1er

Guía de Clase Grupo Co 2do Corte Fecha Facultad

rte
Agosto CIENCIAS ECONÓMICAS Y
X 1 X
17/2021 ADMINISTRATIVAS
Programa CONTADURÍA PUBLICA Curso: TEORIA CONTABLE
:
Comprender las etapas del método científico con el fin de apropiarse
Competencia(s)
específica(s): de la metodología aceptada universalmente para la construcción de
nuevos conocimientos.
Participación en un foro de discusión donde se
Desempeño esperado evidencie la evolución histórica de las distintas
corrientes metodológicas de la ciencia.

Corrientes metodológicas de la ciencia: El

Falsacionismo de Karl Popper, Los Paradigmas de
Tema de la Clase
Thomas Kuhn y Los Programas de Investigación de
Imre Lakatos.
Docente: ERIKA PATRICIA ROMERO DIAZ
ESTUDIANTE: ANGELICA PATRICIA GENEZ PALENCIA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Realizar una lectura comprensiva del siguiente artículo:

El paradigma científico y su fundamento en la obra de Thomas Kuhn (Briceño,2009)

file:///C:/Users/64699192/Downloads/Dialnet-
ElParadigmaCientificoYSuFundamentoEnLaObraDeThomas-3579139.pdf

PRIMER FORO: Los Paradigmas de Thomas Kuhn

 ¿Qué es un paradigma?

Como ya hemos visto esta palabra tiene muchas definiciones, pero teniendo en
cuenta todo lo leído y visto en la clase podríamos decir que los paradigmas son
varias técnicas, procedimientos, métodos que son utilizados por diferentes personas
para una investigación, y llegar así, a una conclusión científica de cualquier tema en
general.
 ¿Cuáles son los planteamientos del paradigma positivista?

El paradigma del positivismo se trata de la realidad total que existe en el método

científico, tiene como finalidad hacer experimentos donde la investigación se
muestra en procedimientos estadísticos y de muestras, con la finalidad de tener
unos resultados concretos y verídicos. Esta se adopto de las ciencias sociales por
esta razón la indagación de la información es establecida en las ciencias exactas.

 ¿Qué es una revolución científica?

Es cuando un paradigma nuevo remplaza a uno tradicional. Tras la evolución de

algunos experimentos y teorías sobre determinados temas se considera que si se
demuestra que la nueva teoría tiene más sentido que la anterior esta es sustituida,
llevando así la revolución de un ciclo nuevo, donde el paradigma instaurado da pie a
un nuevo proceso de ciencia formal.

 ¿Cómo influye los medios de producción en los cambios de paradigmas?

En el transcurso de la historia, en las primeras sociedades las técnicas y

herramientas que se desarrollaron en las producciones eran algo locales y
nacionales, pero paso a paso esta se fue abriendo a la internacionalización a partir
del incremento de las industrias y las empresas. Por otro lado, está la
industrialización que promueve el fortalecimiento del capitalismo como elemento de
producción por lo que influye de manera favorable.

 Tomas Kuhn plantea en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas

(1962)” sostiene que el conocimiento científico no es el resultado de la acumulación
de saberes sino de los cambios de paradigmas, es decir, la adopción de nuevos
enfoques, conceptos y compromisos por la comunidad científica. De acuerdo con
esta premisa explique cómo esto ha influido la disciplina contable en el campo de la
contabilidad y las finanzas.

Ha influido de una manera muy buena ya que, la contabilidad es una disciplina que
se tiene que mantener con un enfoque actualizado constantemente, aunque esta en
la actualidad ha estado en un estancamiento gracias a que las nuevas tecnologías
que se ha desarrollado en el mundo sustituyen algunos trabajos contables, a pesar
de esto la contabilidad y la finanza se ha mantenido de pie y es muy fundamental
saber sobre esta puesto que cualquier empresa necesita de ella.
DESCRIPCIÓN DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN:

 Participar activamente en el foro de discusión de acuerdo a los 5 interrogantes

planteados, cada respuesta tiene una puntuación de 1 y se evaluara el nivel de
argumentación, la construcción del propio conocimiento y se sugiere evitar el plagio,
a fin de afianzar en habilidades de redacción y pensamiento crítico. (Valor 10%)