Caligrafix

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Autora: Karla Anavalón Veloso

Portada: Leonardo Huerta Araneda
Ilustraciones: Marcela Ostoic Vivar
Simón Meza Pardo
Diseño: Alberto Sánchez Muñoz Impreso en Quad Graphics Chile · Lote: QG-2015·09
C> 2015 Cahgrafix E. l. R. L. • Prohibida su reproducción parcial o total.
Diagramación: Carla Sánchez Miers
Durante este año, en tu cuaderno de caligrafía te acompañarán Óliver
y sus amigos Rex y Tot. ¿Quieres conocerlos?

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 Metodología de aprendizaje

Este cuaderno de caligrafía para 2° básico Posturas adecuadas para la escritura

propone una secuencia de aprendizaje que
contempla la escritura de cada letra para
luego avanzar hacia la escritura de palabras,
oraciones y continuar con ejercicios que
abarcan conocimientos gramaticales.
Además, el cuaderno incluye actividades
lúdicas que potencian distintos aspectos
del desarrollo cognitivo como la atención,
la memoria, el razonamiento verbal y la
percepción, además de la comprensión lectora.
El objetivo del cuaderno es desarrollar en los
niños y niñas:
Para la realización de los ejercicios de escritura
se recomienda lo siguiente:
Estar bien sentado, con la espalda erguida
y apoyada en el respaldo de la silla,
manteniendo ambos pies en contacto
con el suelo.
Tomar correctamente el lápiz. Para esto
se debe sostener entre el dedo índice y el
pulgar, dejando que se apoye en el dedo
medio.

La coordinación visomotriz, la percepción

visual y la orientación espacio-temporal.
La regularidad de la escritura en cuanto
a la proporción, dirección, secuencia,
organización y distancia.
No apretar demasiado el lápiz, ni ejercer
La legibilidad y fluidez en la escritura de una presión muy fuerte sobre el papel al
letras y palabras. escribir. El lápiz grafito N° 2 (o HB) es el
El conocimiento y reconocimiento de las más indicado.
distintas grafías y palabras.
Tener una iluminación adecuada y
La correcta escritura de las palabras suficiente, evitando que se haga sombra
(ortografía). con la propia mano. En el caso de ser zurdo,
La amplitud de vocabulario. sentarse con la luz proveniente desde su
lado derecho y en el caso de ser diestro,
El conocimiento de los diversos contenidos
vistos en el área de lenguaje durante el al revés.
año escolar. Sujetar el cuaderno con la mano contraria
a la que escribe, pero sin que haya tensión.
Beneficios de la práctica de la caligrafía
Si es diestro, es correcto inclinar el
La práctica de la caligrafía ayuda a la
cuaderno ligeramente a la izquierda, y
memorización de los rasgos de las letras y
si es zurdo a la derecha.
sus formas, lo que contribuye a automatizar
y sistematizar la escritura, permitiendo que,
posteriormente, los recursos cognitivos se
utilicen en aspectos superiores como la fluidez
y la organización de la escritura.
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Abecedario Artículos 80
Letras S
Adjetivos 86
Dígrafos: Ch -U - rr 10
Género 90
Abecedario
Escritura de palabras en orden alfabético 11 Número 92
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Actividades de reforza miento 16 Actividades de reforza miento 94
Escritura de números 18 Escritura de números 96
Grupos consonánticos PI- Pr 20 Verbos 98
Grupos consonánticos Bl- Br 22 Pronombres personales 102
Grupos consonánticos Fl - Fr 24 Tiempos verbales 106
Grupos consonánticos Cl- Cr 26 Mayúscula y punto 110
Grupos consonánticos Gl - Gr 28 Homófonos 112
Grupos consonánticos TI - Tr 30 Homónimos 114
Grupo consonántico Dr 32 Sinónimos 116
J, lid r• Antónimos 119
Actividades de reforza miento 34
Signos de interrogación 122
Escritura de números 36
Signos de exclamación 123
Tipos de sílabas 38
Diminutivos 126
Diptongo 43
Aumentativos 128
Sílabas
Clases de palabras según número de sílabas 46 1e.:ordemo lo ·~ r<>ndido
Actividades de reforza miento 130
lo 1pr ~¡ o
Actividades de reforza miento 54 Escritura de números 132
Textos literarios
Escritura de números 56
Poema
---------------- 134
Ortografía: Ce - Ci 58
Ortografía: Que- Qui 60 Cuento 137

Ortografía: Ge- Gi Leyenda 140

62
Fábula
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Ortografía: Gue - Gui 64 142
Ortografía: Güe - Güi 66 Textos no literarios
Carta
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Ortografía: r- rr 68
~e ·c:em o .r• di Noticia 146
Actividades de reforza miento 70 Receta 148
Escritura de números 72 Escritura de números 150
Sustantivos 74 Pauta de evaluación 152
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/ Escribe las letras minúsculas en orden alfabético.

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/ Repasa y copia las palabras según el orden del abecedario.

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/Escribe los nombres de los objetos según orden alfabético.

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/ 1. Escribe el nombre de los dibujos.

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2. Lee y pinta de color rojo las velas de los barcos que llevan palabras con pi y
1 con azul las que llevan pr. Copia cada palabra en la columna que corresponde.

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/1. Escribe el nombre de los dibujos.

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2. Copia las oraciones y encierra con . . las palabras que llevan bl y

1 con . . las que llevan br.

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1
1 1 1
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t ~ ~ + t
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l
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t t '

1 . 1 1 J:f-1~ SOJilUI¡'UOSUO:> SOdnJC)

1 ! 1 1
 Fecha: 1 1
1
1 1 1

/ 1. Escribe el nombre de los dibujos.

¡ ¡ ¡
¡

l 1
~
1
~ ~ + t ~ + t
~ + ~ + ~

r ~ + !
+
t 1

:¡ f : :

2. Lee el texto y copia cada palabra destacada en la columna que

1 corresponde.
( El pirata tiene un cofre
y dos frascos con monedas,
le gusta tocar la flauta
y dar flores a las princesas.

1
l +

t + ~ .. +

~
+
- +--+- 1

I ~ +
+
.. l ::¡
25
Caligrafix -a/
 1 1 1 1

Grupos consonánticos Cl - Cr

1
l' ~ ' ~ + .. .. ... ¡· ·1
1
t~ +
-.... ·•···' ~ ' t .. _. + ... ·.. r ·• 1
t ~ + +

+ ~ + ~ + ~ • + ~ +
+
+
t t t + ~ ~ .. +

r
1
~ ~ t + ~ ~

t ... ... t t ¡. ~ + ~
1

+ t ~ + 1 t
+ 1: t ~ ~ ~

t t ~

~ +

+ ~ ~ • + ~

t t t ~
t
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t ~ t t • ~ t t
t
t
+
t
1- ~
+
I
1 t
~ +
~ t ~
~
.. .+ I
1

.(-· .f r··r
..· ··-r·· ·-· ·-· ·--· ·..
.-··1 f"·{.:
·-· ··'
.. ~
1

~ ~ . t ~ + t t t .. 1
t t
..
~ ¡. .. t
t . t ~
'
t t ~ t t t .. +
1

1 26
Caligrafi~ ..o./
1
\ 1 1 1 1 1
 Fecha: 1 1

/1. Escribe el nombre de los dibujos.

:¡ ~·~~~· ~ t t
!
t
1
t
~

t
1
~ t
t ¡ .;¡ ~ ~

: 1
:.¡ ... .+ tt 1 f .
1
. .+ .~ 1
p:: . 1

/2. Forma palabras con las siguientes sílabas.

ro el o ci ele bi ta

1
+ ~
t ~ + ~ t ~ t 1 .. + ... +
t
1
+
t. i t + 1- + .. ~ .. -t -4--

1
... + ... +

ce cru ro ni ca clí

~ri
1
~
: .. f .. +
~ ...
1:
. ,. 1
~ 1- +
: : 11 .......
1
tal cris ere se to

1 ll Caltgraftx
27
J ¡1
 Ir?' XU2J8U2J
. Sl

... .. ~~ ... +~~·

.. ... 1- ~ + ~ + + +

'.
........... ·:··.··y·····: t..-1::.,.. ·• ,l.. .;~ .. '1'..~•-..
. . t...¡···)
·¡' : ;· •• 'ti••• '¡¡•••••• '¡' •• ~. • • ... :·.. . •
. ..... ·' .. i •...t .~- t •.. ~
~ ~ • ¡.
+
+ ~ . ¡--·...,_.r
+ t' . .

- ... :
~ ~
....• ..... .1 ...'.
1

•
•

~ ~ +
.. :- +- t

1 . ~ . 1- + 1-

.
t
1
t:f '
UT
1

1
...··t····l····-·,.·-.1···
1
I
'
1
1
1
1 ... ·~·.-..... l
•• .• ...• '~
. . '
'
1
1
•

'
'
'
.
: .

1
.
:
t
,¡
...
+
.. J- ...
t

1- - +
1- ~
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~ ~ It ..
·r
1' 1 1

t . . ·-t
1

..... ; r
+-++
r· ~...
.... ! ++
1 ~ ..
lr:-+ f

1
• t 1 i t' 1 1
++-tffL
r++
...+-++ t+•+ +-++
¡~+
....... +
1

~·iil
+- t +.~ -t t +- t
+
+
t~ •~
1' : . +
1
'.
..
... -: -·-!- •• ;:-.... -~ + t1 '., ... ~ .~1·· .... . ',t-¡ ...- + •
+- ~- .. :· } .. _)·
• / ...
-.. .f. t.--.. • .: -t ..
•

+
... ~ +

J9 19 SOJilUPUOSUO::> SOdnJ9

1 1 1 : 1 1 1
 Fecha: 1 1
11

/1. Escribe el nombre de los dibujos.

/2. Ordena las palabras y forma oraciones.

grande. El es globo aerostático

r~ +
~

1
~ +

t "-~. + f ~ ~ .
i

1 i
•
+- +
1
l : ~ f- f : : ::!f :: !
alegre y Gregario gracioso.

