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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA

TERESITA

Proyecto 6:
 SABER CONOCER *Comprende que las sustancias pueden encontrarse
en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
*Identificar y pronunciar correctamente las partes de
su cara y cuerpo en inglés.
*Identificar valores éticos y morales contenidos en las
enseñanzas de Jesús
*Identificar materiales en desuso para construir objetos
con material reciclable que me ayudan a satisfacer
mis necesidades y a contribuir con la preservación del
medio ambiente.
SABER PENSAR *compara y concluye atributos que pueden ser
medidos en objetos y eventos (longitud, duración,
rapidez, peso, capacidad, cantidad de elementos de
una colección, entre otros).
*Comparar las formas de organización propia de
grupos pequeños (municipio) con la de los grupos más
grandes (resguardos territorios afrocolombianos
departamento)
*Usar expresiones cotidianas
D para expresar mis necesidades inmediatas en el aula.
E
S SABER HACER *Clasifica y organiza datos los representa utilizando
E tablas de conteo, pictogramas sin escalas y comunica
M los resultados obtenidos para responder preguntas
P sencillas.
E *Construye en forma secuencial las instrucciones a
Ñ seguir en una acción
O *Juego siguiendo las orientaciones que se me dan.
S
SABER INNOVAR

*Represento mis ideas a partir del lenguaje artístico

SABER SER
Reconocer el significado del número en diferentes
contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros)

SABER SENTIR
*Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según
lo amerite la situación comunicativa.
*Expresa sus sentimientos y las consecuencias de mis
acciones
3
Apreciados estudiantes bienvenidos al mundo de los
estados de la materia esperamos que en esta guía
puedas aprender desde la cotidianidad de tu casa.

Recuerda:

-Dar gracias a Dios por cada día nuevo que nos da.

-Organizar tu lugar de estudio

-Realiza tus actividades en los días indicados, en un lugar

cómodo y limpio

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Este proyecto dura cuatro semanas en las cuales vamos a realizar “la caja
del aprendizaje diario”
Los niños van a decorar una caja donde diario vamos a escribir algo de lo
aprendido en ese día.

Semana 1
1. Escribe un texto corto contando como te sentiste en cada una de las
actividades desarrolladas esta semana. Dobla la hoja y métela en la caja
para nuestro video final.
2. Realiza un dibujo donde representes los conocimientos aprendidos esta
semana.
Semana 2
1. Realiza un paralelo grafico en una hoja y dibuja lo que más te gusto
hacer en esta semana.
2. Realiza una frase con los 2 estados ya trabajados ( Solido y Liquido)
Semana 3
1. Busca un dibujo que represente los cuatro estados de la materia y
escribe una frase.
Semana 4
1. Escribe un texto corto donde expreses como te sentiste desarrollando
esta cartilla

Vamos a revolver nuestra caja con todas las hojas que tenemos y
saquemos una por una y socialicemos por aprendido durante estas cuatro
semanas en un video corto o audio envíaselo a tu profesora.

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Beto esta muy feliz porque pronto va a llegar su prima Juliana que vive en
Tame, el quiere iniciar esta exploración junto a ella pero mientras la espera el
sale a jugar al parque y vive una experiencia maravillosa, vamos a observar
que experiencia vivió Beto.
P. De interesar ¿Qué es lo que mas te gusta hacer mientras esta lloviendo?

6
Después de leer y observar las imágenes de el
cuento vamos a responder los siguientes desafíos en
compañía de Beto y Juliana

Desafío 1 Responde las preguntas en tu diario

mágico

-¿A dónde fue Beto a jugar? Y ¿ porque no pudo

jugar?
-¿ Que estados de la materia aparecen en la
lectura?
-Realiza un dibujo donde representes los estados de
la materia.

Desafío 2 Llego la hora de dar respuesta a nuestra

pregunta inicial Graba un video o audio y envíaselo
a tu docente contándole ¿Qué es lo que mas te
gusta hacer mientras esta lloviendo?
7
Beto regresa a su casa después de vivir esa gran aventura en el parque
y se da cuenta que su prima juliana ya ha llegado a pasar unas
semanas con el y su familia, esta muy emocionado y le cuenta a su
prima todo lo que vivió en el parque. Juliana trae un experimento el
cual debe realizar para enviar evidencia a su profesora es por eso que
invita a Beto a realizarlo con ella,¿ quieres hacer parte de este
experimento?

P. Diagnostica ¿Sabes cuantos vasos de agua

tiene un litro de agua?

Desafío 3: Busca una botella de un litro, llénela

de agua y con un vaso mide
cuantos vasos le caben a la botella

Juliana y Beto están contentos realizando el experimento midiendo y

contando cuantos vasos le caben a una botella de un litro de agua.
Cuéntanos como te fue realizando este experimento:
a. ¿Mientras estabas midiendo los vasos de agua se te rego el agua?
¿Por qué?
b. ¿Cuándo estabas realizando el experimento alguien te ayudo a
medir los vaso de agua?
c. ¿Qué piensas acerca de este experimento? ¿ en que estado se
encuentra el agua?
d. ¿ Que otros líquidos se pueden medir?

Beto se encuentra muy feliz por todo lo que ha vivido en este día pero
también esta muy pensativo su prima Juliana le pregunta ¿Por qué estas
tan pensativo, en que tanto estas pensando? Beto le comenta que
tiene una inquietud muy grade pero que no sabe darle respuesta.
Juliana le dice cuéntame que es lo que tanto te preocupa y yo te
ayudare.

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P. De opinión ¿Por qué es importante la lluvia?

Desafío 4: En tu diario mágico escribe 5 frases, cada una dirá porque es

importante la lluvia. Realiza un dibujo mostrando la importancia de la lluvia

Beto y Juliana se encuentra en el patio muy feliz porque está lloviendo y

decide recoger en un balde ese líquido que sale del cielo. Los niños le
cuentan a sus padres que el agua toma la forma al recipiente donde la
recojan.

¿De qué forma cae el agua de las nubes?

Desafío 5 Decora la nube con el material que ustedes deseen y enumere

cada gota de agua con los números de 4 en 4.
¿Cuántas gotas de agua caen de la nube?

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Beto y juliana inician este nuevo día muy felices por todo lo nuevo que van a
aprender pero primero quieren que en compañía de todos ustedes realizar
la oración para agradecerle a Dios por este nuevo día el cual estará lleno
de muchos conocimientos más para aprender.

