Computacion 2 Espiral

COMPUTACIÓN 2 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Á REA ASIGNATURA: AÑ O DE EDUCACIÓ N: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓ N 2 SERIE ESPIRAL SEGUNDO DE BÁ SICA
SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓ N sobre 100%
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Respeto y orden
intelectuales que permitan comunicació n
utilizar el computador como
medio de interacció n social para
comprender su impacto
tecnoló gico.
BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Conocer las herramientas de Windows 8 mediante la utilizació n de opciones que
HERRAMIENTAS DEL SISTEMA WINDOWS 8 permitan una comunicació n directa con el computador
ESTÁ NDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Conocer sobre la invenció n del computador desde la comprensió n  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del TÉ CNICAS
de lecturas pictó ricas.  Método inductivo Computador entorno. Interrogatorio
2. Reconoce los inventos producidos por el hombre mediante la  Método deductivo Diferencia entre seres vivos y Observació n
valoració n del progreso científico y tecnoló gico de la humanidad a  Método heurístico los que no tienen vida. Resolució n de problemas
travé s del tiempo.  Método analítico - Distingue los objetos mecá nicos Situaciones orales de evaluació n
3. Identificar los cambios en la comunicació n desde el aná lisis de sus descriptivo de los inteligentes. INSTRUMENTOS:
formas antiguas y moderadas. Identifica al computador como Cuestionario:
un medio de comunicació n, Expresió n oral:
bú squeda de informació n y Cuestionario:
diversió n. Simulador de un escrito
Discrimina entre el computador Recursos anecdó ticos
de escritorio y el portá til. Lista de cotejo
Identifica las funciones del Participació n:
computador. Demostraciones:
Reconoce el trabajo del Participació n
computador y los elementos que
utiliza.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computació n 2 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualizació n y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA
3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE
SEMANA/ NUMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑ O: LAS DECLARADAS.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
ESENCIALES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Reconoce los avances Técnica:
Activación de conocimientos previos. tecnológicos. Texto del estudiante Conoce cuando se inventó la Observació n
 Los estudiantes observaran la historieta de la paginas 5 y 6, luego Computador computadora. Instrumento:
emitirá n ideas sobre el desenlace de la historia. Identifica a los grandes Lá pices de colores Lista de cotejo
OBSERVACIÓN REFLEXIVA inventos que se han dado a Reconoce el progreso
 Observar, identificar y describir la importancia de los diferentes través del tiempo. científico y tecnoló gico a Trabajo en clase
inventos, pá g. 8 travé s del tiempo. Cuestionarios
 Encierra en un círculo, tres inventos que el estudiante crea que Reconocer los avances en la pedagogizados
son los má s importantes y decir el porqué , comunicació n. Sabe có mo cambio la
 Sugerir que se invente y se dibuje un aparato. comunicació n a travé s del Técnicas:
 Observar, identificar y nombrar los diferentes medios de Identifica los tipos de tiempo. Pruebas pá ginas 14 a la 17
comunicació n, pá g. 11. computador. Instrumentos:
 Encerrar en un círculo el computador. Pruebas orales y escritas
 Comentar con los compañ eritos sobre estas modernas formas de
comunicació n, pá g. 12. Cuestionarios
 Pintar los diferentes tipos de computador, pá g. 13.
 Describir los computadores que conoces.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Segú n el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una
definició n, una aplicació n y una actividad de transferencia
APLICACIÓN
Realizar las actividades de la pá gina 14 a la 17.
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA
C
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Respeto y orden
tecnoló gico.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Reconocer las partes del computador y determinar su funcionamiento para
EL MUNDO DEL COMPUTADOR aprovechar sus bondades
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
1. Identificar a los elementos que conforman el computador desde la  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del TÉ CNICAS
observació n y comprensió n de los mismos.  Método inductivo Computador entorno. Interrogatorio
2. Conocer el campo de acció n del computador desde la  Método deductivo Diferencia entre seres vivos y Observació n
identificació n de las personas que las utilizan.  Método heurístico los que no tienen vida. Resolució n de problemas
3. Observar comportamientos que exige la sala de computació n  Método analítico - Distingue los objetos mecá nicos Situaciones orales de evaluació n
desde el conocimiento del manejo responsable del computador. descriptivo de los inteligentes. INSTRUMENTOS:
Identifica al computador como Cuestionario:
un medio de comunicació n, Expresió n oral:
bú squeda de informació n y Cuestionario:
diversió n. Simulador de un escrito
utiliza.
