UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍAS Y CIENCIAS EXACTAS
Carrera de Ingeniería Civil

Sigla y Código Nombre de la asignatura: Semestre:

CIV - 131 RESISTENCIA DE MATERIALES SEGUNDO

Docente: LOWRENCE DANIEL FARFÁN GÓMEZ

e-mail: lfarfan@ucb.edu.bo, lowrence7@hotmail.com

Gestión: 2 - 2021

Días Horas
MARTES 17:30 – 19:00 Carga horaria Créditos
JUEVES 17:30 – 19:00
SÁBADO 08:45 – 10:15 6 5

Prerrequisitos:
ESTRUCTURAS ISOSTATICAS

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1. JUSTIFICACIÓN (Sociocultural, profesional y disciplinar)

Los conocimientos adquiridos en esta asignatura son la base fundamental para concebir, analizar, diseñar y dimensionar diversos tipos de estructuras, como por
ejemplo estructuras de Madera, Estructuras Metálicas y de Hormigón Armado, etc.

La asignatura de Resistencia de Materiales, es una asignatura obligatoria para los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Civil y optativa para los estudiantes de
Ingeniería Industrial.

La asignatura de Resistencia de Materiales es una asignatura FORMATIVA o básica, puesto que desarrolla competencias vinculadas directamente a materias de
diseño específicos, orientados al desempeño profesional del Ingeniero Civil, por tanto, es de elevada importancia dentro de la formación ya que tributa al logro
del perfil profesional.

Asimismo, la materia se encuentra en el área disciplinar de las estructuras dentro del plan de estudios de la Carrera de Ingeniería Civil, y está relacionada con las
materias de diseño como Hormigón Armado, Maderas, Metálicas, etc. Como se sabe, genéricamente, uno de los puntales del diseño estructural lo constituye la
verificación de esfuerzos y deformaciones producidas por acciones externas aplicadas a las estructuras, es decir el conocimiento de los métodos de determinación
de estos esfuerzos y deformaciones sobre los elementos estructurales. Junto a todo ello se establecen, aquí, las bases requeridas para incluir a los conocimientos
obtenidos en las materias específicas del análisis estructural las herramientas para la determinación de esfuerzos y deformaciones, en otras palabras, la resistencia
de materiales constituye el complemento requerido para el análisis estructural de diferentes elementos.

Así queda, por demás explicado que la función de la resistencia de materiales es complementar la formación en el análisis estructural, para que ayude a responder
a una serie de cuestionamientos y verificaciones. Con este complemento, se pueden ampliar el espectro del análisis estructural a las estructuras hiperestáticas,
puesto que se incluyen conocimientos referidos a las respuestas de los materiales a las acciones externas impuestas, como son los esfuerzos y las deformaciones.
Entonces, la aplicación de los conceptos de resistencias de materiales introduce a los estudiantes en el proceso de diseño básico de elementos, así como su
verificación.

Por otro lado, en cuanto a la formación del Ingeniero Civil, de lo que se trata es de proporcionarle los instrumentos cuantitativos y cualitativos que le permita
aplicar al análisis estructural, e introducirse al diseño en materiales específicos, contando con insumos que no solo le permiten el cálculo de fuerzas externas e
internas, sino realizar el control y cumplimiento de esfuerzos y deformaciones para introducirse en el proceso de diseño específicamente.

Conocimientos previos: El estudiante para apropiarse de mejor manera los contenidos de la asignatura debe poseer los siguientes conocimientos: determinación
de fuerzas externas (cargas); determinación de fuerzas internas, tanto en sus diagramas como en sus ecuaciones de variación, así como sus valores extremos; así
como el manejo de paquetes de análisis estructural como una herramienta de verificación y contrastación.

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2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
2.1. Competencia de la Asignatura
Identificar y calcular los esfuerzos resistentes y el comportamiento de los materiales bajo determinadas condiciones de carga para ser utilizados en diferentes
tipos de estructuras.