~ ... +
. 1 f : ~ . +

~ + + t ~ +
+- +- + ~ .. +
1'

1 1 1 29 1

Caligrafix J
1 1 1
 1

1 1 1 1

Grupos consonánticos TI - Tr

..
1

¡
¡....
1 .... 1
1
1 1
"1 t .. •...l._. ¡' .. ;
:
r- .. ,
1
~

..
t
·-- +

t
.. + + t-
1
j. ~ ~

..
~
'
~ + ~ + ~ + + + 1- + ~
• + t ~

t 1

~ ~
._ ~ + ~ + ~
t
~ ~ t t t + ~ ~

1
... j. t t
t ..
~ 1

+ + ¡- ~

1 1

:t.,__ ~

¡
1 1

.... 1 ~ +
~ ... t ... ...
: f
1
1- + + ~ +
+ +- -+ ... ... + ... j.

1 f
t
tt t

* Antigua ciudad de México

ubicada en el lago de Texcoco.

1 1
 Fecha: 1 1
111'

/l. Escribe el nombre de los dibujos.

'-------)

2. Repasa las oraciones y escribe en las imágenes el número de la oración

/ que corresponde.

Caligrafix • l
1 1 1
 1
1
1 1 1

Grupo consonántico Dr

/ 1. Repasa y copia.

~ ~ u' Tl •....' t ~ • .··i t

:.j' \· ~,..J· t
r··,. .!. .,..,· -· .
1
1 t t •••
~ t ¡ • ·; t
. ..~ ...·:.· ~--· ¡ t +
1 1

~ ---.:._.· ··r ¡--·l r •·· ··-· ~·-··

·' l ,
~···· + "

:: :¡ :: : r:l.!;::~
t
.
1
¡.:.
1 1
~·
t ' ·.... ·.j...¡...
r T
~-·
.(' l"'j ,-··~ ;--;
1 •• • ···'··"•'
~·::-i•'
·-· ,,.
1 1

. t l ~
t ~
t ~

t
..
T
t
~

l f
~

~
j.
+
L

~ .
+ t
+ .
.. ~ ~
t. +
t .

~
1

l
1
1 1 1
¡. + +
t
t t
+ t t t t
j. + ;. ~ j. ;. ~ • t
t f
t
~ T ~ T T

1
1 1
1 f
/2. Escribe el nombre de los dibujos.

. ~-)

1 1 1
32 1

Caligrafix -o.JI!
1 1
 1 1 Fecha: 1 1

Lee y copia cada descripción frente al niño que corresponde.

1 Completa la imagen de cada uno según la descripción.

Andrés usa un gorro de dragón azul.

Sandra usa lentes rojos y cuadrados.

Pedro es rubio y come unas almendras.

+- +-
::t
+
• +
f
.:f~:: t +
t

t +- + + +
f
~
r +- ~
1

+ + t + t + ¡. t
t
'" t t
t + + t +
1
1
+ t
' + + +
t +

r +- ~

+- + +- + ~ +-
+- ~ +- + + t + + ...
1

~ )
1
¡. + t + l + t + 1
\ ~ + t- t- +
t +

33
Caligrafix ...,/
1 1
 1 ¡
Recordemos lo aprendido

/1. Busca en la sopa de letras 9 palabras que llevan los grupos

consonánticos del listado.

fl - fr- gr- gl - dr- pi - pr- br- bl

f e b
e u r a r t g e
r e J k X S a b e j o
u w b S o d e n t S p
t f f a m e n e o z o g
p r n e e S a e n 1
w t o S m p e n d a
m V y ñ q u w a z y r e
a S p 1 a t o X y b q 1 1

e j X k 1 e z e r n a
t g r a n J e r o p q a r

/2. Encierra solo los dibujos de las palabras encontradas en la sopa de

letras.

ce: =;;i/
\
t
34
1¡ Caligrafix ..a./ 11 1 1
 1 1
Fecha: 1 1
1 1
1 1_, 1 1

cuatro palabras de la sopa de letras y escribe una oración con

1 Escoge
cada una.

t
~

~
+
¡r } t
~
~ +
~
~ + ~

~
~
t
l- ~
~

~
•
~ t
l
1

~ 1 ~

t ~ t t ~ + t ~ + ~ t t + t l- ~ t + t
~ + t ~ ~ + t + t + t • t +
t t t ~ + t ~

1
+ t + ~ t ~ t t t t
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2
... + t ~ + + t
...
+ t t t t t . + ~ t +
...
t

• ~ ~ ~ ~ ~ t 1- + t ~ + + t ~

1
t t ~
t ~ + .. ~---

~ ~ 1- ~ ~ ~
+
1

...
~

~
t
+ ~ 1
t

t
~

t
+ ~
t
+
~

t
•
l f
~

t ~ t

'
+ ~ + t + t ~
t ~ ~ +
3 ~ ~ + +
1
+ +
1
t

~ t t t ~ + ~ + t + ~ + ~ .. +

+ +
f + • t ~

~ + ~ + ~ + 1-
¡ +
~ ~
t ~ + t 1
t ~

¡ ..
1

~ ... ... + + + + +
..
~ ~ ~ ~ ~

4 ... 1
L l
t + +- +
t ~ + +---+ ~ +
f ~ +- +

+ + • + + .. +
t .. + + .. +
..
~ ~ ~ ~

~ + + ~ + ~ + t ~ + ~ +

t 1 r 1 r
t r + ~ t t t + . + ~ ~ ~
• ~

t ~ ~

f
~ ~ + + t t + t + + •

35
Caligrafix .o./
1 1 1 1 1 1
 1
1 1 1

Ec;u1tur 1 th nurr t o

/ Copia las siguientes palabras.

~ +

... t ... + 1- +-
.. ..
1" ~

~
1
r ... ~ ~ ...
1

~
..
~

i
t t"

~
. ~ + 1- ¡. + + ~ + ~
1

t
+ ~
t 1- ~
1
~ ~ + ... ~ 1- ~
t

1- +
1- .. .¡. +
r .. ~

t ~ + t +- ._
+ + 1- ~ ~ ~

¡
~ ~ ~
f 11- ...t +••t ¡
~ ~
t 1

f .. ..
..
~ .y

... + ...

~
1 1 1
t~ . ~ ..
.
...

36
~
. t t
1
~

~
..
..
!f ~ :t 1
-f t

1
+- t

1
Caligrafix _J 1 1
 r X!J~J81J~J
LE

¡:~¡ ¡:: 1
t
t
..
... ~
r: r 1~ : -,1-r-=
! 1

~r:~f:. ~ . ~

l- ..
f~:
1

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• 1

• t t • ~

• ~ + j- ~ 1

•
• t·+ftt
t + '
'"L T

•
r • t:: t
t 1 t + t t +
t t r T
r
1 1
t •

1- • t ~ t
t r • t
f
t
.
• t
t
•
• • t

t:
1
...Q\..LrrY .

f::iff::ff:l ..
t

1 L~ r ~... ·--' r ·~J...t..¡

!·-···· •.. ... 1 ¡···· •• c •••• ·i
¡·
t
~ ~
•

1 1 :eLpa~
1 1
 1 1

Tipos de sílabas

~ Las palabras están formadas por sílabas, que son sonidos que se
pronuncian en una sola emisión o golpe de voz.
Ejemplo: luz (tiene un solo golpe de voz)
cama: ca - ma (tiene dos golpes de voz)

/ Separa en sílabas las siguientes palabras.

'. i
L.~ .....;-}.~
1 . 1 1 !
•:
huevo ¡ i:· + 1 + r t +
f' ~
..{·" ¡ .:
' • ... • .. . . . . . ... .. ..
...
+
1
t '·.. ~ 1-.y t t ;
f 1
t t
1f
1 1 1 i 1
1

película t
: : jf~:

+ +
bandera + ... -

burro
r

plátano

38
Caligrafix J
 Fecha: 1 1
1 1

.r(" Hay distintos tipos de sílabas según el número de letras que la

~ formen. El elemento fundamental en una sílaba es la vocal. Una
vocal sola puede formar una sílaba, pero las consonantes solas o
agrupadas no forman sílabas.
Ejemplo: ala

/ Copia los siguientes ejemplos.

~ + ~ ,. l +
~ • . + t + + L .. +

l ..
.. ..
1
+
+ + +
t + +
t- 1
.-(~r ·· j .-~-:~!·· .. (~~-· ..... .(~1-·
. ~ -. --·. ... 1
~
... + • · --i .· .... t t- + t- t-
' +
1
i 1 1

~ ~ l~
t t- + t t- + t- + + ~ + ~ T + + ,.
,. • +

·1 + +- + +- + +-
~ t- t- 1
t
1 r

l l
1

l ~
... 1
t + + ~ l ~ + + i ~

t
t t- t- r t-

~ + + • t- + t . + • +- + .. + . + .. + t
1 1
1
1
:JJ - 1
+
+

1
+
t

•.. 1·:.,
,.
1
~

t +
1
l-
+
L. ....-
• ~ 1 • ··j• .

f 1
r . ···:···
~ ~ +
r i +

..·t.l.¡ f.. ~

+
1
+

1 1

+ + + t- + ~ ,. +
. + + + + t- + •
+ t- + • +
1 f
39
Caligrafix J
 l,
~ Hay sílabas compuestas por una consonante seguida de una vocal.
V?' Ejemplo: pato

/ Copia los siguientes ejemplos.

+
~
t
t
~

1
l
t
~
1
t
¡
f
~

t
t
¡. -;
1
+
1
t
~

'
t
~ t

11 ~
~ +
t

t t + +
-; ~
t
•tt ~ +
1
~ +
+

1
+ ...
t
~ ~ t j.
+ t
r +
•
~

t
...
~
~

t ¡ t
t
...
... +
t t
; ...
t
+ + ~ ...

+ ~ ~ ...

~ ~
t t
t + t ~

1 1 t
~
~ ...
~ ... ~

1 1
40
Caligrafix " / 1 1
 1

Fecha: 1 1
11 11

Hay sílabas en que la vocal se pronuncia y está por delante de la

~ consonante. A este tipo de sílabas se les llaman sílabas indirectas.
Ejemplo: escalera

/ Copia los siguientes ejemplos .

