FUNCIONES No 4 Zapata Cardenas Acosta 1007

COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTIN FREINET
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: DÉCIMO TRIMESTRE No 2

TEMA: FUNCIONES. TALLER No 4.
DOCENTE: JUAN CARLOS YEPES
GRADO: 10° FECHA DE ASIGNACIÓN: 10-06-2021___ FECHA DE ENTREGA: __18-06-2021
No APELLIDOS NOMBRES CALIFICACIÓN

1 Zapata Segura Franklin Duvan
2 Acosta Soler Juan David
3 Cárdenas Piñeros Santiago Andrés
4
5
1. Compara los siguientes números irracionales. Para ello, selecciona según corresponda
menor que, mayor que e igual que. (<, >, =)
2. Identifica y escribe en cada renglón el o los números irracional que corresponden y que
cumple con la doble relación de orden.
3. Verifica, en cada caso, el valor de verdad de la proposición, escoge V, si la afirmación es

verdadera o F, si es falsa.
V F OPCIONES
Todo número entero negativo es menor a todo número entero positivo.
El intervalo [a, b) es equivalente a la expresión {x / a ≤ x ≤}
Para cada número natural existen infinitos números enteros que son menores a este.
La velocidad de crucero o velocidad media de desplazamiento en condiciones normales de un
avión está entre 885 y 933 kilómetros por hora, si x es la velocidad de crucero de un avión es
correcto afirmar que el intervalo de dicha velocidad es.
Relación de orden de los números reales
4. Relaciona, en cada caso, el intervalo con su definición por comprensión.

5. Identifica y escribe en los espacios cada uno de los números de manera que queden
ordenados de menor a mayor.
6. Determina el cociente entre el perímetro y el radio de cada una de las circunferencias de

la siguiente tabla. Luego, compara los valores y escribe una conclusión. Explica.
Puedo afirmar que los cocientes entre las variables tienen prácticamente el mismo número el cual es:
"6.28”, así que si se llegasen a incluir más tablas, estas mantendrían un mismo cociente, ósea 6.28.
Determina la raíz cuadrada de cada número. Luego, selecciona la clasificación correspondiente

entre raciona o irracional.
7. Verifica, en cada caso, el valor de verdad de la proposición, escoge V, si la afirmación es

verdadera o F, si es falsa.
V F PROPOSICIONES
Todos los números naturales son racionales.
El número racional 2.236 tiene la misma ubicación en la recta numérica que el
número irracional raíz √ 5
El conjunto R está contenido en el conjunto Q.
√ 10 se ubica a la izquierda de 10 en la recta numérica.
El número irracional
2
√
Hay números racionales que son irracionales.
Los números naturales y sus opuestos forman el conjunto Z.
Todos los números reales son irracionales.
8. Clasifica el resultado de las siguientes operaciones en entero positivo o entero negativo.

En el caso de ser positivo, escoge Z+ entero positivo, de lo contrario, escoge Z - entero
negativo.
9. Soluciona la siguiente situación y justifica el procedimiento realizado.
Se quiere sembrar flores en un terreno rectangular. Si la longitud del largo del terreno
debe ser igual al triple de la longitud de su ancho, y el área encerrada debe ser mayor que
1.200 metros cuadrados, ¿qué intervalo del ancho puede tener el cultivo de flores?
Su intervalo podría ser de 20M debido a los valores representados, tal y como lo estoy representando con recta
numérica tomando como punto base el 0.
10. Reconoce regularidades.
En la siguiente figura se muestran los primeros números triangulares. Observa con

atención y luego, responde.
a. Escribe los cuatro siguientes números triangulares.
1. 15
2. 21
3. 28
4. 36
5. 45
b. ¿Puede ser 55 un número triangular? Justifica tu respuesta.

