GRILLA PARA EVALUACIÓN DE LOS ORALES SOBRE 5P

Respeto de la Fluidez y voz Puntuación – Registro formal y

consigna / del audible Entonación riqueza de
tiempo pautado (cuando se pida vocabulario
y conocimiento lectura; cuando el
del tema oral no implique
lectura, estos 2
puntos se
distribuyen 1p
para “fluidez etc.”
y otro para
“registro formal
etc..”
2p 0,50 p 2p 0,50p
Hay que revisar La exposición La puntuación es La manera de
bien la consigna- debe ser esencial para presentar el oral
lo que se pide continuada, debe comprender un tiene que adecuarse
hacer- para fluir sin excesivos texto. Tiene que al lugar donde
estar seguros de silencios / ver con el orden estamos y al tipo de
que la tropiezos en el de las ideas. Hay relación que
exposición habla. A la vez, que hacer las tenemos: estamos
responderá a lo tampoco debe ser pausas necesarias en un colegio, en una
pedido; del una exposición en los puntos, en clase, aprendiendo, y
mismo modo, si tan rápida y las comas, en los somos alumnos y
se pidió estudiar atropellada que dos puntos, etc. profesora. El
algo, acá se los receptores no Además, está la vocabulario informal
evalúa si ese entiendan. entonación: no se queda para los
tema está Cada uno tiene lee igual una ámbitos familiares,
sólidamente distinto tono de pregunta que una de amigos, de
aprendido o no. voz, pero todos exclamación; no confianza, etc. Así,
podemos hacer se leen con el un personaje no es
un esfuerzo para mismo tono las “re avaro”, o “super
que lo que palabras del tímido”, ni “hace
decimos se personaje que la cosas que son
escuche bien voz del narrador cualquiera”: es muy
desde cualquier cuando las avaro, de lo más
parte del aula. interrumpe, etc. tímido, realiza
Según el caso, Presten atención acciones
convendrá estar a las lecturas en incomprensibles /
parado y/o en el clase que hace la irracionales, etc.
frente, para que profesora.
la voz llegue
parejamente a
todos.