ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PRUEBA
EDUCACION MATEMÁTICA
Evaluación de Aprendizajes Claves

PRIMER AÑO BÁSICO

Nombre Alumno(a)

Fecha
 PAUTA DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

Pregunta Criterios de corrección Tipos de Respuestas Orientaciones pedagógicas

RESPUESTA CORRECTA:
Este ítem corresponde a “calcular
6 ó 5 respuestas correctas.
mentalmente, usando combinaciones
Escribe los resultados de las
básicas aditivas”.
operaciones dictadas para el cálculo RESPUESTA PARCIALMENTE
mental o las dice en voz alta: CORRECTA:
La mayor dificultad en esta pregunta
4, 3 ó 2 respuestas correctas.
puede estar en no manejar las
1) 3 + 2
1 2) 5 - 2 INCORRECTA:
combinaciones básicas de la suma y de
la resta, hasta el 10; esto es, la
3) 5 - 3 Una respuesta correcta.
memorización paulatina que se
4) 4 + 1 Ninguna respuesta correcta.
produce al contar colecciones de
5) 5 - 4
objetos hasta 10 elementos, vinculados
6) 5 - 1 OMITE: Deja en blanco la hoja de
a la acción de agregar y de quitar.
respuesta.

3
 Este ítem consiste en contar objetos
RESPUESTA CORRECTA: ordenados en filas y columnas, y se
Realiza marcas de conteo de 1 en 1 y refiere al indicador “Resuelven
escribe el número 12 (o el número problemas referidos al uso de los
12 al revés, o en espejo) en la zona números del 1 al 20 para identificar,
de respuesta o en otro lugar de la contar, comparar, identificar,
hoja. cuantificar” (NT2). Para ello los
No realiza marcas de conteo y estudiantes pueden contar de 1 en 1,
escribe 12 en la zona de respuesta. recorriendo los objetos en forma
Realiza o no marcas en los dibujos de
Dice en voz alta 12. ordenada o siguiendo un ordenamiento
los helados, dando señales de
a su elección.
2 recorrer cada uno para contar.
Escribe el número 12 o dice en voz
RESPUESTA INCORRECTA:
Es conveniente observar las estrategias
Realiza marcas de conteo y escribe
alta 12.
un número distinto de 12, en la zona
de conteo que utilizan sus estudiantes,
de respuesta o en otro lugar de la
especialmente si usan marcas con el
hoja. lápiz o usan los dedos recorriendo los
No realiza marcas en los dibujos y
dibujos de los helados; esto nos dará
escribe un número distinto de 12.
evidencia de si manejan técnicas
elementales de conteo. La dificultad es
OMITE: Deja en blanco la hoja de menor, pues los objetos están
respuesta. disponibles y ordenados en filas y
columnas.

4

RESPUESTA CORRECTA:
Realiza marcas de conteo de 1 en 1 y
escribe el número 18 (o el número
18 al revés, o en espejo) en la zona
de respuesta o en otro lugar de la
Realiza o no marcas en los dibujos de
hoja.
los lápices, dando señales de
Escribe el número 18 (o el número
recorrer cada uno de los lápices para
18 al revés, o en espejo). No realiza
3 contar.
Escribe el número 18 o dice en voz
marcas en los dibujos de los lápices.
Dice en forma oral 18.
alta 18.
RESPUESTA INCORRECTA:
Realiza marcas de conteo y escribe
un número distinto u otra cantidad.
Este ítem consiste en contar objetos
ordenados en forma circular y se refiere
al indicador: “Resuelven problemas
referidos al uso de los números del 1 al
20 para identificar, contar, comparar,
identificar, cuantificar” (NT2). Para ello
los estudiantes pueden contar de 1 en 1
o de otra forma, recorriendo los objetos
en forma ordenada, eligiendo un punto
de partida. Es conveniente observar las
estrategias de conteo que utilizan sus
estudiantes, especialmente si usan
marcas con el lápiz o usan los dedos
recorriendo los dibujos de los lápices;
esto nos dará evidencia de si manejan
técnicas elementales de conteo.