Si, ya que este es el número triangular que sigue después del 45.
c. Describe el proceso que utilizas para hallar números triangulares.
Existen 2 formas: Añadiendo una fila de bolas que sea una bola mayor a la fila
anterior para posteriormente sumar, o la mas eficiente a mi parecer es sumar el
numero triangular anterior con una fila agregándole la bola siguiente sin
necesidad de graficar.
d. Plantea una expresión algebraica que te permita hallar cualquier número
triangular.
T: Numero triangular
N: Número triangular anterior
F: Fila número triangular anterior
T=N+F+1
11. Identifica relaciones en situaciones cotidianas y represéntalas.
a. Por una hora de Internet Ana cobra $1.800, por 3 horas $5.400 y $10.800 por 6
horas.
 ¿Cuáles son las variables involucradas en la situación?
- 1 hora = 1800$
- 3 horas = 5400$
- 6 horas = 10.800$
 ¿Existe alguna relación de dependencia entre estas variables? Explica.
Si, ya que estas horas derivan del valor de la hora inicial, por ejemplo: 1800
es una hora, 1800 x 2 seria 3600 el cual es el valor de 2 horas, 1800 x 3 es
5400 el cual es el valor de 3 horas.
 Representa la situación en el plano cartesiano; ubica las variables

mencionadas y modela el comportamiento de las mismas en tu cuaderno.
b. La relación entre la distancia recorrida y la altura, ambas medidas en metros, de

un vagón en una montaña rusa se representa en la siguiente gráfica en el plano
cartesiano.
 ¿Cuál es la magnitud representada en el eje x?

DISTANCIA (M)
 ¿Cuál es la máxima altura a la que llega el vagón?

40 metros
 ¿Qué ocurre con la altura cuando el vagón ha recorrido entre 220 m y 280 m?
Se mantiene, puesto a que durante ese intervalo de distancia la altura del

vagón en la vía se mantuvo.
 ¿Qué altura alcanza el vagón al recorrer 40 m de distancia?
40 m
 Problema de números triangulares
No se puede plantear un problema de números triangulares ya que gracias

a que las variables cambian y no hay una función lineal con las magnitudes,
no es posible.
12. Reúnete con un compañero y observen la siguiente tabla que relaciona dos variables X y Y.
13. Observa las siguientes gráficas y determina, en cada caso, si corresponde a una función o
no. NO FUNCION: Gracias a que no se
sigue una linealidad constante
interceptando cada punto con su
eje x y eje y, volviéndolo un
numero de coordenadas
inconstante a determinada
función.
FUNCION: Gracias a que se sigue

una linealidad constante
eje x y eje y, volviéndolo una
función que es lineal con las
magnitudes.
FUNCION: Gracias a que se sigue

eje x y eje y, volviéndolo una
magnitudes.
NO FUNCION: Gracias a que no se

FUNCION:
eje x y ejeGracias a que seun
y, volviéndolo sigue
interceptando
inconstante acada punto con su
determinada
eje x y
función.eje y, volviéndolo una
magnitudes.
NO FUNCION: Gracias a que no se

eje x y eje y, volviéndolo un
inconstante a determinada
función.
NO FUNCION: Gracias a
14.
que no se sigue Verifica, en cada caso, el valor de verdad de la proposición, escoge V, si la afirmación es
una
verdadera o F, si es falsa. Considera X el conjunto de partida y Y el conjunto de llegada.
linealidad constante
interceptando cada
punto con su eje x yVeje F PROPOSICIONES
y, volviéndolo un En una función, solo le corresponde a un elemento del conjunto Y, un único
elemento del conjunto X.
El dominio de una función representa todos los valores que puede tomar la
inconstante a
función en el conjunto X.
determinada función.
El rango de una función representa todos los valores que puede tomar la
función en el conjunto X.
Las funciones donde la variable x está en un radical solo se pueden evaluar para
cantidades mayores o iguales a cero.
15. Clasifica cada una de las representaciones como función o no función. En el caso de ser
función, escoge función, de lo contrario, escoge no función.
NO FUNCION: Ya
que no sigue una
linealidad con cada
uno de los patrones
mostrado en su
fórmula volviéndolo
inconstante.
FUNCION: Ya que NO FUNCION: Ya