SEMANA/ NÚ MERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑ O:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
ESENCIALES DE DESAGREGADOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Reconocer las diferentes Texto del Identifica y comprende Técnica:
Activación de conocimientos previos. partes de un estudiante todos los elementos que Observació n
 Los estudiantes observaran un video de las partes del computador utilizando la
computador. Computador
Lá pices de colores
conforman el computador. Instrumento:
Lista de cotejo
pá gina web: https://www.youtbe.com/watch?v=q6_XzljeYow. Luego
Comprender para qué
determinaran la importancia de los elementos del computador, ademá s
sirve el computador y Conoce e identifica a las Trabajo en clase
reflexionaran sobre su uso correcto.
quienes lo usan en su personas que usan el Cuestionarios
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
trabajo. computador. pedagogizados
 Observar e identificar los elementos que constituyen la familia del computador,
pá g. 19. Técnicas:
 Unir con una línea los nombres de los elementos con los grá ficos Identifica a los Sabe có mo comportarse y Pruebas pá ginas 24 a la 27.
correspondientes. comportamientos el manejo en la sala de
 Copiar los nombres junto al profesional que corresponde, pá g. 21. adecuados y los computació n. Instrumentos:
 Unir con una línea las actividades que se relacionan, pá g. 22. inadecuados dentro del Pruebas orales y escritas
 Observar y comentar las escenas sobre el comportamiento, pá g. 23. laboratorio de
 Reconocer las diferentes actitudes o comportamientos y escribir el numeral en el computación. Cuestionarios
espacio correspondiente.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Segú n el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definició n, una
aplicació n y una actividad de transferencia.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades de las pá ginas 24 a la 27.
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Respeto
tecnoló gico.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Trabajar en los componentes del computador observando un manejo adecuado para
PARTES DEL COMPUTADOR evitar dañ os posteriores.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
1. Identificar al CPU como la unidad central de procesamiento de la  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del TÉ CNICAS
informació n desde la comprensió n de su funcionamiento.  Método inductivo Computador entorno. Interrogatorio
2. Establecer las características de los monitores desde la  Método deductivo Diferencia entre seres vivos y Observació n
diferenciació n con el televisor.  Método heurístico los que no tienen vida. Resolució n de problemas
3. Reconocer las características del teclado desde la identificació n de  Método analítico - Distingue los objetos mecá nicos Situaciones orales de evaluació n
sus partes y de sus funciones. descriptivo de los inteligentes. INSTRUMENTOS:
4. Identificar otros elementos del computador desde la Identifica al computador como Cuestionario:
determinació n de su importancia y su funcionamiento. un medio de comunicació n, Expresió n oral:
5. Determinar la importancia de la impresora mediante la bú squeda de informació n y Cuestionario:
observació n de su funcionamiento. diversió n. Simulador de un escrito
utiliza.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES DE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
EVALUACIÓN DESAGREGADOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Reconoce y diferencia el CPU, el Computador Comprende que es el CPU. Técnica:
Activación de conocimientos previos. monitor y el teclado. Observació n
 Los estudiantes reconocerá n las conexiones de las partes del Instrumento:
computador considerando el lugar donde se conectan para luego Sabe cuá les son las Lista de cotejo
interiorizar su funcionamiento. Comprende el uso del ratón y de la diferencias entre televisor
OBSERVACIÓN REFLEXIVA impresora. y monitor. Trabajo en clase
 Dibujar y pintar un CPU igual al de la muestra, pá g. 30. Cuestionarios
 Unir con una línea las parejas iguales. pedagogizados
 Nombrar tres diferencias entre el monitor y el televisor, .recortar un Identifica diferentes partes del Conoce có mo funciona el
dibujo y pegarlo dentro del monitor, pá g. 32. computador las relaciona con partes teclado y para qué sirve. Técnicas:
 Pintar de amarillo el monitor má s grande. del cuerpo humano. Pruebas de las pá ginas 47 a la
 Observar y reconocer la ubicació n de los diferentes bloques de teclas, 55.