2.2. Competencias Genéricas (Transversalización)

Comprende la multidimensionalidad de la vida humana en las interacciones sociales.
Aplica los conocimientos en las situaciones que exigen la puesta en práctica de los mismos.
Realiza abstracciones, análisis y síntesis identificando con precisión y pertinencia la acción realizada y su utilidad.
Realiza investigaciones que cumplen las exigencias científicas de las mismas con oportunidad y pertinencia
Asume una postura crítica, reflexiva y autocrítica en relación a las temáticas propias de su área de formación oportuna y pertinentemente.
Lidera y trabaja dialógicamente en equipos intra e interdisciplinarios
Toma decisiones de manera oportuna pertinente
Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas, especialmente las relacionadas con el uso de las NTIC’s

2.3. Derivación de la competencia (contenidos)

Contenido detallado por Tema Fecha de Avance

Fecha de Inicio Fecha de Finalización
Unidad Temática 1: Esfuerzos Simples
1.1 Esfuerzo Normal
03/08/2021 10/08/2021
1.2 Esfuerzo Cortante
1.3 Esfuerzo de Apoyo
Unidad Temática 2: Deformación Axial
2.1 Deformación Axial
2.1.1 Sistemas Isostáticos 12/08/2021 14/08/2021
2.1.2 Sistemas Hiperestáticos
2.2 Deformación por Temperatura

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2.3 Deformación Lateral

2.3.1 Coeficiente de Poisson
Unidad Temática 3: Esfuerzo por Torsión
3.1 Esfuerzo Cortante
3.1.1 Esfuerzo en Elementos Macizos
3.1.2 Esfuerzo en Elementos de Pared
Delgada
3.2 Deformación por Torsión 19/08/2021 31/08/2021

3.2.1 Deformación en Elementos Macizos

3.2.2 Deformación en Elementos de
Pared Delgada de Sección Cerrada
3.2.3 Deformación en Elementos de
Pared Delgada de Sección Abierta
Unidad Temática 4: Esfuerzo a Flexión en
Vigas
4.1 Expresión Matemática para la
02/09/2021 07/09/2021
determinación del esfuerzo
4.2 Diagrama de Esfuerzos a Flexión
4.3 Esfuerzos Máximos en Flexión
Unidad Temática 5: Esfuerzo Cortante en
Vigas
5.1 Expresión Matemática para la
determinación del esfuerzo 09/09/2021 18/09/2021
5.2 Diagrama de Esfuerzos Cortante
5.3 Esfuerzos Máximos a Cortante
5.4 Esfuerzo Cortante en Remaches

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Unidad Temática 6: Esfuerzos

Combinados
6.1 Esfuerzos combinados a flexión y
cortante en vigas 23/09/2021 30/09/2021
6.2 Esfuerzos Normales Combinados
6.3 Esfuerzos Cortantes Combinados
6.4 Ejercicios de Aplicación
Unidad Temática 7: Esfuerzos en
Recipientes de Pared Delgada
7.1 Esfuerzos en Recipientes Esféricos
7.2 Deformación en Recipientes Esféricos 02/10/2021 07/10/2021
7.3 Esfuerzos en Recipientes Cilíndricos
7.2 Deformación en Recipientes
Cilíndricos
Unidad Temática 8: Deflexión en Vigas
8.1 Deformación por Doble Integración
8.2 Principio de Superposición
8.3 Deformaciones por Tablas
8.4 Deformación por Integración de
Tablas 09/10/2021 04/11/2021
8.5 Métodos Energéticos
8.5.1 Método de la Carga Unitaria
8.5.2 Método de Castigliano
8.6 Métodos Geométricos
8.6.1 Método de Área de Momentos
8.6.2 Método de la Viga Conjugada
Unidad Temática 9: Vigas Hiperestáticas 06/11/2021 16/11/2021

