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1) Introducción
Frases y textos para pensar, para sentir. Le proponemos que simplemente las lea, sintiéndolas,
y deje que le vengan pensamientos, sentimientos, emociones…seguramente, alguna tendrá un
eco especial en usted. La intención es despertar, avivar, la vivencia de solidaridad por la cual
usted se pregunta acerca de la audio lectura
B) Olimpíadas Seattle
“Hace algunos años, en las Olimpíadas de Seattle, para personas con discapacidad, también
llamadas 'Olimpiadas especiales', nueve participantes, todos con deficiencia mental, se alinearon
para la salida de la carrera de los cien metros lisos.
A la señal, todos partieron, no exactamente disparados, pero con deseos de dar lo mejor de sí,
terminar la carrera y ganar el premio.
Todos, excepto un muchacho, que tropezó en el piso, cayó rodando y comenzó a llorar.
Los otros ocho escucharon el llanto, disminuyeron el paso y miraron hacia atrás. Vieron al
muchacho en el suelo, se detuvieron y regresaron ¡Todos!
Una de las muchachas, con síndrome de Down, se arrodilló, le dio un beso y le dijo: "Listo, ahora
vas a ganar". Y todos; los nueve competidores entrelazaron los brazos y caminaron juntos la prueba
hasta la línea de llegada.
El estadio entero se puso de pie; en ese momento no había un solo par de ojos secos. Los aplausos
duraron largos minutos.
C) Puntos de Vista
Donde los hindúes ven una vaca sagrada, otros ven una gran hamburguesa.
Desde el punto de vista de sus vecinos del pueblo de Cardona, el Toto Zaugg, que andaba con la
misma ropa en verano y en invierno, era un hombre admirable:
(Fragmento, de Eduardo Galeano en Patas arriba- La escuela del mundo del revés)
D) Los gansos
La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V porque cuando cada pájaro bate
sus alas, produce un movimiento en el aire que ayuda al ganso que va detrás de él.
Volando en V, toda la bandada aumenta por lo menos en 71% más su poder de vuelo que si cada
pájaro lo hiciera solo.
Deducción: Cuando compartimos una dirección común y tenemos sentido de comunidad podemos
llegar a donde deseamos más fácil y más rápido.
Este es el beneficio de apoyo mutuo.
Cada vez que un ganso se sale de la formación y siente la resistencia del aire, se da cuenta de la
dificultad de volar solo y de inmediato se incorpora de nuevo a la fila para beneficiarse del poder
del compañero que va adelante.
Deducción: Si tuviéramos la lógica de un ganso nos mantendríamos con aquellos que se dirigen en
nuestra misma dirección.
Cuando el líder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su
lugar.
Deducción: Obtenemos resultados óptimos cuando hacemos turnos para realizar los trabajos
difíciles.
Los gansos que van detrás producen un sonido propio de ellos, y hacen esto con frecuencia para
estimular a los que van adelante a mantener la velocidad.
Deducción: Una palabra de aliento produce grandes resultados.
Finalmente, cuando un ganso enferma o cae herido por un disparo, dos de sus compañeros se salen
de la formación y lo siguen para ayudar y protegerlo. Se quedan con él hasta que este nuevamente
en condiciones de volar o hasta que muere, solo entonces los dos acompañantes vuelven a la
bandada o se unen a otro grupo.
Deducción: Si tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos uno al lado del otro
ayudándonos y acompañándonos.
2) Lectura
Seguramente, si se ofrece como lector solidario, usted debe valorar particularmente la lectura.
A continuación, algo sobre las ventajas de la lectura, en general y para cualquier persona. Le
proponemos leerlo conectándose con sus propias experiencias de lector, con lo que les quisiera
ofrecer a quienes no pueden leer libros convencionales, etc.
_Nos enriquece en todos los aspectos de nuestra personalidad (intelectual , afectivo , emocional,
íntimo).