sigue una linealidad que no sigue una
con cada uno de los linealidad con cada
patrones mostrado uno de los patrones
en su fórmula mostrado en su
volviéndolo fórmula volviéndolo
FUNCIÓN Y REPRESENTACIONES DE UNA FUNCIÓN
16. Describe, en forma verbal, la regla de correspondencia que relaciona los elementos del
conjunto A con los elementos del conjunto B, en cada caso.
a.
La regla de correspondencia que los relaciona viene argumentada de la siguiente

formula; B=A+A. Siendo que el resultado de B siempre va a ser el doble de A
b.
m= Y2-Y1/X2-X1= -7+0/-2-(-1) = 7/1 M=7 RTA: F(x)=m(x)+b= 7(x)+7

Y= mx+b -7= (7/1) (-2/1) +b -7= 2+b -7+14=b 7=b
c. f = {(0,1), (2,5), (1,3), (4,9), (3,7)}

M= Y2-Y1/X2/X1 = 3-1/1-0 =2/1 m= 2
Y= mx+b 1= (2/1) (0/1) +b 1= 0+b 1-0=b 1= b RTA = f(x)= mx+b F(x)= 2(x)+1
d.
M= Y2-Y1/X2-X1 = 1-0/1-0 m=1/1 m=1
Y= m(x)+b 0= (1/1) (0/1) +b 0=0+b 0-0= b 0=b RTA= f(x)= mx+b F(x)= 1(x)+0
17. Completa la siguiente tabla a partir de la información suministrada en la siguiente gráfica.
X -2 0 2 4 6
F(x
0 4 2 0 6
)
18. Selecciona el par de números que pertenecerán a cada una de las relaciones dadas,
definidas del conjunto A en el conjunto B, si se tiene que
A = {7,14,21,28,35} y B = {2, 3, 5, 7}
a. R = {(X, Y): x = 21}
2 3 5 7
7
14
21 x x x x
28
35
b. R = {(X, Y): Y = 5}
2 3 5 7
7 X
14 X
21 X
28 X
35 X
c. R = {(X, Y): X + Y > 20}
2 3 5 7
7
14 X
21 X X X X
28 X X X X
35 x X X X
d. R = {(X, Y): 2X + 7Y ≤ 100}
2 3 5 7
7 X X X X
14 X X X X
21 X X X X
28 X X X
35 X X
e. R = {(X, Y): 2Y - X ≥ 1}
2 3 5 7
7 X X
14
21
28
35
19. Usa cada imagen para elegir la respuesta correcta.
a. La función (k) es una función
FUNCIONES SI/NO
BIYECTIVA SI
SOBREYECTIV NO
A
b. La función (g) es una función
FUNCIONES SI/NO
BIYECTIVA NO
SOBREYECTIV SI
A
c. La función (r) es una función
FUNCIONES SI/NO
BIYECTIVA NO
SOBREYECTIV SI
A
e. La función (j) es una función

FUNCIONES SI/NO
BIYECTIVA SI
SOBREYECTIV NO
A
20. Clasifica cada una de las representaciones gráficas de funciones como inyectiva o no
inyectiva.
21. Observa las siguientes funciones y determina cuáles son sobreyectivas, márcalas en la
tabla.
22. Interpreta la siguiente información y responde.

Dos empresas de telefonía presentaron el comportamiento de sus afiliaciones durante los
últimos nueve meses.
a. Determina, para cada empresa, los intervalos de crecimiento y decrecimiento.

Empresa 1: crecimiento exponencial y mayor en el mes 3 y comenzó en el
primer mes
Decrecimiento presente en el cuarto mes al séptimo
Empresa 2: crecimiento exponencial a partir del mes 8 al 9
Decrecimiento presente desde el primer al octavo mes

b. Si fueras un inversionista, ¿en cuál de las dos empresas invertirías? ¿Por qué?
Invertiría aprovechando la situación en la empresa dos ya que está empezando

con un crecimiento exponencial lo cual indicaría ganancias para mÍ.
c. ¿Qué empresa tuvo el mayor número de afiliaciones durante el último mes?