Sigamos explorando este mundo del aprendizaje el cual esta lleno de

muchas experiencias las cuales vamos a vivir, pero que les parece si nos
aprendemos una poesía

Desafío 6 Observa la poesía “ la lluvia” transcríbela a tu diario mágico y

graba un video o audio diciendo la poesía para enviárselo a tu docente

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P. Literal ¿Cuáles son los estados del agua?
Beto y Juliana se encuentran muy felices por todo lo que están
aprendiendo se conectan a sus clases virtuales con la profesora Tatiana la
cual les cuenta que el día de hoy van a trabajar un tema muy interesante
es por eso que les pide estar muy atentos al video que van a observar
https://www.youtube.com/watch?v=JXv643OKCB4
Aquellos niños que no puedan ver el video en YouTube observemos
atentamente las siguientes imágenes.

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Como te fue observando el video, espero que muy bien, estas listo para
desarrollar
el siguiente desafío
Desafío 7 En tu diario mágico responde las siguientes preguntas
-¿Qué podemos observar en el video?
-Nombra los tres estados de la materia que aparecen en el video
-Realiza un dibujo de los tres estados de la materia

Juliana le dice a la profesora que falta un estado, que ella sabe que la
gelatina se
encuentra en estado Coloidal que cual es ese estado es por eso que la
profesora
le cuenta que es el estado donde las sustancias son viscosas y pegajosas,
como la
pintura, la gelatina, las temperas.

Desafío 8 En tu diario mágico realiza un dibujo de el estado coloidal

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Que bien conocer que las gotas que caen del cielo se encuentran en estado
líquido y si caen en un recipiente ocupan un espacio determinado.
Desafío 9: Escriba el número que hace falta en cada vaso de agua y
construya una frase en el diario mágico ¿para qué nos sirve el agua?

Como te fue recordando los números espero que muy bien, es hora de
Aprender algo nuevo sobre los estaos de la materia estas listo para continuar
Esta gran aventura
P. LITERAL ¿Cuáles son las características de los estados?

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Después de haber observado las diferentes características de los cuatro
estados de la materia vamos a desarrollar el siguiente desafió
Desafío 10 Une con una línea la imagen con el nombre correspondiente.

P. INTERPRET ATIVA ¿Cuántos elementos de los estados de la materia

encuentras en tu casa?
Beto y Juliana quieren realizar un recorrido por toda la casa es por eso que
Quieren que tu y tu familia se unan a esta aventura desarrollando el
siguiente desafío estas listo para continuar explorando por el mundo del
aprendizaje.
Desafío 11 Vamos a explorar tu casa, recorre en compañía de tu familia
observando atentamente todos los objetos que observes y dibújalos en un
paralelo grafico donde este dividido por los cuatro estados, dibujándolo
cada uno en el estado correspondiente
SOLIDO LIQUIDO

GASEOSO COLOIDAL

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Vamos a aprender un poco más sobre los estados que te parece si los
dividimos y empezamos por el estado liquido de la materia, estas listo para
empezar esta gran aventura.

Desafío 12 En tu diario mágico escribe el concepto del estado liquido de

la materia y realiza un dibujo representándolo.

Bienvenidos a este nuevo día de esta aventura

explorando por el mundo del aprendizaje, demos
gracias a papito Dios por este nuevo día para
que sigamos aprendiendo.
Jesús quiere contarnos una acción a favor de la
vida, que son los milagros.
Primero debemos conocer P. Literal ¿Qué es un
milagro? Es un hecho producido por una
intervención especial de Dios. Le pedimos a Dios
o a Jesús algo que nosotros queremos.
Jesús realizo muchos milagros e hizo el bien a
todos.
Para conocer uno de los milagros que realizo
Jesús en favor de la vida, te invito a ver el
siguiente video: Caricaturas para niños – Jesús
sana a un hombre ciego.
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Desafío 13 Responde en tu diario mágico las siguientes preguntas
-P. Interpretativa ¿Qué observamos en este video?
-P. Literal ¿Cuáles son los personajes principales de este video?
-P. de opinión ¿Qué enseñanza te deja este video?
Beto y Juliana están muy felices por todo lo que están aprendiendo pero
quieren seguir en esta aventura explorando por el mundo del aprendizaje no
te quedes atrasado en esta aventura continuemos
P. Interpretativa ¿En qué actividades cotidianas se utiliza el estado líquido del
agua?
Desafío 14: En tu diario mágico contesta la pregunta y dibuja cada una de
las respuestas construyendo una frase con cada elemento que se encuentre
en estado líquido.

Ejemplo:

Mi mamá calienta un vaso de leche antes de dormir

En nuestra vida cotidiana encontramos muchos recipientes que contiene

diferentes líquidos.
Vamos a observar algunos de los recipientes que tiene Beto y Juliana en su
casa.

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 Desafío 15: Observa la tabla y completa el pictograma con cada uno de
los elementos que tiene Beto en casa. Contesta las preguntas en el diario
mágico.

1. ¿cuál es el pictograma que

muestra la mayor cantidad de
elementos líquidos?
2. ¿Por qué es el estado liquido del
agua en nuestras vidas?

Beto y Juliana están muy contentos por todo lo que han venido aprendiendo
durante esta semana, la profesora Tatiana les deja una pregunta de tarea la
cual no saben como responder, ¿ quieres ayudar a Beto y Juliana a resolver
esta pregunta?
P. Interpretativa ¿Cuántos cambios en su estado puede sufrir el agua en tu
casa?¿cuáles?
Desafío 16 Toma un pequeño frasco de vidrio, lo lleno con agua y observo que
forma tiene el agua contenida en el frasco. Vierto el agua del frasco a un
vaso, y observo si cambio de forma , después en una botella observando si
cambia de forma, en un plato y una taza, observando si cambia de forma.
1. ¿Sera que al realizar los cambios cambio de forma?
2. ¿La cantidad que aparece en cada recipiente que utilizo es la misma con
la que empezó?
3. Realiza un dibujo mostrando los cambios de recipiente

IMPORTANTE
Los líquidos corren y toman la
forma del recipiente que los
contiene; pero su volumen
no cambia, cualquiera que
sea el recipiente

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Beto y Juliana realizaron el experimento pasado, y están muy contentos por
todo lo que han aprendido y mas al poder realizar diferentes experimentos
esperan que tu en casa estés contento también que te parece si continuamos
por esta aventura.

