MANUAL TÉCNICO DE UTILIZACIÓN DEL PROGRAMA INFORMÁTICO

PARA LA CORRECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INFORMES

BECOLE

BATERÍA DE EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA

LECTURA Y LA ESCRITURA

AUTORES:

José Luis Galve Manzano

Miguel Martínez García

INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS

I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7
© Editorial EOS • eos@eos.es • www.eos.es • 91 554 12 04
Es propiedad. Reservados todos los derechos.
 La utilización del presente programa se apoya en la lógica y en seguir las instrucciones
de la pantalla, pero para su mejor manejo le recordamos los aspectos más relevantes.

1.-INSTALACIÓN
1.1.- REQUERIMIENTOS
- Ordenador Pentium III 500 Mhz o superior
- Sistema operativo Windows 2000 o superior
- Memoria Ram 512 Mb
- Disco Duro con al menos 20 Mb libres
- Resolución de pantalla 800x600 o superior
- Unidad de CD Rom

1.2.- ACCESO AL PROGRAMA

- BECOLE 1.0 se entrega en un CD Rom
- Si el programa de instalación se inicia automáticamente siga sus instrucciones
- En caso contrario clic sobre MiPC, doble clic sobre la unidad y doble clic sobre
“INSTALAR”
- Las instrucciones le indicarán que tiene que contactar con EOS, ya se indica
teléfono (91 554 12 04) y correo electrónico ( eos@eos.es ), para obtener una
Clave de Activación.

1.3.- USOS
Una vez instalado su programa Ud. dispone de la posibilidad de almacenar la
información y/o emitir el informe de 50 alumnos. Tenga en cuenta que consumirá
un uso cada vez que genere o modifique un nombre. Entendemos que con 50 usos
Ud. podrá atender las demandas de varios cursos en un centro escolar. En
UTILIDADES le aparecerá una opción denominada CONTROL DE USOS que le
informará de su situación. Si Ud. necesita adquirir más usos deberá dirigirse a
EOS, le recomendamos el uso del teléfono 91 554 12 04, pues deberá indicar el
número de usos que desea adquirir y la forma de pago.

2.- NOMBRE DE CURSOS

Ud. ya encuentra codificados los cursos, pero si quiere codificarlos de otra forma o
incorporar otros distintos, puede hacerlo, para ello debe realizar doble clic sobre la línea
que quiera crear o modificar, asignando un número, describiendo el curso y aceptando
la modificación. Cuando grabe los alumnos debe poner el curso mediante ese número y
el programa describe el curso.

3.- CENTROS
Antes de efectuar la INTRODUCCIÓN DE DATOS de un alumno, Ud. debe dar de ALTA
el centro al que pertenezca, proceso que debe realizar desde esta opción. Debe numerarlos
correlativamente, y describir el NOMBRE y la LOCALIDAD al menos, pues son datos que
después deben aparecer en los INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS INDIVIDUALES.

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4.- INTRODUCCIÓN DE DATOS
Lo primero que le recomendamos es que se imprima el documento PLANTILLA-
GUÍA PARA LA CORRECCIÓN Y ELABORACIÓN DE PERFILES, si Ud. traspasa
los datos que le exige y sigue las instrucciones que ahí se recogen, tendrá todo lo
necesario para efectuar correctamente este apartado.
Proceso a seguir para la INTRODUCCIÓN DE DATOS:
- Rellene todos los datos de la pantalla de IDENTIFICACIÓN con especial
cuidado en señalar el NIVEL, pues es un dato determinante. Cualquier dato de
esta pantalla que falte o esté mal, después faltará o estará mal en la impresión del
informe.
- Al finalizar la IDENTIFICACIÓN debe pulsar en la pestaña RESPUESTAS I
Sepa que lo primero que debe hacer es activar las pruebas que haya realizado el
alumno/a y el paso siguiente será eliminar la respuesta en las casillas donde el
alumno se haya equivocado o no haya respondido. El resto lo hace el sistema.
- RESPUESTAS II. Active en primer lugar las pruebas que haya realizado el
alumno/a de las posibles en esta pantalla (ECLD o ECLT, DHP y ES) siempre
concediendo un punto por acierto.
- RESPUESTAS III. Procederemos de igual forma, pero para las pruebas ODF,
DDP, LDP y DLX.
- RESPUESTAS IV. Siguiendo las instrucciones de la pantalla Ud. debe señalar
Observaciones a la Lectura que haya realizado el alumno/a (tiene 18 posibles y
puede realizar dos personales), debe valorar Fluidez, Ritmo y Calidad Lectora,
según los criterios aportados, y finalmente debe valorar los errores detectados en
la lectura, le proponemos 15 posibles.
- RESPUESTAS V y VI. En estas dos pantallas valorará la Escritura en todos los
planos posibles detectados, algunos a través de la observación, la mayoría
mediante el análisis de las distintas pruebas realizadas por el alumno/a y según
los criterios aportados en el Manual del BECOLE.
- RESPUESTAS VII. Los datos que Ud. señale en esta pestaña son de gran
importancia y van a generar la última página del INFORME INDIVIDUAL en la
que aparecerá una Valoración Cualitativa Complementaria de la Lectura y la
Escritura. Para ello hemos aislado tres planos: funcionamiento de las rutas,
lectura y escritura. Estos planos han de ser valorados por Ud. y para ello dispone
de la posibilidad de utilizar unos textos ya propuestos y/o generar otros textos de
creación propia.
Cuando haya introducido estos datos se encuentra en condiciones de realizar otros
procesos para ese alumno o de INTRODUCIR LOS DATOS de otro.

5.- INFORME PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUAL

Al pinchar en esta opción lo primero que le aparece es la lista alfabética de los alumnos
que Ud. tiene dados de ALTA. Seleccione el nombre del desea realizar el INFORME y
pinche dos veces, vera que le aparece con la totalidad de datos de IDENTIFICACIÓN, lo
cual le permite verificar que es el deseado y a través de los botones inferiores podrá:
MODIFICAR (aún puede cambiar cualquier dato tanto de la identificación, como de los
resultados o valoraciones), MOSTRAR INFORME (con esta opción Ud. puede ver el
informe antes de imprimirlo y si todo es correcto efectuar la impresión), ELIMINAR (es la
forma más cómoda de dar de baja alumnos que ya no le interese conservar sus datos).
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