CUESTIONARIO

COMPETENCIA - EJECUTAR ACCIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE

RIESGOS DEL TRABAJO PARA LA POBLACIÓN CUBIERTA Y NO CUBIERTA POR EL SER.
EN RELACIÓN CON LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS
FASE PROYECTO EJECUCIÓN – JORNADA DIURNA

1. DATOS GENERALES
● Especialidad: Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo
● Competencia: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos
del trabajo para la población cubierta y no cubierta por el SER. en relación con las necesidades
identificadas
● Actividad de proyecto: Desarrollar actividades de acuerdo la priorización de las medidas de
intervención formuladas para la empresa proyecto
● Resultados de aprendizaje: 23010106603 Ejecutar procesos de inducción, capacitación y
entrenamiento con base en el Programa establecido por la Organización.
● Actividad aprendizaje – evaluación: Realizar capacitación propuesta en el Programa de
Inducción, entrenamiento y capacitación

Nombre del Aprendiz: Laura alejandra galvis calderon

Número de Identificación: 1010041897
Nombre del Instructor: Alba Prado
Ciudad y fecha: 07/09/2021

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

Lea todas las preguntas antes de contestarlas, recuerde que usted debe diligenciar en su totalidad
de acuerdo con las indicaciones dadas en sesión de formación.

3. DESARROLLO

A continuación, usted encontrará una serie de preguntas abiertas donde deberá responder de
acuerdo con la normatividad vigente en Seguridad y Salud en el Trabajo y con base en libros, o
manuales de entidades del estado o reconocidas.
Lea todas las preguntas antes de contestarlas, recuerde que las respuestas deben ser
concisas y específicas
El cuestionario debe ser diligenciado en su totalidad

Responda las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son los contenidos metodológicos básicos para una capacitación?

RTA:

2. Establezca las diferencias entre los objetivos misionales, administrativos y de producción.

RTA: los objetivos misionales administrativos Coordinan la determinación de
políticas y estándares en términos de estructura, registro, modificación y reporte
de los datos utilizados en la Entidad para garantizar que la información que se
obtiene de ellos sea consistente y confiable, así como realizar análisis de la
información para la toma de decisiones en la función de supervisión.
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DE-F-025 V.04
 *los objetivos misionales de producción buscan analizar las posibles falencias
que pueda tener una empresa o institución en su sector productivo con el fin de
corregir y depurar para así lograr una mejor productividad.
3. Establezca los 5 principios fundamentales del aprendizaje.
RTA:
 Principio de preparación: Es estar preparado en su personalidad total, física, mental,
emocional, social y espiritualmente conocer los temas minuciosamente.
 Principio de asociación: Permite adquirir y retener hechos de información, es el
proceso por el cual las experiencias pasadas son atraídas a la conciencia por medio
de las experiencias presentes.
 Principio de compromiso: Participar comprometiéndose plenamente (poniendo
mucho esfuerzo y dedicación.
 Principio de repetición: Se requiere la participación activa del sujeto.
 Principio de reforzamiento: Hace que aumente la probabilidad de emisión de la
respuesta.

4. Realice un cuadro comparativo entre el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje

autónomo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje significativo en donde se evidencie el
aporte para de cada una de estas teorías para la formación de adultos.

DE-F-025 V.04
5. La lluvia de ideas es una forma de establecer necesidades en la empresa, explique en qué
consiste esta metodología.
RTA: Se usa para identificar posibles soluciones a problemas y oportunidades
potenciales para el mejoramiento de la calidad.
Es una herramienta para aprovechar el pensamiento creativo de un equipo de
trabajo, el cual deberá generar y aclarar una lista de ideas, problemas y asuntos.
Se deben tener en cuenta lo siguiente:
1. Reunir el grupo de personas (idealmente, de distintos departamentos y
niveles),
2. Plantear y delimitar un tema en concreto,
3. Cada participante apunta sus ideas en tarjetas, (una idea por tarjeta),
4. Al final del tiempo acordado, por turnos, cada participante presenta sus
tarjetas,
5. Se discuten las ideas.
6. Se plantea una conclusión.

6. Consulte la Norma NTC-ISO 9001, NTC-ISO 14001 e ISO 45001, realice un cuadro
comparativo de las tres (3), estableciendo las semejanzas y diferencias en cada uno de
sus numerales.

7. Cuál es la utilidad de un sistema integrado de gestión (NTC-ISO 9001, NTC-ISO 14001 y

NTC 45001), realice un afiche en donde promocione y explique las ventajas de la
implementación de cada uno de sistemas para su empresa proyecto.

8. Teniendo en cuenta la transición de la OHSAS 18001 a la ISO 45001, establezca los

cambios que esta contempla frente a los temas de inducción, capacitación y
entrenamiento.

