3A Cuadriláteros

Club GeoGebra Iberoamericano
3
CUADRILÁTEROS
Club GeoGebra Iberoamericano VII Edición. 2021
3. CUADRILÁTEROS
• Introducción 3
• ¿Qué es un cuadrilátero? 3
• Clasificación de los cuadriláteros 5
• Cuadrilátero de puntos medios 6
• Cuadrilátero cíclico 7
• Cuadrilátero tangencial 9
• Una propiedad de las bisectrices 11
• Una propiedad de las áreas 13
• Transformación de cuadriláteros 13
• Rectángulo a cuadrado 18
• Teorema de Aubel 21
• Teorema de Thebault 23
• Puntos notables de un cuadrilátero convexo 24
Cuadriláteros 2
CUADRILÁTEROS
Introducción
En este tema te proponemos un viaje lleno de retos por el mundo de los

cuadriláteros. Algunos miembros de esta familia ya te resultarán familiares: el
cuadrado, el rectángulo, el rombo, entre otros.
Comenzaremos recordando algunas de sus características y, a

continuación, de la mano de GeoGebra, te invitaremos a descubrir nuevas
relaciones y propiedades de estos polígonos, algunas de ellas verdaderamente
sorprendentes.
Al igual que en unidades anteriores ofreceremos actividades y materiales

que puedan servir como punto de partida y también actividades de
investigación para así poder crear materiales propios y poder compartir con los
demás participantes, ese es el objetivo fundamental del club.
¿Qué es un cuadrilátero?
Abre un fichero en blanco de GeoGebra. Selecciona la herramienta

Polígono para construir un cuadrilátero. Haz clic consecutivamente en cuatro
puntos cualesquiera de la vista gráfica y cierra el cuadrilátero haciendo
nuevamente clic sobre el primer punto que has señalado.
Cambia sus propiedades, utilizando la barra de propiedades: aumenta su

grosor y cambia, si te parece oportuno, su color. También puedes cambiar el
tamaño y color de los vértices del cuadrilátero.
Selecciona la herramienta Segmento y traza las dos diagonales del

cuadrilátero que has construido. Cambia sus propiedades: elige un tipo de línea
discontinua.
Cuadriláteros 3
Selecciona ahora la herramienta Elige y mueve. Mueve alguno de

los vértices del cuadrilátero, para cambiar así la forma del cuadrilátero que has
construido.
En función de la posición de los vértices, puedes obtener cuadriláteros

convexos (todos sus ángulos interiores miden menos de 180º) o cóncavos (uno
de sus ángulos interiores mide más de 180º), como los representados a
continuación:
Cuadrilátero convexo Cuadrilátero cóncavo
Pero, dado que los vértices se pueden mover libremente, también

podemos obtener figuras similares a la siguiente, en la que los lados aparecen
entrelazados:
Cuadrilátero entrelazado
Cuadriláteros 4
¿Cómo deberíamos definir un cuadrilátero si esa tercera situación, con

los lados entrelazados, también ha de considerarse como cuadrilátero? ¿Y cuál
debería ser la definición en caso contrario?
En lo que sigue consideraremos únicamente cuadriláteros cóncavos y

convexos, a los que llamaremos cuadriláteros simples.
Clasificación de los cuadriláteros
Las relaciones entre los lados y los ángulos de los cuadriláteros nos
sirven para clasificarlos. En esta actividad vamos a tratar de revisar los criterios
de clasificación que utilizamos habitualmente para la clasificación de los
cuadriláteros.
Carga la actividad “Clasifica cuadriláteros” que encontrarás en Recursos

de GeoGebra: https://www.geogebra.org/m/fETGBC2z
Mueve los puntos y trata de formar todos los cuadriláteros posibles. Te

