INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA PASTORA

GUÍA 3 DE TRABAJO SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO SEXTO
MAYO 14– junio 15 DE 2021

DOCENTES:
LIVIS MILDRET ORTIZ ARÉVALO (6-01/6-02/6-03) Sede Central / livisortiz@gmail.com / 3185900597
ESPERANZA MARTÍNEZ (6 -04) Sede Central/ aguimarti2702@gmail.com / 3166209386
MARIAM GONZÁLEZ BARRETO (6-01) Sede Santa María Goretti / mariamgonzaba@hotmail.com / 3043930967
MARÍA CAMPO FONTALVO (6-02/6-03) Sede Santa María Goretti / mariacampo115@hotmail.com / 3016980733
MADELEIN BENJUMEA (6-01/6-02) Sede Nuestra Señora de Fátima / madebenju@gmail.com / 3005617817

Saludo de Paz y Bien, querido estudiante y padre de familia. Bendiciones.

Esta guía de trabajo la desarrollarás en el transcurso de un mes (dividido en 4 semanas), con las orientaciones de la docente y/o
acompañante en casa. Se requiere que tengas contacto permanente con tu docente en los encuentros sincrónicos y asincrónicos, a
través del medio virtual acordado con ella. Está claro, que para que se vean reflejados los objetivos de esta guía, se hace necesario
que la desarrolles con gran responsabilidad. Debes ir entregando las evidencias de cada semana por el Classroom, de manera
puntual, para que participes del debido proceso.

PRIMERA SEMANA (mayo 17 – 21): LA COMUNICACIÓN

Observemos atentamente estos vídeos, acerca de la comunicación:
https://www.youtube.com/watch?v=JqnxaSkxX6w

https://www.youtube.com/watch?v=Wy6RAkVe1sI

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Definición Tipos Propósito

La Comunicación es un Televisión  Comunicar

proceso que consta de un
sujeto que emite un Difunde información de  Transmitir
mensaje con una manera masiva.  Entretener
intención y un receptor  Formar opinión
que es quien lo recibe
 Enseñar

Cine Radio Aviso publicitario

Es la comunicación, a Es considerado el medio Busca que los receptores
través de fotografías y más masivo e importante. ejecuten la acción de
su lenguaje es comprar el producto o
comunicativo. servicio promocionado.

Prensa
Internet
Comenzó a convertirse
Hoy día es considerada
en el medio más
un medio de
importante en el
comunicación masiva.
periodismo.
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Actividades
https://es.liveworksheets.com/fo1224334rd

https://es.liveworksheets.com/rs1125228fk
 SEGUNDA SEMANA (mayo 24 – 28):
PROFUNDICEMOS EN ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1. EL NOTICIERO (de Televisión)

Es un programa, que puede ser radial o televisivo, el cual se reconoce por la presentación de
noticias de actualidad. El noticiero suele presentarse en horarios próximos al mediodía o en horas de
la noche, con el objetivo de captar más niveles de audiencia.

Los noticieros suelen organizarse en diferentes secciones donde las noticias se orientan en temas
específicos, temas que usualmente trata un periodista especializado en los mismos.

Los noticieros suelen emitirse de modo periódico, esto es, de lunes a viernes, salvo algunas
excepciones, donde se emiten semanalmente con resúmenes de los acontecimientos más
importantes.

Partes:

o La sección de deportes
o La sección de entretenimiento
o Noticias locales e internacionales
o Noticias económicas

2. LA RADIO
Es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor
alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece
al radio-escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está
transmitiendo.
Es un medio selectivo y flexible. El público del mismo no recibe tan frecuentemente los mensajes
como el de los otros medios y además el receptor de la radio suele ser menos culto y más
sugestionable en la mayoría de los casos.
Como medio de comunicación la radio nos brinda la oportunidad de alcanzar un mercado con
un presupuesto mucho más bajo del que se necesita en otros medios, es por eso, que es mayor la
audiencia potencial de la radio.

