Tarea 2 Trigonometría

David Felipe González Sosa

Código: 1052417246

Grupo: 301301_394

Tutor:

Alejandro Tangarife

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Programa: Agronomía

Curso: Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Duitama, Mayo,2021
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad dar solución a una serie de ejercicios escogidos

con su realización y verificación en el aplicativo de GeoGebra. De igual manera relacionar las

diferentes variables para la solución de los problemas planteados, por medio de la aplicación de

la trigonometría y sus leyes.

Estudiante 2

Ejercicio 2.

Una de las tácticas ofensivas empleadas por un director técnico de futbol consiste en

mantener, durante el juego, un triángulo entre un volante número 10 y dos delanteros (7 y 9

respectivamente) como se observa en la figura. ¿Cuál es la distancia a la que se deben mantener

los delanteros dentro del terreno de juego para que la táctica funcione?

En la gráfica anexada se muestra la posición de los jugadores y se ha dado una

nomenclatura a los elementos del triángulo, llamado “a” a la distancia que separa los jugadores 7

y 9. El triángulo es escaleno (ángulos y lados de distintas medidas), pero conocemos las medidas
de las longitudes de dos lados y el ángulo opuesto al lado de la incógnita, por lo que podemos

usar el teorema del coseno para hallar la longitud buscada:

𝑎2 = 𝑐 2 + 𝑏 2 − 2𝑐𝑏𝑐𝑜𝑠(𝑎)

Sustituimos en la ecuación anterior los valores de la gráfica

𝑎2 = (23)2 + (32)2 − 2(23)(32)cos⁡(100°)

𝑎 = √(23)2 + (32)2 − 2(23)(32)𝑐𝑜𝑠(100°)= 42,5

La distancia aproximada a la que se deben mantener los delanteros dentro del terreno de

juego para que la táctica funcione es de 42,5m.

 Ejercicio 7

Un observado se encuentra a 200 metros de un edificio. Tiene una aplicación en su

celular que le permite identificar que el punto más alto del edificio forma un ángulo de 40° con la

horizontal. Encuentra la altura del edificio sobre el nivel de observación del celular.
 𝑦
𝑡𝑎𝑛 = ⁡
𝑥
𝑦
tan 40° = ⁡
200

Despejamos:
tan 40° ∗ 200 = 𝑦
0,8390 ∗ 200 = 𝑦
𝑦 = 167.8⁡𝑚
Ejercicio 12
Un topógrafo usa un geodímetro para medir la distancia, en línea recta, desde un punto en el
suelo hasta la cumbre de una montaña. Con la información de la figura. Calcule la altura de la
montaña.

𝑐. 𝑜
𝑠𝑒𝑛𝜃 =
ℎ
𝑐. 𝑜
𝑠𝑒𝑛⁡22.82° =
8000
𝑐. 𝑜 = 𝑠𝑒𝑛⁡22.82° ∗ 8000
𝑐. 𝑜 = 3102.69 ft
Ejercicio 17
La longitud de un avión Boeing 747 es de 231 pies. ¿Cuál es la altura del avión, si abarca un
ángulo de 2° cuando está directamente arriba de un observador en el suelo? Véase la figura

Note en la figura adjunta el triángulo que se forma es isóceles, cuya altura es la bisectriz del
ángulo de 2°, por tanto, se nos forman dos triángulos rectángulos con ángulos de 1° cada uno.
Note también que la altura de un triángulo isóceles divide a la base en dos partes iguales, por lo
tanto, la mitad del avión mide:
231𝑓𝑡
𝑎=
2
𝑎 = 115.5⁡𝑓𝑡
Sabemos que la altura es el cateto adyacente, y que “a” es el cateto opuesto. Aplicando tangente
en el triángulo rectángulo:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜⁡𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜⁡𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑎
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
ℎ
Despejando h:
𝑎
ℎ=
𝑡𝑎𝑛𝜃
115.5𝑓𝑡
ℎ=
𝑡𝑎𝑛1°
ℎ = 6,617𝑓𝑡

Paso 13: Links de videos y entrega del trabajo

En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos

generados por el aplicativo Loom o de youtube.

Tabla links videos explicativos

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo
David Felipe González Sosa Desarrolla el ejercicio 7 https://youtu.be/DuK1W9jHb0k
 CONCLUSIONES

 Por medio de este trabajo se logró apropiarse de conceptos y describir e

interpretar analíticamente los diversos tipos de funciones y trigonometría, para que

puedan ser utilizados como herramienta matemática en la solución a situaciones y

diversos problemas que se nos presentan en el campo social y académico.

 Es importante hacer la comprobación en el aplicativo de GeoGebra para

así demostrar que el resultado es correcto.

 De lo anterior se pudo concluir que estos ejercicios se tienen que analizar

ya que se usan la funcion del seno, coseno y del tangente por lo cual es apropiado saber

como funcionan cada uno o cuales son sus leyes para que nuestros ejercicios queden

realizados.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de

ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte. Páginas 119 – 146, 153-171.

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69943

2. Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria:

conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. Páginas

92 - 128. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79123

3. Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136-235,237-265,266-278.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583