Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antropología Cultural
Código: 400003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 –

Descripción contexto cotidiano

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 19 de La actividad finaliza el: domingo, 1 de agosto
julio de 2021 de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 4:

El estudiante podrá analizar la realidad que lo rodea desde una perspectiva antropológica,
teniendo en cuenta conceptos como cultura y métodos como la etnografía

La actividad consiste en:

Describir, desde una perspectiva etnográfica, las dinámicas socio culturales de su entorno
cotidiano, para esto debe realizar los siguientes pasos:

Paso No. 1
Leer el siguiente texto en el cual encuentra un ejemplo del tipo de escrito que debe realizar:

Forero, F. (2006) El viejo almacén: conato etnográfico en un bar de tango en Bogotá, En

Colantropos. Universidad Nacional De Colombia Facultad De Ciencias Humanas,
Departamento de Antropología. Bogotá D.C. Pp. Recuperado de
http://www.humanas.unal.edu.co/colantropos/files/6014/5615/3423/forero_viejoalmacen.pdf

Paso No. 2
debe realizar un escrito etnográfico, es decir, una descripción de las dinámicas socioculturales
(costumbres, creencias, rituales, oficios, entre otras) que ha logrado identificar en su
territorio.

1
En su escrito debe dar cuenta de la cotidianidad la población del territorio donde se
encuentra, teniendo presente:

• La situación socio económica del territorio - la informalidad laboral sí existe, así como el
tipo de viviendas y construcciones que existen en la zona.
• El nivel educativo de sus pobladores y el papel que juega la Escuela en el territorio.
• Cuáles son los lugares cotidianos donde se reúnen las personas de su entorno para
divertirse, conversar o compartir momentos de esparcimiento.
• Las expresiones culturales particulares de la zona, por ejemplo, si sobresale en él
expresiones musicales, culinarias, artísticas, religiosas etc.
• Por último, debe identificar y describir las principales problemáticas que enfrenta su
territorio y exponer las posibles causas que las han generado.

El escrito debe ser realizado en primera persona y puede elaborarlo desde una
perspectiva autobiográfica. No debe copiar información de la web, ni el Plan de
ordenamiento territorial - POT de su municipio. Ni de la página de la alcaldía, gobernación o
páginas turísticas relacionadas con su territorio.

Es un escrito que se elabora a partir de su experiencia personal y los recorridos que realiza
por su territorio y las percepciones que tiene de su entorno, en este caso, relacionada con los
conceptos que se han trabajado en el curso, por ejemplo, el concepto de cultura, territorio,
entre otros.

Importante: El texto solicitado en la guía lo debe presentar en el Formato respuesta -

Fase 4 -Descripción del entorno cotidiano que encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, exactamente, en el mismo espacio donde descargo la presente guía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar fechas de inicio, cierre y realimentación de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar contenidos de la unidad 3 dentro del Syllabus del curso correspondiente a la fase
actual.

2
En el entorno de Evaluación debe:

Subir documento Word o pdf que da cuenta del escrito etnográfico con los aspectos
requeridos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento Word con el relato etnográfico.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Se espera profundización, desarrollo y detalle en las ideas

plasmadas.

2. Originalidad del escrito. Si se incluyen extractos literales de

fuentes externas o bibliografía del curso, es indispensable citar y
referenciar correctamente (se recomiendo revisar tutoriales y
páginas web sobre normas APA)

3. El escrito debe ser de tipo etnográfico.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

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académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El escrito etnográfico guarda relación con la información
recolectada y lo solicitado en la guía. Comprende a la etnografía como
una labor que le permite desde la descripción: analizar las dinámicas y
diferencias socioculturales de un territorio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 31 puntos y 50 puntos
evaluación
(individual):
Nivel Medio: A pesar de escribir un relato en el cual menciona
algunas vivencias y características de su entorno cultural, no logra el
Escrito Etnográfico
objetivo propuesto que consistía en una aproximación a las creencias,
significados y dinámicas socioculturales que caracterizan su territorio.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 21 puntos y 30 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No realizó el escrito etnográfico o el documento que envió
actividad. no corresponde con el relato solicitado, por el contrario, se limita a
incluir información tomada, por ejemplo: de la página web de la Alcaldía
o el POT de su municipio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

Nivel alto: El contenido del trabajo da cuenta de la apropiación y uso

adecuado de los conceptos abordados durante el curso, especialmente
Segundo criterio
conceptos como cultura y territorio. El trabajo final del curso guarda
de evaluación:
coherencia con el proceso académico propuesto en la estrategia de
aprendizaje desarrollada durante el periodo académico.
Apropiación conceptual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Este criterio
representa 40
Nivel Medio: El contenido del trabajo está acorde a lo solicitado en la
puntos del total de actividad, sin embargo, presenta imprecisiones de orden conceptual.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El contenido del trabajo no da cuenta del uso y

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 apropiación de los conceptos que se abordaron en el curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: La coherencia entre los párrafos es pertinente y permite la
comprensión del texto en general. La ortografía es excelente y facilita
la lectura del texto
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 11 puntos y 20 puntos
evaluación:
Nivel Medio: La redacción del documento es confusa, por lo tanto, no
Redacción y ortografía deja entrever de manera precisa y coherente el contenido. El texto
tiene múltiples errores ortográficos que dificultan su comprensión.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 11 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: La redacción de los párrafos no es coherente, por lo
actividad tanto, no es posible comprender el contenido del trabajo. La ortografía
es muy deficiente y dificulta de manera significativa la comprensión del
contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El trabajo presentado demuestra un excelente manejo de
normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Algunas citas o referencias no cumplen con el manejo
Bibliografía adecuado de normas APA. Las citas y la bibliografía no se articulan de
manera coherente con el contenido del trabajo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: El trabajo demuestra un manejo deficiente de normas
APA en citas y referencias.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos