PIE/ Adecuación de Acceso/ Ed. Diferencial: Paulina Herrera/ Ed.

de Párvulos: Carolina Campusano

Guía de trabajo N° 6 Lenguaje Verbal Pre-Kinder

Nombre: Jean Paul Cortés Fecha: Segundo Periodo de Agosto, 2021

Practica:

OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como

identificación de sonido final.

Indicadores: Identifica (nombrando o pareando) palabras que riman, a partir de juegos verbales,
canciones y textos escuchados
¡Hola Jean Paul, espero que te encuentres súper bien!

Vamos a continuar aprendiendo las Rimas, pero ahora con una estrategia
diferente.

ME FIJO EN LA PARTE FINAL DE PALABRA PARA VER SI RIMAN

Paso 1: Observo el modelo de la imagen y me fijo en la palabra

escrita, específicamente en la parte final.

LEÓN HELADO AVIÓN

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Paso 2: Observo las palabras que me dan como opción fijándome en

la sílaba final y comparo para encontrar la que tiene la misma sílaba
final que el modelo.

Paso 3: Encierro la palabra y la imagen que tiene la misma sílaba final

que el modelo, es decir la palabra que rima.
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Ahora es tu turno: Encierra la imagen y palabra e imagen que rima

con el modelo.
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Guía de trabajo N° 6 Pensamiento Matemático Pre-Kinder

Nombre: Jean Paul Cortés Fecha: Segundo Periodo de Agosto, 2021

OA 6: Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20
e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
Indicadores:
1. Cuenta de 1 en 1 utilizando estrategia de tachado.
2. Cuenta cantidades asociando a número ámbito 1 a 3
3.

RECUERDA: Cuenta de 1 a 3, en voz alta, utilizando tus dedos

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Hoy aprenderás la estrategia de “tachado” para contar elementos.

Paso 1: Observa la cantidad con atención

Paso 2: Cuenta de uno en uno tachando los elementos con una línea.

Paso 3: Asocia la cantidad que contaste al número correspondiente,

encierra.
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Ahora es tu turno: Cuenta las cantidades y encierra el número que

corresponda.