UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-T Departamento Académico de

FACULTAD DE ECOLOGÍA Ciencias Ambientales y

Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental Sanitaria
Programa de Estudio de Ingeniería Ambiental

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Curso : EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL
1.2. Modalidad : No presencial
1.3. Pre Requisito : Organización y Gestión de Proyectos Ambientales
1.4. Código : ECIAES0972
1.5. Área de estudio : Especialidad
1.6. Ciclo en el que se dicta : IX
1.7. Semestre Académico : 2021 - I
1.8. Horas por semestre : Teoría: 16 Horas Práctica: 32 Horas
1.9. Nº de créditos : 02
1.10. Docente responsable : Ing. Jhony Alexander Borbor Vargas
jaborbor@unsm.edu.pe
II. SUMILLA
Estructura y funcionamiento de los ecosistemas naturales. Desequilibrios ecológicos y
ambientales. Conceptos básicos de evaluación de impacto ambiental. Técnicas y criterios
para la definición del ámbito de estudio. Análisis medio ambiental de un proyecto dado.
Definición de la situación pre-operacional. Previsión de impactos. Medidas preventivas y de
mitigación. Impactos sociales y humanos. Programa de vigilancia y control ambiental.
Estudio de casos. Experiencias.

III. COMPETENCIAS:
3.1. Competencia del curso.
Conocer los aspectos de la Evaluación de Impacto Ambiental, Normatividad y
legislación ambiental, con dimensión social, planificación, estudios de impacto
ambiental, proceso metodológico para la elaboración, descripción del proyecto y sus
acciones, descripción del ambiente, para la evaluación de impactos ambientales,
valoración ambiental, planes de manejo, certificación ambiental y competencias de
sectores en materia de evaluación de impacto ambiental.

3.2. Competencias específicas:

1. Conocer el proceso de evaluación de impacto ambiental, legislación ambiental.
Con dimensión social, planificación, estudios de impacto ambiental, proceso
metodológico para la elaboración, descripción del proyecto y sus acciones, y
descripción del ambiente, para la evaluación de impactos ambientales,
identificación y evaluación del impacto ambiental.

2. Desarrollar los planes de manejo, seguimiento y vigilancia ambiental,

compensación del daño ambiental, cierre de actividades o componentes
impactados.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD DIDÁCTICA I
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conocer el proceso de evaluación de impacto ambiental, legislación
ambiental. Con dimensión social, planificación, estudios de impacto ambiental, proceso metodológico
para la elaboración, descripción del proyecto y sus acciones, y descripción del ambiente, para la
evaluación de impactos ambientales, identificación y evaluación del impacto ambiental.
innovador.
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SEM. CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO ACTIVIDAD O

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSO
Generalidades de la Determina los Valora la Videoconferencia.
evaluación de impacto conceptos básicos y importancia de la (Cisco Webex
ambiental. generalidades de la evaluación de meeting),
evaluación de impacto impacto ambiental. infografía en
ambiental canva.com,
1 Cuestionario en
Normatividad y A nivel internacional, Kahoot.com,
legislación ambiental en nacional, regional y Respeta el Eslide, etc.
evaluación de impacto local. Ley del sistema aporte de los
ambiental nacional de evaluación demás, es
de impacto ambiental solidario y
Dimensión social del Determina la responsable frente Videoconferencia.
impacto ambiental y importancia del a la tarea (Cisco Webex
evaluación de impacto componente social común. meeting),
social. dentro del proceso de la infografía en
evaluación de impacto canva.com,
ambiental. Cuestionario en
2 Kahoot.com,
Aspectos generales de la Determina la tipología Asiste Eslide, etc.
planificación de proyectos de proyectos puntualmente a
e incorporación de la considerados dentro del clases virtuales.
variable ambiental. sistema nacional de
evaluación de impacto
ambiental
Contenido de los estudios Identifica los términos Videoconferencia.
de impacto ambiental por de referencia (Cisco Webex
sectores. Términos de establecidos por los meeting),
referencia para sectores productivos infografía en
elaboración de EIA. para la elaboración de canva.com,
los estudios de impacto Cuestionario en
ambiental. Kahoot.com,
3 Eslide, etc.
Proceso metodológico Conoce y determina los
para la elaboración del procesos metodológicos
estudio de impacto en la elaboración de los
ambiental (EsIA). estudios de impacto
Metodología de ambiental.
evaluación de impactos
ambientales
Descripción del proyecto Desarrolla criterios para Videoconferencia.
y sus acciones. la descripción del (Cisco Webex
Componentes del proyecto en la meeting),
proyecto estructura del estudio de infografía en
4 impacto ambiental canva.com,
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
Descripción del ambiente, Desarrolla diagnóstico Videoconferencia.
interpretación del estado de línea base ambiental, (Cisco Webex
actual, variables de los componentes, meeting),
ambientales – Línea base físicos. infografía en
5 ambiental canva.com,
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
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Descripción del ambiente, Desarrolla diagnóstico Videoconferencia.