OMITE: Deja en blanco la hoja de La dificultad es mayor con respecto al

respuesta. ítem anterior, pues los objetos están
ordenados en forma circular.

5

Realiza o no marcas, uniendo cada
silla con un cojín (relación uno a
uno), o cuenta (en forma mental o
escrita) las sillas y los cojines por RESPUESTA PARCIALMENTE
separado, para realizar
4 comparación entre los números (el
cardinal).
Marca en la zona de respuesta: NO o
dice en voz alta NO.
RESPUESTA CORRECTA:
Trazan líneas relacionando una silla Este ítem consiste en contar y
con un cojín, le sobra una silla. comparar dos colecciones de objetos
Marca la opción NO. desordenados y refiere al indicador:
Cuenta, usando o no marcas, las “Resuelven problemas referidos al uso
sillas y los cojines por separado; de los números del 1 al 20 para
escribe 8 y 9, compara los números. identificar, contar, comparar,
Marca la opción NO. identificar, cuantificar” (NT2).
Cuenta usando o no marcas, en
forma mental. Marca la opción NO. La estrategia o forma de resolver puede
Dice en voz alta NO. ser variada, pues los niños o niñas que
tienen mayor desarrollo de abstracción,
cuentan cojines y sillas por separado y
la CORRECTA: comparan los cardinales de ambas
Cuenta las sillas y cojines, pero no colecciones, para responde que no
compara, para responder. No marca alcanzan los cojines. En cambio,
las opciones SÍ o NO. quienes manejan técnicas más
rudimentarias, unen con una línea cada
RESPUESTA INCORRECTA: silla con un cojín (relación uno a uno);
Traza líneas uniendo algunas sillas esto resulta viable, pues la cantidad de
con un cojín o deja sillas sin elementos de la colección es menor que
relacionar con un cojín. Marca la 10.
opción SÍ o NO.
La dificultad de este ítem es menor,
Marca la opción SÍ, no une cojines
con sillas. pues las colecciones son menores que
10 y los objetos están disponibles, para
OMITE: Deja en blanco la hoja de poder relacionar de uno en uno los
respuesta. objetos.
6

