INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SEMINARIO JESÚS MARÍA”

Experiencia de aprendizaje: “RESCATANDO Y REVALORANDO LO NUESTRO”

QUINTO GRADO “A”, “B” y “C”

FECHA: 03/06/2021

TITULO

“Las formas geométricas en las construcciones de nuestros

antepasados”
1. COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
2. CAPACIDADES
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Encontrando solidos geométricos formados en las construcciones de

Kuélap y trabajamos con ellos.
4. Desempeños:
 Establece relaciones entre las características y atributos medibles de los cuerpos de revolución que
se forman en las construcciones de Kuélap y las representa con formas tridimensionales.
 Expresa con dibujos su comprensión sobre las propiedades de los cuerpos de revolución, cilindro,
cono y esfera.
 Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el
área y el volumen de cuerpos geométricos de revolución.
 Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los cuerpos
de revolución: cilindro, cono y esfera.
5. EVIDENCIA:
El estudiante presenta la solución de problemas con cuerpos de revolución.
 1) ¿Qué tipos de sólidos geométricos puedes encontrar en las construcciones de
Kuélap?

2) Dibuja estos sólidos y describe las características de cada uno.

3) ¿Existirán otros sólidos geométricos con las características de los identificados en las
construcciones de Kuélap?, dibújalo.

4) Investiga cómo se denominan a estos sólidos geométricos.

CONOCIENDO MÁS

SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN

1) CILINDRO DE REVOLUCIÓN: Se llama cilindro de revolución al sólido generado por un

rectángulo, cuando éste gira una vuelta completa alrededor de uno sus lados.
CILINDRO EQUILÁTERO: Un cilindro es equilátero, cuando su altura es igual al diámetro de su
base.

NOS PONEMOS EN ACCIÓN:

Resolvemos los siguientes problemas:

1) El diámetro de la base de una de las casas circulares de la fortaleza de Kuélap mide 8m y el

área de la pared es igual al área de la base. ¿con qué sólido geométrico representaremos el
problema? ¿la altura de la pared de la casa será la altura del sólido geométrico con el que lo
 representamos?, calcular la altura de la casa sin considerar el techo, el área de las paredes
(lateral), el área total y el volumen.
2) Imaginemos que una de las habitaciones circulares de las casas de Kuélap se han generado
por la rotación de un rectángulo cuya área es de 10m 2, ¿cuánto medirá el área de la pared de
la casa circular (cilindro) que se formó al rotar el rectángulo?
3) Un grupo de investigadores pretenden realizar una recuperación de una de las casas
circulares de Kuélap, para eso necesitan encajar (inscribir) perfectamente un cubo dentro de
una de las casas circulares, el volumen del cubo es de 8 m 3, con este dato ¿puede calcular el
volumen de la casa circular? ¿qué operaciones son necesaria para realizar dicho cálculo?,
ejecuta tu propuesta y justifica cada paso que realizas.
4) El profesor Walter, propuso a sus alumnos la siguiente situación: “Si desde el centro de la
base de una casa circular se ha colocado en forma inclinada un carrizo de 6 m de largo y el
otro extremo del carrizo llega exactamente a la parte superior de la pared formando un
ángulo de 30º” grafica la situación, ¿con los datos proporcionados podrás hallar el volumen
del cilindro que forma la casa circular? Realizar tus cálculos, operaciones y justifica cada uno
de los pasos ejecutados.