P. Aplicación ¿Qué pasos se deben seguir para preparar un jugo?

Desafío 17 Vamos a recordar que es un texto instructivo, porque llego la hora
de que realices tu propio texto instructivo con la receta de un juego
escribiendo el paso a paso en tu diario mágico. Realiza el dibujo del paso a
paso.

Recuerda que el texto instructivo de una

Un texto instructivo es
receta debe llevar
aquel que presenta
*Ingredientes
algunas instrucciones
*Paso 1
para hacer una receta,
*Paso 2
armar un juguete o hacer
*Paso 3
un experimento
Y así sucesivamente los pasos que sean
necesarios

Beto le cuenta a su mamá todo lo que ha aprendido durante esta semana

en sus clases virtuales junto a la profesora Tatiana, pero le dice a su mamá
que la profesora les hizo una pregunta muy extraña y que el no supo que
responder, y que todos sus compañeros quedaron muy pensativos que si ella
le ayudaba a darle respuesta a esta pregunta pues la profesora se las dejo
de tarea.
P. Hipotética ¿Si el agua se agotara por una semana qué haría ?
El agua es el líquido principal para la vida , es por eso que debemos
ahorrarla Beto y la familia está muy preocupados porque les avisaron que
el agua se va por 5 días.
¿Que debe realizar Beto y la familia para mantener ese valioso líquido que
nos regaló Dios?

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Desafío 18: Escribe en el diario mágico el problema y resuelve la operación
matemática.

Beto con papá y mamá recogen agua para 5 días, la mamá recoge 25
botellas de agua y el papá 49 ¿ Cuántas botellas de agua recogen en total
la familia de Beto?

¿Cuántas botellas de agua gasta la familia de Beto el día viernes?

¿ Cree usted que es necesario que recojan esa cantidad de agua para eso 5
días?
Desafío 19 En tu diario mágico invéntate 2 problemas de sumas y 2 problemas
de restas y resuélvelos.
P. Analítica ¿Porque es importante el agua en nuestro diario vivir?
Desafío 20 En tu diario mágico realiza un dibujo que represente la importancia
del estado liquido del agua en nuestro diario vivir.
Bueno mis niños esto fue todo por el día de hoy, Beto esta super feliz por todos
los nuevos conocimientos que recibió en este día y espera que ustedes en
casa también estén contentos porque se vienen muchas aventuras mas.

19
Bienvenidos a continuar por esta aventura en el mundo del aprendizaje,
vamos a dar inicio dándole gracias a Dios por que nos da un nuevo día.

Beto y Juliana nos invitan a conocer otros milagros que realizo Jesús.
Desafío 21: A continuación, tienes unos dibujos que representan 2
acciones de Jesús en favor de la vida (milagros). También están los
nombres de esas acciones milagrosas, colorea las imágenes.

20
Muy bien niños que felicidad que ya vayamos terminando esta semana de
aventuras, te parece si continuamos aprendiendo cada vez más junto a Beto
y Juliana los cuales están contentos por todo lo que se viene.
P. Propositiva ¿Si usted pudiera cuidar el agua como lo haría?
Desafío 22 En el siguiente paralelo grafico realiza 6 dibujos donde representes
una acción en cada recuadro de como cuidar el estado liquido del agua
ACCIÓN 1 ACCIÓN 2

ACCIÓN 3 ACCIÓN 4

ACCIÓN 5 ACCIÓN 6

21
Beto y Juliana están preparando una exposición para su próxima clase y
quiere que ustedes le ayuden a prepararla están listos para acompañarlos
en esta aventura.
P. De conclusión ¿Por qué es importante el estado líquido del agua?
Desafío 23: Es hora de investigar, realiza una entrevista a tus papas y algunos
familiares preguntándoles la importancia de el estado liquido del agua,
busca imágenes y en un octavo de cartulina realiza una cartelera
explicando la importancia del estado liquido del agua. Graba un video
corto exponiendo tu cartelera y envíaselo a tu docente
P. Meta cognitiva ¿Cuál fue el proceso que utilizaste para realizar este
experimento?
Llego la hora de poner a volar nuestra imaginación con el siguiente
experimento. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=-
e6Z8U5V-uQ
Vamos a buscar una botella plástica, aceite, agua, colorante, un embudo y
una pastilla de aspirina efervescente.
Paso 1: Llenar tres cuartos de la botella de aceite
Paso 2 Agrega 10 o 15 gotitas del colorante para alimentos
Paso 3 Llena la botella con agua
Paso 4 Agrega la aspirina efervescente
Paso 5 Diviértete disfrutando la lampara de lava que
acabas de crear.
Graba un video realizando el experimento y envíaselo
a tu docente

22
Como nos fue realizando el experimento, espero que muy bien, estamos
llegando al final de esta gran aventura vivida durante esta semana que te
parece si concluimos con una actividad muy bonita.
Desafío 23 Lee y completa las jarras

P. Valorativa ¿Qué emociones experimento

al realizar las actividades de esta semana?
¿Por qué?
Beto está feliz porque ha iniciado
aprendiendo nuevos temas que poco a
poco va desarrollando con diferentes
actividades, por eso Beto nos invita a
realizar los siguientes desafíos
Queridos estudiantes llego el momento de
leer y escribir números
Desafío 24: Elabora una de las caritas en
material que este a su alcance como lo
muestra el ejemplo:

Elaborada ya la carita va realizar un video

corto mostrando la carita que realizo y
explicándole a sus compañeritos como se
sintió al finalizar todas las actividades.(Feliz,
aburrido, sorprendido o enojado). 23
 Queridos estudiantes llego el momento
de empezar con nuestro producto final
estas listo.
Vamos a decorar una caja no hay
necesidad que sea tan grande puede
ser pequeña, decórala a tu gusto
RECUERDA PONER A VOLAR TU
IMAGINACIÓ

Como te fue decorando la caja. Vamos a buscar ahora una hoja la cual vas
a dividir en 6 partes y en cada parte vas a escribir uno de los conocimientos
que aprendiste durante esta primera semana.

24
Bienvenidos a esta nueva semana donde continuaremos por esta aventura
del conocimiento aprendiendo cada vez nuevos conceptos para nuestro
diario vivir. Vamos a iniciar dándole gracias a Dios por esta nueva semana

Beto y Juliana se encuentran observando tres imágenes que muestran a tres

diferentes personas que aparte de Jesús ayudan a cuidar la vida.
Desafío 25 Colorea las imágenes y realiza una frase con cada una.