interpretación del estado de línea base ambiental, (Cisco Webex
actual, variables de los componentes, meeting),
ambientales – Línea base biológicos, sociales, infografía en
6 ambiental económicos, etc. canva.com,
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
Identificación de impactos Aplica tipología de Videoconferencia.
ambientales impactos en la (Cisco Webex
identificación y meeting),
evaluación de impactos infografía en
7 ambientales canva.com,
potenciales, uso de Cuestionario en
matriz de doble entrada, Kahoot.com,
etc. Eslide, etc.
Evaluación y Desarrolla metodología Videoconferencia.
valoración ambiental de valorización (Cisco Webex
de impactos cuantitativa de los meeting),
ambientales, impactos ambientales infografía en
8 potenciales canva.com,
elaboración de matriz
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
Cuestionario en
9 línea
EXAMEN PARCIAL
Campus virtual
UNSM-T
UNIDAD DIDACTICA II
COMPETENCIA ESPECIFICA: Desarrollar los planes de manejo, seguimiento y vigilancia ambiental,
compensación del daño ambiental, cierre de actividades o componentes impactados.
Plan de manejo Determina de Asume con Videoconferencia.
ambiental y plan de mecanismos y responsabilidad el (Cisco Webex
contingencias, estrategias de trabajo académico meeting),
prevención, control y encargado virtuales infografía en
10
mitigación de los canva.com,
impactos ambientales, Cuestionario en
según componente Kahoot.com,
ambiental afectado Participa en Eslide, etc.
Plan de seguimiento, Establecen mecanismos forma activa en Videoconferencia.
supervisión, control y de cierre de canteras, el desarrollo de las (Cisco Webex
vigilancia ambiental depósitos de material clases teóricas y meeting),
excedentes, prácticas virtuales. infografía en
11 campamentos, etc. canva.com,
Vigilancia ambiental Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
Asiste
Plan de gestión de Establecen mecanismos Videoconferencia.
puntualmente a
residuos sólidos de gestión de los (Cisco Webex
clases
residuos sólidos en meeting),
base a la normatividad infografía en
12 vigente canva.com,
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
13 Plan de compensación Desarrolla estrategias Videoconferencia.
ambiental, plan de de compensación (Cisco Webex
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participación ciudadana ambiental, y meeting),

participación social infografía en
dentro de la elaboración canva.com,
del estudio de impacto Cuestionario en
ambiental Kahoot.com,
Eslide, etc.
Plan de abandono o Establecen mecanismos Videoconferencia.
cierre de cierre de (Cisco Webex
componentes del meeting),
proyecto actividad infografía en
14
canva.com,
Cuestionario en
Kahoot.com,
Eslide, etc.
Exposiciones grupales Videoconferencia.
Desarrollan metodología (Cisco Webex
de exposiciones de meeting),
trabajos crupales desde infografía en
15 la creación, gestión, canva.com,
márquetin de su Cuestionario en
empresa creada. Kahoot.com,
Eslide, etc.
Cuestionario en
16 línea
EXAMEN FINAL Campus virtual
UNSM
Cuestionario en
17 línea
EXAMEN SUSTITUTORIO Y ENTREGA DE ACTAS Campus virtual
UNSM

V. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

5.1. Clases Teóricas.
Para el desarrollo de clases online se utilizará el campus virtual de la UNSM-T; a
través de entornos de discusión y trabajo colaborativo como foros, chats, etc.
Asimismo, se considera para el dictado de clases mediante video conferencias en
dos modalidades:
Modalidad síncrona, con video conferencias en línea (Tiempo real) a través del
aplicativo Cisco Webex Meeting.
Modalidad asíncrona, con video conferencias en diferido.
5.2. Clases Prácticas.
La docencia práctica o experimental se adaptará a modalidades no presenciales que
permitan adquirir resultados de aprendizaje a los previstos en el plan de estudios. Se
hará uso de programas de simulación de prácticas.
Asimismo, se desarrollará prácticas calificadas, trabajos encargados, exposiciones y
debates (foros de discusión).
5.3. Tutoría y consejería:
El docente del curso está a disposición de los alumnos, con el fin de resolver las
dudas o problemas que se planteen durante el proceso de enseñanza - aprendizaje,
así como cualquier otro problema relacionado con la actividad académica. Las
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tutorías grupales o individuales online se mantendrán en el horario previsto. Se

comunicarán igualmente de manera clara los mecanismos de comunicación para la
tutorización (correo electrónico, foros, teléfono, métodos síncronos, etc.).
5.4. Investigación formativa:
El docente promoverá la investigación científica con los alumnos para ayudar a que
fijen y profundicen mejor los conocimientos que vayan adquiriendo. Investigarán
tópicos selectos, relacionados con los contenidos del curso, los cuáles serán
expuestos y debatidos.
Por ello, durante el desarrollo de la asignatura el estudiante deberá presentar un
Proyecto de investigación científica grupal sobre un tema referente a la carrera,
bajo el asesoramiento del docente. Para la redacción del Proyecto los estudiantes
deberán tener en cuenta la estructura básica contemplada en el reglamento y manual
de investigación de la UNSM.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica
durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.
3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial y final escrito.
4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos,
habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control
individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de
evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al
inicio de la práctica.
5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento,
responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.
6. La escala de calificación es de cero (00) a veinte (20), la nota aprobatoria mínima es
de once (11). En el promedio final, la fracción igual o mayor a 0.5 se considera como
una unidad, haciéndola igual al número entero superior.

El promedio final se determinará mediante la aplicación de la siguiente fórmula:

NF = E1 (0.25) + E2 (0.25) + PP (0.20) + TE (0.20) + AC (0.10)
Donde:
NF: Nota Promedio Final
E1: Examen Parcial
E2: Examen Final
PP: Promedio de Prácticas calificadas
TE: Trabajos Encargados
AC: Actitud en clases (Fórum, Tarea, etc.)

Se priorizará la evaluación continua, incorporando alternativas de evaluación no

presencial tales como proyectos, participación en foros de debate, preguntas durante las
sesiones, resolución de casos prácticos, informes, etc.
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Los estudiantes mantienen su derecho a la revisión de las calificaciones. La fecha y hora

de la revisión, así como los mecanismos para su realización serán anunciados por el
profesorado al comunicar las calificaciones.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

- COLLAZOS, C. Manual de Evaluación Ambiental de Proyectos. Perú. 2005.
- CANTER, L. Manual de Evaluación del Impacto Ambiental: Técnicas para la elaboración
de Estudios de Impacto. España. 1999.
- DEVIDA. Elaboración de Estudios de Impacto Ambiental. Lima. 2007.
- GOMEZ O. Evaluación de Impacto Ambiental. España. 2013.
- MINISTERIO DE AGRICULTURA Y RIEGO. Guía para la formulación de los términos
de referencia para estudios de impacto ambiental”. Perú. 2017.
- MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS. Protocolo de Monitoreo de Calidad de Aire y
Emisiones. Sub-Sector Hidrocarburos, Dirección Gral. Asuntos Ambientales. Perú. 2017.
- MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS. Guía para elaborar Estudios de Impacto
Ambiental Sub-Sector Minería, Dirección Gral. Asuntos Ambientales. Perú. 2018.
- MINISTERIO DEL AMBIENTE. Dirección General de Políticas, Normas e Instrumentos
Ambientales. Perú. 2019.
- MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS. Guía de Estudios de Impacto Ambiental para las
Actividades Eléctricas. Perú. 2018.
- WESTREICHER, C. Manual de derecho Ambiental. 2005.
Páginas Web relacionadas a los temas puntuales a tratar.

Moyobamba, marzo de 2021.