.L:d.} t

t r
1

..
1-

+
t
1-
~
~

+
t
1
• ~
~

+
¡ f ,
t
+
'
~
t

+ + ~ + + + 1-
..
~ t
.. + .. + ~ + ~ ~ t ~ + ~ + ~ ~
11

~ 1- +
T
1- + t + 1-

+ +

1
'
+ + 1- 1-

. + 1- +

+ + 1- +
. 1- + ~ j.

-
~ rr\.D......

..1
..
t
j.. ..
~

1- ... +
t
~

t +
+
•
~
..
~ +
~~~ Hay sílabas que tienen varios sonidos y están formadas por dos o tres
v-- consonantes y una vocal. Ejemplo: fruta

/Copia los siguientes ejemplos.

':
'•
,. . .
.~t···~. .{' .:·-·1 .
............
'

000

~ ..· ...~·::"¡o
o.l o
....
o.· oo; ~
... ·
+

t
~
+
+ t LL t 1
~
1 1

~-

42
Caligrafix ,o./
 1 1 Fecha: 1 1

.~ El diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.

~ Ejemplo: Tierra - paisaje

/Copia las siguientes palabras que llevan diptongo.

~
• t
¡. •

~ t 1 tt ~
• + +
t
t ¡.
• t ~
• • t t ~
• ~ ~
•

. ~ -•
1

~
t r~
t

1
• ~
• ~ +
t r •t ~ + ~ + + ~

~
• t ~
• • t • + ~
• + ~
• ~
• + ~

• ~ ~
+
+
+
t
~

~ + t
~
1
• + ~
• + t

-
~

t + +
r ~ + ~ + ¡. + + ¡. ...

t ~ + t +

1
t ~ + ~ + + ¡.

~
1

+ t + ¡. t ¡. t t ¡. ¡. t
+
t t
+ 1
1
t
1
t
• t
f
t
f
~ ~
t ~ i

1 1 • t l + ...
• ~1 -

..
~
...
t t •
~ t
t ...
t
~
...
... t
t ... •
¡.
1
t ..
+ + +
t
t
t
~ r
1 43
Caligrafix J
 1. Copia las oraciones y encierra en cada una la palabra que lleva
l _1
/ diptongo.

++t~~+
+ t t·t-

.
:jt : :
1
~

~ ~~ ~
~ ¡. ... +

_._ ~

.1 ~ ¡. ~

~
1
+ ~ ~ .
~ ~
t 1

~
1

t
1
~ ~ t

'

/ 2. Separa en sílabas las palabras que encerraste en las oraciones.

¡. . + + ¡.

¡. . +

+ + ...
f.: ~ ~ +-

44

1 1 1 1
Caligraflx -<>-/
 Fecha: 1 1

1 / Separa en sílabas las siguientes palabras.

amistad t1 ~~.-.~l
t ~ .--~--.f--. ; .
:

( t "··:11 ' i ¡"' ·-·;

••• j 1 .: .... ,
-i-·
~
+
•••
l --~¡-- .-.l ~...1!
•
--· ·-·
.:
·----· 1 ·-·~·-· ' +
11 f
;
¡ 1----

jardinero 1 ~:jj::jj. ! j~ : ijt::¡l: :¡¡

alimento
lll·ljf·\j:: ::l~:·:llt:d .___.. ,
--t ciudad ;ll ::i :: j : l·ll ¡.:!1 ¡ . 1 ¡ ~ 1-----

elástico
=ll~=ll~·l~~:¡j::j~:~:l ·:; 1-----

.¡¡¡:¡j ¡·¡j::¡¡~:¡ t
1

--t pueblo ~
~
+
+-
~ +
+- ....
t

ánimo
:¡¡::j[t=iif:: j!:: ¡::: lf
1---

~+-¡¡ +-Í¡t~+- t~l~t 1~+11 r+

1
+1
espina
+ ~ + t t~ +- + r-+- 1
+ + +-

1
45
Caligrafix J
 1 1 1 1 1 i ! 1

-
Hay distintas clases de palabras, dependiendo del número de sílabas
Vr que tengan.
Monosílabas: son palabras formadas por una sola sílaba.

/ 1. Copia los ejemplos de palabras monosílabas.

+ +
-·-
+

1- ~ + 1 1- +
t- + ~ • t-

l
~
1
+
1
~
.._ +
t + ¡ 1- 1- +
1- t
1
L • + t- + +- ,.. +

~ t- +

t +

.-. r .-.,
1 1
t 1- ... , .. L.lr... +

.·· ~-· ¡ ·:.t ?( t-

t-
f.. t •. _..· •._Y. 1._.¡
t- t-
1
r

i
+ 1- + + + t t + 1- +
t1
1 1
... + t
1 1
~ + t- + •

1
t- t- 1- t- ~
t
/ 2. Pinta los dibujos que tengan solo una sílaba en su nombre.

i 1
 Fecha: 1 1

~ Bisílabas: son palabras formadas por dos sílabas.

/l. Copia los ejemplos de palabras bisílabas.

+

.... .r"' :··.

·..... -··· .. : .... "..

+ +
~ ~

~ + t
• ¡. t

J
.··r \_..:...:... ..-.~L-·1...~.....~.· . •.¡· f
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/2. Dibuja tres elementos cuyos nombres estén formados por dos sílabas.

47
Caligrafix " ' /
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 1

1 1
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1
1

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1' lll 1
1

1 ~
1

Lee las siguientes palabras y escribe en los rieles de escritura aquellas que
1 tienen dos sílabas.

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~~~ .,____

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--------1 ~ ~ ~
~ ~

¡ + + +- +
1 !
1
~ t ' +
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¡. !
i t 1
1
~
t
+ t ~ +
t t 1- + ¡. ri '- -- 1- +
1 : 1
 Fecha: 1 1

V?" Trisílabas: son palabras que tienen tres sílabas.

/ 1. Copia los ejemplos de palabras trisílabas .

. 'YT\....Q...

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i ! ••• ~ • ..:••• ~.)... l·:.: '... ~ . ..:.. .. •
......... .l ....
1
1
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1

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+
+
+

t
~

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..., .....
•• • ..

t
+
t t
• ¡
t
1
• t :t
2. Pinta los dibujos que en su nombre lleven tres sílabas. Encierra el
1 objeto que puede ser de madera.

1 1
 1 1

/1. Separa en sílabas las siguientes palabras.

cabeza

rodilla

cortina t ~~ t~
1 1
f::
1 1 1 !l r.
l
t . ¡- f . ¡- ·- .~ :~ lt 1
~

2. Ayuda a Rex a llegar a las palabras que tienen tres sílabas y escríbelas
/ en los rieles de escritura.

camello
elefante miel

l t~+¡-~~~¡¡~~ ¡~_,.¡f~+
+- +- +- .. + ...

1
+ t-

1
+-
.
.... +
¡~~
t- +-

- t
+1
~
~
t
t 1

so
Caligrafix
.J
 1 1 Fecha: 1 1
11 1 1 ' 1 1

\'):) Polisílabas: son palabras formadas por cuatro o más sílabas.

/ Repasa y copia los ejemplos de palabras polisílabas.

t
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1 1
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t ..
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1
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1 1

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t
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t •.
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1 ·!••• 1
·-··-·1 :
+

51
1
Caligraftx ..a./
rr
/ 1. Lee y copia en los rieles de escritura las palabras polisílabas.

hi-po- pó- ta-mo

ca - mi - se - ta rey ho-ja

bo-te-lla ro- di - lle- ra

1
~ t + t t .. t
t t ~ t t ..

l
t ..

Pinta el medio de transporte que lleva cuatro sílabas en su nombre.

1 2.Encierra solo los medios de transporte que andan por carretera.

1 1 l
 Fecha: 1 1
1 1

/ 1. Busca en la sopa de letras las palabras del listado.

escalera - isla - miel - gato - sonido - elefante - pañuelo - sal

n e e f a n t e m r p a
g o t ñ f s a S a v
a q s o n d o a r z ñ r
t d o k e ñ m n y u e
og e z a sw b e e n
X e s e a e r a r X

m w a e v S d e o u

2. Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras donde

/ corresponda, según la cantidad de sílabas que tenga cada una.

Í monosílabas r bisrlabas l
l ¡::q~

1-
1
...
~
+
... f
~
~
... l-
~ !
1
ff
...
~
+
...
llt;:\¡ !j ~

1
+
...

trisílabas polisílabas

\ ¡: : ~ ~
t ..
t

t
+ +
~ .: ff:: lt + t
+

1
~
~ ~ t ~ + ~ ~ t
~ + ~ ~ +
fl
... t t: : 1 .. +
+ ..
+- ...

1 1 53

Caligraftx _.,/
 1

1 i 1 1 1
Recordemos lo aprendido

/ 1. Forma palabras con las siguientes sílabas.

na boi po tiem

1 1
~ + +
+ ~ + + + +

f
der cua no llos ti pla

t• ¡¡ + 1-
1
...¡
2. Transcribe las palabras separándolas en sílabas. Escribe en el recuadro
1 verde la cantidad de sílabas que tiene cada una.

auto

;:¡-¡·-: t o
escultura

----1
11 l::! lr:~ l ~~! l l :¡ ID
f :·: \ t t t
1

tf
alfombra

¡ 1
::¡ r_L O
1
~
~
..
.. +
1
~

1
~
1-
+
+
1
~ + ~
1

54
Caligrafix J
 Fecha: 1 1
11 1 1 1 1 1 1 1

1. Repasa y copia las oraciones. Encierra en cada una las palabras que
/ tienen sílaba indirecta.

.._! ....

,.-1-.,.1
...· : . ._.t·.:
~ f"T'-~=---· + + + +-
+- +- +- ~ +-
1 1 1

~
...
+ ¡ ~

~
...
~ +
1
~ ¡ ~ + + i ~

+
+
+ ¡ ~

+
~

•
+
+
+
+-

t ... ...
~ + ¡ +-
..
~ + .¡. +- +-
+
1
t
+
1
~

+ +

:: ~- ::¡ +-

+- +-
~ + + +-
1

1-----4 r'8:ja dos palmeras:;a ' 1 3. Pinta la escoba ancha de color

rojo y la angosta, de color azul.

-=-

55
J
Caltgraftx
1
J
 r XJJS!J8!JS!)
9S

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t