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9.1 Método de Superposición, uso de

tablas
9.2 Método de los Tres Momentos
Unidad Temática 10: Columnas
10.1 Fórmula de Euler
18/11/2021 25/11/2021
10.2 Método de la Secante
10.3 Método de la AISC
10.4 Columnas con Carga Excéntrica

2.4. Contenidos Analíticos expresados en saberes

Saberes
Dimensiones/Elementos Unidades de Aprendizaje
de Competencia Procedimentales Conceptuales Actitudinales
(Saber Hacer) (Saber conocer) (Saber ser)
Dimensión/Elemento de  Asume con
 Identifica los
Competencia 1: responsabilidad de
esfuerzos simples que se
 Identifica y los errores en el
Comprende y analiza los efectos producen por la acción de
diferencia los cálculo de los
producidos por la acción de las fuerzas actuantes
diferentes tipos de esfuerzos y sus
 Analiza los efectos
solicitaciones externas en esfuerzos y consecuencias en el
que producen estas
diferentes elementos deformaciones. análisis estructural. 01 - 02
fuerzas.
estructurales, calculando tanto  Calcula los  Asume una
 Comprende las
los esfuerzos como las esfuerzos y postura crítica ante
relaciones entre los
deformaciones producidas deformaciones en las variaciones
elementos geométricos
elementos geométricas de
del elemento estructural y
estructurales. diferentes
los esfuerzos.
elementos

estructurales.

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 Investiga las
particularidades de
cada esfuerzo.
Dimensión/Elemento de  Asume con
Competencia 2:  Establece los  Determina las responsabilidad los
criterios de principales propiedades errores en el
Determina los diagramas de variación de los geométricas de la sección cálculo de los
variación de los diferentes tipos esfuerzos en transversal diagramas de
de esfuerzos producidos en vigas, elementos  Determina los variación de
por solicitaciones externas estructurales. valores máximos de las esfuerzos.
(Diagramas de esfuerzos a flexión  Grafica los fuerzas que actúan sobre  Asume una 03
y a corte), calculando las diagramas de un elemento estructural postura crítica ante
solicitaciones máximas; además variación de los  Interpreta los los diferentes
de interpretar los resultados. diferentes diagramas de variación de métodos de
esfuerzos sobre esfuerzos, identificando cálculo.
una sección los criterios de diseño  Investiga las
transversal. requeridos. particularidades de
cada método.
Dimensión/Elemento de  Aplica los  Conoce los
Competencia 3: criterios de diferentes los principales  Asume con
variación de
Adquiere conocimientos básicos parámetros geométricos responsabilidad los
esfuerzos para
requeridos para las errores en el
para el diseño de estructuras determinar las
solicitaciones calculadas. cálculo del diseño
características
 Analiza los efectos de los elementos
geométricas
que producen estas estructurales.
particulares de una
deformaciones.  Asume una 04 - 05
sección transversal.
 Investiga las postura crítica ante
 Determina
particularidades de cada los diferentes
las fuerzas optimas
método. métodos de
que pueden ser
aplicadas a un  Verifica las cálculo.
dimensiones de  Investiga las
elemento para que
elementos estructurales particularidades de
trabaje en los
sometidos a acciones cada método.
márgenes
externas.
admisibles.

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 Aplica las
propiedades y los
teoremas del
algebra básica,
para la
simplificación y
resolución de
 Asume con
ecuaciones
responsabilidad los
algebraicas.
 Conoce las errores en las
 Aplica las
Dimensión/Elemento de propiedades y teoremas definiciones
propiedades y los
Competencia 4: que rigen el álgebra básica asumidas.
teoremas de la
y sus operaciones.  Asume una
trigonometría, para
Comprende y aplica los diferentes  Identifica las postura crítica ante 07
la simplificación y
métodos para la determinación propiedades y teoremas los diferentes
resolución de
de la flexión en estructuras del algebra básica. modelos
ecuaciones
comunes.  Aplica las estructurales.
trigonométricas.
propiedades y teoremas  Investiga las
 Aplica las
del algebra básica. particularidades de
propiedades y los
cada operación
teoremas de la
algebraica.
geometría
analítica, para la
simplificación y
resolución de
ejercicios de
geometría
1analítica.
Dimensión/Elemento de  Emplea las  Conoce las  Asume con
Competencia 5: propiedades y principales características responsabilidad los
Calcula diferentes estructuras teoremas de los diferentes tipos de errores en la
particulares a cada estructuras especiales. aplicación de las 06 – 08 – 09
especiales, aplicando las
tipo de estructura.  Identifica las procedimientos de
propiedades y teoremas
 Calcula las diferencias por definición cálculo estructural.
particulares correspondientes a principales de cada tipología de  Asume una
cada tipo de estructura. características estructuras especiales. postura crítica ante