aparecerá en cada caso el nombre del cuadrilátero construido. Fíjate en las
características de cada uno de ellos: activa las casillas correspondientes y
observa cómo son sus lados y sus ángulos (si son paralelos o no, si son
iguales, si son iguales dos a dos, etc.) y sus diagonales. A continuación
contesta a las siguientes preguntas:
• ¿Qué cuadriláteros tienen los 4 lados iguales?
• ¿Qué cuadriláteros tienen los 4 ángulos iguales?
• ¿Hay algún cuadrilátero que tenga los 4 lados y los 4 ángulos iguales?
• ¿Qué cuadriláteros tienen lados paralelos?
• ¿Son iguales los lados opuestos de un trapezoide?
• ¿Son iguales los ángulos opuestos de un romboide?
• ¿Qué cuadriláteros tienen los lados no paralelos?
• ¿Qué cuadriláteros tienen los ángulos opuestos iguales?

Cuadriláteros 5
Cuadrilátero de puntos medios
Para la siguiente actividad también te proponemos que descargues una

construcción disponible en GeoGebra.
Carga la actividad Cuadrilátero medio también en Recursos de

GeoGebra, disponible en la dirección siguiente:
https://www.geogebra.org/m/yceeFVBb
Los vértices del cuadrilátero son puntos libres, de modo que puedes
moverlos y cambiar la forma del cuadrilátero. Elige la herramienta Punto

medio o centro y marca los puntos medios de los lados del cuadrilátero. Elige
ahora la herramienta Polígono y construye el cuadrilátero formado por los

puntos medios. Vamos a llamar cuadrilátero medio al cuadrilátero así obtenido.
¿Reconoces su forma? ¿Qué tipo de cuadrilátero es? ¿Te atreves a hacer
alguna conjetura?
• Mueve los vértices del cuadrilátero inicial y forma otros cuadriláteros

convexos. Observa qué ocurre con el cuadrilátero medio, ¿se cumple lo
que habías pensado?
• Prueba ahora con cuadriláteros cóncavos, ¿sigue cumpliéndose tu

conjetura?
• Vamos a tomar ahora algunas medidas para contrastar lo que observas.
Utiliza la herramienta Distancia o Longitud para medir las
longitudes de los lados y la herramienta Ángulo para medir la

amplitud de los ángulos del cuadrilátero medio. Mueve ahora los vértices
y observa la variación de las medidas que has tomado. A la vista de tus
observaciones, ¿qué tipo de cuadrilátero es?
Cuadriláteros 6
• Traza ahora las diagonales del cuadrilátero medio y marca su punto de
intersección. Utiliza para ello las herramientas Segmento e

Intersección. Observa atentamente la construcción. ¿Puedes demostrar
ahora tu conjetura?
• También hay una relación importante entre las áreas del cuadrilátero
inicial y de su cuadrilátero medio. Haz clic en reiniciar. Activa la

casilla Áreas y mueve el deslizador que aparece. Observa lo que ha
ocurrido. ¿Qué relación hay entre el área del cuadrilátero inicial y el área
de su cuadrilátero medio? Mueve ahora los vértices del cuadrilátero
inicial. ¿Se verifica siempre esa relación?
Ahora seguramente entenderás por qué al cuadrilátero de puntos medios

se le conoce por el nombre de Paralelogramo de Varignon. Más adelante
estudiaremos algunas cosas más sobre este paralelogramo.
Cuadrilátero cíclico
Abre un archivo nuevo de GeoGebra. Selecciona la herramienta

Circunferencia (centro, radio) y construye una circunferencia de centro en un
punto cualquiera de la vista gráfica y radio 4 unidades (procura que la
circunferencia quede centrada en la vista gráfica). Crea ahora 4 puntos sobre la
circunferencia, utilizando la herramienta Punto. Construye ahora el

polígono formado por estos 4 puntos. La imagen será similar a la siguiente:
Cuadriláteros 7
Llamamos cuadrilátero cíclico a aquél que se puede inscribir en una

circunferencia. El cuadrilátero que has construido es, por tanto, un cuadrilátero
cíclico. Pero, ¿son cíclicos todos los cuadriláteros? ¿Qué condición se ha de
cumplir para que un cuadrilátero sea cíclico? Vamos a investigarlo.
Selecciona la herramienta Ángulo y crea los cuatro ángulos