pá g. 33. Texto guía Conoce como funcionan Instrumentos:
 Completar con vocales los nombres de los bloques de las teclas. otros elementos del Pruebas orales y escritas
 Dibujar en cada monitor las formas de desplazamiento que puede computador.
realizar el rató n, pá g. 37 Cuestionarios
 Observa como selecciona el queso haciendo clic, pá g. 39.
Conoce có mo funciona la
 Practicar en el computador las acciones seleccionar y arrastrar.
impresora.
 Pide ayuda a tu profesor.
 Pinta la cá mara web y los CD, pá g. 44.
 Dibujar un piso junto a los parlantes y una boca junto al micró fono,
Hoja de trabajo
pá g. 45.
 Dibujar los doce CD que equivalen a un DVD de doble lado, pá g. 46.
CONCEPTUALIZACIÓN
definició n, una aplicació n y una actividad de transferencia.
APLICACIÓN
Desarrollar las pá ginas de la 47 a la 55.
FECHA
COMPUTACIÓ N 2 SERIE ESPIRAL PRIMERO DE BÁ SICA
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Educació n
tecnoló gico.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Relacionar el computador con la partes del cuerpo humano y con los objetos del
FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR entorno inmediato para comprender su funcionamiento.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
1. Identificar el funcionamiento de algunos elementos del entorno  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del TÉ CNICAS
desde la determinació n de la energía que utilizan.  Método inductivo Computador entorno. Interrogatorio
2. Relacionar el funcionamiento del computador con el  Método deductivo Diferencia entre seres vivos y Observació n
funcionamiento de algunos artefactos desde su aná lisis y  Método heurístico los que no tienen vida. Resolució n de problemas
comprensió n.  Método analítico - Distingue los objetos mecá nicos Situaciones orales de evaluació n
3. Aprender el proceso de encendido y apagado del computador descriptivo de los inteligentes. INSTRUMENTOS:
desde su prá ctica y comprensió n. Identifica al computador como Cuestionario:
4. Diferenciar las partes del computador desde la identificació n del un medio de comunicació n, Expresió n oral:
componente físico y los programas que lo constituyen. bú squeda de informació n y Cuestionario:
5. Comprender el funcionamiento del sistema operativo desde su diversió n. Simulador de un escrito
identificació n y comprensió n. Discrimina entre el computador Recursos anecdó ticos
6. Identificar los elementos del escritorio de Windows mediante la de escritorio y el portá til. Lista de cotejo
caracterizació n de sus iconos y su funció n. Identifica las funciones del Participació n:
utiliza.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES DE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
EVALUACIÓN DESAGREGADOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Conoce el funcionamiento y la utilidad de Computador Sabe có mo funcionan los Técnica:
Activación de conocimientos previos. diferentes objetivos y máquinas de su artefactos Observació n
 Los estudiantes observaran algunos artefactos como grabadora, entorno. electrodomé sticos. Instrumento:
televisió n, plancha, linterna, reloj, laptop. Lá piz Lista de cotejo
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Conoce el funcionamiento del computador.
 Observar, reconocer y encerrar en un círculo los elementos que Sabe có mo encender el Trabajo en clase
necesitan de energía elé ctrica para funcionar, pá g. 58. Relaciona las partes y el funcionamiento CPU y tambié n apagarlo. Cuestionarios
 Dibujar un aparato que funciona con energía elé ctrica. del cuerpo de una persona con las partes Lá pices de pedagogizados
 Realizar la practica con la supervisió n de tu profesor, pá g. 60. del computador. colores Sabe para qué sirve cada
 Comentar con sus compañ eros la experiencia obtenida. parte del CPU. Técnicas:
 Pintar el cuerpo del niñ o, pá g. 61 Comprende y aplica el proceso para Pruebas de las pá ginas 68 a la
 Comentar porqué somos diferentes del computador, pá g. 62. encender y apagar el computador. 71.