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~ t +- +

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t+ ~
~
.. .
•

t
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+ • t + +
+ + •

• •
:1 ~ .

SOJC}WI)U ap em¡pJS~

1 1
 Fecha: 1 1

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+
t ~

~ ~ +
+ +

~ 1
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t ~
+
+ ~
• +
t ~ + t ~ j.

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+ ~ + +
t ~ +
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t
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+
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~
t t

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1
1 1
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+ + t ~ + +' ~ + ~ + + + +
•
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1

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~ + t ~ + ~ + ~ +

t ~ + ~ + ~ + + + + + + +

t + + t

+ ~ .y + t + .¡. ~ + + + + t
+ + t -+ +- ~ + ~ .¡. ~ + + • + L
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L

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57
Caltgrafix ..cv/
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!) -a) P!JPlf)OllQ

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 i 1 Fecha: 1 1
1 1 1

Copia las palabras y luego escribe en cada dibujo el número que

1 corresponde.

2
t ~

+-

+
1
+
+
¡
t
+-

t
+
t f
t +- +
+
l
+ t
+-
+-
+
+
~
+
1
1
t ~ ¡::l ~

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1
1
+
+

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~

~
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t t
~ ~ + +

6
t
~

t.. :ti
~ + + f ~ ~ +
+ + +- + +- +-+

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~ ..
...
...
t~ . . . .
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... +· .
... +-
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1 1

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.. +
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. . n. .
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¡¡¡¡::¡¡¡ .. ~
+
....~ tt . l'
+- --- --- +-

.. ¡¡r .. lf·l
1

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1
.. + ++
.

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...
. :-¡¡ · ..1~ 1~ ..
.... + + ... +- ...
.. ¡¡::¡¡ ..
~ .¡. t- +
• 1 1
1 1
1

... +
.,....··· .·•·. t
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1
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··'t.··· .· •
¡.... ·.l· - ...
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~:
++ ~

+ •
¡

·e!dOJ Á esedaJ 'aa1 /

i 1 1 1 1 ¡
 Fecha: 1 1

/ 1. Repasa la oración que corresponde a la imagen.

------
-

+· +
+ +- -t ~ ...
'
1

~
~ + ~ + ~

~ t
1
+ ~ ...
1

,. -·t
.•'! ••• • •.
_....
~
t
_..··
.-.. . ... ' ..
\_.. :._J._..-~~L r
t
~
+
1

... l
1
f
~

~ +

/ 2. Escribe el nombre de los dibujos.

~: ...
 1 1
O~"tografld Ge- Gi

~+
+ +
~+-+ '~+
[ ... ...
+-+
...
~t>-+t:
t- +
1 1

~~ tt ~.~~~~
+- ~ t --t
¡ +-
1 1

1
+- + ... +
i~I
i

--+- +--- -+- -1- +-

1
1

1- +
+
~ +~-~~+- ..+ 1¡~+
1- ~+
1

~ . ~ + '
1

' 1
1 62
' 1
1 1
Caligrafix J
 Fecha: 1 1
: 1
1111 111

/1. Copia las palabras donde corresponda.

gelatina gitana

~
girasol geranio

ge gi

+ ~1 . _
1
j_ r ..
1

~ r +
1
;-
1
+ + t t ..
f .,
t
r
t t r

¡¡. .
1

dp: ~ l ..
t
t
t t .. t
f t
+ }
t
r + r + +

/2. Busca cuatro palabras con ge o gi y escríbelas.

+ ~
e m s t X W X
+ t
g
k f
g a n
e t
e j o e d
t
w
e
e
f
a
m

g
a .. +
t
.. :q. t r 1
t

t g e n o m t 1- + t-
.
S t S a z ñ a
g e m e o S w

1 1
63
Caligrafix ~./
 )rtogrc~fld Gue- Gui

/ Lee, repasa y copia.

t t t ..
~

~ + t ~ t
+ + ~ + ~ ~
• t

+ t
+

~
1
+ + +
l- t t 1
t t
+ + ~ + ~
t + +

t
~

L _ _ _ _ _{l_ - ++1

----41 : : : ¡ + + + + + ~ +-~--+--+--~.,..---,
.... + t +- .... + +

~_A.UT\_
' +

64
Caligrafix .o./
 Fecha: 1 1
1 1 ' 1 1 1 1 1
--'---

1. Copia las oraciones y subraya las palabras que llevan gue o gui según
/ clave de color.

gue AV gui AV

~ :

1 ~ ~

+ + t
t
r ..
~ ~

~ + t ~ + + t
f

• +- + + t:
~ < + t
+- .. t t
~ +

/2. Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.

1
65

1 1
Caligrafix -<>->/
 1 1

Ortograf1a Güe- Güi 1

~ l 1 1

T ¡ 1 •
• + t t f.

1
! 1
1- ... 1- ~ +
• ~ T

~TI- f~ 1-<-+
+- +- .... t t + +- +- +

·t t~ .¡t ·\ ~·l ~·! t~·

+
1 ~ ~-tr ~ ·· t, •t
+ ~- + ~-

t t t : .. • 1 ~ .. 1- +
y~~+•t+-~+
 1 1
1 Fecha: 1 1

/1. Copia las palabras y une con una línea.

+ t1

·t
f ++t~t-++
~
1

-t
1

t- ~ ~ r
¡r ¡1t++
1
+-
1

•
+-1

~
t1
+
l
r
/2. Escoge una palabra de la actividad anterior y escribe una oración.

1
~ ~ ~ ~ ~ --+ ..... -t ~ ~ + t t
t ~ ~ ~ ~ + r~ ~ ~ r
~~+¡
..+
++lfl~
... t- ....
+
+

¡
1

11 1 r r ~t-+tt-+
+-+-+
~ ~~ ~~ +
t+-+
T

1 '

67 1 1 1 1 1

1 1 1
Caligrafix J 1 l ' l
 /Lee las definiciones y copia los ejemplos.

l.. La r tiene sonido fuerte al principio de una palabra.

•... + t. -+- +
~ + t ~ +

•
...... +
~ ~
t
.. 1 ... ....

•
+ +

+
1

~ ~
+
~ ~ +
t
•
+ 1 1-
. ~ f

~ Lar tiene sonido suave cuando va entre dos vocales en una palabra.
 1 Fecha: 1 1
1 1

Se escribe con rr cuando el sonido es fuerte entre dos vocales en

una palabra. El dígrafo rr siempre tiene sonido fuerte.

1 1
+ + +
.. t
~ ~ ~
¡_;
~ ~ ~ +
f
~
t + ~ ~ +
.. ..
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

~
~ ~ ~ ~ +
t ~ ~ ~
• ~ ~

1
~ + +

+ +
+
t +
..
+
t + +
~ ~ ~ ~ ~
1
~ ~ + + ~ + t + t • + ~ ~ + ~ t +

/Transcribe las oraciones.

El perro Rodo da lengüetazos.

+ ' t
t + . +
t
t ~ t

El robot es morado con amarillo.

1
1
+ +- t ~ + + ~ t t .. + t ~ • + ~

+ t ~ + t t ~ ~

1 1
t ~
t + t ..
..
~
t
t + t
~ +
+ + + ~

1 1 1 1 1 1 1
 1¡
Recordemos lo aprendido

/ 1. Completa el crucigrama.

/ 2. Elige una palabra del crucigrama y escribe una oración.

1
+ t } t +- + +-

t t

+tj~~ +}t + '" . t

t t t---- • • t
1 r- 1- .. t

1
70
1 l
1 i
1 1 1 1 1 1
Caligrafix J 1
 ! 1 1 Fecha:
1
1
1
!1 1 1
1

1 1

/ Escribe la palabra de cada imagen donde corresponde.

r
suave -
v 1 fu:rte '\ l
1f . 1-
.+ f '
+ . lt ~ .~ .r t ¡~~+r1 ~ •
•t ~ •r t
1
~

1
~-+

~ . ¡~ ~~:. +r ·f"·
1
1 1
+ t ~ ++ t
;
t + t ~ t ~ + +r ~+ t t
1 1 1

:~f·:ll;··
1
t
+

+
1
f::ff:.jf: 1-
t
t
.
. +
+

r rr 1\l
~ij
1

t: ~
+ . . .+ f
+

:,, 1:.. ¡ . ; ~
~ ~

f 1
1
+ ' f'
~
~~t t~· t
l

p: j ~
1 1

: f
... ...
t + ~ r •t
~

1 1 1
 1 1

Escritura de números

/ Copia las siguientes palabras.

':t t
..
..
+
...
tt .. +
.. .¡. t .... + +
~
+
+
... .. +

.
----t-~-~..,.._..._--t-t~~-j--!--- ...t--1 1t -+--t-~
--r-+-~~-·____,__

t t +
~ + t +

rr
1
1 :
r
+
+
+
..
+ + ....
•
-.~~ ••
•• •+
l·: ..··.~~·· t·:.t :
.. ••• ••• • ..... t
1•• :1••••: • ..:... . ...
..
+

;( +-++ .... 1 . ¡ .... .¡.t

+ t •+ t + t + t t

:t
1 1

1 72
1 Caligrafix ..oJ/
 Fecha: 1 1
1

. ~ .¡.
1
+
~
.... 1- .¡. ...

+
1t t +
1
+ t ~
+ r , t + t

t- +• t- + ! t- +

..,..
•• ••
.. ~¡ ... ······1 J¡ .!.. J: ~
:: ::
•• •• ~ .. ~ •• ···' .. '
1 ;
• •.• ••• .. •• ·
.. +
+
1

+
1

t
'

1
1

t--
1

;
í1

~
:!_ + • +

t ~ +
. ~
t
+
+
t
t t-
t
i t
~
t-

'
+
+

• t

~~~~ ~~~~-
+

.:-¡f: .. ¡ :¡¡ t
t-
t- +
+
t
~
1
¡

+ t- t +

t . + t . + ¡- •

+ t + +

73
Caligrafix J
1 1
 l 1 1

· Los sustantivos comunes nombran seres vivos, personas, cosas,

vr- lugares y sentimientos. Ejemplos: caimán, clavel, abuela, lápiz, campo.
/ Copia los sustantivos comunes.