3. EL AVISO PUBLICITARIO

Es un tipo de mensaje publicitario transmitido o comunicado mediante diversos soportes gráficos,

audiovisuales o auditivos. Por lo general es de corta duración, y aspira a dar a conocer un producto,
servicio, institución o tema, generalmente con fines comerciales. Por eso se les conoce con el
término “comerciales”, sobre todo en radio y televisión.
Clasificación:

 Anuncio textual. Aquel que consiste en composición con texto, estilos tipográficos y otros
recursos escritos. Es típico de los periódicos y otras publicaciones impresas.
 Anuncio mixto. Suele estar en vallas publicitarias y diarios impresos. Consiste en imágenes
fijas con texto y otros recursos fotográficos incorporados.
 Anuncio audiovisual. Incorpora sonidos e imágenes en movimiento, es típico de televisión e
Internet.
 Anuncio radial. Consiste en piezas auditivas, con narradores o personajes, por lo general
transmitidos por radio.
 Anuncio digital. Típico de Internet, incorpora cualquiera de los anteriores variantes,
aprovechando el formato digital que ofrecen las redes.

Estructura:

 Titular o encabezamiento. La parte más visible del anuncio, por lo general en la superior o
central. Suele incluir frases para captar la atención del espectador. Puede presentar el nombre
del producto, el beneficio que ofrece, o cualquier otro tipo de estrategia de seducción.
 Cuerpo de imagen. Una o varias fotografías, imágenes o formas gráficas (o secuencias de
ellas) que ilustran el sentido del aviso publicitario, y que suelen ocupar un área central del
anuncio pero sin opacar al titular.
 Cuerpo de texto. Se trata del “cuerpo” del anuncio, es decir, lo que tiene que decir para
convencer al espectador o promover el producto, y que suele ocupar una región secundaria
dentro del mismo, una vez que ya los dos segmentos previos han captado su atención.
 Elementos de la firma. Lo último que se percibe, generalmente. Se trata de elementos
“personalizados” de acuerdo a la empresa que se anuncia, lo que incluye un logotipo, un
eslogan u otros elementos gráficos que constituyen la imagen de la empresa.

Actividades

1. Ver uno de los noticieros durante 3 días (a partir de hoy martes) y copiar 2 noticias de 2 partes o
secciones, por ejemplo: deporte, entretenimiento, local o internacional y económicas.

Por cada día debes copiar:

- la fecha

- títulos de las partes o secciones

- la noticia resumida

2. Hacer un audio de una noticia radial, actualizada y local (de tu ciudad).

3. Crear en 1/8 de cartulina o 1 hoja de block, un anuncio publicitario textual (ver clasificación),
siguiendo la estructura presentada en la clase.
 TERCERA SEMANA (mayo 31– 04):
PLAN LECTOR: EL PRINCIPITO. Autor: Antoine Saint-de Exupéry
https://www.youtube.com/watch?v=x_WlWaob9uQ (12 minutos)
Actividades

Actividad 1: Antes de la lectura de la obra

Actividad 2:

Selecciona 1 de estos 3 medios para conocer la obra “El Principito” (si no tienes el libro, puedes
descargarlo y leerlo en línea (Online), aquí tienes el enlace o en audiolibro, o el vídeo:
https://freeditorial.com/es/books/el-principito/readonline (libro)
https://www.imageneseducativas.com/el-principito-audiolibro-completo-en-espanol/ (audiolibro)

https://www.youtube.com/watch?v=-6EsH9BrKW0&ab_channel=SiEgfRiEdOdRaCiR (video)
Actividad 3: Taller de Comprensión y Análisis lector (Responde estas preguntas en el cuaderno)

1. COMPRENDAMOS LO QUE LEIMOS O ESCUCHAMOS

1.1 ¿En qué lugar se encuentra el Aviador con el Principito?, ¿Es verdad que el Principito nunca contesta a
sus preguntas?
1.2 ¿Cómo se llama el planeta del Principito?
1.3 ¿Cómo consigue el Principito irse de su planeta?
1.4 ¿Quién vive en el primer planeta que visita el Principito?
1.5 ¿Qué animal con orejas largas se hace amigo del Principito?
1.6 ¿Para qué sirven las píldoras que vende el comerciante?
1.7 ¿Qué animal va a ayudar al Principito a volver a su planeta?

2. REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS SENTIMIENTOS

2.1 ¿Qué es para ti la amistad?
2.2 En la obra, el Principito siente temor a la mordedura de la serpiente. ¿Has sentido miedo alguna vez?
Puedes escribir cómo te sentiste.
2.3 El zorro dice al Principito que su flor es única, aunque se parezca a las otras rosas. Seguramente, tú
tienes varios amigos y amigas. ¿En qué se parecen entre ellos y en qué se diferencian? ¿Qué características
te hacen ser único a ti?
2.4 El Principito se disgusta con su Rosa y por eso se marcha a otro planeta. ¿Te has disgustado alguna vez
con algún amigo o amiga? ___ Puedes escribir qué ocurrió y cómo solucionaste el conflicto o problema.
2.5 El Principito y el Zorro están tristes cuando llega la hora de su separación. ¿Alguna vez te has tenido que
separar de alguien a quien quieres? Puedes describir cómo te sentiste.

3. PRODUZCAMOS TEXTOS

3.1 El comienzo de una amistad: el aviador conoce al niño caído del cielo, ¿cómo y dónde se produce ese
primer encuentro? Cuenta los hechos como si fuera una noticia periodística.

3.2 El príncipe nació en un planeta muy pequeño. Un día vio crecer una flor y se enamoró de ella.
Describe cómo era el lugar y qué sucedió entre ambos. Presenta el relato desde el punto de vista
de la flor como si ella lo estuviera escribiendo en su diario personal o en su agenda, mortificada
por su actitud egoísta y dando cuenta de su arrepentimiento.

3.3 Si la obra “El principito” acabara de ser escrita y hubiera que promocionarla (haciéndole publicidad),
¿qué valores habría que destacar de su contenido?, ¿cómo podría anunciarse en los distintos
medios? Armar un afiche con dibujos y escrito.

3.4 Escribe otro final inventado para el Principito.

4. HAGAMOS CALCULO MATEMÁTICO EN SECUENCIA DE HECHOS

CUARTA SEMANA (junio7 – junio 11):

ORTOGRAFÍA DE LA B Y LA V
Actividades
https://es.liveworksheets.com/vc1278879px
https://es.liveworksheets.com/dl648718dn
Actividad 1:
Actividad 2:
1. Escribe m 0 n según corresponda:
 2. Selecciona en cada par de palabras, aquella que esté bien
escrita para cada caso.

bombero/bonbero canpesino/campesino
canpo/campo embases/envases
empezó/empezó tenblar/temblar sombra/sonbra
invitación/imvitación cumpleaños/cumpleaños
envoltorio/envoltorio chanpú/champú
enpate/empate ganbas/gambas

NOTA IMPORTANTE:
- CUALQUIER DUDA, PUEDES PREGUNTAR EN LOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS; Y/O
COMUNICARTE CON LA DOCENTE EN LAS CLASES ASINCRÓNICAS.
- ENVIAR LOS TALLERES A LA PLATAFORMA DE CLASSROOM, SEGÚN EL CURSO:
-
https://classroom.google.com/c/MjcxNzQyNTcwOTg4?cjc=53vgin2 701

https://classroom.google.com/c/MjcxNzQyNTcxMDIy?cjc=r73zvjs 702

https://classroom.google.com/c/MjcxNzQyNTcxMDM2?cjc=an4xapd 703

DOCENTE: MARÍA CAMPO F.