 Encerrar el monitor en un círculo. Texto guía Entiende có mo funciona el
 Tachar con una X el CPU. sistema operativo. Instrumentos:
Pruebas orales y escritas
 Leer y comentar con el profesor la funció n que realiza Windows,
pá g. 65.
Conoce có mo funcionan Cuestionarios
 Identificar los elementos del escritorio de tu computador, pá g. 66.
los iconos del escritorio.
 Hacer clic en el botó n inicio y conversar sobre lo que ocurre.
 Realizar la practica con la supervisió n de tu profesor/a. pá g. 67.
 Comentar con tus compañ eros la experiencia obtenida.
CONCEPTUALIZACIÓN
definició n, una aplicació n y una actividad de transferencia.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades de la pá g. 68 a la71.
FECHA
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Uso de las TIC
tecnoló gico.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Utilizar las herramientas de Paint y sus elementos para aprender a dibujar y pintar
A DIBUJAR CON PAINT con el computador.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
1. Conocer el proceso de ingreso al Paint desde identificació n  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del entorno. TÉ CNICAS
de iconos.  Método inductivo Computador Diferencia entre seres vivos y los que no Interrogatorio
2. Identificar los elementos de la ventana del Paint desde el  Método deductivo tienen vida. Observació n
reconocimiento de los elementos constitutivos.  Método heurístico Distingue los objetos mecá nicos de los Resolució n de problemas
3. Identificar las herramientas del Paint desde el  Método analítico - inteligentes. Situaciones orales de evaluació n
reconocimiento del nombre y sus funciones. descriptivo Identifica al computador como un INSTRUMENTOS:
4. Realizar dibujos de líneas con Paint desde la utilizació n de medio de comunicació n, bú squeda de Cuestionario:
su iconos y le correcto manejo del rató n. informació n y diversió n. Expresió n oral:
5. Realizar dibujos de formas determinadas mediante la Discrimina entre el computador de Cuestionario:
utilizació n de iconos y barras de colores. escritorio y el portá til. Simulador de un escrito
6. Dibujar líneas rectas horizontales y verticales mediante la Identifica las funciones del computador. Recursos anecdó ticos
correcta utilizació n del botó n línea. Reconoce el trabajo del computador y Lista de cotejo
los elementos que utiliza. Participació n:
Demostraciones:
Participació n
SEMANA/ NUMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑ O: LAS DECLARADAS.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Ingresa correctamente a Paint. Sabe có mo ingresar a Paint. Técnica:
Activación de conocimientos previos. Texto del estudiante Observació n
 Los estudiantes realizaran un dibujo con tema libre y con la Conoce cuales son los Instrumento:
té cnica del lá piz. Utiliza y grafica formas y colores Computador elementos de Paint. Lista de cotejo
 Presentaran su trabajo a sus compañ eros y analizaran la con los elementos de la ventana
posibilidad de dibujar el mismo en el computador. de Paint: caja de herramientas, Lá pices de colores Conoce las herramientas de Trabajo en clase
OBSERVACIÓN REFLEXIVA botón lápiz, botó n pincel, botón Paint con su nombre y sus Cuestionarios
 Desarrollar el tema 1, de la pá g. 73. eclipse, botó n relleno con color, funciones. pedagogizados
 Desarrollar el tema 2 de la pá g. 74. botón rectángulo, botón
 Desarrollar el tema 3 de la pá g. 75 borrador, botó n línea. Traza líneas con Paint ye l Técnicas:
 Desarrollar el tema 4 de la pá g. 76 y las actividades de las correcto manejo del rató n. Pruebas pá ginas 101 a la 103
pá ginas 77 y 78. Instrumentos:
 Desarrollar el tema 5 de la p. 79 y las actividades de la pá g. Dibuja formas determinadas Pruebas orales y escritas
80 utilizando los iconos y la
 Desarrollar el tema 6 de la pá g. 81. barra de colores. Cuestionarios
 Desarrollar el tema 7 de la pá g. 82 y las actividades de la pá g.