+-

t- + + t
t +- +- +-

': ....
~

.. ..
':
1 ···
'.
''·· . ...
,..·t· :. .3.. .l ...l_: 1.__•'V¡...:...
.. 1 .. ... .... +
,....
''

•..-f:;~--<~~~--·c.::.. ..t:. ..c.\ ..

¡:
+
,.
,....
• ,, t ::
:o . . . . . . . .
: : ..· .. •
·-· ..·-··-··
'

~
t
f
~

+-
+-
+-
r

+ + t +-
+-
+-
~
,.
+-
~ +- ;

'
,.
+-
+-
+- +-
,.
+-
+-
\- +- +- ¡ t
+-
~

+- +-

' ,. L t l L
~

~ +- +- •
~

+- +-
t
t
tt 1
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t
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+
+-
¡.
+
+
t +- t
¡.
+-

f
+
+- •
+-
¡.
+-
1
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+ ¡t +-
+-
+-

+- +- ,.
t
+- ,.
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t t l,. ~ ,.
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,.
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'
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,.
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+ +

1
~ t + '
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1 r
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74
Caligrafix Á)j/
1 1 r xu~J8U~J
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1 1 t t tt 1
1 1 1

+ + 1-
~ :tt + < +
t ' •···:·-·;.··t~·.. ,·:-i···; r1 ; ... t···:···:-···,.·
1
+ ... +
1
+
+
+
+ t t ,... 1 • i .. ·-· . ··T··~ }- + t • .. ·
'
..:
....
. ~. ·:··
• ··....... ·-·
• 1" -. • t.-..;. .... : ···(-_)···..::
.
+ .... 1 •.... -:1 . ¡

+ +

·u9peJo e¡ e!dO) 'l /

1 1 :et.pa::1
 Los sustantivos propios nombran a una sola persona, animal
\ ) : ) o lugar, diferenciándolos de otros. Siempre se escriben con
mayúscula. Ejemplo: Valentina, Duke, Chillán.

/ Copia los sustantivos propios.

Personas J
.7
-
--~
1 1
/; 1 ••
.. - : , :-"j .. ~ ~: t ¡_ :: .·.
. ...............
;
.. .( ,._ .. ...!.-·....
!/ ! ... . +
•
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1
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- ~ • '- ~ ':
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·~·

...·:
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t
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1
. .. + .. + 1
+
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\
1

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~

... ...

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+

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.. + t

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1

,. t
1

.... ,. t
. ,. ,. t
76
Caligrafix ..o./ '
1 1
 Fecha: 1 1

( Lugares
J
..
-
~

+ +

...t~..
•~ J
.. ,.1 . . . . ~ -· ..
•+ t
1
t ~
t ~ . ~ +
~ +1 + + +
r t t t

/ Copia la oración y pinta el mapa que corresponde a Chile.

..
~
t ..

.. ..
+ +
..+
~ t ~ 4

..
~

• ~ + ~ t t ..
1

~ + ~ .. ~ ~ + ~ +

• + ~ + +

77
Caligraflx .o./
 1 '

1 1

1. Escribe una oración relacionada con la imagen. Encierra el o los

/ sustantivos comunes de la oración que escribiste.

,.;~t ¡
r++ t++-

+ ? ~ + ' + ¡.

+- +- +
t:: f + + + ? ~ ~

~·:!~·:
~ ? ~ ?

.. +

2. Inventa y escribe un nombre a los personajes. Recuerda comenzar con

1 mayúscula.

~--
~ 1! l :~ lll·: l r~ lll r. 1~----
1r :· 1 t t

~
r ..
+
+
'
~~t
¡ l¡ ¡ t
r ...
1
1- ~ +

~ ~
~ ~
¡.
t
+ +
'
¡.

L
1 '
1 1

)
1 78 1 1

Caligrafix J
 1 Fecha: 1 1
1 1 1 1

1. Dibuja una mascota en cada recuadro y escribe un sustantivo común y

/ uno propio para cada una.

1
sustantivo
común :f¡ :ff: 1
t tt
1
1

1 1
sustantivo
propio :ff.:jf;. ~ r
+ tt- ~

sustantivo
común :t t +- +--
r
sustantivo
propio
t- ... + ~ ~ t
.¡._
+
~

ttf
~ ~

/ 2. Lee las palabras del recuadro y escribe cada una donde corresponde.

Chiloé estrella López

vaca abuela Ricardo

sustantivos
comunes

~
~ +
f t ~ < + ~

t f ~~ . . ~~
1
t
r
:¡ ~
t
1
+ :¡ t ~
1

1
~ + +- 1 + t
~ + t t- + t

79
Caligrafix J
 1 1
¡1

Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo.

~ Los artículos definidos señalan que el sustantivo es conocido.
Ejemplo: La mesa - Las sillas - El sillón - Los muebles

/ Copia los artículos definidos.

t ' j t

1 1

1 :.:
::· ,¡·
....... t +

~ ~ + ~

' ~ ~ ~ ~ + +- .. .,

t +- + + ~ + +
+ • t t .. i
t r
1 1
80
Caligrafix A>J/
 Fecha: 1 1
¡ 11 1 1 i 1 1

/1. Copia la oración.

;:!f~::

i+
1
; +- +
t
1 ~ ~ tt-~ t ~
...
+-
+-
1
·t -+-
+- +-
•

/2. Escribe un artículo definido para cada sustantivo.

--1 1 i ¡~: ' ~// 1 t ¡ ~ 1---

1 1 1
 ! 1 1

6~
!11 1 1 ' .,
+ + ¡.
~~ +
+
f f tt t
f f: +
t
t t¡ ft~ :tt~ + L

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ttt:~:tl +++
t + +
:tt
t ¡ ~
! f i f t t
~

+
t1
t
t t

~r~~ +t~~ +++~+++ t 1 + 1

tt: + t
~~~+rt~+ ++~~+tt + 1 ¡. ~

tt
~

~-~
+
1 ¡t t

~ tJ:-:tt 1l
~--~
+
+
¡
t
+

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~. -:-·· ¡" --.... " · -.
i.·. #r.:.;_: 1

~
~ .
·apuodsaJJo:> anb ofnq!p 1a elU!d f.. u9peJO e1 e!dO) /

1
 ' Fecha: 1 1
1 : 1 1 1 1 1 1 1

Los artículos indefinidos señalan que el sustantivo no es conocido.

Ejemplo: Una alfombra - Unas lámparas - Un sofá - Unos veladores

/ Copia los artículos indefinidos.

+ + +
+
;1 +
,_...+
1
+ ii
1 1

~--+ i
tttf
i1

+ +

+ +

¡. + t

1
83
Caligrafix .-Qj/
 /Copia la oración y pinta los dibujos que se relacionan con ella.

• +- -+ ....

... + ...
1

... + t ... ... " ...

... + t ~ t ~ t

t
... ~ ... ... ...
1
+• + + + t
t
~ ~
t
1
 Fecha: 1 1
11 ¡ 11 1 1 1 1 1

/ l. Copia la oración.

+ •

/ 2. Une cada juguete con el artículo que corresponde.

 ~""(" Los adjetivos calificativos son palabras que señalan una
~ característica del sustantivo.
Ejemplo: El elefante grande.

/ Copia los adjetivos calificativos.

...
.· ·'¡·- :
···j1
Ll •· • •. ,1 ···j ..
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~ + + ~ + ~ +

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~
~ ~ + ~ + ~ +
t t .. ~ .. t
1
t .
~ + + + .. t
"" t ~ + +
1 1
t ~ ~ + + -+ + .
t +· + ... .. t .. t +
1
~ + + ~ + -+ ~ t .
• + + +

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1
+ + -+· + + t + ~ ~ +
¡
~ + ~ +
1
¡. t +1 t ~ +
t
1
+ ~ ~

t .. t ~ + + ~ r j. +- ~ ...
t + ¡. ~ + + ~ ...
1
~
t • ~

86
Caligrafix J
 ~~cha:
1
1 1
l 11'
----;-~----~--~~----
' 11 1 i 1
~~~~~~~~~~~~-L;-----
1 .

dibujos. Repasa las oraciones y complétalas con el

1 Observa los que
calificativo corresponda.
adjetivo

rosada

~ t
+ ~ +

+ .. .. ... 1 ...
t t
t
1- .. ~
t
~
t
~

t
1 1

... ... .¡. ... + ~ ... +

... +
r .. +
r
.. t ~ t
~ t ~ ~ ..
 1. Copia la oración, sustituyendo cada vez el adjetivo calificativo por
/ otro. Fíjate en el ejemplo.

1 1
••• + : .
.. l·_.f .• L·

t- ~ + t + +
+ + r ~ + ~ +- + + +- + + t '" +
1

t t t
+

.. + f : . . ¡
/2. Lee, pinta y contesta por escrito.

( La mariposa es colorida y hermosa. ¿Cómo es la mariposa? )

' ¡¡
j :t~¡
t- ... ..
1
ttt
_.. ._

--
1

-~ r--
1
e-
f··!ff··flt
~ ~ t ~ ~

f
~

~ :.:¡ f t
+
+
---- t---

-+
} 1

f
1
l ..
t t

'
+
...
t
t

El botón es redondo y azul. ¿Cómo es el botón?

~ t. : t

~
+ t '" +
+ + ~ + + .. + ..

... + ~ + ... +
i
t t ... ~ ...
1

88 1

1 1
Caltgrafix J 1 1
 Fecha: 1 1
11 1 1 1 1

/ 1. Crea una frase que describa cómo es cada imagen. Fíjate en el ejemplo.

1 2 3 4

+ ..
+
..
t
+

+ ¡ t "" t t ... t t +

+ +
.. ..
~ ~

t + t + t + t

~ .. .. 1
-+ .. + +
1

t... ++
t .. "" t .. .. ~ + t • t r
1 1 r ' 1

/ 2. Escribe el número que corresponde a cada oración.

r La pelota es grande. 1

( J La pelota es pequeña.
3
(
El lápiz es largo. ~

l JEl lápiz es corto.

