PSICOPEDAGOGÍA

EVA 1
Planificación Social
Comunitaria.
Integrantes: Yasna Delgado
Armando Huinca
Camila Pirul
Sigrid Quiñones
Asignatura: Estrategias de Intervención en Contexto Social y Comunitario.
Tipo deChávez
Docente: Patricia Individual Grupal
Fecha: 31 – 08 – 2021
 PSICOPEDAGOGÍA

Atención:

Planificación Semanal
2021

Semana Nº ______ del ________________ al___________________

Nombre Sujeto: Juan Alfonso Moreno Correa y María Mercedes Poblete Soto.
Hipótesis diagnóstica:
Frecuencia de atención: Asistencia: SI NO
Objetivo general:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Área de Actividades para Recursos o Evaluación del
Objetivos Específicos
Intervención desarrollar materiales proceso
Área socio  Fortalecer aspectos Estrategia de Autoconcepto.  Cuadernos. Escala de
emocional. positivos de los  Lápices. apreciación
adultos mayores para Inicio:  Música de  Muy bien (10
elevar su autoestima, Para iniciar la actividad, la relajación. pts.)
mediante el uso de psicopedagoga saludara y se  Áreas cómodas.  Bien (7 pts.)
música como canal de presentara a la pareja de  Computador o  Regular (3
relajación. adultos mayores, pedirá celular. pts.)
 Interpretar y relacionar permiso para trabajar en el  Parlante.  Deficiente (0
las emociones o hogar de ellos (instalación de  Almohadillas pts.)
sentimientos emitidos los recursos materiales) y les calientes o frías.
por los adultos solicitara sentarse o
 Materiales para
mayores mediante el recostarse en el lugar que estiramientos.
uso de la música. más se sientan cómodos de
 Psicopedagoga
 Estimular áreas físicas su hogar. s en formación.
de los adultos Después de que se
mayores para encuentren cómodos en los
fortalecer su cuerpo a respectivos sitios escogidos,
la psicopedagoga comenzara
 PSICOPEDAGOGÍA

través de ejercicios a introducir de forma breve

físicos leves. de que trata la estrategia,
 Orientar y establecer continuamente realizara
ejercicios físicos y de algunas preguntas para
respiración con la activar conocimientos
finalidad de fortalecer previos.
el cuerpo y moderar el  ¿Les gusta escuchar
dolor. música? ¿Qué tipo de
música?
 ¿Por qué les gusta
ese tipo de música?
(Depende de la
respuesta anterior)
 ¿A qué nivel de
volumen escuchan
música?
 En una escala del 1 al
10, donde 1 es
equivalente a poco y
10 es equivalente a
mucho ¿Qué número
representa el dolor
físico diario?
 ¿Qué tipo de actividad
artísticas les gusta?
 ¿Les gusta pintar o
dibujar?

Desarrollo:
I. Se les explicara a los
adultos mayores de
manera más detalla la
estrategia y los
 PSICOPEDAGOGÍA

materiales que
prestaran apoyo para
realizarla.
II. La primera actividad
iniciara con la pareja
de adultos mayores
recostada o sentada
en un sitio cómodo a
elección para después
comenzar un ligero
ejercicio de respiración
(inhalar y exhalar),
siendo acompañado
con música relajante
previamente
seleccionada por
ambos adultos y la
psicopedagoga,
siendo transmita por
medio de parlantes.
Esto puede durar de 5
a 10 minutos o como
la psicopedagoga lo
vea conveniente en los
adultos.
III. Después de terminar
el ejercicio de
respiración, se iniciará
con una de las
actividades
principales, los adultos
mayores deben
permanecer en su
lugar escogido, con los
 PSICOPEDAGOGÍA

ojos cerrados,
respiración relajada y
escuchando música
adecuada a la
situación. Se debe
permanecer en
silencio durante
aproximadamente 5
minutos, al momento
que pasan esto
minutos la
psicopedagoga
comienza a realizar
preguntas
relacionadas con los
adultos mayores, sus
pasatiempo, visiones o
recuerdos del pasado,
familia, amigos,
dolencias físicas o
emocionales y el tema
principal sobre ellos
mismos, el
autoconcepto.
IV. Mientras ellos
responden y señalan
las respuestas, la
psicopedagoga
anotara y observara
todo lo relacionado e
importante con los
adultos.
V. La psicopedagoga
comenzara a contar en
 PSICOPEDAGOGÍA