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estructuras de  Interpreta, plantea los resultados

diferentes tipos de y resuelve problemas de obtenidos.
estructuras diseño de estos tipos de  Investiga las
especiales. elementos estructurales. particularidades de
 Resuelve los diferentes tipos
problemas de de estructuras.
diseño de
Recipientes de
Pared Delgada,
Vigas
Hiperestáticas y
Columnas.

3. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN

3.1. Planificación del Proceso de Aprendizaje – Enseñanza

Estrategias y actividades de aprendizaje – enseñanza*1

Unidad de
Aprendizaje Saberes Semana
Presencial Remota sincrónica Remota asincrónica

1
*Presencial = Actividad realizadas con la presencia física en tiempo real del docente y todos los estudiantes

Remota Sincrónica (RS) = Actividad realizada con la presencia virtual de docente y estudiante en tiempo real, pero mediada por alguna tecnología de comunicación y aprendizaje
online.

Remota Asincrónica (RA) = Actividad realizada sin la necesidad de docente y estudiante coincidan en tiempo real, en la que el estudiante realiza actividades de aprendizaje de manera
autónoma pero guiada por el docente. Pueden ser actividades antes y después de las clases virtuales realizadas en modalidad remota sincrónica.

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 Procedimentales:  Aplica
las definiciones de cada tipo de
esfuerzo.  Selecciona las fórmulas  Video Conferencia
adecuadas para la determinación de  Exposición sobre el tema.
esfuerzos * Verifica los valores  Discusión en plenaria con
referencia a las definiciones de
admisibles de esfuerzos.
cada tipo de esfuerzo.
 Conceptuales:  Identifica  Resolución de ejercicios en clase.  Videos tutoriales
los principales parámetros a ser  Análisis en plenaria de los  Revisión de bibliografía
Esfuerzo Normal Y tomados en cuenta en cada tipo de 1 resultados obtenidos.  Revisión de apuntes
De Corte Puros
recipiente.  Establece los criterios de  Discusión entre pares sobre las  Tareas individuales
selección de la tipología * Define las diferencias entre cada tipo de  Trabajos Prácticos
simplificaciones necesarias con esfuerzo
criterios técnicos de simplificación  Elaboración conjunta de
 Actitudinales:  Valora y recomendaciones para la
minimiza los errores procedimentales aplicación de cada tipo de
esfuerzo.
* Analiza críticamente y compara las
ventajas y desventajas del uso de cada
tipología.

 Procedimentales:  Aplica
los fundamentos y procedimientos
específicos del método a la resolución
de estructuras hiperestáticas.   Video Conferencia
Identifica los criterios requeridos para  Exposición sobre el tema.
la aplicación del método * Calcula las  Resolución de ejercicios en clase.
fuerzas externas e internas de  Análisis en plenaria de los  Videos tutoriales
estructuras hiperestáticas. resultados obtenidos.
2  Revisión de bibliografía
Deformación Por
 Conceptuales:  Identifica  Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
Carga Axial Y De
Corte
los particularidades de cada método diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales
estudiado.  Establece los criterios 3
 Elaboración conjunta de
 Trabajos Prácticos
para la selección del método mas
recomendaciones para la
apropiado * Define las
identificación y resolución de
simplificaciones necesarias con ejercicios
criterios técnicos
 Actitudinales:  Valora y
minimiza los errores procedimentales
* Analiza críticamente y compara las

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ventajas y desventajas de cada

método.