89
Caltgraftx .o./
1
 1 1

.rf\. Los sustantivos poseen género, que puede ser masculino o

~ femenino. Los artículos y los adjetivos concuerdan en género con el
sustantivo al que acompañan.
Género masculino: El niño simpático.
Género femenino: La niña simpática.

/ 1. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos masculinos.

. +

¡.

..
+ ¡.
' t t .. ,.
,.
¡.

.. ..
+ ..
..
..
..
t + t +
1
t + +
f
~ + ¡. + +

t
t
¡.

..
~· ~'

;-'
-t
~ +
+ +
t
+ ¡ ¡.

.. ...- +
t ·-r--

/ 2. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos femeninos.

• t ~ ~

90 1

1 Caltgrafix J 1
 Fecha: 1 1
! 11 111 11 1 1 1 1 1

1. Clasifica las palabras en femenino y masculino, y escríbelas donde

/ corresponde.

tazón cuchillo olla

escoba tenedor plancha

femenino masculino

t} ~ t t ~ ..
..
~ .. ~ +

r t t • +
~

2. Haz un dibujo de cada palabra del recuadro en el carro del tren que
/ corresponde.

niño
niña
libro
foca
 1 1 1

Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural.
El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar.
El sustantivo plural se refiere a varias personas, animales, cosas o lugares.
Los artículos y los adjetivos siempre concuerdan en número con el
sustantivo al que acompañan.
Por ejemplo: La casa linda.
Las casas lindas.

/1. Copia los ejemplos de artículos y sustantivos en singular.

/2. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos en plural.

~
... t ~

..
~

... ..~
... t-
t 1c
t
t
... ... ... ...
... ...

t t
~ t ~ t t t t t- t -+-
 1 1 Fecha: 1 1
1 1
1 1

+- +-

.; ~::
~
:: .; t=:
+- t
+- t

i '"1
~ +-+-
+- j t-
t- +-
+-

++{1 .
~- t t
t-
¡ ... t~¡ . +¡tt 11 . }t¡~
+ +- t t.
+-+ + : ~
t
+

1 1

1
~ + t
+- t

/ 3. Lee y dibuja.

planeta

estrellas planetas
.)

1 1

1
 1 1 1 1 1

Recordemos lo aprendido
~ . Los artículos cumplen dos funciones con respecto al sustantivo:
~ -Indican el género y el número del sustantivo.
- Señalan si el sustantivo es conocido o no.

1. Lee las oraciones y une cada una al cartel que corresponde según su
/ artículo.

• Los niños juegan fútbol.

• Unos niños juegan tenis.

• Pásame la chaqueta verde.

• Pásame una bufanda de lana.

es conocido.

2. Forma frases uniendo los artículos, sustantivos y adjetivos. Escribe las

1 frases en los rieles.

El tortugas saltarín .

La mono alta.

Las jirafa lentas.

+ +- ..
t
t
t.
.. t
1

.. ~

94 1 1

Caligrafix J
 Fecha: 1 1
11

/Lee el texto y contesta las preguntas.

Luisa es una niña risueña y simpática

que vive en Talca. Durante sus
vacaciones de verano viajó con sus
padres a lquique, ciudad ubicada en el
norte de Chile. En los días de descanso,
con su familia fueron a bañarse a la
Playa Cavancha, un sector muy lindo de
arena blanca, con olas suaves y cálidas.

¿Cómo se llama la niña?

~ t t- t
... + t- ... +

2 ¿Cómo es la niña?

t- + t t- + t ... ! t
t t- ... t + t t-

3 ¿A qué ciudad viajó con sus padres?

. 1 1
.. t
+ I t .. .. t- + ...
t .. !. 1 r .. .. t- + t- ...

4 ¿En qué país está la ciudad de !quique?

,.¡f~.
1

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+
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~

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t
1
~
+

1 1 95
Caligrafix ,_/
1 1 1 1
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1

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+ +
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1 1 1
1 1

1 1 :e4Ja::J
 1 1

..~ El verbo es una palabra que sirve para nombrar las distintas acciones
~ que realiza el sustantivo.

/Copia los siguientes verbos.

1
t t
+
r.
1
~ ...
~ + + + ~

t ~ ... +
t ... + ~ .... ~ +
1 ~ + t ~ ~ +
t
~ r ~ t + t r +- t
..
1
t t .. 1c t ... + t ... + t ~

1
t
1
t
t ~ t

1
t

r t t t
r r t t
t r
t + .. +-
' + r .. + + + + ¡
..
~

+ + + + + t + •

1
r ... +
f : ~

t t t

~ + +
... +

t t + +
t ~ t .. .. ¡
1
t
'
. t .. t t
1

1
~ .. + ... + ... ..
.. t .
.
1
t ... ... ... ... ... t t ...
t t +

1
1

1 1
 Fecha: 1 1
111 i 1 1

Copia las oraciones y escribe en los dibujos el número de la oración que

1 corresponde.

~
i +
~

~
+
..
~

..
+
+
..¡f ...
+-
1
+- '- t- +
+
t ..
_.,_
+

..
t
+ 1: :¡ t::l t-
~
..
..
+
t

..ÁJJÍ\-.

:l t
~
..
+
t. l
• + +
~
~
.. t
+
t '"
~
..
1 1
1

~ .. + t ~ +
t + ~ ._
t
:1 ~ + .. + ~ . + 1. +
t ~
1
11

99 1 : 1

¡1 1 Caligrafix "'/
/1. Une cada verbo con la acción que representa.

(
1
\
1 caminar 1

jugar

escribir
)

/2. Escribe una oración con cada verbo de la actividad anterior.

1
+- .¡.__ - +

~ +- + +- +

+ +- +- +
~ + +- +
1

+- +
+- +

1
~ + ~ +-
+- +-

1 1
~ + '
~ ~ + t .¡. +
t
~ j. ~
1

~ + + ~ +- + ~ + '!'" +-
1
1

~ ~ + t +
~ + t t
f 1 1
t
r
100
Caligraftx ..o./
 Fecha: 1 1
1
1 11 11 1 ' 1 1

Completa y copia las oraciones con el verbo que falta. Fíjate en las
1 imágenes.

toma

come

¡
t

~ +
+-+ t
t ~

t
+
+
..
..
1

camina

anda

1 + + +
+ + ~
1
+ _12.fl\_

~
.
+
+
~
+
.. ~ +
+
~ + ¡ ~

~
...
.. t
1
+
.. +
..

¡ f
t
~
...
+

lee

escribe

1 1
101
Caligrafix J
 1 1

Pronombres personales 1
1

~ Los pronombres personales son palabras que reemplazan al

~ sustantivo o se refieren a él en una oración.

/ Copia los pronombres personales.

~ ~
•

~ • ~
• t .. +
~ l- • ~ +

r
1- .-
~ t

+ +

~ . 1

1
+

+ ¡t :i l
~ +
+

..,_t +
+ t +

~ + L .. ..- +-""
~ + ~ .. t + +
.. ..
1
l 102
Caltgraftx
1
J
 Fecha: 1 1

/ Copia las oraciones.

~·
¡ t
1

~ j. ~ ..
~

..
t
l- ~ + +
~

~
+
+
t

~ + +
r + .. ~
i
t ~ t
1

~ t
i

~ . ~ t t + t ~ +
f

.... !L~ ... ~tt

+ t~ ~ t
....t
t .. +
t~+
t
t
..
+

.. +

+ .....
1

¡. ..
¡.

+ t t
.. .. ..
~

+ ..... .. - t +

'" +- +- + t t ~ ~ t
t- + +- + t t ~ + .. + +
1

1 1
/ Escribe el pronombre personal que corresponde a cada dibujo.

yo- tú- él- nosotros - ustedes- ellos

1 l.:
' +
f' ¡ +
t
~

ft ¡
.. + ~ ~

f 1
1
+

11 1 1
 1 1 Fecha: 1 1

/Copia las oraciones.

~ +

+ • •

t •
. '

~
+
+
~ ~
•
• +
t
.
• 4

'
+
r +

.. ~ • +
• + ~ ~ 4 } • t t

1 1
1 1 1 1 1
 1

¡ 1 1

Tiempos verbales

(.;:) Los tiempos verbales indican en qué momento ocurre la acción.

/Lee las definiciones y copia la oración de ejemplo de cada una.

El tiempo pasado indica que la acción se realizó antes.

l~++l
+
~+ ~ +
~
1

t
+

~ '
+

+
~
t
f
+ ~ +

+
1
t t
1 1

El tiempo presente indica que la acción se está realizando ahora.

: ~

t r

..
:~
+ +
+ + +
1
 ~

~ .. ! llL .. ll t .. : ll ~ .. l l l .. l l l ... ll ~.

t t.''f
: .. t ~ ·¡'lt'' . ft' 11
~ ~ .. -t + ,¡. t .. ~ .. + t .. ~ +

¡-1' . tt¡ • • fl : •

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11
f :: f:!ll::U.!Ll:llr::lt::tl:.
t
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+
'" t f :: f f f f=f r r r: f f.: 1 f :·
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.+ Q 1 • 1 1 i
+- l1 ll ...- +- . ~
11 ..... 1 .t- + t

1~ ~+ ~· tt~¡tt~ttt~·tt . tt~
1 1 .

~-= 1
1 1 1 1 1 1 • 1 1 1 1 1 1 1

·apuodsaJJO::> anb u9peJo e¡ ap oJawl)u /

¡a ua6ew! epe::> ua aqp::>sa f. opesed ua soqJaA uo::> sauopeJO se¡ e!dOJ
• 1 1 1 1 1 1

1 1 :e4)a;:j ! 11
 / Repasa y completa cada oración con el verbo en futuro.

riega regó

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1 1
 Fecha: 1 1
¡ 1

Escribe una oración para cada imagen utilizando el verbo en el tiempo

1 indicado en cada caso. Fíjate y repasa el ejemplo.

pasado

presente

1
+- .. 1-
t .. +
1
+
+- + +- +

1- ..
!
t ¡
futuro

t .. + t + +
L .. + t .. + t .. +

.. + +- +- +
!t
.. t t +
1

1109
Caligrafix A/
 Se escribe con mayúscula:
La primera letra de los sustantivos propios.
Ejemplo: Laura, Tedy, lquique.
Al inicio de una oración.
Ejemplo: La ventana está abierta.
Al iniciar un texto.
Ejemplo: En un lejano lugar...
Había una vez .. ..
Después de un punto.
Ejemplo: Érase una vez un humilde carpintero, llamado Geppetto,
que vivía muy solo y sin hijos. En sus ratos libres construía juguetes
con los trozos de madera que le sobraban.