reversa para que los

adultos mayores
comiencen a
“despertar” de la
actividad anterior, para
dar inicio a la última
actividad.
VI. Para comenzar la
siguiente actividad los
adultos mayores
deberán permanecer
en el mismo lugar,
mientras la
psicopedagoga les
acomoda y administra
almohadillas calientes
o frías, dependiendo
de la opinión de cada
uno, en sus caderas o
lugares del cuerpo
donde sientan dolor.
VII. Luego de esto se
pasará a realizar
ejercicios de
estiramiento leves en
la parte superior del
cuerpo, sin olvidar el
control de respiración.
Esto se realizará en un
tiempo de 10 a 15
minutos.
VIII. Para finalizar la
actividad volveremos a
realizar un ejercicio de
 PSICOPEDAGOGÍA

respiración leve,
acompañado por la
psicopedagoga para
volver a retomar la
calma del cuerpo y
espíritu.

Cierre:
Al terminar ya los ejercicios
establecidos por la
psicopedagoga, se les
entregara una hoja de papel
en banco a cada uno en
donde deberán hacer una
lluvia de ideas del
autoconcepto y poder
traspasarla en ella, todo esto
acompañada por la
psicopedagoga, quien
después, formulara unas
ultimas preguntas a los
adultos mayores.
 ¿Cómo se sientes?
 ¿Han podido
relajarse?
 ¿Les ha gustado la
música?
 ¿La música influyo en
el estado de ánimo?
 ¿Qué les logro
transmitir?

Área Cognitiva  Estimular a través de Estrategia de Lectura  Psicopedagoga

la lectura la memoria, en formación.
 PSICOPEDAGOGÍA

reducir el estrés, Inicio:  Libros en

mejorar el sueño y Para dar inicio con la formato físico.
retrasar el deterioro actividad, la psicopedagoga  Revistas.
cognitivo del A.M. saludará y se presentará a la  E-Reader
 Designar para ambos pareja de A.M., se solicitará a (Lector de
A.M. libros de diversos ambos autorización para Libros
géneros literarios en poder trabajar en su domicilio Electrónicos).
diferentes formatos, es (instalación de los recursos  Audio libros.
decir, libros en físicos, materiales).  PC portátil.
revistas, e-reader A ambos les solicitara  Parlantes.
(lector de libros sentarse en el lugar de su
 Áreas cómodas
electrónicos), preferencia sintiéndose lo
 Cronometro.
audiolibros o contarles más cómodos que puedan en
historias facilitándoles su hogar.
así el desarrollo de la Una vez que se encuentren
actividad. cómodos en los respectivos
lugares escogidos, la
psicopedagoga procederá a
introducir brevemente de que
tratara la actividad a realizar,
seguido de eso realizara
algunas preguntas para
activar sus conocimientos
previos.

 ¿Les gusta la lectura?

 ¿Han leído algún libro
últimamente?
 ¿Cuál es su libro
favorito de los que han
leído? O ¿Qué libro
les gustaría poder
leer?
 ¿Cuál fue el último
 PSICOPEDAGOGÍA

libro que leyeron?

¿Les gusto?
 ¿Prefieren leer o que
les lean?
 ¿Cuál es su género
literario favorito?

Desarrollo:
I. Se les explicara a los
A.M. de manera más
detalla el cómo se
llevará a cabo la
actividad y los
materiales que se
utilizaran durante el
desarrollo de la
actividad.
II. A ambos se les dirán
diversos títulos de
algunos de los textos
que se tendrán a su
disponibilidad para
desarrollar la
actividad.
III. Una vez que hayan
escogido el texto de su
preferencia se les
preguntara a ambos
respetando
mutuamente el turno
de la contraparte:
¿Qué te hizo escoger
ese texto?
¿Lo has leído
 PSICOPEDAGOGÍA

anteriormente?
IV. Se les indicara a
ambos que poseen un
lapsus de 30 minutos
para comenzar a leer
su texto. Una de las
psicopedagogas en
formación con un
cronometro a mano
contara del 1 al 3
iniciando así sus
respectivas lecturas.
V. Si es que alguno de
los dos solicita el
poder escuchar
música mientras lee se
le preguntara al
contrario si es aquello
le molesta o
incomoda, siendo su
respuesta SI la lectura
se detendrá y a ambos
se les separara
durante la

Observaciones:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
PSICOPEDAGOGÍA