 Procedimentales:  Aplica 3
los fundamentos y procedimientos
específicos del método a la resolución  Video Conferencia
 Exposición sobre el tema.
de estructuras hiperestáticas. 
 Resolución de ejercicios en clase.
Identifica los criterios requeridos para
 Análisis en plenaria de los 
Esfuerzos Y la aplicación del método * Calcula las Videos tutoriales
resultados obtenidos.
Deformación Por  Revisión de bibliografía
Torsión Pura
fuerzas externas e internas de
 Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
estructuras hiperestáticas.
 Conceptuales:  Identifica 4
diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales
los particularidades de cada método  Elaboración conjunta de
 Trabajos Prácticos
estudiado.  Establece los criterios recomendaciones para la
para la selección del método mas identificación y resolución de
apropiado * Define las ejercicios
simplificaciones necesarias con
criterios técnicos

 Procedimentales:  Aplica 5
los fundamentos y procedimientos
específicos del método a la resolución
de estructuras hiperestáticas. 
Identifica los criterios requeridos para  Video Conferencia
la aplicación del método * Calcula las  Exposición sobre el tema.
fuerzas externas e internas de  Resolución de ejercicios en clase.
estructuras hiperestáticas.  Análisis en plenaria de los  Videos tutoriales
 Conceptuales:  Identifica resultados obtenidos.
 Revisión de bibliografía
Esfuerzos Por
los particularidades de cada método  Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
Flexión Pura En
Vigas
estudiado.  Establece los criterios
6
diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales
para la selección del método mas
 Elaboración conjunta de
 Trabajos Prácticos
apropiado * Define las
recomendaciones para la
simplificaciones necesarias con
identificación y resolución de
criterios técnicos ejercicios
 Actitudinales:  Valora y
minimiza los errores procedimentales
* Analiza críticamente y compara las
ventajas y desventajas de cada
método.

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 Procedimentales:  Aplica
los beneficios de las planillas y hojas
electrónicas.  Selecciona las
fórmulas adecuadas para el cálculo
estructural  Verifica los valores
Esfuerzos Por obtenidos.
Cortante Pura En  Conceptuales:  Identifica
Vigas las ventajas de aplicar las hojas de
 Video Conferencia
 Exposición sobre el tema.
 Resolución de ejercicios en clase.
 Análisis en plenaria de los  Videos tutoriales
resultados obtenidos.
 Revisión de bibliografía
 Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
7
diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales

cálculo en el análisis estructural.   Elaboración conjunta de

 Trabajos Prácticos
Establece los criterios de selección recomendaciones para la
del método  Define las identificación y resolución de
simplificaciones necesarias con ejercicios
criterios técnicos

Procedimentales:  Aplica los 8

principios del análisis estructural para
la determinación de las fuerzas
externas e internas actuantes. 
Identifica y selecciona las fórmulas
adecuadas para la determinación de
los esfuerzos combinados  Aplica  Video Conferencia
los fundamentos de la combinación  Exposición sobre el tema.
de esfuerzos para determinar el tipo  Resolución de ejercicios en clase.
de esfuerzo, ya sea en tracción o  Análisis en plenaria de los  Videos tutoriales
resultados obtenidos.
compresión  Verifica los resultados  Revisión de bibliografía
Esfuerzos obtenidos a través de las condiciones  Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
Combinados de la estática y con el uso de algún 9
diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales
software de uso libre.  Aplica las
 Elaboración conjunta de
 Trabajos Prácticos
simplificaciones correspondientes a
recomendaciones para la
cada caso en función del tipo de identificación y resolución de
elemento estructural que se trate. ejercicios
Conceptuales:  Define las ecuaciones
de compatibilidad  Establece los
criterios de selección de la sección
transversal de la viga  Define las
ecuaciones requeridas para
determinar la variación del esfuerzo.