/Copia las oraciones y escribe con rojo las mayúsculas y el punto final.
 1 1 Fecha: 1 1
1 1

/Copia el texto informativo y escribe con rojo las mayúsculas y los puntos.

El cóndor es una de las aves más grandes

del mundo. Habita a lo largo de la cordillera
de los Andes. Tiene un plumaje negro y
garras muy fuertes.

+ +
+ ~ + ~ +
!

~
+ 1- +
~ +

1
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t
j.
1-
1-
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+

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1- t + + + ~ +

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t .. t ~ ~ 1- + t
t 4 t 1- + t- t
1
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111
Caligrafix .a./
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·opeJ!J!U6!S Á I?.Jnl!DSa i3lUi3Ji3J!P OJad ~

'u9pepunuoJd ews!w e1 uauan anb seJqe1ed uos souOj9W04 so1 · ~

1 i 1 1
1
1 1
 Fecha: 1 1

+
+

/2. Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.

1
113 1

Caligrafix ..o.J/
1 1
 Los homónimos son palabras que se escriben igual, pero tienen
distinto significado.

/Copia los ejemplos y escribe el número que corresponde en cada dibujo.

¡. + + t

+ t ~ +
+
tt +

~ +
+ ... ::: ~¡:.:!
 Fecha: 1 1
·1 1 1 1 1 1 1 1

/1. Escribe la palabra de cada imagen.

1
1

1
1

ot-

.....
1

t-
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..
1

t
~..

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1
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..
1
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+- ·t
-

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1

..
f-¡:
1
1
r +1
+-
''1
~ ~ ~ +
1
1

/ 2. Elige una palabra de la actividad anterior y escribe una oración.

t- .... + + +- t-
t- ~ ... + .. r .. t t- ~ -1- +

1 1

1
 ~ Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o igual,
~ pero se escriben distinto.
Ejemplo: lindo- bonito

