Liceo Técnico Profesional

Antonio Varas de la Barra

Departamento: Lengua y Literatura

LICEO TÉCNICO PROFESIONAL ANTONIO VARAS DE LA BARRA

Asignatura o Módulo Nivel

Lenguaje y Comunicación 4º Medio

Título Subtitulo
La argumentación en el discurso público Discurso Público.

OA/ Aprendizaje Esperado

O.A 7

Indicadores o Criterios de evaluación

Analizan discursos públicos e identifican las estrategias y recursos que le permiten al emisor
cumplir su propósito comunicativo.

Objetivo de la Actividad
Leer comprensivamente un Discurso argumentativo.

DESARROLLO
Los estudiantes retroalimentan conceptos de la Argumentación estudiados. Luego reflexionan
acerca de la buena convivencia social. Conocen conceptos básicos del Discurso Público.
Posteriormente, deben leer y comprender el discurso de Rigoberta Menchú, premio nobel de la paz,
para analizar la estructura de la argumentación en un discurso público.

CIERRE

Responden preguntas de meta cognición acerca del contenido y estructura del discurso público las
cuáles están dirigidas a qué aprendieron del tema, al tipo de receptor y la finalidad que persigue
este tipo de discurso.

EVIDENCIAS

La guía N° 12
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Antonio Varas de la Barra
Departamento: Lengua y Literatura

GUÍA N° 12: LA ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO PÚBLICO 4TO MEDIO

Nombre: ___________________________________ Curso: _____________ Fecha: __________

Unidad: LA ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO PÚBLICO

OA:7.
Indicadores de evaluación: Analizan discursos públicos e identifican las estrategias y recursos que le
permiten al emisor cumplir su propósito comunicativo.
Contenidos: La argumentación en el discurso público
Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un Discurso argumentativo

INSTRUCCIONES
1. Lea el discurso pronunciado por Rigoberta Menchú Tum al recibir el premio Nobel de la Paz. Y
luego desarrolle las actividades que se solicitan.

2. El discurso de Rigoberta Menchú Tum lo encontrará en las Páginas 99-102.

3. Luego responda las preguntas 1 a la 12 de la página 103.
4. Desarrolle la actividad de escritura de la pregunta número 14, de la página 103.
5. Por último, responde las preguntas de meta cognición para que puedas darte cuenta sobre tus
fortalezas y debilidades que presentaste a lo largo de la actividad.

6. Una vez finalizadas las actividades, debes enviarlas a tu profesor (a) de la asignatura al siguiente
correo: lenguajecuartob4@gmail.com. También puedes hacer tus consultas o dudas a través del
mismo correo y por CLASSROOM.

7. Puedes enviarlo en Word o sacarle fotos a tu cuaderno y enviarlo al mail. Recuerda escribir
claramente tu nombre y curso.

RECUERDA QUE ESTUDIAMOS LOS MODOS DE ARGUMENTAR

MODOS DE RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVO

En esta Unidad trabajaremos cómo se argumenta un discurso público

1. ¿Qué hacen ustedes para

mantener una convivencia pacífica con
sus compañeros?
2. ¿Qué piensan de los conflictos
motivados por las diferencias
culturales entre los seres humanos?
3. ¿Qué importancia tendrá que una
organización premie cada año a
LA quienes trabajan por la paz?
ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO PÚBLICO
Justifiquen.
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Departamento: Lengua y Literatura

Definición: texto escrito u oral, que desarrolla un tema de interés para un gran número de personas. Su
emisor está investido de autoridad. Tiene como finalidad convencer a quien lo recibe, llevándolo a tomar
una determinada postura frente a lo dicho.

CONOCEREMOS A:
En esta sección, leerás Rigoberta Menchú fue reconocida con el Premio Nobel de la Paz por su
discursos enunciados
lucha a favor de la justicia social y el respeto de los derechos de los indígenas en
en situaciones públicas
de comunicación, los
su país y en América. El año de su premiación residía en México, pues en
que se caracterizan Guatemala se vivía un grave conflicto armado, con sangrientos enfrentamientos
por abordar temas de entre grupos indígenas y militares, que tuvo como consecuencia el genocidio de
interés general, estar una gran parte de la población indígena. Su premiación coincidió con el quinto
dirigidos a un gran centenario de la llegada de Colón a América.
número de personas y
presentar argumentos DOS CONCEPTOS QUE DEBEN MANEJAR PARA COMPRENDER EL
para convencer o CONTENIDO DE ESTE DISCURSO QUE DEBES DE LEER DE TU LIBRO.
persuadir a la audiencia
acerca de la validez del
punto de vista del
emisor. Un discurso 1. PORTAESTANDARTE
público puede ser
Significa “oficial destinado a llevar el estandarte de un regimiento de caballería”. Está
pronunciado en
formada por la palabra latina
diferentes contextos:
portar, que significa “llevar”, y estandarte, que proviene de la expresión germánica
políticos, religiosos,
ceremoniales o
stand hard, “mantente firme”.
comunitarios, y que,
debido al carácter 2. PARADOJA
formal de su situación Viene del latín paradoxus y está formada por el prefijo para, que significa “contra”,
de enunciación, el y doxa, “opinión”, de origen Griego. De acuerdo con la RAE, una paradoja es una
registro de habla que “aserción inverosímil o absurda, que se presenta con apariencias de verdad”; es
se utiliza es también decir, una idea o afirmación que contradice la lógica o el sentido común.
formal.
LOS INVITO A LEER ESTE DISCURSO (SÓLO UNA PARTE. DEBES
SEGUIR LA LECTURA EN TU LIBRO)

“Me llena de emoción y orgullo la distinción que se me hace al otorgarme el Premio Nobel de la Paz
1992. Emoción personal y orgullo por mi patria de cultura milenaria. Por los valores de la comunidad del
pueblo al que pertenezco, por el amor a mi tierra, a la madre naturaleza. Quien entiende esta relación,
respeta la vida y exalta la lucha que se hace por es. Considero este premio no como un galardón hacia
mí en lo personal, sino como una de las conquistas más grandes de la lucha por la paz, por los derechos
humanos y por los derechos de los pueblos indígenas, que a lo largo de estos 500 años han sido
divididos y fragmentados y han sufrido el genocidio, la represión y la discriminación. Permítanme
expresarles todo lo que para mí significa este premio. Es, además de una inapreciable presea, un
instrumento de lucha por la paz, por la justicia, por los derechos de los que sufren las abismales
desigualdades económicas, sociales, culturales y políticas, propias del orden mundial en que vivimos, y
cuya transformación en un nuevo mundo basado en los valores de la persona humana es la expectativa
de la gran mayoría de seres que habitamos este planeta. Este Premio Nobel significa un
portaestandarte para proseguir con la denuncia de las violaciones de los derechos humanos que se
cometen contra los pueblos en Guatemala, en América y en el mundo, y para desempeñar un papel
positivo en la tarea que más urge en mi país, que es el logro de la paz con justicia social. El Premio

Nobel es un emblema de la paz y del trabajo en la construcción de una verdadera democracia.

Estimulará a los sectores civiles para que, en una sólida
unidad nacional, aporten en el proceso de negociaciones en busca de la paz, reflejando el sentir
generalizado —aunque algunas veces no expresado por el temor— de la sociedad guatemalteca; el de
sentar las bases políticas y jurídicas para darle impulso irreversible a la solución de las causas que
dieron origen al conflicto armado interno. (…).”
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