, Fuentes I. Análisis de la Situación de Salud Cusco 2013. Dirección
Regional de Salud Cusco. Cusco-Perú; 2013.

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11) Argimon J, Jiménez J. Metodología de investigación clínica y epidemiológica. 3ra.

Edición, Editorial Elsevier. España; 2011.
12) Mandujano E, Grajeda PF. Calidad de las tesis para obtener el título de médico
cirujano, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco-Perú, 2000-2009.
Revista Acta Médica Peruana del Colegio Médico del Perú.. Vol. 30. Nº 2. Abril-
Junio; 2013.
13) Alayza C y cols. Iniciarse en la investigación académica. Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC). Lima-Perú; 2010.
14) Castillo-Salgado y cols. Módulos de principios de epidemiología para el control
de enfermedades. OPS, Serie PALTEX. (2da edición revisada), Washington D.C.-
USA; 2011.
15) Caballero A. Metodología integral innovadora para planes de tesis. 1ra Edición
2011. Edit. Instituto Metodológico Alen Caro E.I.R.L. Perú; 2011.
16) Vilca E. El proyecto de investigación científica. 1ra. Edición, Editorial Universitaria de la
Universidad Nacional de Trujillo. Octubre; 2012.
Fecha del 2do Del 01 al 07 de noviembre del 2021
Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO Y PAUTAS PARA LA

SUSTENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
principales específicas aprendizaje semana
s
3.1. VALIDACIÓN DEL 3.1.1. Pautas técnicas para ● Elabora el cuadernillo de Semana 13-
INSTRUMENTO la elaboración de la versión final del 14
instrumentos de instrumento de
investigación y su investigación.
Actividades relación con la
Formativas operacionalización de
variables.
3.1.2. Codificación de las
variables de la
investigación en el
instrumento de
investigación.
3.1.3. Pasos y métodos de ● Validación del Semana 15
validación de instrumento según
instrumentos de criterio de expertos.
investigación.
3.1.4. Reporte de la ● Reporte de validación del
validación del instrumento de
instrumento de investigación.
investigación.
3.2. PAUTAS PARA LA 3.2.1. Pautas para la ● Elabora las tablas y Semana 16
SUSTENTACIÓN DEL elaboración de tablas, gráficos respetando
PROYECTO DE gráficas y mapas. criterios técnicos.
INVESTIGACIÓN 3.2.2. Pautas para la ● Elabora la versión final de Semana 16
presentación efectiva su presentación en Power
del proyecto de Point del proyecto de
investigación. investigación.

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3.2.3. Revisión, ● Simula la exposición de Semana

presentación y su proyecto de 17-18
simulación de investigación.
exposición del
Proyecto de
Investigación.
3ra Entrega del proyecto de ● Entrega de proyecto en 16 de
investigación en versión final versión final. Diciembre

Investigación 3.3. REVISIÓN DE 3.3.1. Requisitos de ● Realiza búsqueda

REFERENCIAS uniformidad para bibliográfica continua Semana
Formativa 13-18
BIBLIOGRÁFICAS Y LAS manuscritos enviados para elaborar su
NORMAS DE VANCOUVER a revistas biomédicas. proyecto de
Redacción y investigación.
DEL COMITÉ
preparación para la
INTERNACIONAL DE edición de una
EDITORES DE REVISTAS publicación
MÉDICAS biomédica.

Responsabilida 3.4. CITACIÓN DE 3.4.1. Pautas para la ● Asiste a clases con

d Social REFERENCIAS redacción de las puntualidad y cumple con Semana
BIBLIOGRÁFICAS Y LOS referencias las actividades 13-18
PRINCIPIOS BIOÉTICOS EN bibliográficas según programadas.
INVESTIGACIÓN, LA diferentes tipos de ● Muestra respeto
fuentes de acuerdo a personal y respeto por la
FORMACIÓN las Normas de
PROFESIONAL Y EL opinión de sus
Vancouver. compañeros y el profesor.
EJERCICIO DE LA 3.4.2. La Declaración de
PROFESIÓN ● Participa
Helsinki de la activamente en las
Asociación Médica actividades académicas.
Mundial- Principios
● Presenta una
éticos para las
disposición favorable al
investigaciones
trabajo en equipo.
médicas en seres
humanos y el Reporte
Belmont
Bibliografía 1) Hernández-Sampieri R, Mendoza CP. Metodología de la investigación. Las rutas
específica cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill
Enlaces de Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p; 2018.
internet
2) Pantoja-Hernández MA. Manual de investigación en medicina. Escuela de Medicina de la
Universidad de Celaya-México. Junio; 2014.
3) Montanero-Fernández J, Minuesa-Abril C. Estadística básica para ciencias de la
salud. Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 1ra Edición; 2018.
4) Villa-Romero A y cols. Epidemiología y Estadística en Salud Pública. Universidad
Nacional Autónoma de México. 1ra. Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores,
S.A. de C.V., México D.F.; 2012.
5) Castro M. Bioestadística aplicada en investigación clínica: conceptos básicos.
Revista Médica Clínica Las Condes. [REV. MED. CLIN. CONDES - 2019; 30(1) 50-65].
https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2018.12.002
6) Martínez MdLC, Briones R, Cortes JGR. Metodología de la investigación para el área de la
salud, 2da Edición. Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V., México D.F.; 2013.