25
P. Para interesar ¿Los objetos que nos rodean pueden cambiar de forma y de
tamaño?

Beto y Juliana se encuentran muy felices porque iniciaron una nueva semana
y quieren continuar aprendiendo ¿ quieres acompañar a Beto y Juliana a
continuar con esta aventura?

Juliana le cuenta a Beto que la profesora Tatiana les dijo que esta semana
iban a trabajar el estado solido de la materia que si estaba listo para
continuar con esta aventura de los estados de la materia.

Desafío 26 En tu diario mágico escribe el concepto del estado solido de la

materia y busca 2 objetos que estén en estado solido.

Desafío 27 Vamos a explorar nuestra casa, observemos que objetos tienes que
cambien de forma y tamaño y realicemos un dibujo de cada uno de estos.

26
Beto y todos los niños esta contentos porque están
aprendiendo la importancia de los estados de la
materia. Beto le pregunta a los compañeritos: ¿el
estado sólido tiene forma?
Ellos se quedan pensando y quieren investigar el
estado sólido. La mamá de Beto prepara una deliciosa
limonada bien fría y con mucho hielo, se la sirve a Beto
en un vaso y él se la toma toda, pero al final observa
que queda hielo en el vaso y le pregunta a la mamá
en qué estado se encuentra el hielo, si el agua es
líquida.
La mamá le dice que el agua la podemos convertir en
estado sólido como por ejemplo el hielo que tiene en
el vaso. Se encuentra en estado sólido.
Desafío 28: Dibuja en tu diario mágico el agua en
estado sólido y construya una fase con ese estado.
En nuestro alrededor encontramos muchos objetos
que se encuentran es estados sólidos.
Ejemplo: El cuaderno que utilizamos todos los días, el
lápiz, el borrador, un carro, un celular y muchas más.
P. Diagnostica ¿En qué estado se encuentran los objetos que tenemos en
nuestro alrededor?

Desafío 29 La profesora elabora un pictograma de los objetos que utilizamos a

diario. Observa y completa los enunciados en el diario mágico.

27
1. ¿ Cuántos lápices hay? __________
2. ¿En qué estado se encuentra el hilo? ¿Y cuantos cubos de hielos hay?
3. ¿Cuál es el objeto que se encuentra en mayor cantidad?
4. ¿Qué imagen se encuentra en estado líquido?
5. ¿Cuál imagen en estado sólido te gusta más y por qué?
Desafío 30 Realiza un dibujo en cada recuadro del paralelo grafico donde
represente 6 objetos que tiene a su alrededor que se encuentren en estado
solido

28
P. De opinión ¿El agua que está en estado líquido se puede convertir en
estado sólido? ¿Porque?
Beto y Juliana están muy contentos por que la profesora Tatiana les pidió
realizar el siguiente experimento, ¿ quieres acompañarnos a hacer este
experimento?
Desafío 31 Realiza el siguiente experimento y responde las preguntas
correspondientes
Lo primero que debemos hacer es buscar agua, guantes, colorante y estar
preparados para lo que se viene.

Vamos a empezar con este experimento

Paso 1 Agrega unas 5 gotas de colorante
a el agua
Paso 2 Agrega el agua a los guantes, y
con ayuda de un adulto amarra la boca
del guante
Paso 3 Vamos a meter el guante a el
congelador de tu casa y esperaremos
que se congele el agua que tenemos en
el guante.

Paso 4 Saca el guante del

congelador y con una tijera
corta el guante y saca el hielo
que tenemos.
Paso 5 Vamos a poner las
manos congeladas en una
parte donde observemos que
cambios van a suceder

29
Después de realizar el experimento vamos a responder las siguientes
preguntas.
1. ¿Cómo te sentiste realizando el experimento?
2. ¿Del esta liquido del agua a que estado se convirtió después de estar en
el congelador?
3. Después de sacar las manos congeladas y ponerlas en un sitio y dejarlas
un tiempo del estado solido a que estado se convirtió.
4. Realiza un dibujo donde muestres el paso a paso del experimento que
realizaste.

Queridos estudiantes bienvenidos a este nuevo día de esta aventura, estas

listo para continuar y seguir aprendiendo juntos desde casa. Vamos a realizar
una oración dándole gracias a Dios por este nuevo día.

P. Literal ¿Los objetos tienen formas definidas?

Niños están listos para continuar con esta aventura te parece si creamos un
porta lápiz con material reciclado, estas listo para empezar.
Desafío 32 Para hacer estos divertidos portalápices que además de prácticos
darán un toque muy divertido a nuestro espacio de trabajo necesitamos:
Botella, Tijeras, Cartulina, Pegamento
Los porta lápices son sencillísimos de hacer, y podemos darles la forma y las
caras que más nos apetezcan, solamente es cuestión de dejar volar un poco
la imaginación.

30
Como les fue creando tu porta lápiz, Beto y Juliana quieren continuar con
esta aventura pero también quieren que ustedes los acompañen,¿ quieres
seguir disfrutando esta aventura junto a Beto y Juliana?
Juguemos con nuestros amigos a encontrar la característica del sólido,
resorbiendo las sumas y restas.

Desafío 33: Ordene los resultados de las operaciones de menor a mayor

encontrando la característica escondida y escríbala en el diario mágico.

31
P. Interpretativa ¿Cuál es la importancia que tiene cada objeto en su estado
sólido?
Queridos estudiantes están listos para continuar con esta aventura
Desafío 34 Observa las imágenes y dibuja en tu diario mágico el cuadro
comparativo que aparece hay, después observa muy bien las imágenes,
analízalas y dibuja donde corresponde. Después realiza una frase con cada
objeto escribiendo la importancia de cada uno de estos objetos.

32
 Bienvenidos a este día lleno de
muchas aventuras, estas listo para
continuar con estas aventuras junto
a Beto y Juliana. Primero demos
gracias a Dios por este nuevo día
que nos regala y pidámosle nos llene
de muchas bendiciones para
continuar disfrutando de estas
aventuras

P. Aplicación ¿Todos los sólidos ocupan un lugar en el espacio?

Demuestra su habilidad mental, resolviendo la siguiente situación: A los
niños de primero les gusta las matemáticas. Ellos juegan a las sumas y las
resta en casa. El resultado de cada una de las operaciones tiene una letra
que están en cada imagen.
Desafío 35: Realiza la operación de cada imagen. Busca el resultado de la
operación debajo de la línea y coloca la letra correspondiente encima de
la raya.