A partir de 10 sobre cuenta, 11, 12, y
13
5 Escribe 13 bolitas o dice en voz alta
13.
Este ítem consiste en contar a partir de
una colección donde no todos los
objetos están disponibles; esto significa
RESPUESTA CORRECTA:
que deben contar a partir del número
Escribe la cantidad 13 en la zona de
10 (cardinal de la bolsa con bolitas),
respuesta.
usando técnica de sobre conteo, como
Escribe 10 + 3 y en la zona de
un primer paso para abstraer
respuesta 13.
cantidades y usar como técnica para los
Dibuja 10 bolitas y 3 más, escribe en
problemas aditivos sencillos. Este ítem
la zona de respuesta 13.
corresponde al indicador: “Resuelven
Dice en voz alta 13.
problemas referidos al uso de los
números del 1 al 20 para identificar,
RESPUESTA INCORRECTA:
contar, comparar, identificar,
Escribe 3 en la zona de respuesta.
cuantificar” (NT2).
Escribe 10 en la zona de respuesta.
Escribe 7 en la zona de respuesta.
El grado de dificultad es mayor con
respecto a los ítems anteriores, pues se
OMITE: Deja en blanco la hoja de
debe abstraer la cantidad 10 y
respuesta.
continuar la secuencia de 1 en 1 para
contar las bolitas que están en la mano
del niño, y obtener así el total de 13
bolitas.
7
 RESPUESTA CORRECTA: Este ítem consiste en contar y
Marca el portalápiz B. No realiza comparar tres colecciones, pudiendo o
marcas, no escribe las cantidades. no descartar el portalápiz C, dando
Marca el portalápiz B. Escribe 10 en indicios de manejar los conceptos:
el portalápiz A y 12, en el portalápiz mucho, poco, más o menos cantidad,
B (descarta el portalápiz C). viéndose obligados a contar o estimar
Marca el portalápiz B. Escribe 5 en el entre los portalápices A y B, para
portalápiz C; 10 en el portalápiz A y comparar.
12, en el portalápiz B.
Responde en forma verbal B. Este ítem corresponde al indicador:
Comparan los tres portalápices(A, B y
“Resuelven problemas referidos al uso
C), en forma visual (descartando o no
RESPUESTA PARCIALMENTE de los números del 1 al 20 para
el C), contando de 1 en 1 los lápices
CORRECTA: identificar, contar, comparar,
del portalápiz A, B y C.
Demuestra saber contar de 1 en 1, identificar, cuantificar” (NT2).
Escriben o no los números: 5 del
determinando la cantidad de lápices
6 portalápiz C, 10 del portalápiz A y 12,
del portalápiz B.
La estrategia utilizada por niños y
de cada portalápiz, pero no realiza la
comparación. niñas, puede ser: descartar en forma
Marcan con una cruz el portalápiz B,
Se equivoca al contar y marca el B.
visual los portalápices que tienen
o dicen en forma verbal B, o señalan
menos lápices; y contar de uno en uno
con el dedo el portalápiz B.
RESPUESTA INCORRECTA: los lápices que están en cada
Marca el portalápiz A (o C). No
portalápiz, usando el lápiz para marcar
realiza marcas, no escribe laso recorriendo con el dedo los objetos
cantidades. en forma ordenada. El grado de
Marca el portalápiz A (o C). Se
dificultad es mayor con respecto al ítem
equivoca en contar los lápices en A o
número 2, pues son tres colecciones de
B. objetos y una de ellas es un distractor
(C) que debieran descartar,
OMITE: Deja en blanco la hoja de considerando diferencias entre los
respuesta. conceptos muchos y pocos.

8

Realiza o no marcas, que de indicios
de sobre conteo, a partir de la
cantidad inicial 5, siguiendo la
7 secuencia 6, 7, 8 y 9.
Escribe en la zona de respuesta el
número 9 o dice en forma verbal 9.
Este ítem consiste en resolver un
problema aditivo, relacionado con la
acción de agregar; es decir, tenemos
una situación inicial y luego se produce
un cambio en la situación, aumentando
RESPUESTA CORRECTA:
la cantidad de tazos que el niño tenía al
Escribe el número 9 en la zona de
comienzo del juego. Este ítem se refiere
respuesta o en otro lugar de la hoja.
al indicador: “Resuelven problemas
No realiza marcas en los dibujos.
referidos a la adición, relativas a la
Escribe el número 9 al revés (en
acción de juntar y agregar elementos
espejo). No realiza marcas en los
concretos de la realidad, hasta 10
dibujos.
elementos” (NT2). La estrategia para
Dice en forma verbal 9.
resolver esta situación, consiste en usar
la técnica de sobre conteo a partir de la
RESPUESTA INCORRECTA:
cantidad inicial de 5 tazos y luego
Escribe 5 en la zona de respuesta. No
agregar de uno en uno, los 4 tazos que
realiza marcas en los dibujos.
están visualmente disponibles. El grado
Escribe en la zona de respuesta 4.
de dificultad de este ítem es un poco
complejo, debido a que deben abstraer
OMITE: Deja en blanco la hoja de
la cantidad inicial y luego agregar los
respuesta.
tazos que están disponibles
visualmente, a través del sobre conteo.
9
 RESPUESTA CORRECTA: Este ítem consiste en resolver un
Tacha 3 dulces con marcas y cuenta problema aditivo, referido a la acción
de uno en uno los restantes. Escribe de quitar, cuyo modelo u operación
7 en la zona de respuesta o en otro para resolver es la sustracción. Este
lugar de la hoja. ítem se refiere al indicador: “Resuelven
No escribe marcas en los dulces, problemas referidos a la sustracción,
escribe en la zona de respuesta: 7 relativos a la acción de separar y quitar
Marca con el lápiz los 3 dulces que Marca solamente 7 dulces de la elementos concretos de la realidad,
debe sacar de la colección o tapa con colección y escribe 7 en la zona de hasta 10 elementos” (NT2).
los dedos 3 dulces que debe sacar respuesta.
de la colección Dice en forma verbal 7. La estrategia para resolver esta
8 Escribe en la zona de respuesta 7 (en situación puede ser tachando los dulces
espejo o al revés) o dice en forma RESPUESTA INCORRECTA: que regala el niño a su amiga o tapando
verbal 7. Escribe 3 en la zona de respuesta, no con los dedos tres dulces y contar de
realiza marcas sobre los dulces uno en uno los restantes o también,
dibujados. realizar un cálculo mental.
Escribe en la zona de respuesta 10,
La dificultad de este ítem se refiere la
no realiza marcas en los dibujos.
disposición de los objetos y a relacionar
OMITE: Deja en blanco la hoja de la acción de regalar dulces con la acción
respuesta. de quitar, referido a la sustracción.