interiores del cuadrilátero. Para ello, una vez seleccionada la herramienta,
señala tres vértices consecutivos del cuadrilátero, en el sentido de las agujas
del reloj, para construir el ángulo formado en el segundo de los vértices
seleccionados.
Calcula la suma de los ángulos opuestos: α+γ y también β+δ. Para ello,
escribe en la barra de entrada, uno tras otro, los siguientes textos:
La interpretación de las expresiones anteriores hay que hacerlas en la

forma siguiente: los símbolos que aparecen entrecomillados se consideran
texto y por tanto, se escriben tal cual se introducen; mientras que los símbolos
que aparecen después del + se consideran valores, por lo que Geogebra
devolverá el resultado de la operación indicada; en este caso, la suma de los
dos ángulos.
Aparecerán los valores de la suma en la vista gráfica:
Cuadriláteros 8
Mueve los vértices del cuadrilátero, ¿se mantiene constante el valor de

esas sumas? ¿Sabrías justificar por qué? Tal vez te venga bien recordar la
relación que existe entre el ángulo inscrito en una circunferencia y el ángulo
central que abarcan el mismo arco, que has visto en un tema anterior.
Basándote en lo que has descubierto, ¿es posible que un cuadrilátero

cóncavo sea cíclico? ¿Por qué?
Cuadrilátero tangencial
Un cuadrilátero tangencial es aquél en el que se puede inscribir una

circunferencia, de modo que todos sus lados sean tangentes a dicha
circunferencia. Vamos a tratar de descubrir cuáles son las características de los
cuadriláteros tangenciales.
Abre un archivo nuevo de GeoGebra. Selecciona la herramienta

Circunferencia (centro, radio) y construye una circunferencia de centro en un
Cuadriláteros 9
punto cualquiera de la vista gráfica y radio 3 unidades (procura que la

circunferencia quede centrada en la vista gráfica). Crea ahora 4 puntos sobre la
circunferencia, utilizando la herramienta Punto. Selecciona la herramienta
Tangentes para trazar las tangentes a la circunferencia por los cuatro

puntos que has creado. Para ello, en cada caso, haz clic sobre el punto y sobre
la circunferencia. Crea ahora los puntos de intersección de las rectas
tangentes, utilizando la herramienta Intersección. Construye ahora el

cuadrilátero formado por los cuatro puntos de intersección, utilizando la
herramienta Polígono. Por último, oculta las rectas tangentes.
Utiliza ahora la herramienta Distancia o Longitud para hallar

las longitudes de los lados.
Suma las longitudes de los pares de lados opuestos. ¿Qué observas?

Mueve ahora los puntos de tangencia con la circunferencia, para modificar el
cuadrilátero. ¿Se mantiene constante dicha suma? ¿Sabrías justificar por qué?
La siguiente figura te proporciona alguna pista:
Cuadriláteros 10
• ¿Qué relación hay entre las longitudes de los segmentos que tienen el
mismo color? ¿Por qué? ¿Qué ocurre cuando sumas las longitudes de
dos lados opuestos?
Una propiedad de las bisectrices
Utilizando la herramienta Polígono construye un cuadrilátero
convexo. Selecciona a continuación la herramienta Bisectriz y crea las

bisectrices interiores de los ángulos del cuadrilátero. Observa que las
bisectrices, al intersecar entre sí, forman un cuadrilátero. Utiliza las
herramientas Intersección y Polígono para crear dicho

cuadrilátero.
Mueve los vértices del cuadrilátero original y observa qué ocurre con el
cuadrilátero formado por sus bisectrices interiores.
Cuadriláteros 11
¿Puedes conseguir que las bisectrices sean concurrentes y, por tanto, el

cuadrilátero formado por su intersección quede reducido a un punto? ¿Cómo
tiene que ser el cuadrilátero inicial para lograrlo?
Paralelogramos de Wittenbauer
Construye un cuadrilátero cualquiera. Divide sus lados en tres partes

iguales y une entre sí los puntos que trisecan (dividen en tres partes iguales) a
sus lados, del modo que ves en la figura siguiente:
Observa que las cuatro rectas determinan un nuevo cuadrilátero.