33
 Como te fue con la actividad pudiste averiguar cual era la frase que
estaba escondida. Vamos a continuar con esta gran aventura la cual
estamos viviendo.

Desafío 36 Lee atentamente las orientaciones

Vamos a buscar 3 objetos diferentes y los ponemos en una mesa, los vamos
a observar atentamente y en nuestro diario mágico vamos a escribir 3
características de cada uno de estos objetos.

Ahora vamos a observar atentamente la siguiente imagen

Responde las siguientes preguntas en tu

diario mágico.
1. Que objeto estamos observando?
2. ¿En que estado se encuentra el objeto
que estamos observando?
3. Al cambiar de posición ¿ el solido
cambia de forma?

P. Hipotética ¿Cómo se puede medir un objeto en estado sólido, utilizando las

partes del cuerpo?
¿Sabes como medir un objeto?

34
Desafío 37 Vamos a medir, estas listo para realizar esta actividad.

Mi cuaderno mide _____ palmas

Mi lápiz mide _____ pulgada
Mi celular mide _____ dedos
La cama mide ______ pies
La mesa mide ______ pies
El anden de mi casa mide ____ pasos

35
P. Analítica ¿Por qué existen objetos con diferentes medidas?
Queridos estudiantes vamos a observar como podemos medir la longitud de
los objetos o alimentos.

Llego el momento de mediar algunos objetos de nuestra casa.

Utilizando tapas de gaseosa. Ejemplo:

Desafío 38: utilizando tapas de gaseosa vamos a medir estos objetos según
el ejemplo anterior.

36
Bienvenidos a el ultimo día de esta
semana donde hemos vivido
muchas aventuras junto a Beto y
Juliana estas listo para terminar esta
semana con toda la actitud,
primero demos gracias a Dios por
todo lo que nos ha dado.

P. Propositiva ¿Qué se puede crear para representar los estados sólido y

líquido?
Beto y Juliana están felices porque van a realizar una manualidad y no
saben por donde empezar es por eso que piden la ayuda de todos los
niños del grado primero, ¿quieres ayudar a Beto y Juliana a hacer esta
manualidad?
Desafío 39 Vamos a observar atentamente las imágenes donde nos
muestran distintas formas de hacer una regadera, vas a escoger la que
mas te guste y la vas a realizar.

37
Beto y Juliana están muy felices al ver como les fue haciendo la regadera y
quieren seguir aprendiendo junto a cada uno de los niños del grado
primero, estas listo para continuar con esta aventura.

P. De conclusión ¿De que esta hecho el material que utilizas para contar?

Desafío 40 En tu diario mágico responde las siguientes preguntas, teniendo

en cuenta lo que realizaste en el desafío 39.

1. ¿ Que pasos utilizaste para realizar la regadera?

2. Nombra los materiales que utilizaste para hacer la regadera.
3. En tu diario mágico realiza un dibujo mostrando el paso a paso para
hacer la regadera
4. Graba un video corto mostrando que la regadera funciona.

Los niños están muy felices de demostrar sus habilidades, que tal si jugamos
a encontrar la pregunta oculta.
Queridos estudiantes en el cuadro de abajo tiene una pregunta para
descubrir.
Desafío 41: Ordena la pregunta en la tabla de coordenadas copiando las
palabras de los hielos. Para ello, une los números verticales y horizontales
según te indica la tabla. Tiene dos ejemplos.
Una vez que tenga la pregunta, escríbala junto con la respuesta en el
diario mágico. Realiza el dibujo.

38
P. Meta cognitiva ¿Qué pasos utilizo para medir los objetos en estado sólido?

Desafío 42: utilizando las manos y los pies mide los siguientes objetos en estado
sólido de tu casa.
¿cuánto mide el ancho de la puerta de tu casa con tus pies?
¿Cuánto mide el largo de la silla de tu casa?
¿Cuánto mide el ancho de la puerta de tu casa?

39
 Desafío 43 Beto y Juliana te incitan a realizar
el siguiente experimento junto a ellos, lee
atentamente

¿Qué necesitamos?
-Un vaso -Una piedra pequeña -
Plastilina -Un marcador

¿Cómo lo hago?
1. Llena el vaso con agua hasta la mitad,
marca con el marcador el nivel del agua
en donde quedo.
2. Elabora una figura con la plastilina la que
tu quieras, después métela en el vaso y
observa que pasa
3. Realiza el mismo procedimiento con la
piedra

Analizo y concluyo
1. ¿Qué pasó con el nivel del agua cuando agregaste la figura en
plastilina?

Subió Bajo Permaneció igual

2. ¿ Que pasó con el nivel del agua cuando agregaste la piedra?

Subió Bajo Permaneció igual

3. ¿Cambio la forma de la figura de plastilina y la piedra al depositarlas en el

vaso de agua?

Si No
¿Porqué?_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. La cantidad de agua, después de depositar la figura de plastilina

Aumento Disminuyo Permaneció igual

l
5. La cantidad de agua, después de depositar la figura de plastilina

Aumento Disminuyo Permaneció igual

40
P. Valorativa ¿Qué actividad se le dificulto más al realizarla? ¿Porque?

Beto está muy porque ha estado aprendiendo mucho sobre los estados de la
materia, pero no todo las actividades le han salido muy bien y quiere que le
ayuden a realizar un desafío.

Desafío 44: En el diario mágico realiza un texto corto escribiendo que actividad
que realizo durante la semana se le dificulto más al desarrollarla de los
estados de la materia, en las clases va leer el texto que escribiste .Puedes
observar la imagen para que puedas realizar la actividad.

41
Beto y Juliana están muy felices por todo lo que han aprendido las 2
semanas anteriores y están esperando que nuevas aventuras van a vivir en
esta semana aprendiendo 2 nuevos estados de la materia pero sin dejar
de recordar el estado solido y liquido que ya aprendimos, pero primero
vamos a darle gracias a Dios por que nos regalo un nuevo día y una nueva
semana para continuar con estas aventuras.

