ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Programa de Administración Marítima y Portuaria

INFORME PRESENTADO COMO ANEXO EN EL PROCESO DE RENOVACIÓN

DE REGISTRO CALIFICADO,
DECRETO 1330 DE 2019

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN MARÍTIMA Y PORTUARIA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
RIOHACHA - LA GUAJIRA
2021

Kilómetro 5 Vía a Maicao (Riohacha – La Guajira).

www.uniguajira.edu.co – PBX 7282729 – Ext: 288 - 100
E-mail: comunicaciones@uniguajira.edu.co
 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Programa de Administración Marítima y Portuaria

CARLOS ARTURO ROBLES JULIO

Rector

Hilda María Choles Almazo

Vicerrectora Académica

Yuleimis Amaya Mendoza

Directora Aseguramiento de la Calidad

Víctor Iguarán Manjarrés

Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Melissa Paola Consuegra Terán

Directora del Programa de Administración Marítima y Portuaria

Héctor Cordero Durango

Coordinador - Docente Ocasional T.C

Equipo de trabajo del proceso de renovación

Wendy Ramírez Cardeño
Joice Cardeño Pórtela
Aslin Gonzalo Botello Plata
Andrés Salcedo Bruzón
Elkis Peñaranda Pinto
Norberto Gómez Mejía
Erick Sierra Ortiz
Miguel Romero Acuña

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN MARÍTIMA Y PORTUARIA
RIOHACHA - LA GUAJIRA
2021

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 SEGUIMIENTO Y EL CUMPLIMIENTO DE LA INTENCIONALIDAD
ORGANIZACIONAL DE LAS LABORES FORMATIVAS, ACADÉMICAS Y
DOCENTES DEL CURRÍCULO EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN
MARÍTIMA Y PORTUARIA

La normatividad existente en el ámbito nacional Decreto 1330 de 2019 sección 4 Créditos

Académicos, en relación con las condiciones de calidad que toda universidad debe cumplir
en los programas académicos de pregrado ofrecidos por las respectivas facultades establece
el mecanismo de créditos, el cual se entiende como el conjunto de criterios que
fundamentan y orientan el diseño y la aplicación de los Planes de Estudios, el
establecimiento de las normas académicas, administrativas y financieras debidamente
institucionalizadas.

En consonancia con las diversas regulaciones proferidas por el Gobierno Nacional y su

amplio contenido orientado a facilitar la interacción y circulación de los estudiantes dentro
de la misma institución y entre ésta con otras del ámbito nacional e internacional; la
Universidad de La Guajira a través de las respectivas facultades ha incorporado y
reglamentado (Acuerdo N° 005 de 2003) el referente general del Crédito Académico como
condición de calidad, facilitador de la transferencia y movilidad estudiantil, la
homologación y convalidación de títulos de programas académicos de pregrados cursados
en el exterior, adoptando así una medida o unidad de trabajo académico que permita medir
y valorar el desempeño del estudiante y a su vez, que esta medida sea confiable y
compatible con las más utilizadas a nivel internacional.

Con el ánimo de facilitar el análisis y comparación de la información, para efectos de

evaluación de ésta condición y hacer efectiva la movilidad y transferencia estudiantil, la
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas para el programa de pregrado de
Administración Marítima y Portuaria, expresa en su plan de estudios los créditos
académicos y asignaturas y/o cursos, el tiempo de trabajo académico requerido al
estudiante, según las exigencias del currículo definido en función de las competencias
académicas que dicho programa espera desarrollar y potenciar.

Para la evaluación del programa de administración marítima y portuaria, se tendrá en

cuenta la organización de los Créditos Académicos por campos de formación y
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sus componentes, por semestres y asignaturas o cursos, distribuyendo en el Plan de
Estudios el peso relativo del ritmo de trabajo en promedio que el estudiante dedica a una
determinada actividad académica. Este tiempo de dedicación y el esfuerzo mental y físico
estimado es el considerado necesario y pertinente. Además, la organización de las
actividades académicas se ha ordenado de tal manera que las formativas (cursos,
asignaturas, seminarios, prácticas, taller, etc.) que componen el campo de formación
profesional disponga de un mayor contenido de créditos en relación con las demás áreas de
formación.

La Universidad de la Guajira, acoge el Crédito Académico como la unidad de medida

confiable del trabajo académico que en promedio debe realizar un estudiante (presencial y
no presencial) en cada actividad formativa establecida, como requisito para la obtención del
título profesional, en función de las competencias que el programa de Administración
Marítima y Portuaria espera desarrollar y potenciar en el futuro profesional.

Se entiende el crédito académico como el mecanismo que incorpora mayor flexibilidad al

diseño de la estructura curricular al agregar flexibilidad al plan de estudios, al posibilitar
que el estudiante pueda seleccionar el número de créditos a cursar en un semestre, los
espacios físicos o virtuales disponibles, las formas y el tiempo que dedica para su
aprendizaje de acuerdo con sus intereses y motivaciones personales. Las actividades
académicas que se expresan en créditos académicos son aquellas planificadas y
organizadas, orientadas al desarrollo y formación profesional del estudiante, generadoras de
las competencias definidas por el programa de Administración Marítima y Portuaria, y
requeridas en el cumplimiento de los propósitos de formación de la Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas.