Construye dicho cuadrilátero:
Comprueba que el cuadrilátero obtenido es un paralelogramo.
Cuadriláteros 12
Mueve los vértices del cuadrilátero inicial y comprueba que cualquiera

que sea su forma, siempre se obtiene un paralelogramo.
Ese paralelogramo es conocido como Paralelogramo de Wittenbauer.

Una de sus principales características es que su centro (punto de corte de sus
diagonales) es el centro de masa del cuadrilátero inicial, si suponemos la masa
uniformemente repartida por toda su superficie. Más adelante volveremos
sobre este detalle y tendremos ocasión de comprobarlo.
• ¿Qué forma debe tener el cuadrilátero inicial para que su paralelogramo

de Wittenbauer sea un cuadrado? ¿Con qué formas obtenemos un
rombo? ¿En qué casos obtenemos un rectángulo?
• Halla la razón entre el área del paralelogramo de Wittenbauer y el área

del cuadrilátero de partida. ¿Cambia esa relación cuando modificamos el
cuadrilátero inicial?
Una propiedad de las áreas
Las dos diagonales de un cuadrilátero convexo lo dividen en cuatro

triángulos, como puedes observar en la siguiente figura:
Comprueba que el producto de las áreas de los triángulos que se

apoyan en lados opuestos son iguales. ¿Sabrías demostrarlo?
Transformación de cuadriláteros
A partir de un cuadrilátero realizaremos transformaciones para obtener

otro cuadrilátero que mantenga el área o el perímetro.
Cuadriláteros 13
Por ejemplo, a partir de un romboide, resultará fácil obtener un

rectángulo que tenga la misma área. Para ello, una vez dibujado el romboide,
ABCD, trazamos la recta que pasa por los vértices A y B. A continuación
trazamos la recta perpendicular a la recta anterior por cada uno de los dos
vértices restantes.
Por último utilizando la herramienta Intersección determinamos los

puntos de intersección de las rectas perpendiculares anteriores con la recta AB
que nos darán los puntos E y F que junto con C y D serán los vértices del
rectángulo que tiene la misma área que el romboide.
Una construcción que justifica esta relación entre las áreas y también la
expresión del área del romboide que es el producto de la base por la altura se
podría obtener animando el triángulo AEC para que se desplace sobre la recta
AB hasta situarse sobre el lado BD.
Realicemos ahora una transformación en un trapecio para convertirlo en

un cuadrado de manera que las dos figuras tengan el mismo perímetro.
Comenzaremos construyendo un trapecio ABCD aplicando su definición,

de manera que haya dos lados paralelos. Esto significa que al mover los
vértices, el polígono tiene que seguir siendo un trapecio.
Cuadriláteros 14
El perímetro del trapecio será la suma de sus lados, que podemos

obtener a través de la línea de entrada escribiendo a+b+c+d, o también
podemos usa la herramienta Distancia, de manera que al pulsar sobre su
interior aparecerá la medida de su perímetro.
Si deseamos construir un cuadrado con el mismo perímetro, su lado

debe ser la cuarta parte del perímetro, por lo que una forma de obtenerlo sería
obtener la medida del lado a través de la línea de entrada, escribiendo la
expresión:
En la línea de entrada hay que escribir (a+b+c+d)/4.
Esta expresión tendrá una etiqueta asignada que aparecerá en la vista

algebraica. En nuestra construcción aparee lo siguiente:
El valor e es el perímetro, mientras que e es el valor correspondiente a la

cuarta parte, por tanto, la medida del lado del cuadrado.
Cuadriláteros 15
Ya solo nos queda construir el cuadrado. Para ello, utilizamos la