10
 Este ítem consiste en resolver un
RESPUESTA CORRECTA: problema aditivo, referido a la acción
Dibuja 8 formas redondas de quitar, cuyo modelo u operación
(manzanas), en el árbol. Escribe 8 en para resolver es la resta.
el recuadro.
Escribe 8 en alguna zona de la hoja,Este ítem se refiere al indicador:
no dibuja las manzanas. “Resuelven problemas referidos a la
sustracción, relativos a la acción de
Marca o no, las 2 manzanas que RESPUESTA PARCIALMENTE separar y quitar elementos concretos
tiene la niña para contar. CORRECTA: de la realidad, hasta 10 elementos”
Dibuja 8 formas redondas Dibuja las 8 manzanas. No escribe el (NT2). La estrategia para resolver esta
(manzanas) en el árbol o dice en resultado de la operación. situación puede ser tachando o rayando
9 forma verbal 8. Escribe el número 8 en el recuadro, las manzanas dibujadas en el árbol o
Completa la operación con el no dibuja las 8 manzanas. realizando la resta en forma mental,
número 8. Dice en forma verbal 8 y no dibuja descontando las 2 manzanas que sacó
las 8 manzanas. el niño; retrocediendo en la secuencia
10, 9.
RESPUESTA INCORRECTA:
Dibuja en el árbol una cantidad La dificultad de este ítem se refiere a la
distinta a 8. disposición de los objetos (manzanas) y
a relacionar la acción de sacar
OMITE: Deja en blanco la hoja de manzanas del árbol con la acción de
respuesta. quitar, referido a la sustracción y
vincular la cantidad de objetos
restantes con el símbolo numérico 8.

11

Utiliza técnica de conteo de 1 en 1,
para determinar la cantidad de
claveles (4).
Cuenta de uno en uno las rosas (6).
Suma la cantidad de flores utilizando
10 técnicas de sobre conteo: 5, 6, 7, 8,
9, 10, siguiendo la secuencia o suma RESPUESTA PARCIALMENTE
4 + 6.
Escribe en la zona de respuesta 10 o
dice en forma verbal 10.
RESPUESTA CORRECTA:
Escribe en la zona de respuesta 10 (al
revés o en espejo).
Escribe la secuencia a partir de 4 o
de 6 para contar (sobre conteo), para
obtener 10. Escribe en la zona de
respuesta 10 (al revés o en espejo).
Escribe 4 y 6, al lado de las flores;
suma 4 + 6 = 10.
Cuenta de 1 en 1 las flores, en forma
secuenciada y dice verbalmente 10.
Dice en forma verbal 10.
CORRECTA:
Cuenta los claveles y las rosas en
forma correcta, pero no suma
ambas cantidades.
Escribe 4 y 6, no realiza la suma.
RESPUESTA INCORRECTA:
Escribe en la zona de respuesta 6 ó 4. estudiantes que tengan un mayor nivel
OMITE: Deja en blanco la hoja de mental y lo dicen en forma oral.
respuesta.
Este ítem consiste en resolver un
problema aditivo, relacionado con la
acción de juntar; es decir, a una
colección de objetos (claveles) se le
agrega otro conjunto o colección de
objetos (rosas), formando una nueva
colección o conjunto (flores). Este ítem
se refiere al indicador: “Resuelven
problemas referidos a la adición,
relativos a la acción de juntar y agregar
elementos concretos de la realidad,
hasta 10 elementos” (NT2).
El grado de dificultad de este ítem es
debido a que deben abstraer las
cantidades (claveles y rosas), y luego
juntar ambas colecciones; utilizando el
sobre conteo o contando en forma
secuenciada de 1 en 1, a través de
técnicas de conteo o también, aquellos
de abstracción, suman 4 + 6 en forma
12
 RESPUESTA CORRECTA:
Une los 3 ó 4 objetos dibujados con Este ítem consiste en reconocer objetos
las 3 ó 4 representaciones de de la realidad dibujados (de 3
cuerpos geométricos, con una línea o dimensiones), con representaciones de
trazado pespunteado, en forma cuerpos geométricos: pirámide, prisma,
correcta. cubo y cilindro.

