ÁREA DE MATEMÁTICA

5TO. GRADO “A”, “B” y “C”

Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidades:
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Propósito de aprendizaje:
Analizamos e interpretamos información sobre la reactivación económica en el rubro de restaurantes y transporte
urbano, utilizando medidas de centralización y de dispersión.
Recopilamos y procesamos información, utilizando medidas de centralización y de dispersión, para establecer
conclusiones y propuestas, sobre la reactivación económica.

Ingresos bien distribuidos

EN PARES

Al encuestar a dos asociaciones de taxistas de la ciudad de Chachapoyas, se obtuvo la información de la tabla.

Calcula las medidas estadísticas que te permitan determinar cuál de las asociaciones distribuye los ingresos con más
homogeneidad.

N.° de asociados
Ingreso (S/)
Taxi Chacha Taxi WIFER
[700 - 10 10
1100[
[1100 - 20 32
1500[ Prof. WALTER ROLANDO BUSTAMANTE CERVERA
PROFESOR DE MATEMÁTICA

Nos preguntamos previamente

suficiente para resolver el problema? ¿Qué estadígrafo puede representar los ingresos de cada asociación
de taxis? ¿Este valor es suficiente para calcular lo que te pide el problema?

ÁREA DE MATEMÁTICA

[1500 - 30 35
1900[ 5TO. GRADO “A”, “B” y “C”
[1900 - 25 22
2300[
[2300 - 15 1
2700]

ACCIÓN
1. ¿Qué valor utilizarás para representar cada intervalo de ingresos? ¿Cómo se llama ese valor?
La marca de clase

2. ¿Qué medida de centralización elegirás para representar cada distribución? ¿Cómo se interpreta?
la media,
3. ¿Qué necesitas agregar en la tabla para que te facilite la resolución del problema?

Prof. WALTER ROLANDO BUSTAMANTE CERVERA

PROFESOR DE MATEMÁTICA
 Situación didáctica de Brousseau

ÁREA DE MATEMÁTICA

5
*1 5TO. GRADO “A”, “B” y “C”
x
2
4

¿Cómo se calcula la 4. ¿Crees que con la medida de centralización elegida es suficiente? ¿Has considerado Que cada
medida de centralización
que has elegido? dato tiene una desviación con respecto a la medida elegida? ¿Necesitas conocer algo más?

no es suficiente,

FORMULACIÓ
N

5. Anota el plan que seguirás para resolver el problema.

© Santillana S. A.

6. Para resolver la situación inicial, ¿será suficiente con lo que sabes? ¿Necesitarás
BIBLIOGRAFÍA Prof. WALTER ROLANDO BUSTAMANTE CERVERA
interpretar las medidas que obtengas? PROFESOR DE MATEMÁTICA
RECOMENDADA
Probabilidad y estadística:
cómo trabajar con niños y
jóvenes, de
Ana P. de Bressan y Oscar
 ÁREA DE MATEMÁTICA

5TO. GRADO “A”, “B” y “C”

VALIDACIÓN
7. Escribe tus cálculos y anota las
Taxi Chacha Taxi WIFER
justificaciones de tus Sueldos
procedimientos. xi f
f i . xi f i . ( x i−x́ )2 f
f i . xi f i . ( x i−x́ )2
i i
[700 - 90 1 9000 7396000 1 9000
8. 0
1100[ 0 0
[1100 - 13 2 26000 4232000 32 41600
1500[ 00 0
[1500 - 17 3 51000 108000 35 59500
1900[ 00 0
▶ TEN EN CUENTA [1900 - 21 25 52500 2890000 22 46200
2300[ 00
Todos deben trabajar con la 25 15 37500 8214000 1 2500
[2300 -
misma aproximación para que 2700] 00
π no existan
Calcula diferencias.
e interpreta la Tot 100 176000 22840000
mediana en ambas
βempresas. Determina lo que se pide en el problema.

INSTITUCIONALIZACIÓ
N
9. Luego de realizar las actividades, comparar los procedimientos y verificar las respuestas,
¿a qué conclusión puedes llegar respecto a la utilidad de la desviación estándar? ¿Qué
Prof. WALTER ROLANDO BUSTAMANTE CERVERA
otras conclusiones puedes obtener? PROFESOR DE MATEMÁTICA
 ÁREA DE MATEMÁTICA
5TO. GRADO “A”, “B” y “C”
Metacognición
Hoy tuvimos tiempo para trabajar de manera
autónoma y, luego, para socializar.
¿Qué ventajas tiene para mí el trabajo autónomo?
¿Qué me llevó a pensar que la media aritmética
no era suficiente para conocer la homogeneidad
de las distribuciones?
Autoevaluación
Resuelve y luego reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
¿Qué es la desviación estándar?
¿Cómo interpretas la desviación estándar?
Plantea un problema en el que puedas aplicar una estrategia
semejante a la que utilizaste en la situación inicial.
Si dos distribuciones de igual frecuencia total tienen la misma
varianza, ¿cómo serán sus desviaciones estándar?
Prof. WALTER ROLANDO BUSTAMANTE CERVERA
PROFESOR DE MATEMÁTICA