La orientación de cada asignatura estará expresada en la guía pedagógica correspondiente al

programa referencial que cada docente oriente, contiene aspectos generales tales como:
identificación de la facultad, nombre del programa académico, asignatura, código,
intensidad horaria, créditos. Específicamente indica: justificación, objetivos generales y
específicos, metodología (exposición del profesor, lecturas y mesas redondas, exposiciones
y trabajo de los alumnos, recursos, evaluaciones, contenido del programa y bibliografía).

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Cada una de las áreas descritas contiene: asignaturas, horas semanales y semestre en el cual
se desarrolla.

Es así como la guía propedéutica, establecida bajo el formato institucional GD-G-01 y

actualizado constantemente dentro del Sistema Integrado de Gestión de la Universidad de
La Guajira, se constituye en el derrotero para tener en cuenta en el proceso formativo y la
organización de las actividades académicas. 

Es en esta guía en donde los docentes presentan el esquema de trabajo de las asignaturas en
tres programas: programa referencial, analítico y sintético, precisamente es en este último
es en donde se expresa el plan del estudiante discriminando las horas de trabajo
independiente y las de acompañamiento directo del docente acorde con el sistema
institucional de créditos: es un esquema que contiene la planeación semanal (en virtud de
los créditos que vale el curso) a partir de cada uno de los momentos que determinan los
tiempos del trabajo del estudiante y del docente de manera coherente con los propósitos del
aprendizaje y/o de las competencias que se han planeado desarrollar. Así las cosas, cada
semana se presentan los tres momentos a tener en cuenta en el proceso formativo: antes y
después de clases, como horas de trabajo independiente, y durante la clase, como momento
de acompañamiento directo del docente.

El programa sintético que hace parte fundamental de la guía propedéutica es un esquema

integrador que contiene la planeación semanal de la asignatura, en virtud de los créditos
que tiene la asignatura, a partir de cada uno de los momentos que determinan los tiempos
del trabajo independiente del estudiante y del docente, de manera coherente con los
propósitos del aprendizaje y/o de las competencias que se han planeado desarrollar. Sin
embargo, este aspecto se cumple en alto grado, porque algunos estamentos del programa
perciben que las guías propedéuticas presentadas por los docentes no discriminan los
créditos asociados a cada actividad académica prevista, así como la justificación de las
horas de relación directa de forma sincrónica o asincrónica y las horas de trabajo
independiente. 

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Asimismo, dentro de los diferentes procesos de autoevaluación con fines de renovación se
obtuvo las siguientes consideraciones en relación con el seguimiento y el cumplimiento al
trabajo docente – estudiantes. Dentro de la primera autoevaluación se les pregunto a los
estudiantes, ¿Clasifica el Programa las actividades de acompañamiento directo del docente
o tiempo presencial (TP) y las actividades de tiempo independiente (TI) del estudiante?, a
los cual los distintos estamentos del programa Administración Marítima y Portuaria
consideran que el que el programa si clasifica las actividades de acompañamiento directo
del docente o tiempo presencial y las actividades del tiempo independiente y que por lo
tanto se cumple plenamente con una calificación cuantitativa de 4.29, y valorada desde el
punto de vista cualitativo como una fortaleza de mayor nivel.

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Igualmente se les pregunto, Se prevén estrategias para el monitoreo y seguimiento del
tiempo independiente (TI) del estudiante? Los funcionarios - docentes- estudiantes,
estamentos del programa, consideran que se prevén estrategias para el monitoreo y
seguimiento del tiempo independiente del estudiante y que este aspecto se cumple en alto
grado con una calificación cuantitativa de 3,21, y valorada desde el punto de vista
cualitativo como una fortaleza de menor nivel.
La condición organización de las actividades está valorada desde el punto de vista
cuantitativo en 3.75, cifra que otorga una valoración cualitativa como una fortaleza de
menor nivel, debido a un grado de cumplimiento en alto grado, por lo anterior se puede
concluir que en el Programa de Administración Marítima y Portuaria las actividades de
acompañamiento directo del docente o tiempo presencial (TP) y las actividades de tiempo
independiente (TI) del estudiante y las estrategias para el monitoreo y seguimiento del
tiempo independiente (TI) del estudiante, deben tenerse en cuenta para fortalecer con
acciones de mejoras.

En cuanto a la segunda autoevaluación con fines de renovación de registro calificado, la

pregunta ¿Existen estrategias para el monitoreo y seguimiento del tiempo independiente
(TI) del estudiante? Los distintos estamentos del programa Administración Marítima y
Portuaria, consideran que existen estrategias para el monitoreo y seguimiento del tiempo
independiente (TI) se cumple aceptablemente con una valoración cuantitativa de 3.14%,
valorada como una debilidad de menor nivel desde el punto de vista cualitativo.