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7) Sánchez AA. Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud. Fondo

Editorial de la Universidad de Córdoba-Argentina, 1ra Edición; 2014.
8) Alayza C y cols. Iniciarse en la investigación académica. Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC). Lima-Perú; 2010.
9) Caballero A. Metodología integral innovadora para planes de tesis. 1ra Edición
2011. Edit. Instituto Metodológico Alen Caro E.I.R.L. Perú; 2011.
10) Vilca E. El proyecto de investigación científica. 1ra. Edición, Editorial Universitaria de la
Universidad Nacional de Trujillo. Octubre; 2012.

Fecha del 3er Del 20 al 26 de diciembre del 2021

Aporte

5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:

5.1. Estrategias de aprendizaje

La asignatura utilizara como estrategia base el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), que es una
modalidad de enseñanza-aprendizaje centrada en tareas, cuyo objetivo principal es la obtención de un
producto final, que es el proyecto de investigación; a partir de identificar una situación problemática,
desarrollar un proyecto investigación que permita buscar respuestas o soluciones a los problemas
identificados. Este método de “aprender por saber hacer” se realiza promoviendo el aprendizaje
individual/grupal y autónomo dentro de un plan de trabajo definido por objetivos y procedimientos. Los
alumnos se responsabilizan de su propio y único aprendizaje, descubren sus preferencias y estrategias en
el proceso. Así mismo pueden participar en las decisiones relativas a los contenidos y a la evaluación del
aprendizaje.

Esta estrategia de ABPy, se complementa con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr) cuyo método
es el aprendizaje por medio del descubrimiento y construcción del conocimiento promoviendo el
desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, la empatía, la gestión de
emociones y las habilidades de comunicación.

5.2. Estrategias de enseñanza

Las estrategias de enseñanza serán variadas tanto a nivel individual y grupal. Así se utilizara las
estrategias de exposición-dialogo, el taller, lluvia de ideas, preguntas guía, preguntas exploratorias,
comprensión mediante la analogía, matriz de consistencia, el debate y discusión dirigida y la simulación
pedagógica.

El protagonista principal del proceso de enseñanza-aprendizaje es el estudiante, que contara con la

asistencia y tutoría personalizada del docente. El proceso de enseñanza-aprendizaje utilizara la
plataforma o aula virtual educativa y el ERP de la Universidad Andina del Cusco

5.3. Recursos y herramientas digitales

El proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos del COVID-19 requerirá recursos como computadoras
o laptops o celulares para los estudiantes y el docente, el servicio de datos por una operadora de
internet.
Desde la Universidad Andina del Cusco se cuenta con una plataforma o aula virtual educativa y el
sistema ERP. Las sesiones educativas se desarrollaran utilizando la plataforma Meet de Google y la
plataforma Moodle que han sido contratadas por la UAC. De manera complementaria el profesor
dispondrá a los alumnos de material educativo como artículos científicos, lectura de textos académicos,

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videos educativos, entre otros; así como se sugiere al alumno poder revisar y ampliar sus
conocimientos a través de la lectura sugerida en las referencias bibliográficas.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD
Identifica un problema de
investigación que
fundamenta con evidencia
objetiva que indica que el
problema existe en la
realidad, y elabora un
proyecto de investigación
considerando los criterios
técnicos y los pasos
previstos en el esquema
de proyecto de
investigación alcanzado y
que corresponde a los
capítulos I: Introducción,
II: Marco teórico.
INSTRUMENTO DE
ACTIVIDADES A EVALUAR PESO
EVALUACIÓN
%
1.1.1. Elabora presentación sobre el Ficha de evaluación. 1%
Reglamento de Grados y Títulos de
la Facultad de Ciencias de la Salud.
1.1.2. Elabora la caratula y el índice del Rubrica del proyecto de 2%
proyecto de investigación. investigación.
1.1.3. Elabora el croquis de la matriz de Ficha de evaluación. 1%
coherencia y consistencia de la
investigación.
1.2. Elaboración del Capítulo I del Rubrica del proyecto de 39%
esquema del proyecto de investigación.
investigación.
1.3. Elaboración del Capítulo II del Rubrica del proyecto de 30%
esquema de proyecto de investigación.
investigación.