83. Dibuja líneas rectas con la
utilizació n del botó n línea.
 Desarrollar el tema 8 de la pá g. 84 y las actividades de las
pá ginas 85 a la 93.
 Desarrollar el tema 9 de la pá g. 94 y las actividades de la pá g.
95.
 Desarrollar el tema 10 de la pá g. 96 y las actividades de las
pá ginas 97 a la 100.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Segú n el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes
una definició n, una aplicació n y una actividad de
transferencia
APLICACIÓN
Realizar las actividades de las pá ginas 101 a la 103.
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA

Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, aná lisis, dominio y Formació n de una ciudadanía
intelectuales que permitan comunicació n democrá tica.
tecnoló gico.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓ DULO: Conocer el funcionamiento de KoulorPaint y sus elementos para aprender a dibujar
CREATIVIDAD CON KOULORPAINT y pintar con el computador.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
1. Identifica elementos del escritorio de Ubuntu mediante la  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del TÉ CNICAS
identificació n de los iconos y su funció n.  Método inductivo Computador entorno. Interrogatorio
2. Conocer el proceso de ingreso a KoulorPaint desde la  Método deductivo Diferencia entre seres vivos y Observació n
identificació n de sus iconos.  Método heurístico los que no tienen vida. Resolució n de problemas
3. Identificar los elementos de la ventana de KoulorPaint desde el  Método analítico - Distingue los objetos mecá nicos Situaciones orales de evaluació n
reconocimiento de sus elementos constitutivos. descriptivo de los inteligentes. INSTRUMENTOS:
4. Identificar las herramientas del KoulorPaint desde el Identifica al computador como Cuestionario:
reconocimiento de sus nombres y funciones. un medio de comunicació n, Expresió n oral:
5. Dibujar y pintar utilizando las herramientas del KoulorPaint bú squeda de informació n y Cuestionario:
desde el reconocimiento de sus nombres y funciones. diversió n. Simulador de un escrito
6. Dibujar y pintar utilizando las herramientas del KoulorPaint Discrimina entre el computador Recursos anecdó ticos
mediante la realizació n de dibujos sencillos y su coloració n. de escritorio y el portá til. Lista de cotejo
utiliza.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
ESENCIALES DE DESAGREGADOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA Identifica los elementos Texto del Conoce có mo funcionan Técnica:
Activación de conocimientos previos. del escritorio de Ubuntu. estudiante los elementos del Observació n
 Los estudiantes observaran un dibujo sencillo presentado por el profesor y Computador escritorio de Ubuntu. Instrumento:
analizaran la posibilidad de realizarlo en el computador pero utilizando el Lista de cotejo
programa KoulorPaint. Apaga el computador Conoce como se ingresa a
desde el escritorio de KoulorPaint. Trabajo en clase
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Ubuntu. Cuestionarios
 Desarrollar el tema 1, de la pá g. 106. pedagogizados
 Desarrollar el tema 2 de la pá g. 107. Identifica los elementos
 Desarrollar el tema 3 de a pá g. 108. Reconoce los elementos de KoulorPaint. Técnicas:
 Desarrollar el tema 4 de la pá g. 109 y las actividades de la pá g. 107. del KoulorPaint y los Pruebas pá ginas 119 a la 120.
 Desarrollar el tema 5 de la pá g. 111 y las actividades de las pá ginas 112 a la 118. utiliza para dibujar y Conoce có mo funcionan
pintar. las herramientas de Instrumentos:
KoulorPaint. Pruebas orales y escritas
CONCEPTUALIZACIÓN
 Segú n el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definició n, una Dibuja y pinta usando las Cuestionarios
aplicació n y una actividad de transferencia herramientas de
KoulorPaint.
APLICACIÓN
 Realizar las actividades de las pá ginas 119 y 120.
FECHA

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