9. ¿Qué es ISO 45001 y cuál es la importancia que tiene en el desarrollo de las actividades
de Promoción de la Salud y prevención de los riesgos laborales?
RTA: La ISO 45001 es la norma internacional para sistemas de gestión de
seguridad y salud en el trabajo, destinada a proteger a los trabajadores y visitantes
de accidentes y enfermedades laborales. La certificación ISO 45001 fue
desarrollada para mitigar cualquier factor que pueda causar daños irreparables a
los empleados o al negocio. La norma es resultado del esfuerzo de un comité de
expertos en seguridad y salud en el trabajo que buscaron un enfoque hacia otros
sistemas de gestión, incluyendo la ISO 9001 y la ISO 14001. Además, la ISO
45001 fue diseñada para considerar otros sistemas de gestión de SST como la
OHSAS 18001 y otras directrices y convenciones de seguridad.
10. La norma NTC-ISO 9001, establece los sistemas de gestión de la calidad y
específicamente en su Capítulo 6 la gestión de los recursos de las empresas. De acuerdo
con esta norma indique:

a. ¿Cómo debe ser la provisión de recursos?

b. ¿Qué características debe tener el recurso humano?
c. ¿Cómo debe ser la competencia, toma de conciencia y formación?
d. ¿Qué características debe tener la infraestructura y el ambiente de trabajo?

11. Elabore una línea de tiempo de las comunicaciones y establezca las ventajas y
desventajas de estas transformaciones (especificando los inventos y elementos
significativos a través de imágenes)

12. Elabore un cuadro comparativo sobre la comunicación:

a. Kinésica
b. Paralingüística
c. Proxémica
La comunicación se puede llevar a cabo en dos niveles: intrapersonal e interpersonal.
Explique cada uno de ellos
RTA: La comunicación intrapersonal es el diálogo interno que ocurre
continuamente dentro de la cabeza de cada persona. Algunos tipos de
comunicación intrapersonal son los sueños, las fantasías, las lecturas, las
reflexiones, el hablarse a sí mismo, los análisis, las plegarias, las
meditaciones, la escritura, el hacer gestos mientras se está pensando e
incluso la comunicación entre ciertas partes del cuerpo. Por ejemplo, cuando
se acerca la hora del almuerzo, tu estómago puede comunicarse a través de
punzadas de hambre o gruñendo.
La comunicación interpersonal involucra todas las diferentes formas en que
las personas comunican sus pensamientos, ideas, sentimientos y deseos a
otra persona o a un grupo de gente. La comunicación interpersonal es el
medio para mandar mensajes a otros con gestos, palabras, posturas y
expresiones faciales. La mayoría de la comunicación de este tipo utiliza
mensajes no verbales, por ejemplo: el tacto, el contacto visual, la proximidad,
los gestos, la postura, la forma de vestir y las expresiones faciales. Dado a que
mucha gente puede interpretar la comunicación no verbal de formas distintas,
incluso el intento más simple de expresar algo puede hacerse complicado a
veces.

13. ¿Qué es la oralidad y cuáles son sus clases?

RTA:  un sistema simbólico de expresión, es decir un acto de significado dirigido de un
ser humano a otro u otros, y es quizás la característica más significativa de la especie.
La primaria, que se refiere a las culturas que sólo la poseen a ella para comunicarse
y que permite una activación de la memoria. Las culturas orales tienen un conjunto de
conocimientos, hábitos, tradiciones, representaciones, simbolismos y significaciones
que permiten descubrirlas.
La oralidad secundaria es la que manejan culturas avanzadas que poseen escritura.
Ésta se ha convertido en soporte de la memoria.
En la oralidad, la relación emisor-texto-receptor es directa y están presentes
estrategias de carácter suprasegmental. El texto oral se percibe a partir de sonidos
que operan como instancias concretas de un sistema de unidades abstractas, los
fonemas.

14. ¿Qué se entiende por sintaxis del discurso?

RTA: Se estudia cómo están construidos los tipos de oraciones según el orden y el
modo en que se relacionan las palabras dentro de una oración o las oraciones a fin de
expresar el contenido de un discurso o concepto de manera clara y coherente.
 15. ¿Cuál es la semántica del discurso? Indique la dimensión fonética del discurso.

16. Defina 5 estrategias didácticas que den lugar a la participación de los asistentes a una
capacitación.

17. Teniendo en cuenta el sector económico y las condiciones sociodemográficas de su

empresa proyecto, establezca que tipo de estrategias, recursos, infraestructura y
preparación del facilitador se requieren para llevar a cabo un proceso de inducción,
capacitación y entrenamiento.

18. ¿Qué es el efecto paradigma? Construya un ejemplo

RTA: Según Joel Barker, este fenómeno consiste en Ajustar la información
proveniente de la realidad a la percepción que se basa en arquetipos mentales,
rechazando todo lo que no se acomoda a nuestros paradigmas.
Ejemplo: “Hacerlo de ese modo va contra la política”

19. ¿En qué consiste la flexibilidad paradigmática?

RTA: La flexibilidad paradigmática es la solución a la parálisis paradigmática y la mejor
estrategia en tiempos discontinuos, consiste, simplemente, en la búsqueda intencional
de nuevos modos de hacer las cosas.

APROBADO OBSERVACI
ÓN
AÚN NO
APROBADO

Firma Instructor

Firma Aprendiz

BIBLIOGRAFIA:
 http://www.supersociedades.gov.co/asuntos-economicos-y-contables/objetivo-
misional/Paginas/default.aspx
 https://prezi.com/ja0khtmsuviw/principios-fundamentale-del-aprendizaje/
 https://www.nqa.com/es-co/certification/standards/iso-45001
 https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Oralidad
 https://www.ecured.cu/Efecto_Paradigma#:~:text=Efecto%20Paradigma.,Concepto
%3A&text=Esto%20es%20lo%20que%20llaman,se%20acomoda%20a%20nuestros
%20paradigmas.