_Favorece el desarrollo del espíritu crítico y del razonamiento, al ponernos en contacto con otros
enfoques, estéticas, épocas, conflictos, reacciones de personajes, todos distintos de lo que tenemos
_Aviva nuestro sentido estético, nuestra capacidad para percibir y disfrutar de lo bello.
_Hablar sobre lo que nos pareció algún texto facilita nuestra expresión de sentimientos.
_A través de los textos, aprendemos otras manera de vivir aspectos de la condición humana, en sus
distintos aspectos (otras formas de vivir el amor, el odio, la amistad, la perseverancia, lo racional,
lo absurdo, el egoísmo, la dignidad, los conflictos, las alegrías.) es decir nos ayudará a
relacionarnos con las demás personas. .
_Nos ayuda a trascender el espacio y el tiempo, podemos viajar a lugares, a experiencias, a épocas
a las que no podríamos acceder en nuestra corta vida.
_Fomenta el ocio creativo y constructivo: uno de los dramas de nuestra sociedad urbana es que
liada vez encuentran menos espacio para desarrollar el simple disfrute de alguna actividad.
-La lectura nos puede revelar intereses desconocidos hasta ese momento: a partir de datos sobre
historia, arte, ciencia y técnica, biología) que aparezcan en algún texto, podemos encontrar gusto en
averiguar algo más sobre esos temas.
*adaptación
3) ¿QUÉ ES …
Es un espacio de CULTURA PARA TODOS donde conviven el libro grafico, en tinta y el libro
grabado en cassettes o CD, además de libros en Braille, publicaciones en tinta y en Braille, videos,
material cinematográfico, etc Tiene como objetivo fundamental la accesibilidad a la lectura, al
libro y al estudio. Divulgar textos gráficos, producir libros grabados y formar lectores son las
funciones fundamentales de la Biblioteca "Nuevo Ser" en un servicio comunitario sin fines de
lucro.
Es un espacio y un tiempo compartido donde el lector realiza una transferencia de texto para leer
con otros y abordar los contenidos en conjunto, intercambiar interpretaciones y compartir
opiniones. Es un proceso interactivo donde lector y lector oyente se relacionan. El taller
• rehabilita
• recupera
• reinserta
D) ¿Qué es la audio lectura y qué es una transferencia de lectura?
Realizar una transferencia de lectura tiene que ver con leer "con el otro", en tiempo distintos de la
auto lectura, que realizamos en voz baja, hacia adentro para nosotros mismos. Transferir un texto
requiere una voz clara firme y fuerte así como trabajar la dicción, la correcta articulación fonética
de cada palabra. La entonación es correcta cuando logra un ritmo adecuado al desarrollo de la
trama.
Al requerir protagonistas interactuantes -un lector transfiere oralmente y un lector oyente recrea
con su imaginación lo recibido-, queda abierta la posibilidad de la propia creación y producción
literaria, un hecho transformador donde la creación y la recreación se dan en todos y en cada uno
de los participantes. En definitiva, la audio lectura produce todas las transformaciones positivas que
puede producir la lectura considerada “convencional”. A continuación, algunas indicaciones para
que usted considere al grabar los textos. Son aspectos relacionados con la experiencia de diversos
lectores de la biblioteca “Nuevo Ser” durante estos años; es importante tener en cuenta estas
cuestiones para que las grabaciones que usted realice les permitan realmente a los lectores oyentes
percibir, comprender y disfrutar el texto. Seguramente, no será el único modo posible de hacer
buenas transferencias de lectura, pero es lo que nosotros queremos compartir a partir de las
constataciones de la experiencia de diez años de servicio solidario.
A)- El libro parlante es una entrega oral del texto impreso. Debe permitirle al lector usuario o
lector oyente recibir exactamente el mismo beneficio que si leyera el libro convencional. Para
lograr esto, el lector-locutor (el que transfiere la lectura) debe ser absolutamente fiel al texto,
reproduciendo cada palabra, sin alterarlo. Sí puede corregir los obvios errores de imprenta. Le
proponemos que, luego de leer este instructivo, haga una grabación de prueba –unos 10, 15’- y
la haga llegar a la biblioteca para que algunos lectores oyentes puedan dar su opinión acerca de
si la lectura les resulta accesible, y en caso de que no, usted pueda recibir indicaciones para
mejorarla.