Desafío 45 Juliana te invita a colorear las estrellas que tienen palabras que
indican que Jesús habita en el corazón de las personas que practican esos
valores:

Compasión
Oración Egoísmo

Justicia

Verdad Amor Compartir

Deshonestó

Irrespetó Tristeza
Mentira

42
P. para interesar
¿Qué hacemos para identificar el estado gaseoso y coloidal en nuestro
diario vivir?

43
Beto y Juliana están felices porque la profesora Tatiana les enseño 2 nuevos
estados de la materia el estado gaseoso y el estado coloidal, quieres
continuar aprendiendo sobre estos estados y recordando los 2 estados que
ya aprendimos

Desafío 46 Después de haber observado el concepto de el estado gaseoso

y coloidal , de igual forma algunas imágenes sobre estos mismos, observa
en tu diario vivir en casa donde podemos encontrar el estado gaseoso y
coloidal, después escoge una de cada estado y dibújala en tu diario
magia realizando una frase describiendo la situación.
Ejemplo

Estado gaseoso
Cuando mi mamá prepara el café sale un vapor de la
olla, ese vapor esta en estado gaseoso.

Estado Coloidal
Mi tía Clementina me prepara gelatina todos los días

Beto esta de cumpleaños y quiere que la mamá se los celebre, pero él

quiere repartirle muchas golosinas que se encuentra en esta coloidal para
que cada uno de los amigos los identifique. Para identificar las golosinas
que más le gustan a los niños en la fiesta necesitamos elaborar un
pictograma.

44
Obsérvalo y responde:

Dulces favoritos que repartirá Beto en la fiesta

Desafío 47 En tu diario mágico escriba las pregunta y responda según el

pictograma.
•¿Cuántos amiguitos eligieron la galleta con miel?
•¿Cuál es el coloide que mas le gusta a los niños?
•¿ cual de los coloides son los preferidos por el mismo número de niños?
•Que otras sustancias conoce usted que estén en el estado coloidal.
Dibújalas.

45
P. Diagnóstica ¿Sabes identificar las características del estado gaseoso y
coloidal?
Beto y Juliana están muy felices después de la fiesta de cumpleaños de Beto
porque comieron muchas golosinas, y pudieron observar todos los estados de
la materia, en las gaseosas observaron el estado liquido, en el hielo y la torta
teníamos el estado solido, En los globos que decoraban la fiesta estaba el
estado gaseoso y por ultimo en las golosinas que comieron, las gomitas,
lecherita el estado coloidal ¿ quieres continuar en esta aventura de los estados
de la materia junto a Beto y Juliana?
Desafío 48 Recorta y pega una imagen donde se encuentre el estado
gaseoso y coloidal, escríbale en una frase.
Desafío 49 Observa las imágenes y busca la palabra en la sopa de letras.

46
P. De opinión ¿Por qué crees que es importante reconocer el estado gaseoso
y coloidal?
Beto y Juliana acompañan a la mama de Beto a la cocina ella va a preparar
una receta la cual tiene los estados de la materia ¿ quieres acompañar a
esta familia en esta aventura ? tu también puedes hacer esta receta en tu
casa
¿Qué necesitas?
-Una olla -Agua -Un sobre de polvo para gelatina -Cuchara -Molde
¿Cómo lo hago?
Paso 1 Con ayuda de un adulto por hervir una taza de agua en la olla
Paso 2 Cuando el agua este hirviendo con ayuda de un adulto agrega el
polvo de la gelatina y con la cuchara revuelve hasta que el polvo quede
completamente disuelto
Paso 3 Agrega la mezcla en el molde, esperemos que se enfrié y lo metemos
a la nevera, esperando que se convierta en estado coloidal
Desafío 50 Responde en tu diario mágico las siguientes peguntas
1. Nombra los objetos que están en estado solido
2. Nombra los objetos que están en estado liquido
3. Nombra los objetos que están en estado coloidal
4. Nombre en que momento de la receta aparece el estado gaseoso y
coloidal
5. Realiza un dibujo del paso a paso de la receta

Desafío 51 En tu diario mágico realiza un texto corto explicando la

importancia de reconocer el estado gaseoso y coloidal.

47
Bienvenidos a este nuevo día donde vamos a aprender y a disfrutar de estas
aventuras junto a Beto y Juliana. Demos gracias a Dios por este nuevo día,
estas listo para iniciar esta aventura.

P. Literal ¿Dónde podemos encontrar los estados de la materia?

Desafío 52 Marca con una X en la casilla que corresponda según el estado y

las características. Después realiza una frase con cada una de las imágenes
que aparecen en la ficha teniendo en cuenta el estado y la característica
de cada uno.

48
P. Interpretativa ¿Qué información observas en el pictograma?
Niños seguimos disfrutando de la longitud con patrones arbitrarios.
Desafío 53 Completa cada recuerdo con el número correcto.

¿ cuánto mide el ancho de la puerta de tu casa con tus pies?

49
 El baile del sapito

Te voy a enseñar que debes bailar como

Baila el sapito dando brinquitos
Tu debes buscar con quien brincaras
Aunque seas tu solito tu puedes brincar.

Para abajo, Para abajo

Giras y giras siempre para abajo
Mas abajo, mas abajo
Si ya estás listo podemos comenzar.

Mas para adelante, mas un poco más

Mas para adelante y luego vas pa' atrás
Ahora para el lado, para el otro ya
Das un brinco alto y puedes empezar.

Mas para adelante, mas un poco más

Mas para adelante y luego vas pa' atrás
Ahora para el lado, para el otro ya
Das un brinco alto y puedes empezar.

Te voy a enseñar que debes bailar como

Baila el sapito dando brinquitos
Tu debes buscar con quien brincaras
Aunque seas tu solito tu puedes brincar.

Te voy a enseñar que debes bailar como

Baila el sapito dando brinquitos
Tu debes buscar con quien brincaras
Aunque seas tu solito tu puedes brincar.

Te voy a enseñar que debes bailar como

Baila el sapito dando brinquitos
Tu debes buscar con quien brincaras
Aunque seas tu solito tu puedes brincar.

50
Muy bien mis niños bienvenidos a este nuevo día donde seguiremos viviendo
muchas aventuras junto a Beto y Juliana, pero primero vamos a darle
gracias a Dios por este nuevo día.

P. Aplicación ¿Qué acción puede realizar usted para visualizar el estado

gaseoso y coloidal?
Beto y Juliana están viendo una película todos en familia, en una escena
de la película observan que hay un banquete para disfrutar y como e la
cocina están preparando los alimentos, observando que están los 4
estados de la materia. Observa las imágenes

Beto y Juliana están tan felices de disfrutar esta aventura es por eso que van
a observar su vida cotidiana para realizar el siguiente desafío

Desafío 54 Realiza un dibujo donde muestres las acciones que realizaste para
visualizar el estado gaseoso y coloidal

51
 Desafío 55 Desarrolla el siguiente experimento

¿Qué necesitamos?
-Un globo -nuestros pulmones

¿Qué vamos a hacer?