Adicionalmente, se hizo la siguiente pregunta, ¿Clasifica el Programa las actividades de

acompañamiento directo del docente o tiempo presencial (TP) y las actividades de tiempo
independiente (TI) del estudiante? Los distintos estamentos del programa Administración
Marítima y Portuaria consideran que el Programa clasifica las actividades de
acompañamiento directo del docente o tiempo presencial (TP) y las actividades de tiempo
independiente (TI) del estudiante, se cumple en alto grado con una valoración cuantitativa
de 3.82%, valorada como una fortaleza de menor nivel, desde el punto de vista cualitativo.

A continuación, se evidencia el seguimiento y la organización de las actividades

académicas en algunas asignaturas del programa en la plataforma Classroom y a través del
formato control y desarrollo de clases, por unidades temáticas, con sus respectivos talleres,
por medio de los cuales los docentes miden el tiempo independiente de dedicación de los
estudiantes en las asignaturas:

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Seguimiento y organización de las actividades de manera presencial:

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Es así como las clases pasaron de la presencialidad a la virtualidad, en consonancia con las
directrices nacionales para garantizar la salud y la vida de la comunidad universitaria, para
ello se implementó el uso de las Herramientas TIC´s tales como: Google Classroom,
Google Meet, Zoom, Moodle, Skype, open board, suite de Google, Hangoust, wordpress,
Akumaja Correo electrónico institucional e incluso el Whatsapp, entre otras, en aras de
garantizar la continuidad del semestre académico IIPA2019, para ello se crearon en
Classroom los cursos de cada asignatura y se asociaron a los estudiantes a estos, para
permitir mayor facilidad en los encuentros sincrónicos y asincrónicos, a través del
seguimiento desde la dirección de programa y desde la facultad.
Estas estrategias están soportadas en la normatividad institucional que se relaciona a
continuación:
- Protocolo para acompañar a los docentes en la implementación de la
modalidad
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 virtual en el desarrollo de sus clases, haciendo uso de aulas remotas en la
Universidad de La Guajira, cuyo objetivo es acompañar al docente para que tenga
un buen desarrollo de sus actividades académicas usando estrategias virtuales, con
asistencia remota. Este especifica que el estudiante deberá asistir y desarrollar sus
actividades académicas de manera regular, de no hacerlo el docente reportará su
inasistencia y su incumplimiento de las labores asignadas, la modalidad virtual con
asistencia remota es una modalidad adoptada e implementada por la universidad de
La Guajira y deberá ser cumplida según los lineamientos establecidos, si el docente
desea realizar una actividad sincrónica con sus estudiantes, esta deberá efectuarse en
el horario habitual de clases establecido en la programación académica.

- La accesibilidad en la virtualidad se soporta en el Acuerdo 003 de 2020 del Consejo

Académico “POR MEDIO DEL CUAL SE FLEXIBILIZAN LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS EN EL DESARROLLO DEL II SEMESTRE DE 2019 Y SE
ACATAN LOS LINEAMIENTOS NACIONALES PARA SALVAGUARDAR EL
BIENESTAR DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA INSTITUCIONAL”, el cual
establece que a través de las Oficinas de Sistema y Vicerrectoría Académica fueron
creados diversos protocolos para la atención de estudiantes y docentes, así como un
espacio en la plataforma virtual institucional llamado “Aulas Remotas“
https://www.uniguajira.edu.co/inicio-educacion-remota, donde la comunidad cuenta
con el apoyo y el acompañamiento institucional bajo la gestión y dirección de la
Vicerrectoría Académica y con el apoyo de las oficinas de Sistemas y
Comunicaciones. Así como la creación de un correo institucional para la atención
de estudiantes y docentes apoyoaulasremotas@uniguajira.edu.co y un correo para el
seguimiento de las actividades desarrolladas en la plataforma Classroom
s.aulasremotas@uniguajira.edu.co.
- El Acuerdo 004 de 2020 del Consejo Académico POR MEDIO DEL CUAL SE
MODIFICA EL ACUERDO 003 DEL 2020 PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL II SEMESTRE DE 2019 Y SE ACATAN LOS
LINEAMIENTOS NACIONALES PARA SALVAGUARDAR EL BIENESTAR
DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA INSTITUCIONAL, en donde se amplía la
fecha de finalización del semestre para aquellos docentes y estudiantes que por
diversas situaciones no pudieron continuar con las clases virtuales a tiempo, para
permitir realizar actividades complementarias y disminuir el impacto negativo de la
pandemia en el proceso formativo, así como el seguimiento al desarrollo de las
clases desde la dirección del programa, tal como se muestra a continuación:
Seguimiento y organización de las actividades por medio del Classroom:

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Evidencia seguimiento a los docentes, creación cursos en el Classroom, desde la dirección
de programa:

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