Traza una línea relacionando el RESPUESTA PARCIALMENTE Para relacionar los objetos con las
objeto dibujado, con la forma CORRECTA: formas geométricas correspondientes,
geométrica correspondiente. Relaciona en forma correcta el tarro deben identificar atributos de ellas
Relaciona los 4 objetos dibujados, de conserva con el cilindro, y la vela como las líneas o aristas o la forma de
11 con las 4 formas correspondientes:
tarro con cilindro; vela con pirámide;
con la pirámide. Intercambia las
formas geométricas de la caja de
las caras, redondas con líneas curvas y
poligonales, como la pirámide.
caja de leche con prisma; dado con leche y del dado (2 correctas y 2
cubo. incorrectas). Este ítem se refiere al indicador:
”Reconocen tres cuerpos geométricos y
RESPUESTA INCORRECTA: cuatro figuras simples y algunos
Relaciona en forma incorrecta 3 ó 4 atributos de ellos” y “Utilizan las figuras
de los objetos dibujados, con las y cuerpos geométricos, para
presentaciones geométricas. representar objetos del entorno,
describiéndolos de acuerdo a sus
OMITE: Deja en blanco la hoja de posiciones relativas en el espacio”
respuesta. (NT2).

13
 RESPUESTA CORRECTA:
Une 3 ó 4 señales del transito
Este ítem consiste en reconocer objetos
dibujados con las 3 ó 4 figuras
de la realidad dibujados (de 3
geométricas correspondientes; con
dimensiones), con representaciones de
una línea o trazado pespunteado.
figuras geométricas: circunferencia,
rectángulo, triángulo y cuadrado.
RESPUESTA PARCIALMENTE
CORRECTA:
Para relacionar los objetos con las
Traza una línea o marcas Relaciona en forma correcta la
figuras geométricas correspondientes,
relacionando el objeto dibujado circunferencia con el símbolo no
deben identificar atributos de ellas
(señales del tránsito) con la figura adelantar y el símbolo ceda el paso
como por ejemplo, las líneas o aristas,
geométrica (de 2 dimensiones) con el triángulo. Intercambia las
12 correspondiente. formas geométricas de las demás
la forma de las caras, redondas con
líneas curvas o planas con líneas rectas.
Relaciona los 4 objetos dibujados señales del tránsito (2 correctas y 2
con las 4 figuras correspondientes. incorrectas).
Este ítem se refiere al indicador:
”Reconocen tres cuerpos geométricos y
RESPUESTA INCORRECTA:
cuatro figuras simples y algunos
Relaciona en forma incorrecta 3 ó 4
atributos de ellos” y “Utilizan las figuras
de las señales del tránsito dibujadas,
y cuerpos geométricos, para
con las figuras geométricas.
representar objetos del entorno,
describiéndolos de acuerdo a sus
OMITE: Deja en blanco la hoja de
posiciones relativas en el espacio”
respuesta.
(NT2).