B) - La lectura debe equilibrarse entre extremos perjudiciales para el lector oyente: uno es una
lectura monótona, sin ningún cambio en el tono, especialmente, frente a los diversos signos de
puntuación; otro es una lectura teatralizada, expresiva, como un ejercicio dramático; en otro
sentido, un extremo es una velocidad excesiva y el otro, una incómoda lentitud; un extremo es
una modulación del tipo “locutor de radio”, artificial para este tipo de lecturas, y otro, una
rapidez excesiva que implica saltearse letras sílabas, superponer finales y comienzos de
palabras, etc…
Uno de los aspectos más importantes en este sentido son la entonación y la puntuación. Preste
atención a los momentos en que la voz debe subir o bajar ligeramente, lo cual está relacionado
con los signos de puntuación Considere que su lectura debe permitirle al lector oyente ir
recibiendo el texto a un ritmo adecuado, de modo que las pausas de puntuación son
especialmente importantes. Si lo ayuda, puede contar interiormente hasta uno al leer una coma,
hasta dos un punto seguido y hasta tres al cambiar de párrafo.
C) Esto se trata de un. servicio, de modo que la necesidad más importante es la del otro; los
lectores solidarios tratamos de no interferir entre el texto y el lector oyente, así éste puede
activar su propia imaginación, su propio mundo interior, sin verse influenciado por nuestras
interpretaciones. Los autores de los textos que vamos a grabar simplemente escribieron y
dejaron en los lectores la recepción, la interpretación de sus obras, sin ocuparse de transmitir
una determinada manera de leerlo en voz alta como “la” manera correcta: confiemos nosotros
también en las capacidades de los lectores oyentes para hacer sus propias comprensiones e
interpretaciones de los textos.
D) Cuestiones prácticas:
• ¿Con qué programa grabar? Cualquiera que sirva para grabar archivos de
audio: Wave Pad, Roxio, Nero, Fox magic audio recorder, u otro que usted o conocidos
suyos hayan usado y grabe correctamente. En principio, es preferible un programa que le
permita, en caso de equivocarse al leer, retroceder al punto donde se equivocó y retomar la
lectura –Wave Pad lo permite, p.ej.; en caso contrario, se debe grabar toda la pista
nuevamente porque los errores de pronunciación son distractores para el lector y le impiden
entender claramente el texto. Puede llamar o escribir un mail a la biblioteca si tiene alguna
duda al respecto. Un aspecto importante es controlar que, una vez grabadas las pistas, se
reproduzcan en el orden correcto en el cd: revise cómo hacer esto con el programa que elija,
porque algunos graban las pistas en cualquier orden y eso imposibilita la lectura atenta del
lector oyente. Igualmente, constate que antes de grabar, el programa funcione
correctamente.
Debe realizar cada tanto una lectura orientadora del número de página, p.ej., cada tres
páginas. No interrumpa un diálogo para eso, ni una oración, ni una pregunta.
Si hay fotos, mapas, etc., puede decir “nota del lector” y leer sus epígrafes, y luego
“fin de la nota del lector”. Por favor, no intente describir imágenes, que por lo general
sólo son comprensibles visualmente. El mismo criterio seguimos para cuadros con
flechas, llaves, corchetes, etc. Del mismo modo, una palabra puede necesitar una
aclaración, innecesaria para quien ve pero imprescindible para una persona disminuida
visual. Por ejemplo, si usted lee “Entonces, se revelaron. Y se rebelaron.”, debe decir
“nota del lector: el primer “revelaron” es con v corta, es darse a conocer, y el segundo,
con b larga, volverse contra, desobedecer. Fin de la nota del lector.”