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 Identifica claramente las zonas en
la viga y en la sección transversal
donde se producen los esfuerzos
máximos.
Análisis de Actitudinales:  Valora y minimiza los
Esfuerzos y errores procedimentales * Analiza
Deformaciones en críticamente y compara las ventajas y
Recipientes desventajas del uso de cada sección
Esféricos y transversal.  Establece criterios de
Cilíndricos selección de materiales y formas
sometidos a Presión
geométricas para la sección trasversal
Conceptuales:  Identifica los
principales parámetros a ser tomados
en cuenta en cada tipo de recipiente.
 Establece los criterios de selección
de la tipología * Define las
simplificaciones necesarias con
Deflexiones en
criterios técnicos de simplificación
Vigas
Actitudinales:  Valora y minimiza los
errores procedimentales * Analiza
críticamente y compara las ventajas y
desventajas del uso de cada tipología.
Procedimentales:  Aplica los
principios de deflexiones al análisis
estructural.  Identifica y selecciona
las fórmulas adecuadas para la
Vigas Estáticamente
Indeterminadas
determinación de deflexiones 
Aplica los fundamentos de cada
método a la resolución de vigas
hiperestáticas  Verifica los
resultados obtenidos a través de las
 Video Conferencia
 Exposición sobre el tema.
 Resolución de ejercicios en clase.
 Análisis en plenaria de los  Videos tutoriales
resultados obtenidos.
 Revisión de bibliografía
 Discusión entre pares sobre las  Revisión de apuntes
10
diferencias entre cada tipo de
esfuerzo
 Tareas individuales
 Elaboración conjunta de
 Trabajos Prácticos
recomendaciones para la
identificación y resolución de
ejercicios
 Video Conferencia
11  Exposición sobre el tema.
 Discusión en plenaria con
12 referencia a los diferentes métodos
para el cálculo de deflexiones.  Videos tutoriales
13  Resolución de ejercicios en clase.  Revisión de bibliografía
 Análisis en plenaria de los  Revisión de apuntes
resultados obtenidos.
 Tareas individuales
 Discusión entre pares sobre las
diferencias entre cada tipo de  Trabajos en grupo
14 esfuerzo  Trabajos Prácticos
 Elaboración conjunta de
recomendaciones para la
aplicación de cada método para el
cálculo de deflexiones.
 Video Conferencia
15  Exposición sobre el tema.
 Resolución de ejercicios en clase.
 Videos tutoriales
 Análisis en plenaria de los
 Revisión de bibliografía
resultados obtenidos.
 Revisión de apuntes
 Discusión entre pares sobre las
 Tareas individuales
16 diferencias entre cada tipo de
esfuerzo  Trabajos Prácticos
 Elaboración conjunta de
recomendaciones para la
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condiciones de la estática y con el uso identificación y resolución de

de algún software de uso libre.  ejercicios
Aplica las simplificaciones
correspondientes a cada caso en
función del tipo de viga analizada.

Conceptuales:  Define las ecuaciones

de compatibilidad de deformaciones.
 Establece los criterios de selección
de las redundantes en la viga 
Define las ecuaciones requeridas para
cada método.  Identifica
claramente las ventajas y desventajas
de cada método, así como las
limitaciones de los mismos.
Actitudinales:  Valora y minimiza los
errores procedimentales * Analiza
críticamente y compara las ventajas y
desventajas del uso de cada método.
 Establece criterios se selección del
método a usar.
Columnas
 Video Conferencia
16  Exposición sobre el tema.
 Resolución de ejercicios en clase.
 Análisis en plenaria de los
resultados obtenidos.
 Discusión entre pares sobre las
diferencias entre cada tipo de  Videos tutoriales
esfuerzo  Revisión de bibliografía
 Elaboración conjunta de  Revisión de apuntes
recomendaciones para la  Tareas individuales
17 identificación y resolución de
ejercicios Discusión entre pares
 Trabajos Prácticos
sobre las diferencias entre cada
tipo de esfuerzo
Elaboración conjunta de
recomendaciones para la aplicación
de cada tipo de esfuerzo.