1.4.1. Avance y mejora continua en la Nota de concepto. 2%

concepción del proyecto de
investigación
1.5.1. Redacción de las referencias Rubrica del proyecto de 8%
bibliográficas de acuerdo a las investigación.
Normas de Vancouver.
1.5.2. Asistencia puntual a clases y Nota de concepto 2%
participación activa en actividades
académicas.
Ficha de evaluación. 1%
1.1.3. Avance de la matriz de consistencia
del proyecto de investigación.
Ficha de evaluación. 2%
1.1.3. Avance de presentación en Power
Point del proyecto de investigación.
Controles de lectura Nota promedio de los 7%
controles de lectura
Evaluación de la segunda unidad Nota del examen de 1ra 5%
unidad
TOTAL 100%

SEGUNDA UNIDAD

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Elabora un proyecto de 1.1.2. Elabora la caratula y el índice Rubrica del proyecto de 2%

investigación del proyecto de investigación.
considerando los investigación.
criterios técnicos y los
pasos previstos en el 1.2. Elaboración del Capítulo I del Rubrica del proyecto de 26%
esquema del proyecto de investigación.
esquema de tesis
investigación.
alcanzado y que
corresponde al capítulo 1.3. Elaboración del Capítulo II del Rubrica del proyecto de 23%
III: Método y los esquema de proyecto de investigación.
aspectos operativos investigación.
que incluye:
Presupuesto, 2.1. Elaboración del Capítulo III del Rubrica del proyecto de 26%
Cronograma, esquema de proyecto de investigación.
Referencias investigación y aspectos
bibliográficas, Anexos, operativos (Incluye todos los
Instrumento de Anexos-Aspectos Operativos
investigación, Matriz de menos el Anexo F: Cuadernillo
coherencia y de validación y resultados de
consistencia. validación).

2.1.1. Exposición sobre el tipo de Ficha de Evaluación de 4%

Mejora en la investigación que Exposición
elaboración del desarrollara el estudiante
Capítulo I y II del
Proyecto de Nota de concepto. 2%
2.3.1. Avance y mejora continua en
Investigación. la concepción del proyecto
de investigación

Rubrica del proyecto de 6%

2.4.1. Redacción de las referencias
investigación.
bibliográficas de acuerdo a
las Normas de Vancouver.

Nota de concepto 2%
2.4.2. Asistencia puntual a clases y
participación activa en
actividades académicas.
Ficha de evaluación. 1%
1.1.3. Avance de la matriz de
consistencia del proyecto de
investigación.
Ficha de evaluación. 2%
1.1.3. Avance de presentación en
Power Point del proyecto de
investigación.
Controles de lectura Nota promedio de los 5%
controles de lectura

Evaluación de la segunda unidad Nota del examen de 2da 5%

unidad

TOTAL 100%

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TERCERA UNIDAD
Mejora el proyecto de 1.3.2. Elabora la caratula y el índice Rubrica del proyecto de 2%
investigación elaborado del proyecto de investigación.
(Capítulos I, II y II) investigación.
teniendo en cuenta los
ítems del esquema de 1.4. Elaboración del Capítulo I del Rubrica del proyecto de 20%
tesis de la Escuela esquema del proyecto de investigación.
investigación.
Profesional y los
1.5. Elaboración del Capítulo II del Rubrica del proyecto de 23%
criterios técnicos; que esquema de proyecto de investigación.
incluye la elaboración y investigación.
validación de 2.2. Rubrica del proyecto de 28%
instrumentos de 3.1. Elaboración del Capítulo III del investigación.
investigación, y las esquema de proyecto de
pautas para adquirir investigación y aspectos
experiencia en la operativos (Incluye todos los
sustentación del Anexos –Aspectos Operativos)
proyecto de
investigación. 2.3.1. Avance y mejora continua en Nota de concepto. 2%
la concepción del proyecto
de investigación
2.4.3. Redacción de las referencias Rubrica del proyecto de 6%
bibliográficas de acuerdo a investigación.
las Normas de Vancouver.
2.4.4. Asistencia puntual a clases y Nota de concepto 2%
participación activa en
actividades académicas.
1.1.3. Avance de la matriz de Ficha de evaluación. 1%
consistencia del proyecto de
investigación.
3.2.2. Avance de presentación en Ficha de evaluación. 2%
Power Point del proyecto de
investigación.
3.2.3. Exposición del Proyecto de Ficha de Evaluación de 14%
Investigación – Modo Exposición
Simulación.

TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)

Cusco, 11 de agosto de 2021.

……………………………………………………..……
Pablo Fidel Grajeda Ancca
FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE

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