CASTELLANO

CORRECCIÓN DE CONTROL TOMADO EL-------------------------------------

UNIDAD/TEMA:--------------------------------------------------------------------

1) Releer atentamente las consignas del control y las respuestas en las que haya correcciones, del tipo
que sean. La corrección se hace en una hoja aparte, indicando en cada caso en qué consigna del control
se encuentra lo corregido. No se corrige sobre la misma hoja del control.

2) Correcciones de ortografía y puntuación:

a) Volver a copiar, ahora sin errores, la oración en la que se halla lo corregido respecto de esos dos
ítems
b) Copiar, de la/-s oración/-es corregidas, la/-s palabra/-s donde haya errores ortográficos (ya sea de
letras o de tildes), seguida de la regla ortográfica o de tildación que justifica la corrección. Ejemplo:
el alumno escribió “El personage se muestra euforico despues de recibir la noticia de su premio.”
La corrección implica escribir la frase correctamente: “El personaje se muestra eufórico después de
recibir la noticia de su premio.” Luego, se justifican las correcciones ortográficas, en otro renglón:
a. Personaje: lleva “j” porque todas las palabras terminadas en “-aje” se escriben con “j”.
b. Eufórico: se tilda porque es una palabra esdrújula.
c. Después: se tilda porque es una palabra aguda terminada en vocal, n, o s.
c) Realizar una oración de al menos 10 palabras, no referida al tema del control, con cada una de las
palabras corregidas . Se pueden incluir dos o más de las palabras corregidas en esta parte, siempre
que la oración quede coherente.
3) Correcciones de vocabulario: buscar la definición correcta de las palabras que se pidan –estarán
señaladas en la corrección- o realizar el cambio de registro que corresponda y volver a copiar la oración
en cuestión. Ejemplo de vocabulario mal usado: si el alumno escribió “En este policial, aparecen varios
grupos de personas que infligen la ley”: corresponde copiar “En este policial, aparecen varios grupos de
personas que infringen la ley”, y luego, en otro renglón: “infringir: quebrantar leyes, órdenes.” Si el
alumno escribió “A lo último, el personaje se pone las pilas y consigue lo que desea.”: en la oración hay
un registro informal que no corresponde a un examen. El alumno corrige: “Al final, el personaje decide
cambiar /se esfuerza / toma conciencia de que necesita cambiar y consigue lo que desea”.
4) Correcciones de sintaxis (expresiones inadecuadas, mal construidas, etc.): volver a copiar la/-s
oración/-es, ahora correctamente, a partir de las indicaciones de la corrección. Ejemplo: si el alumno
escribió “El problema con que se encuentran los dos protagonistas, que hasta ese momento caminaban
sumamente tranquilos.”, la oración queda incompleta, falta el verbo relacionado con “El problema…”.
Entonces, corrige: “El problema con que se encuentran los dos protagonistas, que hasta ese momento
caminaban sumamente tranquilos, es que se desata súbitamente una tormenta y no pueden llegar a
destino.”

La corrección debe entregarse junto con el control original y se nota sobre 5p. La corrección no entregada en
tiempo y forma se nota con un 00/05. En el caso de que en una oración o párrafo haya correcciones tanto de
ortografía como de vocabulario o de sintaxis, se copia una sola vez dicha oración o párrafo y se realizan luego
las actividades correspondientes a los puntos 2, 3 o 4 según corresponda.