3.2. Sistema de Evaluación

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MODALIDAD*2
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE
COMPETENCIAS SEMANA P RS RA %
EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Competencias previas
(Evaluación Diagnóstica):
 Aplica las condiciones de la
estática, para la determinación de
las fuerzas externas de las vigas  Aprobación de la prueba diagnóstica.
 Prueba diagnóstica.
(reacciones).  Resolución de los ejercicios previstos en la
 Ejercicios de práctica para reforzamiento de
 Determina las ecuaciones de X práctica.
conocimientos.
variación de las fuerzas internas  Presentación de ejercicios resueltos en
(fuerzas cortantes, momentos
 Análisis estructural de vigas en parejas.
clase del análisis estructural en parejas.
flectores).
 Calcula las principales
propiedades geométricas de las
secciones transversales de
diferentes vigas.

Dimensión/Elemento de
Competencia 1:
 Prueba escrita.
 Ejercicios de práctica para reforzamiento de
 Aprobación de la prueba escrita.
conocimientos.
 Resolución de los ejercicios previstos en la
Comprende y analiza los  Resolución de ejercicios en clase, en parejas. X 20%
práctica.
efectos producidos por la  Aplicación de software libre para la verificación de
 Presentación de ejercicios resueltos
acción de solicitaciones resultados.
en clase.
externas en diferentes  Rubricas de participación en lluvia de ideas en clase.
elementos estructurales,
calculando tanto los esfuerzos

2
*P = Presencial, RS= Remota Sincrónica, RA = Remota Asincrónica

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como las deformaciones

producidas

Dimensión/Elemento de
Competencia 2:
 Prueba escrita.
 Ejercicios de práctica para reforzamiento de
conocimientos.  Aprobación de la prueba escrita.
Determina los diagramas de  Resolución de ejercicios en clase, en parejas.  Resolución de los ejercicios previstos en la
variación de los diferentes  Aplicación de software libre para la verificación de X práctica. 20%
tipos de esfuerzos producidos resultados.  Presentación de ejercicios resueltos en
en vigas, por solicitaciones  Rubricas de participación en lluvia de ideas en clase. clase
externas (Diagramas de  Trabajo en Grupos de cinco, para la resolución de
vigas por todos los métodos estudiados.
esfuerzos a flexión y a corte),
calculando las solicitaciones
máximas; además de
interpretar los resultados.

Dimensión/Elemento de  Prueba escrita.

Competencia 3:  Ejercicios de práctica para reforzamiento de  Aprobación de la prueba escrita.
conocimientos.  Resolución de los ejercicios previstos en la
 Resolución de ejercicios en clase, en parejas. X práctica. 20%
 Aplicación de software libre para la verificación de
Adquiere conocimientos
resultados.
 Presentación de ejercicios resueltos en
básicos para el diseño de clase.
 Rubricas de participación en lluvia de ideas en clase.
estructuras

Dimensión/Elemento de  Prueba escrita.

 Aprobación de la prueba escrita.
 Ejercicios de práctica para reforzamiento de
Competencia 4: X  Resolución de los ejercicios previstos en la 20%
conocimientos.
práctica.
 Resolución de ejercicios en clase, en parejas.

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 Aplicación de software libre para la verificación de  Presentación de ejercicios resueltos en

resultados. clase del cálculo de deflexiones.
Comprende y aplica los  Rubricas de participación en lluvia de ideas en clase.
diferentes métodos para la
determinación de la flexión en
estructuras comunes.

Dimensión/Elemento de
Competencia 5:
 Prueba escrita.
 Ejercicios de práctica para reforzamiento de  Aprobación de la prueba escrita.
conocimientos.  Resolución de los ejercicios previstos en la
Calcula diferentes estructuras  Resolución de ejercicios en clase, en parejas. X práctica. 20%
especiales, aplicando las  Aplicación de software libre para la verificación de  Presentación de ejercicios resueltos en
resultados. clase.
propiedades y teoremas
 Rubricas de participación en lluvia de ideas en clase.
particulares correspondientes
a cada tipo de estructura.