/ Copia los siguientes ejemplos de palabras sinónimas.

~~~Ifl~
+ + + +

¡¡: : ~ + +

:fl
+
t~+~ft-+
r~+t t+
+

'"
t

t : : 1 ¡:::
+ + t

t ' t

~ +
:: ¡::! ::,

~ t

+
+
+
+
t
l-
~
'
¡- +
+
+
~ +
+ ' ¡;:: l

f
+ + + +--1-
~~++++

116
1 1
Caltgrafix ,o../
 Fecha: 1 1
11 1 1

/ Copia las oraciones reemplazando la palabra destacada por su sinónimo.

El avión es rápido. cómodo - veloz

Elías está muy enojado. contento - enfadado

1- +

t +-+-
1
¡ .lf ' +
+ +
..
+
1-
1-
+
+
1-

t ...
1
+
+

..
.. . .. r~-
- -+--+--
+ ..
+ ..
t- ..
..
+- +
+

Julia conversa con sus amigos. habla- mira

f: f +

+ ...
+
... +
~

1-
+

+
+ +

+ +
+
1

...
1
~
1
1- + 1- + 1- + ... +
1

Mi hermana tiene el cabello liso. moño- pelo

1-
~
+
+
+
+
t
t
+
+
+
+
¡ +
~
+
+ t
.. ¡- .. ~ t
1
~

-+ .. -+--+- -1- t

117
Caltgraftx A.j
1
 / 1. Encuentra en la sopa de letras los sinónimos de las siguientes palabras.

lindo - asno - calzado - obsequio - veloz - alimento

.:;;:
.
1A B o N 1 T o D e
u -R o
1

F S V 1 N 1
R
\
l B R l~ Q L F G Á M
T IR E G A L o p 1
1 ,
S o p .z J o y 1 D
K X R G A E H D A
z A p A T o Q O E 1

/ 2. Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras.

.. t + .. .. 1-

"'" ... t 1- ...

t : -!
1- . +
.. ¡
1- 1 ~ . ~ +
l. ~ 1-

~ .... .. +

.. .. t t + + +
..
1- 1- 1-
+ ... ~ ~
+ 1- + + 1- + 1- Y"

1 1
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+ tt t t +
+t+-+tt
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+ +- +

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t t
t

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+

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+ + + -:rr¡-~·r f tt
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+ + ~ ...Q'YJTYV J ~

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1
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t
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t t ¡¡::¡~ +

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¡ ¡¡-::tt + +

1 t + + ~ + ll
t t + + .. +
tt
·sow1u9:aue ap so¡dwafa satua,n6!s so¡ e!dO) /

·opeJtUO) 01 Ue)!J!Ufi!S anb SeJqe¡ed UOS SOW!U9:tUe SOl

1 1 1 1
11
l SOWIU9ll..;\f ·
1 1 :eLpa:l 1 1
1 1 1
 r xueJ8ne:> i ' 1

1 Oll 1 1

1 .1 E§

~ ~
·apuodsaJJO:) anb u9peJo e¡ ap oJaWI)U ¡a saua6~w! se¡ ua aqp:)S3 ·e: /
~ + t • t ~ + t• + +
~ + ¡~ •
r ~ +
8

1 1

f¡::ffi \f¡:¡ +· +
+

·ow1u9:aue un Jod epe:)e¡sap eJqe¡ed e¡ eze¡dwaaJ f.. sauopeJO se¡ e! dO)· L /

1¡,
 Fecha: 1 1

Óliver es un niño muy desordenado y su pieza

siempre está sucia. Tet nunca lo ayuda a ordenar
y Rex hace dibujos feos para decorarla.

~ ~ + ..-~
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1- ..
+
+
+ ¡ ..
..
+
+
t
1-
.
.
 1 1 1 i
Signos de interrogación

~~}
Los signos de interrogación se usan para hacer preguntas.
~ Ejemplo: ¿Cómo estás ?

/ 1. Escribe los siguientes ejemplos de frases interrogativas.

+ ~
1

~ .. .. r

~ + +
~ ~ r

1
4
1" .. t 1-

t ~ ~ t
1

l ~ tt
1
¡. ..
1- .. t ; t:
1 1 , r
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1
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t
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~ .. .. + 1 + + ..

1
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~ .. + +

1
+ ..
1 +- .. t t -r ~

1 1 1
 1 1 1 1
Signos de excldmdción
1 1
1 ~echa: 1 1
11

Los signos de exclamación 11

se usan para expresar sorpresa,
admiración, miedo, alegría, etc. Ejemplo: ¡Qué susto!

/ 1. Escribe los siguientes ejemplos de frases exclamativas.

t: : 1

+ + +
1
+ + + + + +- +
t~ ~ ~ + ~ + ~ + +

/ 2. Lee el chiste y copia solo la frase exclamativa.

¿Qui 1~ dijo
~1 O al 8?

1
~ +
+ .... ~ ...

1
 Copia los chistes y marca con . . los signos de interrogación y con . .
1 los signos de exclamación.

¿Cuál es el animal más antiguo?

¡La cebra, porque está en blanco y negro!

.¡_ .. + 1- + +- 1-

t~
1
+ 1 t

1
~ • t
1
.. + +- +
+ .. +- + +- + "" t 1-

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+
~ ::~
~ +
~ + ¡
1

~ +
1
t t r + .. ..
1 ' t t ~ .. +-
1
+- + +- +-

¿Cuál es el colmo de una aspiradora?

¡Tener alergia al polvo!

t t .. + + t +-
L + ...
t
+- ..... -+- +-

1
t
t
t ~ t- +

~ .. t
~ .. t ~ .. t-
I

124
Caligrafix J
 Fecha: 1 1
1 1

1. Observa la imagen y escribe un diálogo entre ambas niñas.

/ Tamara hace una pregunta y Catalina da una respuesta.

Tamara Catalina

'--- ~~

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f:~ff::!¡ ' 1~
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+ + + .. +

~ r ~ + t
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~ + t

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+
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+- ... ... .... t +- .... + .... + 1

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. . .;¡·t-. ¡~i .. .
¡ 1 \

... .._ • +
f¡ +- +
! -+-
• ' !

/ 2. Crea un diálogo usando una frase interrogativa y una exclamativa.

+-
+
1
- ... +-
t +
'~ +-4
'i ¡ '.¡
~--+---· . 1 t
+- +
~+---
1 ~+

t + t
•
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1

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¡ "[
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+ ¡.. ~ +

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1
1 1 1

r r t- ¡ . .
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1
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...
1
~

~
1
+
... j·
l ~ t
1
¡-
... +
+
 Los diminutivos son palabras que sirven para señalar que algo o
~ alguien es pequeño.
Ejemplo: limoncito

/ Copia las siguientes palabras con sus diminutivos.

t
1
- ~ / 1. Escribe el nombre de cada dibujo y el diminutivo. Repasa el ejemplo. _ _

:t 1 ¡
t !1
1-
~
..
.. 't- . 1
1
.y

1 1
- 1 1 --
1-

r~
'
1
+

+
~
1-

1
f
t .·lf :
1- + 1-

/ 2. Escribe el diminutivo de las siguientes palabras.

---l perro lifi~fh: tl-\ Pl f¡ !ti i;!l i~ 1 -

- - -- l rápido ¡: ¡¡: :l ~ l¡¡l [ l¡¡ [[ ¡i¡f-[] - ~
11 -r

frutilla liEtfft i fl¡Í [ftt-ff f ¡li f l 1

127
Caligraftx J :
1 1
 1 1 ! 1

A~Los aumentativos sirven para señalar que algo o alguien es grande.

~ Ejemplo: limonzote

/ Copia las siguientes palabras con sus aumentativos.

¡. +
1
¡.

'
~ t +- +- + t +- + +- + +- + + t
+- + + +- + +- + +- +- t +- t +- • +

t
~ +- ¡. ... t
t
t
¡.
t ~

+-
t
+
t t
+
+ t
... t
l_
1
1

t
1
f
l +- t ... + t ¡. t
+- + t + ¡. + + + t t t
r

~
1

+- +- +
t +- + +- + ... t +- +

t
+
+- +
f t +- + +- ~ +- + t

+-
+-
+
~
1
1
1
+ t
+ +- +- + +- + ¡. +-

¡.

... +
~

t
~

¡. t t- + +- + t-

t t t t ¡.
t
t r
 Fecha: 1 1
1 ' 1 111 1 1 1 1 1 1

1. Dibuja lo que dice en cada recuadro y copia el aumentativo. Fíjate en

/ el ejemplo.

mesa mesota

...1... ···¡1 1
. ~. j .
_, ·1·.
1
l .. ~ .
1 +

. cll .,·.~f~( .J~r·r--r-·!·-·r t

casa casona mano

::[[::1 .. t
... +
.l ...
+
+

/ 2 . Lee las palabras del recuadro y escríbelas donde corresponda.

librito - librote - golcito - golazo - camisita - camisón J

aumentativo

·t ....
..
....
~ t
t

t
~ ~
+ + + + +
..
~ ~

+ t ~ t ~ ~ ~

.. t t
.. ~

..
"le

~ t ~
1
t
1
t
t + ... ~ +

1 1
 1 1

Recordemos lo aprendido

1 Escribe una oración para cada imagen. Recuerda respetar mayúsculas y

punto final.

!-----1~~ + f '.... q' 1 +-

1
t- ...
.. f
. . 1f·
~ . t 1-
:lr 1 1

- ---- '. ; f
1
t~

1
.
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1
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t t 't
1
t
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+

+-

t
+

+ ~:·!f~l: ·'fl·
~. t ,;¡
+ t
t

¡¡ ... ¡¡t.
1

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1 1

l~+ ~++ +-+1

f·~+;j 1
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+-
+
+
tt
1

f.!f;.:~ t
~
1
t
+
f t
1
~ + +
t ' ¡
l-
tt+t
t + t T
f+-•+
t

¡·:¡¡: q
1 1
1

1
~

L . t
t '
r
t
+
t
+
~
1
f . r ..
1

lf·;~'·· ~ ··
1
;jj
'"!!'' .
1 1 1

~ t t + + ' t ' + t t
+ :
¡

~ . : t rt .. j t . .
+
t

+ '
l
+
1
t

r ;
1
~~' . t

130
Caligrafix -o./
 1

Fecha: 1 1
1 111
1 1 1 '

Crea oraciones interrogativas y exclamativas a partir de las siguientes

1 oraciones afirmativas. Fíjate en el ejemplo y remárcalo.

Mañana tengo una prueba.

'.< ~··: +
1 ::_ ~ •. t:-· ti •... . :
t ..i'.... 1· ··r
'·
·. tt ·.... ·:.. ::... ....._.;"...·•....,... l'·...
~ ~
1. , • l. ' t
-·~ -~ -··; .. f •'<···,·-- +
.... ~ ~ +

1 ..
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' •
. · ..· ·........
• 1
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~
+
~
•
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+
1
..
+
+
t
t t ' +
+

..
• , ' 1 t 1 .
1.

..
i
: : : .·· : , !·' ••·
• ••• • ' ' .. ...- +- .-... • t' • .-· ~
t ~ + 1-
.. .. .. ..
~
• ~: .~ . ·! .~ .t
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+ ' • ••' i" o,o
J :...
'·•~-· ~ •' I'•''·•¡•J::•
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' •' T " o 1- t1 1- + ~ t
1 1 o. 1

El sábado hay un cumpleaños.

~~+t}t~+t .. + " .. +
~~ +tt~•t .... 1

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1
~+}~ +t ~ + t ~ .. + ~ t

t ~+¡t~+¡ ~ + r ~ t
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.. + t
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1
..
+
1
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+
1
~

t
.....
.. +
11
1
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Me gusta comer frutas con yogur.

+ ~ ~ +
t ~ +
r+ +
+
1

t
1
¡ ~

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1
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+
... +
~ ... +

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.. + .. + + 1- + ~ ~ + ~ +
.. + ~ . + t ..
1
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1
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~ 1 + 1 +
t ~ +
t
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... ...
 1 1
Fecha: 1 1
1 1

/ Lee el poema y copia la primera estrofa.

La rana Clarita

La rana Clarita
tan verde vestía,
al cielo cantaba
bellas melodías.

Miraba estrellas
y las perseguía,
la luna jugaba,
el cielo dormía.

La rana croaba
en noches y días,
por ríos brincaba
con gran alegría.

Auto r: Ado lfo Si lva Reyes

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~~~ La rima se considera un importante elemento que le da ritmo a un

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/ 1. Repasa las palabras y une con una línea las que riman .

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2. Lee las palabras del listado, identifica las que riman y crea versos con
/ ellas. Fíjate en el ejemplo.

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137
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/Copia el pequeño cuento.

Había una vez una

oveja que vivía en
el campo.

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amiga la cabra a
beber agua al lago
de Moe.
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hambriento que las
quería comer.

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astucia, escaparon y
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a sus casas.

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/Lee la siguiente leyenda y contesta las preguntas.

El Caleuche

El Caleuche es un buque fantasma que navega en noches sin luna por los mares
de Chiloé y del sur de nuestro país, iluminando la costa y todo a su alrededor.
En su cubierta se realizan bailes y se escucha música, lo que atrae a los curiosos
habitantes de la zona.
Los que han tratado de acercarse cuentan que el barco se oculta en la
niebla y que en ocasiones se convierte en un simple madero flotante. Puede
desaparecer y adoptar las formas que desea para no ser visto, y sus marinos
pueden transformarse en lobos o rocas.
Cuentan los lugareños que, quienes han logrado
han sido hechizados, atraídos a

1. ¿De qué zona de Chile es la leyenda?

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2. ¿Qué es el Caleuche?

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3. Escribe el nombre de otra leyenda que conozcas.

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/Lee la fábula y copia la moraleja.

El león y el ratón
Dormía un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su
cuerpo. Entonces despertó y atrapó al ratón para devorarlo, pero este
le pidió que lo perdonara, prometiéndole pagarle llegado el momento.
Aunque el león se burló de él, lo dejó marchar.
Pocos días después, unos cazadores apresaron al león y lo ataron con
una cuerda. Al oír los lamentos del felino, el ratoncito corrió al lugar y
con habilidad liberó al león mordiendo las cuerdas hasta romperlas. El
león agradeció al ratón y meditó sobre el favor que acababa de recibir,
prometiendo ser, de ahora en adelante, más generoso.
Moraleja: No hay que mirar en menos al mós débil, ya que por más pequeño
e insignificante que sea, podemos necesitar su ayuda algún día.

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/Copia la siguiente definición de carta.

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 Fecha: 1 1

/ Lee la noticia y copia el titular.

Diario La Voz Martes, 23 de junio de 2015

Nacen dos osos panda gemelos en un

zoológico en China
Se trata de dos hembras muy
pequeñas.
En la reserva natural de Chengdú,
en China, están muy contentos por
el nacimiento de dos osos panda Las gemelas de oso panda, nacidas en la Reserva
Natural de Chengdú.
gemelos. Son dos hembras que
se encuentran en perfecto estado
Los osos panda son una especie en
de salud, aunque sus tamaños son
peligro de extinción debido a los
diminutos.
pocos nacimientos, la alta mortalidad
Su madre, Kolin, dió a luz este lunes, en de las crías y la destrucción de su
un parto que duró apenas dos horas. ambiente natural.

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148

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 Fecha: 1 1
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/Lee la receta y copia los ingredientes.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Preparación:

7· Lavar bien las frutas.

Canasta de Fr t;
lngrt!dit!ntt!s - __u as 2· Tomar la naranja y cortarla por la
mitad. Luego, sacar con un cuchillo
·Un pltitano ------ o con una cuchara los gajos de
.Una manzana ~-­ naranja y partirlos en trozos
pequeños. Se debe guardar la
·Diez f'rutillas - - - cáscara de la naranja.
·Un trozo de m ¡ , 3 · Pelar y picar el plátano, la
eton
. D os rod ajas de piña manzana, el trozo de melón, las
frutillas y las rodajas de piña .
. Una naranja
4 · En un recipiente hondo, mezclar
toda la fruta.
5· Finalmente, servir la ensalada de
frutas en las cáscaras de naranja.

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Las siguientes escalas de apreciación permiten consignar los logros del niño o niña en relación a la calidad de
la escritura y a su compromiso y responsabilidad con el trabajo escolar.

Estos instrumentos eva luativos cuentan con rúbricas complementarias para el docente, disponibles en el
documento de soluciones de este cuaderno (www.caligrafix.cl/soluciones).
Descripción del puntaje asignado:
3: Excelente, presencia completa del indicador correspondiente.
2: Bien, el indicador se presenta medianamente.
1: Regular, el indicador se presenta de manera incompleta.
O: Requiere apoyo, ausencia del indicador.

Escntura en el cuaderno de caligrafia.

! Indicadores Excelente Bien Regular Requiere ¡

apoyo
Escribe respetando las tres zonas de escritura.

Conserva el tamaño y proporción de las letras.

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Mantiene una correcta orientación de las letras.
+ -
Liga correctamente las letras para formar palabras.

Mantiene el espaciado entre letras y palabras. 1

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Respeta los puntos de inicio y la dirección del trazo. ¡
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Respeta la escritura guiada (línea segmentada) que 1

presenta el cuaderno.
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Presenta una escritura legible, clara y comprensible.
...
Cuida la ortografía al copiar las palabras.
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Respeta los márgenes del cuaderno.
l 1

Responsabilidad en el trabajo escolar.

Requiere
Indicadores Excelente Bien Regular
apoyo 1

Desarrolla las actividades en su totalidad. 1

Trabaja de manera autónoma. i
Sigue de manera adecuada las instrucciones. t
+
Entrega las caligrafías en las fechas estipuladas.
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Mantiene su cuaderno limpio y ordenado.
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152
Calfgrafix J