1. Vamos a inflar un globo lo más que puedan. No lo
amarren
2. Coloque su mano cerca de la boquilla del globo y
desínflenlo

Respondan las preguntas

• ¿Pudieron ver que había dentro del globo cuando estaba
inflado?
• ¿Qué sintieron en la mano al desinflarlo?

P. Hipotética ¿Cómo podemos identificar el estado que les gusta más a los niños
del grado primero?
Desafío 56 lee, realiza la operación y responde la pregunta en el diario
mágico. Crea dos problemas utilizando la suma y resta con el estado coloidal
y dibújelo.

Beto esta de cumpleaños y la tía le

regala 4 vasos de gelatina, como no le
alcanzan para repartirle a todos los niños
la prima le regala 8 lecheritas y el papá le
regala 7 bolsitas de gomitas para la
fiesta.

¿Cuántos dulces en total tiene Beto para repartir en la fiesta

4+8+7 =

52
Desafío 57 Vamos a disfrutar en familia Pies quietos
EL niño que se la pique tendrá un globo lleno de agua que lanzará al aire
diciendo el nombre de otro jugador. Éste tendrá que cogerlo lo más rápido
que pueda intentando que no se rompa y gritando pies quietos! Cuando lo
tenga en las manos. Todos los demás en ese momento se quedarán
petrificados. Ahora el jugador que tiene el globo dará tres pasos e intentará
lanzarlo al jugador que tenga más cerca

P. Analítica ¿Sera que todos los objetos tienen la misma medida?

En la fiesta los amiguitos de Beto piden bombas para jugar, la mamá saca
un paquete y se las reparte a los niños ellos muy felices la inflan y juegan.
Unos de los niños no puede hacerle el nudo a la bomba y en ese momento
se desinfla y se sale todo el aire. El muy triste empieza a llorar, la mamá de
Beto llega en ese momento y los reúne para explicarle que le sucedió a la
bomba. Le dice al niño que le preste la bomba que se le salió el aire, que en
ese momento se encontraba en su estado gaseoso, porque ese estado no
tiene forma definida, toma la forma del elemento o recipiente que lo
contiene, algunos se reconocen por el olor. Ejemplo el aire de la bomba del
niño, el oxígeno y el humo. Así que no este triste porque gracias a que se le
salió todo el aire a su bomba le explicamos a sus amiguitas el estado gaseoso
así que ahora ya pueden jugar todo contestos porque ya idéntica todos los
estados de la materia.
Desafío 58 observa los globos de la fiesta y escribe el signo mayor que >,
menor que < e igual =
Suma los globos y escribe el resultado en letra.

53
Bienvenidos a este nuevo día de clases donde estamos viviendo una aventura
junto a nuestros amigos Beto y Juliana. Para poder iniciar este nuevo día de
clases primero vamos a darle gracias a Dios por este nuevo día, por todas las
bendiciones que nos ha dado durante todo este proyecto.

P. Propositiva ¿Qué receta podemos realizar donde encontremos los 4 estados

de la materia?
Beto y Juliana quieren realizar una receta la cual tenga los cuatro estados de
la materia, quieres acompañar a Beto y Juliana en esta aventura
Desafío 59 Investiga en compañía de tus padres de familia una receta donde
encontremos los cuatro estados de la materia. Realiza la receta en familia,
escribe en tu diario mágico c
Algunos ejemplos de recetas ¡Recuerda son ejemplos tu puedes buscar otras
recetas!

54
P. Meta cognitiva ¿Considera que los estados de la materia son importantes
para la vida cotidiana? ¿Por qué?
Desafío 60 Beto y Juliana nos invitan a realizar una entrevista a algún familias,
padre de familia o vecino, graba un video corto o un audio mientras realizas
la entrevista y envíaselo a tu docente.
PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA
1. ¿Conoces los estados de la materia? Nómbralos
2. ¿Nombra 4 momentos en donde encontremos cada uno de los estados
de la materia?
3. ¿Consideras que los estados de la materia son importantes para la vida
cotidiana? ¿Por qué?

Desafío 61 Escribe los problemas matemáticos en el diario mágico y realiza la

operación.

55
 Llegamos a el ultimo día de esta semana, donde vivimos muchas aventuras
en compañía de Beto y Juliana, quieres terminar este día con toda la
actitud.

Desafío 62 Ordena de mayor a menor.

Desafío 63 Organiza las sílabas y descubre la palabra

lidosó ___________________________
seogaso ____________________________
doliqui ___________________________
cloaldoi ____________________________

P. Valorativa ¿Después de haber realizado todo los procesos durante estas 3

semanas que enseñanza me dejo el aprendizaje de los estados de la
materia?

Oh que alegría dice Beto estamos finalizando la tercera semana, hemos

aprendido mucho sobre los estados de la materia y hemos realizado muchos
experimentos que nos han ayudado hacer unos grandes científicos, pero los
invito a realizar la siguiente actividad:
Desafío 64 Mediante un texto corto va contestar la siguiente pregunta y
puedes realizar un dibujo:¿ Que enseñanza le dejo el aprendizaje de los
estados de la materia?.

56
Bienvenidos a esta semana donde seguiremos trabajando en compañía de
Beto y Juliana, realizando muchas aventuras para aprender cada día
nuevos conocimientos, iniciemos dándole gracias a Dios por este nuevo
día.

Beto es un niño araucano y quiere mostrarnos a

través de un video los símbolos patrios del
departamento, su bandera, el escudo y el
himno, el cual debemos entonarlo con orgullo
araucano.
Escucho y observo el video del himno del
departamento de Arauca y respondo las
siguientes preguntas
https://www.youtube.com/watch?v=SvpXu6_kO
m0

Desafío 65 Después de observar el video contesto las siguientes

preguntas y las escribo en mi diario mágico:
1. ¿Cuáles son los símbolos del departamento de Arauca?
2. ¿Cuál es el coro del himno del Departamento de Arauca?
3. ¿De qué departamento nos habla el video?
4. ¿Recuerdas cuales son los municipios del departamento de Arauca?