La empresa 2
23. Clasifica las siguientes funciones como par, impar o ni par, ni impar. Para cada caso,
despliega y elige la opción correcta.
a. La función es una función: impar por la simetría que ahí se presenta

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ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: DÉCIMO TRIMESTRE No 2

GRADO: 10° FECHA DE ASIGNACIÓN: 10-06-2021___ FECHA DE ENTREGA: __18-06-2021

No APELLIDOS NOMBRES CALIFICACIÓN

3. Verifica, en cada caso, el valor de verdad de la proposición, escoge V, si la afirmación es

Relación de orden de los números reales

4. Relaciona, en cada caso, el intervalo con su definición por comprensión.

6. Determina el cociente entre el perímetro y el radio de cada una de las circunferencias de

Determina la raíz cuadrada de cada número. Luego, selecciona la clasificación correspondiente

7. Verifica, en cada caso, el valor de verdad de la proposición, escoge V, si la afirmación es

8. Clasifica el resultado de las siguientes operaciones en entero positivo o entero negativo.

9. Soluciona la siguiente situación y justifica el procedimiento realizado.

10. Reconoce regularidades.

En la siguiente figura se muestran los primeros números triangulares. Observa con

a. Escribe los cuatro siguientes números triangulares.

b. ¿Puede ser 55 un número triangular? Justifica tu respuesta.

c. Describe el proceso que utilizas para hallar números triangulares.

N: Número triangular anterior

F: Fila número triangular anterior

11. Identifica relaciones en situaciones cotidianas y represéntalas.

 ¿Cuáles son las variables involucradas en la situación?

 ¿Existe alguna relación de dependencia entre estas variables? Explica.

 Representa la situación en el plano cartesiano; ubica las variables

b. La relación entre la distancia recorrida y la altura, ambas medidas en metros, de

 ¿Cuál es la magnitud representada en el eje x?

 ¿Cuál es la máxima altura a la que llega el vagón?

Se mantiene, puesto a que durante ese intervalo de distancia la altura del

 ¿Qué altura alcanza el vagón al recorrer 40 m de distancia?

 Problema de números triangulares

No se puede plantear un problema de números triangulares ya que gracias

FUNCION: Gracias a que se sigue

FUNCION: Gracias a que se sigue

NO FUNCION: Gracias a que no se

NO FUNCION: Gracias a que no se

FUNCION: Ya que NO FUNCION: Ya

FUNCIÓN Y REPRESENTACIONES DE UNA FUNCIÓN

La regla de correspondencia que los relaciona viene argumentada de la siguiente

m= Y2-Y1/X2-X1= -7+0/-2-(-1) = 7/1 M=7 RTA: F(x)=m(x)+b= 7(x)+7

c. f = {(0,1), (2,5), (1,3), (4,9), (3,7)}

M= Y2-Y1/X2/X1 = 3-1/1-0 =2/1 m= 2

M= Y2-Y1/X2-X1 = 1-0/1-0 m=1/1 m=1

17. Completa la siguiente tabla a partir de la información suministrada en la siguiente gráfica.

a. R = {(X, Y): x = 21}

c. R = {(X, Y): X + Y > 20}

d. R = {(X, Y): 2X + 7Y ≤ 100}

19. Usa cada imagen para elegir la respuesta correcta.

a. La función (k) es una función

b. La función (g) es una función

c. La función (r) es una función

e. La función (j) es una función

22. Interpreta la siguiente información y responde.

a. Determina, para cada empresa, los intervalos de crecimiento y decrecimiento.

Decrecimiento presente en el cuarto mes al séptimo

Empresa 2: crecimiento exponencial a partir del mes 8 al 9

Decrecimiento presente desde el primer al octavo mes

Invertiría aprovechando la situación en la empresa dos ya que está empezando

c. ¿Qué empresa tuvo el mayor número de afiliaciones durante el último mes?

a. La función es una función: impar por la simetría que ahí se presenta

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GRADO: 10° FECHA DE ASIGNACIÓN: 10-06-2021_ FECHA DE ENTREGA: 18-06-2021