Pasos para planificar, utilizando los principios del DUA

Formato de planificación  depende de cada establecimiento educativos

No existe formato rígido ni estándar.

Pero sí debe contener los elementos mínimos del currículum

- Objetivos
- Contenido
- Actividad
- Evaluación

Para que una planificación contenga los elementos del DUA tiene que explicitar todas las
acciones a realizar tanto en el inicio, desarrollo y cierre.

¿Cómo debe ser el inicio en una clase DUA?

- Debe señalar el espacio físico
- Cómo se va a explicar el objetivo de la clase
- Qué material va a utilizar
- Qué preguntas va a realizar para actividad conocimientos previos
- Qué respuesta o posibles respuestas espera que den los estudiantes
- Errores frecuentes y la forma en la que Ud., los va a abordar.

Ejemplo de inicio
Objetivo:
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión
Ejemplo:
- Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos.
- Visualizar lo que describe el texto
- Hacer preguntas mientras se lee

Objetivo de la clase

- Leer y comprender la leyenda “el murciélago de colores”.

- Conocer y utilizar las palabras ufano, soberbia y halago

El docente explica los objetivos de la clase señalando que se espera que logren
comprender leer y comprender un texto y aprender el significado de tres palabras nuevas:
ufano, halagado, soberbia.

Qué elementos del DUA se encuentran acá

El objetivo debe presentarse de diferentes formas

Se debe activar los conocimientos previos
Se les pregunta si conocen a los murciélagos o si han escuchado hablar de ellos.
- Puede agregar preguntas como:
- ¿Dónde habitan?
- ¿Cómo es su cuerpo?
- ¿A que hora del día salen a comer?, etc.

Acto seguido, el docente proyecta en la pizarra la imagen de un murciélago, que destaca

las características de este (cabeza pequeña, orejas grandes, etc)
-se les explica a los estudiantes que el cuerpo de este es desnudo, no tiene pelos ni
plumas, y esto se debe a que son mamíferos y ni aves. Son los únicos mamíferos que
pueden volar.

Desarrollo de una clase:

Esta debe contener:
- Debe enunciar de forma concreta aquello que se aprenderá y cómo se abordará el
aprendizaje (a través de un video, un problema, una historia, una explicación, etc).
- Se señala lo que se espera que aprenda el estudiante: escuchar, discutir, resolver
problemas, presentar ideas, leer en voz alta, interactuar por medio de las TIC.
- Explicar estrategias para que el estudiante ejercite o aplique lo aprendido.
- Qué nivel de apoyo se entregará
- Materiales o recursos a emplear.
- Formas en que se abordará posibles errores en el aprendizaje.
- Señalar formas en que trabajarán los estudiantes: individualmente, en grupos, etc.

Cierre de la Clase:
- Debe explicitar estrategias a utilizar para verificar aprendizajes
- Preguntas que se realizará para la meta cognición
- Estrategias a utilizar en caso que las respuestas de los estudiantes no apunten a los
aprendizajes.