57
 Desafío 66 En el diario mágico transcribo el siguiente concepto:
Los símbolos patrios del departamento son el himno, la bandera y el escudo
El himno de Arauca fue escrito por Abelardo Madariaga y la música estuvo a
cargo de Víctor Manuel Guerrero. La bandera de Arauca, es el principal
símbolo del departamento sus colores son rojo y verde. El color rojo
representa la sangre vertida por quienes lucharon por la libertad. El verde
representa lo extenso de la llanura.
El Escudo de Arauca
es el principal
emblema y uno de los
símbolos oficiales del
departamento
colombiano de
Arauca.

Desafío 67 Vamos a poner a volar nuestra imaginación. Con material

reciclado realiza la bandera del departamento de Araca y el escudo.

Nuestro municipio se llama Arauca que es la capital del Departamento de Arauca.

Los símbolos del municipio son el himno, La bandera y el Escudo
Desafío 68 Escucho y Observo el video del himno del municipio de Arauca luego
respondo las siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=DI1GiU6q8tQ

*¿Qué imágenes observaste en el video?

*¿Cuál es el nombre de la ciudad que se nombra en el video?

Desafío 69 Vamos a poner a volar nuestra imaginación. Con material

reciclado realiza la bandera del municipio de Araca y el escudo.

58
Vamos a iniciar este nuevo día dándole gracias a Dios por todo lo recibido
durante esta semana .

Folclor del municipio de Arauca

Desafío 70 En tu diario mágico
escribo el concepto sobre el folclor:
Conjunto de costumbres, tradiciones
y manifestaciones artísticas de un
pueblo.

Desafío 71 Ahora responde sobre las costumbres

en tu región:
*¿Cuáles son las comidas típicas y las fiestas de tu
región?
*¿Qué hacen los niños durante las fiestas típicas de
la región?
*¿Qué tanto participa tu familia en estas fiestas?
*¿Cada región del país tiene fiestas y comidas
diferentes?

Desafío 72 Escribe el nombre de tres (3) lugares turísticos del municipio de

Arauca
Desafío 73 Busco en la sopa de letras el nombre de los instrumentos llaneros

S B M A R A C A S A
J G O P T U O L X V
O A R P A E T H N K
R B A N D O L A W X
O D F G C U A T R O
P A D F G H Z X C V 59
 Juego con los símbolos del departamento y del municipio de Arauca

Instrucciones:
Colorea, con la ayuda de un adulto
recorta y arma tu cubo, pega las figuras en
cada lado del cubo. Luego lánzalo y habla
sobre las características del Símbolo

Coro del himno del departamento

de Arauca
__________________________________
__________________________________
__________________________________
El departamento de Arauca esta formado por los
municipios:
__________________________________
___________________________________________ _______________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________________________________

Instrucciones: en cada cara del cubo dibujo y coloreo o pego

1. Bandera del departamento de Arauca
2. Escudo del departamento de Arauca
3. Coro del himno del departamento de Arauca
4. Bandera del municipio de Arauca
5. Nombre de los municipios del departamento de Arauca
6. Principal instrumento del llano

60
 Hoy estaba de paseo con mis padres en los llanos
orientales en la finca de mi abuelo Benito y me pareció
muy hermosa, está lleno de muchos animales y
especialmente tiene ríos para poder ir a nadar. ¡Cuando
llego a casa reviso mis cuadernos y miro que mañana
tengo clase de inglés, tengo mucho entusiasmo en saber
que voy a mirar! porque es la materia que más me gusta.
Amiguitos hoy la profesora nos quiere enseñar la
importancia de las partes de la cara. Para poder
aprender a identificar cada uno de ellos en inglés,
debemos colocar mucha atención y observar el
siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=Ff2uK7plF7A&t=32s
Después de mirar el video de las partes de la cara ahora mira lo que vamos
a realizar. Queridos amiguitos llego el momento de identificar las partes de la
cara en inglés
Desafío 74 Escribe en los cuadros de la imagen las partes de la cara en
inglés.
Boca (mouth), nariz (nose), cabello (hair), orejas (, ears), ojos (eyes)

61
Hoy me siento muy feliz algo nuevo aprendí en mi clase porque me
enseñaron las partes de mi cara en ingles que es muy importante
aprendérmelas.
• ¿Qué parte de tu cara te gusta más?
What part of your face do you like?
Desafío 75 Escriba en tu diario mágico la oración en inglés e español y la
responde.
¡Hola Gerson! le dice Beto ¡sabias que mañana en la clase de inglés! Vamos
a practicar nuevamente las partes de la cara pero de diferente manera tú
me vas a señalar mis partes y después yo te señalo las tuyas, ¡Qué bien! me
parece interesante.
Llego el momento de practicar lo aprendido ahora es hora de identificar
cada parte de tu cara.

Desafío 76 Une con una línea las partes de la cara en inglés y español.

62
Amiguitos estamos es un gran recorrido y ya casi estamos terminando nuestras
partes de la cara, ahora vamos a realizar una nueva estrategia para seguir
avanzando en nuestra actividad.
Desafío 77 Observa la imagen y vas a decorar con cualquier material reciclable
las partes de la cara a tu gusto en tu diario mágico y vas a colocarle los
nombres en inglés.

63
 ¡Ahora Imagínate! ¡Que mi profesora blanca! nos dejó una dinámica de las
partes del cuerpo en inglés voy a observar el video a ver como es.
https //www.youtube.com/watch?v=AsM1cgsip-o&t=8

Desafío 78 Después de observar el video vas

a realizar una dinámica imitando los
movimientos y pronunciando las partes del
cuerpo en inglés y te la vas a enviar a tu
profesora.

Hoy es otro día muy importante, seguimos

aprendiendo las partes de nuestro cuerpo
porque para saber el movimiento de
nuestras extremidades debemos de
identificar cada una de ellas y lo más
interesante es que vamos a poder realizar
un rompecabezas con nuestro cuerpo y
saber cómo se escribe en inglés.

Desafío 79 En tu diario mágico recorta la

imagen que vez, arma las partes del
cuerpo y las pegas formando el cuerpo
con cada nombre en inglés y español.
¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?
¿What part of your body do you like the
most?

64
Amiguitos ahora Beto nos enseñara a usar expresiones cotidianas en las
aulas para practicarlas en todo momento

Desafío 80 Anota en tu diario mágico las expresiones cotidianas en inglés y

español y no se te olvide practicar ¡Comencemos

Sentados Escuchar

Parados Silencio, por favor

65