herramienta Segmento de longitud dada para construir un segmento cuya
longitud sea el valor h (este valor h será lo que debemos escribir al usar esta
herramienta). Si lo construimos tomando como origen el punto A, aparecerá un
nuevo punto E sobre el lado AD.
Ya solo queda usar la herramienta Polígono regular para dibujar el

cuadrado cuyo lado es AE.
Podemos comprobar utilizando la herramienta Distancia que los dos

polígonos tienen el mismo perímetro.
Suponiendo que solo disponemos de un compás y por tanto, no fuera

posible realizar operaciones, tendríamos que buscar otro método.
Trazamos la recta AD y sobre ella llevaremos las medidas de los lados

a, c y d, utilizando la herramienta Compás.
Cuadriláteros 16
Para llevar cada medida, por ejemplo la medida del lado a,

seleccionamos la herramienta Compás, pulsamos sobre el lado a, en la vista
gráfica o en la vista algebraica); aparecerá una circunferencia cuyo radio es
igual al valor de a. Al hacer clic sobre el punto A, la circunferencia quedará
trazada y solo queda obtener el punto E intersección con la recta AD. De
manera similar llevamos la medida de c sobre la recta a partir del punto D y la
medida del lado d sobre el punto de intersección F de la circunferencia anterior
con la recta AB, para obtener una figura similar a la siguiente:
La medida del perímetro corresponderá a la distancia entre los puntos E

y G.
Como hay que obtener la cuarta parte de este segmento, seleccionamos

la herramienta Punto medio o Centro, marcando los puntos E y G. Aparecerá
el punto H. Con esta misma herramienta marcamos E y H para obtener el punto
I que hará que EI sea igual a la cuarta parte del perímetro y por tanto, será la
medida del lado del cuadrado que buscamos, que construiremos usando la
herramienta Polígono regular.
Cuadriláteros 17
Podemos observar que al mover el trapecio inicial, el cuadrado cambia

para mantener la condición de igual perímetro.
Rectángulo a cuadrado
Proponemos convertir un rectángulo en un cuadrado de igual perímetro y

a otro cuadrado de la misma área.
Para ello, comenzamos dibujando un rectángulo, sin olvidar usar las

herramientas que permiten dibujar perpendiculares y paralelas para que el
polígono obtenido mantenga su condición al mover los vértices.
En la imagen anterior podemos observar que A y B se pueden mover por

toda la vista gráfica al ser puntos libres, C es un punto creado en la
perpendicular a lado AB por el punto A, mientras que D no se podrá mover ya
Cuadriláteros 18
que depende de los tres vértices anteriores. De esta forma, al mover A, B o C,

el polígono siempre se mantendrá como rectángulo.
Sabemos que el perímetro de un rectángulo de lados a y b, será 2(a+b),

mientras que el área es a.b.
Trazamos la recta que pasa por los puntos A y B.
A continuación, llevamos la medida del lado b sobre dicha recta, para lo

que bastará con dibujar la circunferencia que tiene centro en B y radio BC,
determinando el punto E como intersección de la circunferencia anterior con la
recta AB, para tener que BE = BD = b.
En la figura anterior tendremos que AE es igual a la suma de los dos

lados del rectángulo.
AE = a+ b
Por tanto, el punto medio F de este segmento AE será el punto que

determine el lado del cuadrado que tendrá el mismo perímetro que el
rectángulo.
Una vez obtenido, solo queda dibujar el cuadrado utilizando la

herramienta Polígono regular.
Cuadriláteros 19
Observemos que la medida del lado del cuadrado es la media aritmética

de los lados a y b del rectángulo.
Ahora construiremos un nuevo cuadrado de manera que tenga la misma

