HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN

BOLIVIA
La educación incaica se dio en torno a tres ejes fundamentales:
– AMA SUA, no seas ladrón
– AMA LLULLA, no seas mentiroso
– AMA KJELLA, no seas flojo
Estas normas fueron los valores insustituibles de nuestros
antepasados, la comunidad  obedecía y eran modelos de conducta.
La Abuelos eran los encargados de la enseñanza de la niñez y
juventud, se les considera como  eran los sabios de la comunidad
por su experiencia. Para las mujeres existía la casa de las escogidas
o «Ajllawaci». Que aprendían labores domésticas y prácticas de
artesanía, tejidos. Yachaywasi era la escuela para la juventud, aquí
instruían en el RUMASINI, (enseñanza oral), aprendizaje religioso,
aprendían conocimientos importantes de gobierno – administración y
finalmente se adiestraban en el arte militar y  conocimientos de
historia.
1841 – ESCUELAS PARA UNOS CUANTOS
El país cuenta con 60 escuelas primarias, todas destinadas a la élite
y concentradas en la ciudad,  con una población escolar de 4.000
niños que aprendían: lectura, escritura, gramática y literatura. Están
marginados de la educación la mujer y los indígenas.
1931 – WARISATA
Surge la Escuela Ayllu de Warisata, creada en conjunto por un
funcionario de educación del gobierno boliviano -Elisardo Pérez- y
Avelino Siñani como representante de la comunidad de Warisata.
Porque en realidad, Siñani fue la voz a través de la cual la
comunidad indígena expresó su deseo de organizarse y
alfabetizarse. Warisata nació un 2 de agosto como escuela rural
indígena, financiada en parte con recursos del estado pero con la
mano de obra, ideas e iniciativas de la propia comunidad. 150
niños/as y cuatro profesores comenzaron el proyecto.
La educación se realizaba en forma bilingüe (aymara-español) por
una parte, a través de talleres productivos que buscaban tanto
producir aquello necesario para sustentarse (alimentos, viviendas,
herramientas) como para vender o intercambiar en trueque con las
comunidades aledañas.
La educación en Warisata se basó en la reciprocidad, la solidaridad y
el modelo de comunidad que vive en relación productiva pero
sustentable con la naturaleza.
2006 –  2010 PROCESO DE CAMBIO
Asume la presidencia de Bolivia, Evo Morales, con un respaldo del
54% en las urnas y su gobierno se preocupa  por la educación e
inicia procesos de dialogo para escuchar las demandas y
necesidades del pueblo.
El 2006 Se da el congreso educativo en Sucre y se presenta la
propuesta educativa  de ley Avelino Siñani Elisardo Pérez, que
permite acompañar los cambios promovidos en el proceso de
cambio, es así que  logra respaldo y se desarrolla la discusión y
construcción para la redacción del proyecto de ley.
El 2009 El Ministerio de Educación inicia un proceso  dialogo y
consenso  con las organizaciones sociales  recogiendo las
demandas y necesidades de los protagonistas de la educación
como el  magisterio, estudiantes, padres y madres de familia,
organizaciones sociales, organizaciones indígena campesino,
consejos educativos, iglesia.