NOTA DE HABILITACIÓN 100%

Competencia de la
asignatura (Evaluación
final):
Analiza y determina los diferentes
tipos de esfuerzos que se producen por
la aplicación de diferentes fuerzas
Una única Prueba Escrita, que permita verificar el
sobre elementos estructurales,
conocimiento adquirido sobre los diferentes métodos de  Desarrollo de la Prueba 100%
empleando para ello los conceptos
resolución de estructuras hiperestáticas. Escrita
revisados en Estática I y Estática II
(reacciones de apoyo, determinación
de fuerzas internas máximas, etc.), así
como el análisis y determinación de los
valores máximos de estos esfuerzos;
remarcando la necesidad de actuar
con responsabilidad y ética para la
verificación y/o diseño de estructuras

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que garanticen su funcionalidad y

servicio hacia los beneficiarios dentro
del periodo de tiempo establecido y
cumpliendo la normativa establecida
al respecto de cada tipo de
estructuras.

4. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA (Básica y complementaria)

Bibliografía Básica:

Gere M., James

Resistencia de Materiales. THOMSON EDITORES. España. 2005.

Pytel, Andrew
Singer, Ferdinand
Resistencia de Materiales. Alfaomega. México. 1994.

Ortiz Barrocal, Luis

Resistencia de Materiales. Mc GRAW HILL. España. 1990.

Beer, Ferdinand
Jhonston, Russell
Mecánica Vectorial para Ingenieros. Mc GRAW HILL. México. 2005.

18
 UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

HIBBELER, R. (2011)
Mecánica de Materiales. Octava edición. Méjico:Pretince Hall

BEER, F. et al. (2009)

Mecánica de Materiales. Madrid: Mc Graw Hill

NASH, W. (1991)
Resistencia de Materiales. Madrid: McGraw Hill

Bibliografía Recomendada:

Mott, Robert L.
Resistencia de Materiales Aplicada. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México. 1996.

5. NORMATIVA DE CLASES Y MATERIALES PARA LA ASIGNATURA (Sólo para carreras del Área de Salud)

5.1. Normativa
Concordante con el reglamento de régimen estudiantil, se establece lo siguiente:

1. Se respeta la hora de entrada y salida de la clase, tolerancia de 10 minutos.

2. El estudiante debe acumular al menos el 80% de asistencia.
3. Toda licencia deberá ser tramitada ante Dirección de Departamento y no ante el Profesor.
4. Si un estudiante se incorpora después de iniciado el semestre éste asume la responsabilidad de la evaluación continua ya realizada; es decir, no existe
el compromiso de nivelación o recuperación, salvo autorización expresa por autoridad competente.

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UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

5. Los trabajos en grupo, en aquellos casos que se exija defensa, no podrán ser reemplazados por ningún compañero, siendo en tales casos la evaluación
individual y de manera presencial.
6. No está permitido ingerir alimentos en aula, ni fumar cigarrillos conforme a ley.
7. Se debe cumplir con el estatuto y toda normativa de la UCB como así también la moral y buenas costumbres.
8. El plagio es sancionado conforme a normativa.
9. La higiene personal es parte del respeto a los demás.
10. Los estudiantes deben ser: curiosos, cuestionadores, investigadores, y demostrar lo aprendido.

5.2. Materiales

Como materiales es necesario que cada estudiante tenga una calculadora básica, y es deseable que cada estudiante tenga una computadora de escritorio o
portátil que le permita trabajar en forma autónoma e instalar todos los programas a los que tenga acceso.

Asimismo, es deseable que el estudiante tenga un celular de última generación que le permita acceder y recibir información de las plataformas sociales, puesto
que es la vía de comunicación e interacción.

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