área que el rectángulo.
Para determinar el lado del cuadrado, sabemos que el área del

rectángulo es a.b, por lo que si x e el lado del cuadrado, se tendrá que cumplir
Por tanto, x será la raíz cuadrada del producto de a por b.
Este valor x es la media geométrica de a y b, que se puede construir

repitiendo parte del proceso para llevar la medida del lado b sobre la recta AB,
determinando el punto E que ya teníamos.
A continuación utilizando la herramienta Semicircunferencia para

obtener la que tiene por extremos los puntos A y E.
El siguiente paso será determinar el punto F intersección de la recta BD

con la semicircunferencia anterior.
Cuadriláteros 20
El segmento BF corresponde a la medida de la media geométrica de AB

y BE, o lo que es lo mismo de a y de b, lados del rectángulo. Este segmento
determina el lado del cuadrado que tendrá la misma área que el rectángulo, por
lo que solo nos queda construirlo.
Teorema de Aubel
Construye un cuadrilátero cualquiera. A continuación, construye un

cuadrado sobre cada uno de sus lados. Halla los centros de los cuatro
cuadrados. Finalmente, construye los segmentos que unen los centros de los
cuadrados situados sobre lados opuestos.
Cuadriláteros 21
Comprueba que dichos segmentos tienen la misma longitud y, además,

son perpendiculares (Teorema de Henri van Aubel, 1830-1906). ¿Sabrías
demostrarlo? La siguiente figura tal vez te proporcione alguna pista para
lograrlo:
Cuadriláteros 22
Teorema de Thebault
Construye un paralelogramo. A continuación, construye un cuadrado

sobre cada uno de sus lados.
Comprueba que el cuadrilátero que tiene como vértices a los centros de

los cuatro cuadrados es también un cuadrado (Teorema de Victor Thébault,
1882-1960).
Investiga si se cumple cuando el polígono de los lados es otro polígono

regular.
Cuadriláteros 23
Puntos notables en un cuadrilátero convexo
a. Cuasi-ortocentro, cuasi-circuncentro y cuasi-baricentro
Cada una de las diagonales de un cuadrilátero convexo divide al mismo

en dos triángulos, de modo que entre ambas podríamos considerar los
siguientes cuatro triángulos:
Halla los ortocentros de los cuatro triángulos así determinados. Una vez
hallados, construye el segmento que une los ortocentros de los triángulos T1 y
T2 y también el segmento que une los ortocentros de los triángulos T3 y T4. Se
denomina cuasi-ortocentro del cuadrilátero al punto de intersección de ambos
segmentos.
Cuadriláteros 24
Análogamente, construye los circuncentros de los cuatro triángulos y une

mediante segmentos los circuncentros correspondientes a T1-T2 y T3-T4,
respectivamente. El punto de intersección de ambos segmentos es el cuasi-
circuncentro del cuadrilátero.
Por último, construye los circuncentros de los cuatro triángulos y une

mediante segmentos los circuncentros correspondientes a T1-T2 y T3-T4,
respectivamente. El punto de intersección de ambos segmentos es el cuasi-
baricentro del cuadrilátero.
b. Centros de masa
Seguramente recordarás una importante propiedad del baricentro de un

triángulo. Si consideramos un triángulo material, con toda su masa distribuida
de manera uniforme por su superficie, su centro de masa coincide con el
baricentro del triángulo.
En el caso de un cuadrilátero podemos estudiar dos situaciones

diferentes.
• Si consideramos que la masa se distribuye únicamente en los vértices

del cuadrilátero, entonces su centro de masa se sitúa en el punto de
corte de las bimedianas, que son las rectas que unen los puntos medios
de los lados opuestos. Observa que el punto así obtenido es también el
centro del paralelogramo de Varignon.
Cuadriláteros 25
• Si consideramos que la masa se distribuye uniformemente por la

superficie del cuadrilátero, entonces el centro de masa será el cuasi-
baricentro del cuadrilátero. El punto así obtenido es también el centro
del paralelogramo de Wittenbauer.
Construye los centros de masa de un cuadrilátero. Una vez obtenidos los

centros de masa, oculta las líneas auxiliares para facilitar la claridad de la
construcción.
Cuadriláteros 26

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Club GeoGebra Iberoamericano