14
 Este ítem consiste en estimar la
RESPUESTA CORRECTA:
cantidad de tazas que llenan el jarro de
Escribe en la zona de respuesta 3.
leche y se refiere al indicador:
Realiza marcas en tres tazas y en el
“Resuelven problemas referidos a la
jarro. Escribe 3 en la zona de
comparación entre objetos,
respuesta.
considerando atributos: tamaño,
Dice en forma oral 3 tazas más.
longitud, forma, color, uso, grosor,
Realiza marcas o no en el jarro y en peso, capacidad”.
RESPUESTA PARCIALMENTE
las tazas, para estimar cuántas tazas
CORRECTA:
13 son.
Escribe en la zona de respuesta 3 o
Escribe o dice 4 tazas.
La dificultad de esta pregunta, consiste
en planear una estrategia para poder
dice en forma oral 3. visualizar la cantidad de tazas que se
RESPUESTA INCORRECTA:
deben vaciar, si ya se vació una al jarro.
Escribe o dice 5 tazas, como
respuesta.
La estrategia que pueden utilizar
Escribe o dice 2 tazas.
consiste en tomar como referente que,
Escribe o dice 1 taza
con una taza, se llega al nivel marcado,
luego con dos tazas, y así
OMITE: Deja en blanco la hoja de
sucesivamente.
respuesta.

15
 RESPUESTA CORRECTA:
Marca (o pinta) el cuadrado grande; Este ítem consiste en reconocer figuras
el rectángulo más pequeño; el geométricas: triángulo, cuadrado,
triángulo mediano. rectángulo, y por otro lado, identificar
un atributo de ellas.
RESPUESTA PARCIALMENTE
CORRECTA: Este ítem se refiere al indicador:
Marca (o pinta) el cuadrado más Marca (o pinta) el cuadrado grande; “Resuelven problemas referidos a la
grande; el rectángulo más pequeño; y el rectángulo más pequeño (2 comparación entre objetos,
14 el triángulo mediano. respuestas correctas). considerando atributos: tamaño,
longitud, forma, color, uso, grosor,
RESPUESTA INCORRECTA: peso, capacidad” (NT2).
Marca (o pinta) el cuadrado grande
solamente (1 correcta). La dificultad de este ítem es reconocer
el tamaño intermedio entre los
OMITE: deja en blanco la hoja de triángulos.
respuesta.

16
 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

A. Tabla de Puntaje.

Se define los siguientes puntajes y códigos, para clasificar los tipos de respuesta, con
la finalidad de que al momento de realizar el análisis por pregunta en una planilla, cada
profesor(a) pueda agrupar los ítems por logrado, en vías de logro, no logrado y, por
último, no hay información, en caso de respuestas omitidas o dibujos o rayas, que no
correspondan al estímulo.

Respuestas correctas: 2 puntos.

Respuestas parcialmente correctas: 1 punto.
Respuestas incorrectas: 0 punto.
Respuestas omitidas: 99 (código para hoja de respuesta en blanco, con
rayas o dibujos, que no corresponden).

17
PREGUNTA PUNTAJE
Correcta 2
1 Parcial 1
incorrecta 0
Correcta 2
2 Incorrecta 0
correcta 2
3 incorrecta 0
correcta 2
4 parcial 1
incorrecta 0
correcta 1
5 incorrecta 0
correcta 2
6 parcial 1
incorrecta 0
correcta 1
7 incorrecta 0
correcta 1
8 incorrecta 0
correcta 2
9 parcial 1
incorrecta 0
correcta 2
10 parcial 1
incorrecta 0
correcta 2
11 parcial 1
incorrecta 0
correcta 2
12 parcial 1
incorrecta 0
correcta 2
13 parcial 1
incorrecta 0
correcta 2
14 parcial 1
incorrecta 0

TOTAL : 25 PUNTOS

18