ESCUELA PREMILITAR DE CHILE

GENERAL BERNARDO O´HIGGINS RIQUELME

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PROFESORA: NATALIA MONDACA ESCOBAR GUIA N°3

HISTORIA. Iº MEDIO.
GUIA DE TRABAJO FORMATIVO UNIDAD 1 “LA CONSTRUCCIÓN DE ESTADOS-
NACIONES Y SUS DESAFÍOS”
PRIMER TRIMESTRE.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: / / 2020.

Instrucciones generales:
 Queridos estudiantes, esperando que se encuentren bien en estos momentos difíciles, quiero comentarles
que desde esta GUIA en adelante iniciamos las Unidades correspondiente al año 2020, por lo tanto, la forma
de las actividades variará un poco, ya que van a necesitar el texto del estudiante de HISTORIA I MEDIO,
para poder desarrollarlas. Si no lo tienes, puedes acceder a este en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/10EcucU_rox6yJQcPCZGUHd5EHDEUDaby/view
 Si surgen dudas, enviar preguntas al correo: historiaprebor@gmail.com indicando en el asunto el curso
al que corresponde

Unidad I: “La construcción de Estados-Naciones y sus desafíos”.

OA 1: Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y
económicas de América y de Europa durante el siglo XIX.
OA 2:
Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de vida y valores durante el siglo XIX (por ejemplo, modelo de
familia, roles de género, ética del trabajo, entre otros), y explicar el protagonismo de la burguesía en las
principales transformaciones políticas, sociales y económicas del periodo.

Objetivo de la clase 1:
Comprender el pensamiento liberal y la cultura Burguesa por medio un mapa conceptual.
En esta guía trabajaremos el siguiente tema:

1. El pensamiento liberal y la cultura Burguesa Este tema está disponible en el texto del
estudiante desde la página 68 hasta la 90.

Actividad de Inicio:

Primero: estimado estudiante, si a usted le pregunto por el concepto Liberalismo, con qué ideas lo
relaciona, mencione 4.-
Segundo: vea el video “¿Qué es el Liberalismo? - Ciencias Políticas - Educatina”. Disponible en el
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=9mClbDRzilA&feature=emb_logo
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Tercero: registre sus ideas en el siguiente cuadro:

Luvia de ideas (Antes de ver el video) Ideas del Video (Después de ver el video)
1.
2.
3.
4.

Cuarto: revisa si tus ideas se relacionan con el siguiente esquema:

Actividad de desarrollo: responda cada una de las preguntas.

I. Pregunta de Análisis:
Argumente si existe o no relación entre los ideales republicanos y liberales con los Procesos de
Independencia que se desarrollaron en las colonias americanas a fines del siglo XVIII y principios del XIX.

II. Pregunta de Diferenciación:

Explique y diferencie las diversas expresiones del liberalismo tanto político como económico, basados en el
video y el texto del estudiante.

II. Pregunta de Fundamentación:

a) Detecte la postura sobre la
esclavitud- libertad de los recursos 13-
14 y 15. Luego fundamente su
conclusión. (ver texto del estudiante)
Recurs
Pág.
o
13 76
14 77
15 77

Lea las siguientes fuentes históricas.

La época de la burguesía
Esta “Europa burguesa” era principalmente una Europa campesina; pero al mismo tiempo era burguesa

2
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GENERAL BERNARDO O´HIGGINS RIQUELME
económica e ideológicamente. La burguesía, cuyas relaciones con las viejas aristocracias podían variar
ciertamente en las diversas situaciones, dominaba efectivamente los mecanismos de la producción industrial
en los países desarrollados (…).
La sociedad europea era burguesa por los modelos ideológicos que proponía: las virtudes burguesas de la
honestidad, el sentido familiar, al menos en apariencia, el sentido del deber y del honor nacional, el género
de vida burguesa dominado por el deseo de respetabilidad (…).

Palmade, G. (1976). La época de la burguesía. Madrid, España: Siglo XXI Editores, 1993.

Diccionario político y enciclopédico

La burguesía domina. Ella es la nueva aristocracia, la nobleza del siglo XIX. (...) La burguesía domina
porque maneja todas las fuerzas sociales; porque posee las fuentes de riqueza, los instrumentos de trabajo, el
crédito. El gobierno es tributario suyo, igual que la nación. Por ella el pueblo vive; por ella muere. Ella es,
en fin, señora y reina del mundo social. Este dominio está consagrado, proclamado por las instituciones
políticas. Es la burguesía quien hace la ley y quien la aplica.
Duclerc, E. (1842). Diccionario político y enciclopédico. París, Francia. (s. i.).

Ahora, vea el siguiente video: “Cambios sociales en el siglo XIX” hasta el minuto 2:50. Disponible en el
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=hsVyds6jy2k

b) Relaciones ambas fuentes históricas con el video Cambios sociales en el siglo XIX, para sintetizar los
principales idearios burgueses.

Actividad de cierre: Construir un mapa conceptual que resuma el pensamiento liberal y la cultura
Burguesa.

Pasos para construir un mapa conceptual, te invito a revisar el siguiente link:

http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/como-se-elabora-un-mapa-conceptual-paso-
a-paso que te orientará en la construcción del para conceptual.

Resumen de los pasos: Paso 4: Crea una lista de conceptos

Paso 1: Define el tema de tu Mapa Conceptual Paso 5: Conecta las ideas
Paso 2: Recopila toda la información necesaria Paso 6: Revisa tu mapa
Paso 3: Sintetiza y prioriza la información

Para curios@s... si te interesa profundizar este tema, te invito a ver los siguientes videos:
a. El origen de los Estados Nacionales. Disponible en : https://www.youtube.com/watch?
v=OGHzfi2D0Vs&feature=emb_logo
b. Liberalismo en Económico en América. Disponible en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=V6ozexthcBk&feature=emb_logo