• Clasificación de los cuadriláteros 5

• Cuadrilátero de puntos medios 6

• Una propiedad de las bisectrices 11

• Una propiedad de las áreas 13

• Puntos notables de un cuadrilátero convexo 24

En este tema te proponemos un viaje lleno de retos por el mundo de los

Comenzaremos recordando algunas de sus características y, a

Al igual que en unidades anteriores ofreceremos actividades y materiales

Abre un fichero en blanco de GeoGebra. Selecciona la herramienta

Cambia sus propiedades, utilizando la barra de propiedades: aumenta su

Selecciona la herramienta Segmento y traza las dos diagonales del

Selecciona ahora la herramienta Elige y mueve. Mueve alguno de

En función de la posición de los vértices, puedes obtener cuadriláteros

Cuadrilátero convexo Cuadrilátero cóncavo

Pero, dado que los vértices se pueden mover libremente, también

¿Cómo deberíamos definir un cuadrilátero si esa tercera situación, con

En lo que sigue consideraremos únicamente cuadriláteros cóncavos y

Clasificación de los cuadriláteros

Carga la actividad “Clasifica cuadriláteros” que encontrarás en Recursos

Mueve los puntos y trata de formar todos los cuadriláteros posibles. Te

• ¿Qué cuadriláteros tienen los 4 lados iguales?

• ¿Qué cuadriláteros tienen los 4 ángulos iguales?

• ¿Qué cuadriláteros tienen lados paralelos?

• ¿Son iguales los lados opuestos de un trapezoide?

• ¿Son iguales los ángulos opuestos de un romboide?

• ¿Qué cuadriláteros tienen los lados no paralelos?

• ¿Qué cuadriláteros tienen los ángulos opuestos iguales?

Cuadrilátero de puntos medios

Para la siguiente actividad también te proponemos que descargues una

Carga la actividad Cuadrilátero medio también en Recursos de

moverlos y cambiar la forma del cuadrilátero. Elige la herramienta Punto

ahora la herramienta Polígono y construye el cuadrilátero formado por los

• Mueve los vértices del cuadrilátero inicial y forma otros cuadriláteros

• Prueba ahora con cuadriláteros cóncavos, ¿sigue cumpliéndose tu

• Vamos a tomar ahora algunas medidas para contrastar lo que observas.

Utiliza la herramienta Distancia o Longitud para medir las

longitudes de los lados y la herramienta Ángulo para medir la

• Traza ahora las diagonales del cuadrilátero medio y marca su punto de

intersección. Utiliza para ello las herramientas Segmento e

inicial y de su cuadrilátero medio. Haz clic en reiniciar. Activa la

Ahora seguramente entenderás por qué al cuadrilátero de puntos medios

Abre un archivo nuevo de GeoGebra. Selecciona la herramienta

circunferencia, utilizando la herramienta Punto. Construye ahora el

Llamamos cuadrilátero cíclico a aquél que se puede inscribir en una

Selecciona la herramienta Ángulo y crea los cuatro ángulos

La interpretación de las expresiones anteriores hay que hacerlas en la

Aparecerán los valores de la suma en la vista gráfica:

Mueve los vértices del cuadrilátero, ¿se mantiene constante el valor de

Basándote en lo que has descubierto, ¿es posible que un cuadrilátero

Un cuadrilátero tangencial es aquél en el que se puede inscribir una

Abre un archivo nuevo de GeoGebra. Selecciona la herramienta

punto cualquiera de la vista gráfica y radio 3 unidades (procura que la

circunferencia, utilizando la herramienta Punto. Selecciona la herramienta

Tangentes para trazar las tangentes a la circunferencia por los cuatro

tangentes, utilizando la herramienta Intersección. Construye ahora el

herramienta Polígono. Por último, oculta las rectas tangentes.

Utiliza ahora la herramienta Distancia o Longitud para hallar

Suma las longitudes de los pares de lados opuestos. ¿Qué observas?

Una propiedad de las bisectrices

Utilizando la herramienta Polígono construye un cuadrilátero

convexo. Selecciona a continuación la herramienta Bisectriz y crea las

herramientas Intersección y Polígono para crear dicho

¿Puedes conseguir que las bisectrices sean concurrentes y, por tanto, el